資源簡介

第二部分 通用技術（共 50 分）
一、 選擇題（本大題共 12 小題， 每小題 2 分， 共 24 分。 每小題列出的四個備選項中只有一個是符 合題目要求的， 不選、 多選、 錯選均不得分）
1． 如圖是 2023 年 9 月 23 日， 杭州亞運會開幕式在一場科技感滿滿的電子煙花秀中拉開了帷幕， 從 技術的角度分析， 下列關于電子煙花秀的分析中不恰 當 的是
A． 通過許多高科技手段的疊加運用來實現， 體現了技術的綜合性
B． 為了達到最佳視覺效果， 需要大量實地取景和多場景建模， 體現了技術的復雜性 C． 在電視機前看到的煙花效果比真實燃放更燦爛， 更漂亮， 體現了技術的實踐性
D． 杭州亞運會電子煙花秀樹立了環保典范， 展示了人類與自然和諧共生的美好愿景
第 1 題圖
第 2 題圖
2． 如圖所示是一把多用途小型手持式家用木工電刨， 可對實木板材進行表面處理， 下列關于該木工 電刨的分析與評價中不正確 的是
A.通過旋轉深度按鈕， 可準確調節至想要的深度， 體現了設計的實用原則
B.采用橡膠皮帶， 韌性耐磨， 有效防止電機過載， 實現人機關系的安全目標
C.單手可以完成操作， 考慮了普通人群與特殊人群
D.木工電刨體積小、 重量輕， 考慮了“人 ”的因素
3． 如圖所示是一款萬向吸盤式臺虎鉗及其評價坐標圖。 下列分析中恰當的是
A.采用吸盤， 能夠有效固定， 安全性能較好
B.性價比較好， 說明產品售價較低
C.萬向調節手柄可以改變鉗口方向， 符合技術規范原則
D.相比于其他產品， 該產品更加美觀
高二技術學科試題第 7 頁(共 12 頁)
(
C
D
)4． 孫宇等同學在制作小板凳的過程中， 根據設計要求從以下三個方案中選擇了方案 3。 接下來他們 要做的環節是
方案 1 方案 2 方案 3
A． 測試評估 B． 方案篩選 C． 繪制圖樣 D． 制作模型
5． 如圖所示是工作人員在對汽車的 AEB 系統（自動緊急制動系統） 進行靜止障礙物測試， 測試 AEB 系統是否能夠及時檢測到前方障礙物并觸發制動系統。 測試時， 工作人員讓汽車分別以 10km/h、 30km/h、 50km/h、 70km/h、 90km/h 的速度行駛， 以檢測汽車是否能自動緊急制動而不撞到前方 障礙物。 該技術試驗方法屬于
A． 對比試驗法 B． 優選試驗法 C． 模擬試驗法 D． 強化試驗法
6． 以下夾持機構的方案中， 當電機帶動螺桿按圖示方向轉動時， 機構夾持開合變化有別于其他的是
A B C D
7． 如圖所示為一模型的主視圖和左視圖， 其正確的俯視圖是
A
B
高二技術學科試題第 8 頁(共 12 頁)
如圖所示是小明計劃在通用實踐室內用 圖樣。 請完成第 8-9 題。
50mm×50mm×20mm 的鋼塊加工的工件軸測圖及繪制的
8． 已驗證主視圖正確， 則其他視圖中存在的錯誤．（不含漏標） 共有
A． 1 處 B． 2 處 C． 3 處 D． 4 處
9． 小明制作該工件， 下列操作中恰當的是
A． 劃線時， 需要用劃規劃出頂部Φ8 圓孔
B． 為保證加工精度， 鉆孔時需要用手鉗夾持該工件
C． 對該工件各面進行銼削時， 需保證銼刀平穩而不上下擺動
D． 為提高該工件加工效率， 需要進行兩處鉆孔
如圖所示是小明設計一個木制粉筆分類盒。 請完成第 10-11 題。
10． 在用實木板進行加工時， 下列對中間兩隔板的規劃最合理的是
A
C
B
D
第 10- 11 圖
高二技術學科試題第 9 頁(共 12 頁)
11． 在加工粉筆分類盒的中間隔板時， 下列工具肯定不需要 的是
A B C D
12.如圖所示是一種薄壁卷筒焊接壓緊裝置。 該裝置可以根據卷筒工件的直徑， 調節連接套在調整桿 上的位置，壓桿穿過連接套，能將向下的壓力通過壓塊施加在卷筒工件上，壓緊卷筒工件的縫隙， 方便焊接。 下列關于該裝置的分析中， 錯誤 的是
A.平臺與立架之間采用剛連接， 壓桿與立架之間采用鉸連接
B.卷筒壓緊時， 壓桿受壓， 立架受彎曲
C.裝置重心的垂線偏離支撐面中心， 提高了壓緊時的穩定性
D.壓桿應選用抗彎曲能力較強的材料制作
二、 綜合題（本大題共 3 小題， 第 13 小題 6 分， 第 14 小題 10 分， 第 15 小題 10 分， 共 26 分。 各 小題中的“ ”處填寫合適選項的字母編號）
13.如圖所示是一把多功能活動扳手， 由活動扳手、 開瓶器、 開罐器、 一字螺絲刀、 十字螺絲刀、 鋸 刀、 銼刀、 小刀等配件組成。 請完成以下任務：
（1） 多功能活動扳手采用不銹鋼精密壓鑄， 沖鉚而成， 經高溫熱處理后配件硬度 48-55HRC， 手 柄表面有多種顏色選擇， 所有材料符合美國 ANSI 和歐盟 GS 標準， 使用時打開需要功能的
配件，所有配件可以隨意開閉，非常堅固、實用、美觀。下列分析中合理的是（多選）
高二技術學科試題第 10 頁(共 12 頁)
（A.體現了人機關系的安全目標； B.主要考慮了特殊人群； C.考慮了人機關系的心理需求； D. 體現了設計的技術規范原則）；
（2） 多功能活動扳手的鉗口大小在一定范圍內可以隨意調節， 主要從 的角度考慮（A.人； B.物； C.環境）；
（3） 設計該多功能活動扳手時， 以下材料選用最合理的是 （A.鋁合金； B.合金鋼； C.黃 銅； D.塑料）；
（4） 圖中 A 處采用的連接件合理的是（多選） 。
A. 自攻螺釘 B.緊定螺釘 C.塑料膨脹螺絲 D. 圓頭鉚釘 E.子母鉚釘
14． 如圖所示是小明妹妹不小心把部分聯動機構損壞后的手搖軌道車模型， 原車可通過上下搖動手 搖桿經聯動機構帶動驅動輪使車在火車軌道模型上行駛。 小明想利用通用技術所學的知識修復 好該手搖軌道車。 請你幫助小明設計一個聯動機構， 使手搖軌道車恢復行駛功能。 已知裝于驅 動輪軸上的齒輪直徑為 30mm， 其他尺寸如圖所示， 裝置設計要求如下：
（a） 通過持續上下搖動手柄可使驅動輪單向持續轉動；
（b） 上下搖動手搖桿一次， 驅動輪可快速轉動多圈；
（c） 不能對小車模型其他部件進行再加工；
（d） 聯動機構合理， 穩定性好；
請完成以下任務：
（1） 在頭腦中構思符合設計要求的方案， 畫出設計草圖， 必要時用文字說明； （2） 在草圖上標注主要尺寸；
（3） 小明準備給裝置進行技術試驗， 以下試驗方法中做法不合理的是（單選） 。 A.將設計制作好的構件逐一裝于軌道車上， 檢測各構件與軌道車的連接處的穩定性
B.將車置于軌道， 人站于車座上， 上下搖動手柄， 檢測小車是否能開動
C.上下搖動手柄一次， 檢測后輪轉動是否能快速轉動多圈
D.持續搖動手動， 檢測各構件的聯動效果是否順暢
高二技術學科試題第 11 頁(共 12 頁)
15.如圖 A 所示是小明設計的一款木質筆筒， 圖 B 是該筆筒的各部分零件圖。 請完成以下任務：
圖 A
圖 B
（1） 小明的設計過程經歷了設計方案的比較與權衡階段， 在該階段的過程比較合理是 ；
A.方案的權衡 →方案的比較 →方案的細化 →方案的呈現
B.方案的比較 →方案的權衡 →方案的細化 →方案的呈現
C.方案的呈現 →方案的比較 →方案的權衡 →方案的細化
D.方案的呈現 →方案的細化 →方案的比較 →方案的權衡
（2） 該筆筒的右側板和后擋板之間采用的連接方式是 （A.鉚接； B.插接； C.膠接； D.釘 接）； 該連接方式屬于 （A. 剛連接； B.鉸連接； C.既不是剛連接， 也不是鉸連接）；
（3） 小明采用實木板材制作前擋板， 合理的加工流程可以為： →刨削 → →鋸割 → 銼削（A.下料； B.劃線； C.畫線； D.鉆孔）；
（4） 筆筒安裝之后要對其進行表面處理， 下列方式最合適的是 （A. 電鍍； B.木工刨刨削； C.噴涂油漆）；
（5） 該筆筒在使用的過程中發現很容易翻倒， 以下改進措施合理的是 ；
A.將底板材料換成更重的
B.加高前后擋板
C. 降低左右側板的高度
（6） 筆筒整體采用的結構是 （A.實體結構； B.框架結構； C.殼體結構）。
高二技術學科試題第 12 頁(共 12 頁)第二部分：通用技術（共 50 分）
一、選擇題（本大題共 12 小題，每小題 2 分，共 24 分。每小題列出的四個備選項中只有一個是符
合題目要求的，不選、多選、錯選均不得分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
C B A C C B D C D A D B
二、綜合題（本大題共 3大題，第 13 題 6 分，第 14 小題 10 分，第 15 題 10 分，共 26 分）
13．（1）C、D——2 分（漏選、錯選、多選均不得分）
（2）C——1分
（3）B——1分
（4）D、E——2 分（漏選、錯選、多選均不得分）
14．（1）（2）8 分（草圖 6，尺寸 2）；
參考方案：
若類似此方案按
點給分時最高得
4 分（不含尺寸
分）
評分標準：
（a）能通過上下搖動手搖桿可使驅動轉動——1 分
（b）能持續性單向使驅動輪轉動——2 分
（c）能加速驅動（采用了大于驅動輪軸上齒輪的齒輪進行嚙合）——1 分（有表明此點信息即
可，尺寸、說明都行）
（d）聯動結構穩固性好，不易松動——1分
（e）結構的連接情況表述合理清楚——1分
尺寸分：有Φ5、Φ10、60 三處即給 2分，只有 1 或 2 處給 1分。
（3）B——2分
15．（1）B——2分
（2）B——1分，A——1 分（順序不可變）
（3）A——1分，C——1 分（順序不可變）
（4）C——2分
（5）A——1分
（6）B——1分
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