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今夏我最'潮"——手繪T恤設(shè)計
如今的年輕人早已脫離了對時尚的千篇一律的群體性的追捧，已經(jīng)開始追求個人時尚。現(xiàn)在，手繪T恤已經(jīng)在年輕人中流行起來。一件獨具特色的T恤是體現(xiàn)穿著它的人的品味和性格的視覺符號。手繪T恤被認為可以通過向周圍的人傳達穿著者的一個想法、一種品味或是價值觀而展現(xiàn)個性。并且手繪T恤把使用價值和藝術(shù)價值有效的結(jié)合在了一起！
一、教學目標：為了更好的培養(yǎng)學生對設(shè)計的一些興趣，提高學生的動手和動腦能力，在設(shè)計課中應(yīng)多尋找一些學生感興趣的東西。而現(xiàn)在的高中生為了張顯自己的個性，多會在服裝中體現(xiàn)，本課的設(shè)置就是讓學生們親自設(shè)計體恤，這節(jié)課能更好地培養(yǎng)學生的動手能力、審美情趣、體會體恤除了實用功能以外的文化內(nèi)涵和藝術(shù)品味。讓學生盡情發(fā)揮想象力，促進創(chuàng)造力的發(fā)展。
1、知識目標:用恰當?shù)膱D案、文字或符號在體恤上運用，同時加入適合主題的色彩去搭配體恤。
2、能力目標：培養(yǎng)學生的審美能力、創(chuàng)造能力以及合作探究能力。
3、情感目標：通過手繪T恤的設(shè)計，讓學生更好的認識自我，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，增強學生的自信心，實現(xiàn)學生的在課堂中的自我價值！
二、教學重和難點
1. 教學重點：色彩搭配、手工制作和個性化圖案的表現(xiàn)。
2．教學難點：怎樣找到適合主體的元素，設(shè)計出具有個性的作品，提高學生的審美能力，增強學生對生活的熱愛，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望和能力。
3．教學方法：根據(jù)本課的教學內(nèi)容，主要運用體驗式教學方法，引導(dǎo)學生進行多角度的探討，營造以學生為主體的互動式，全方位教學活動。以T恤為線索，采用圖片以及實物展示，啟發(fā)、討論、歸納相結(jié)合的教學方法。在教師的引導(dǎo)下，調(diào)動學生的積極性，使每個學生都能參與到動腦的積極思維中。運用多媒體等教學手段，加強教學的直觀性，優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學生興趣，提高課堂效率。指導(dǎo)學生分組討論，合作交流，歸納總結(jié)，多角度思考。
三、教學過程：
（一）引導(dǎo)階段：
（分別以圖片和實物欣賞導(dǎo)入，激發(fā)學生的學習熱情，引出本課教學任務(wù)）
（二）發(fā)展階段：
1、通過手繪T恤秀的欣賞，讓學生了解手繪T恤的含義、起源、發(fā)展、蘊含的意義使學生對手繪T恤產(chǎn)生不同的情感審美習慣。其中對手繪T恤的起源和發(fā)展重點的介紹，引入一些相關(guān)的例子以激起學生的創(chuàng)作熱情。
2、通過展示不同時期手繪T恤的發(fā)展，及各種圖案的文化衫，豐富學生視覺，讓學生分析制作手繪T恤適合主體的元素有哪些，給予總的歸納，引出下一環(huán)節(jié)。
3、以小組的形式先思考后制作，指導(dǎo)學生分組討論，合作交流，體現(xiàn)合作精神。
4、讓學生穿上自已做好T恤上臺展示，同時也增強了學生的自我展現(xiàn)能力和良好的心理素質(zhì)。
四、課堂總結(jié):
一節(jié)好的設(shè)計課，首先讓學生有興趣，激發(fā)出他們創(chuàng)作熱情。才能創(chuàng)作出有個性的、有藝術(shù)價值的作品，才能更好的培養(yǎng)學生認識美、感受美、創(chuàng)造美、的能力！

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