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新人教生物學一輪復習素養加強課:1 對酶相關實驗的基本思想和方法的遷移應用(含答案)

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新人教生物學一輪復習素養加強課:1 對酶相關實驗的基本思想和方法的遷移應用(含答案)

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新人教生物學一輪復習素養加強課
1 對酶相關實驗的基本思想和方法的遷移應用
提升點1 酶相關實驗設計中的“酶解法”
1.實驗設計中可用酶催化底物分解,根據酶處理后的變化,來證明酶的作用或底物的成分。
2.鑒定酶本質的“酶解法”模型
“酶解法”——從酶的化學本質上來講,絕大多數的酶是蛋白質,少數的酶是RNA。酶必須保持正常的空間結構才能發揮催化作用,因此,可以分別利用蛋白酶和RNA酶處理某酶,再觀察其功能是否受影響來確定該酶的本質。設計方案如圖。
1.(2022·華中師大一附中模擬)某興趣小組在生物實驗室中發現一酶試劑,由于標簽受損,無法確定該酶的具體種類,已知其可能是淀粉酶或蔗糖酶。為判斷該酶的具體種類和作用條件,該小組成員給出了以下建議,其中不合理的是(  )
A.取部分酶和少量淀粉溶液混合,一定時間后,滴加碘液檢測
B.取部分酶和少量蔗糖溶液混合,一定時間后,利用斐林試劑檢測
C.若已確定該酶是淀粉酶,可使用斐林試劑作檢測試劑探究溫度對酶活性的影響
D.若已確定該酶是蔗糖酶,可利用蔗糖來研究pH對酶活性的影響
C [取部分酶和少量淀粉溶液混合,若該酶為淀粉酶,則淀粉被水解,一定時間后,滴加碘液后溶液不變藍色;若該酶為蔗糖酶,則淀粉不被水解,一定時間后,滴加碘液后溶液變藍色,A合理。取部分酶和少量蔗糖溶液混合,若該酶為蔗糖酶,則蔗糖被水解,利用斐林試劑檢測會出現磚紅色沉淀;若該酶為淀粉酶,則不出現磚紅色沉淀,B合理。使用斐林試劑檢測時需要水浴加熱,因此在探究溫度對酶活性的影響時不能使用斐林試劑作檢測試劑,C不合理。可用蔗糖作為底物來探究pH對蔗糖酶活性的影響,D合理。]
2.某科研小組經研究得知X酶存在于人的肝細胞中,能將糖原分解為還原糖。酶必須保持正常的結構才能發揮催化作用,請利用這一原理設計實驗,探究X酶的化學本質究竟是蛋白質還是RNA。簡要寫出實驗思路,并預期實驗結果及結論(要求:實驗包含可相互印證的甲、乙兩個組)。
_____________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________。
[解析] 實驗設置甲組和乙組,兩組實驗分別用蛋白酶和RNA酶處理X酶,然后與糖原混合,檢測兩組實驗中X酶有無活性。檢測X酶是否有活性可用斐林試劑與產物反應是否產生了顏色變化來完成。
[答案] 實驗思路:甲組:將X酶用蛋白酶處理,再與糖原溶液混合,在適宜條件下保持一段時間后,檢測是否有還原糖產生。乙組:將X酶用RNA酶處理,再與糖原溶液混合,在適宜條件下保持一段時間后,檢測是否有還原糖產生。預期結果及結論:①若甲組有還原糖生成,乙組沒有還原糖生成,則說明X酶的化學本質是RNA;②若甲組沒有還原糖生成,乙組有還原糖生成,則說明X酶的化學本質是蛋白質
提升點2 酶實驗設計中的“對比法”
1.對比法驗證酶的高效性
(1)設計思路:通過將不同類型催化劑(主要是酶與無機催化劑)催化底物的反應速率進行比較,得出結論。
(2)設計方案
項目 實驗組 對照組
材料 等量的同一種底物
試劑 與底物相對應的酶溶液(如生物材料研磨液) 等量的無機催化劑
現象 反應速率很快,或反應用時短 反應速率緩慢,或反應用時長
結論 酶具有高效性
2.對比法驗證酶的專一性
(1)設計思路:常見的方案有兩種,即底物相同但酶不同或底物不同但酶相同,最后通過觀察酶促反應能否進行得出結論。
(2)設計方案
項目 方案一 方案二
實驗組 對照組 實驗組 對照組
材料 同種底物(等量) 與酶相對應的底物 另外一種底物
試劑 與底物相對應的酶 另外一種酶 同一種酶(等量)
現象 發生反應 不發生反應 發生反應 不發生反應
結論 酶具有專一性
1.下表是過氧化氫分解實驗的過程和結果,下列分析錯誤的是(  )
試管 a b c d
3%過氧化氫溶液 2 mL 2 mL 2 mL 2 mL
處理措施 不作任何處理 置于90 ℃水浴杯中 加2滴3.5%的FeCl3 加2滴20%的新鮮肝臟研磨液
實驗結果 - + ++ ++++
注:“-”表示無氣泡產生;“+”的數量表示氣泡產生的多少。
A.a和d對照說明酶具有高效性
B.c和d是對比實驗,自變量是催化劑的種類
C.a、c對照說明FeCl3具有催化作用
D.a、c、d對照可以說明酶的催化具有高效性
A [a和d對照,只能說明酶能催化化學反應的進行,要證明酶具有高效性,需要將有酶和有無機催化劑參與的反應進行比較,即a、c、d對照能說明酶的催化具有高效性;c和d都是實驗組,二者形成對比,自變量是催化劑的種類;a和c對照說明無機催化劑能促進化學反應的進行,即具有催化作用。]
2.(2023·遼寧名校聯考)據表分析,下列說法正確的是(  )
組別 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥
質量分數為3%的淀粉溶液(mL) 2 2 2 2 2 2
質量分數為2%的蔗糖酶溶液(mL) — 1 — 1 — 1
質量分數為2%的α 淀粉酶溶液(mL) 1 — 1 — 1 —
反應溫度(℃) 0 0 60 60 100 100
碘液 2滴 2滴 2滴 2滴 2滴 2滴
注:表中“—”表示沒有添加。
A.淀粉溶液的用量是無關變量
B.①②兩組實驗可用于驗證酶的專一性
C.②④⑥三組實驗可說明溫度能影響酶活性
D.設計上述實驗的目的是驗證酶的專一性
A [根據表格數據可知,該實驗的自變量是酶的種類和溫度,所以淀粉溶液的用量是無關變量,A正確;①②兩組實驗的溫度不是適宜溫度,此溫度下酶不能正常發揮作用,所以不能用于驗證酶的專一性,B錯誤;蔗糖酶不能催化淀粉水解,故②④⑥不能說明溫度能影響酶活性,C錯誤;該實驗的目的是探究溫度對酶活性的影響以及驗證酶的專一性,D錯誤。]
(教師用書獨具)
(2022·湖北黃岡高三調研)下表表示探究“酶的特性和影響因素”的實驗設計,下列相關敘述錯誤的是(  )
試管編號 加入的試劑
1號 2 mL H2O2溶液、2滴蒸餾水
2號 2 mL H2O2溶液、2滴FeCl3溶液
3號 2 mL H2O2溶液、2滴新鮮肝臟研磨液
4號 2 mL H2O2溶液、2滴新鮮肝臟研磨液、質量分數為5%的鹽酸
5號 2 mL H2O2溶液、2滴新鮮肝臟研磨液、質量分數為5%的氫氧化鈉
A.若要驗證酶具有催化作用,應設置1號與3號試管對比
B.若要驗證酶具有高效性,應設置2號與3號試管對比
C.若要研究pH對酶活性的影響,應設置4號與5號試管對比
D.各試管反應時設置的溫度應該一致
C [1和3試管自變量為是否加入酶,實驗結果可以驗證酶的催化作用,A正確;2和3試管是加入催化劑的種類不同,一個是無機催化劑,一個是酶,可以驗證酶的高效性,B正確;3號試管做對照,4和5分別調節酸性和堿性狀態,才能探究pH對酶活性的影響,C錯誤;溫度是這些實驗的無關變量,因此在各試管要保持相同且適宜,D正確。]
提升點3 探究酶最適溫度或pH中的“梯度法”
1.探究酶的最適溫度
(1)設計思路
在一定范圍內,設計一系列溫度梯度實驗,其他條件相同且適宜,可得出最適溫度的大致范圍,再在此范圍內減小梯度,進一步進行實驗,直至得出最適溫度。
(2)設計方案
2.探究酶的最適pH
(1)設計思路
在一定范圍內,設計一系列pH梯度實驗,其他條件相同且適宜,可得出最適pH的大致范圍,再在此范圍內縮小梯度,進一步進行實驗,直至得出最適pH。
(2)設計方案
1.(2021·湖北選擇性考試模擬)甲同學從某哺乳動物的胃液中分離到了一種酶。為探討該酶的最適pH,設計了如下實驗方案,其中最合理的是(  )
方案 pH范圍 溫度 酶活性測定 最適pH
A 1~6 25 ℃ 每間隔一個pH梯度進行酶活性測定 以pH對酶活性作圖,酶活性最高時對應的pH為最適pH
B 1~14 25 ℃
C 1~6 37 ℃
D 1~14 37 ℃
C [哺乳動物的胃中存在胃酸,pH都是呈酸性,故選取的pH范圍應該是1~6。哺乳動物的體溫一般為40 ℃上下和人類的體溫差不多,作為本實驗無關變量中的溫度應選擇較適宜的溫度37 ℃,綜上所述,C合理,A、B、D不合理。]
2.(2022·江蘇百校聯考)小張查閱資料得知,α 淀粉酶的最適溫度是55 ℃。下表是他為此進行的驗證實驗,但因各組結果相同而不能達到實驗目的。以下改進措施中可行的是(  )
試管 實驗溫度 3%淀粉溶液 1%α 淀粉酶溶液 1 min后碘液檢測
1 50 ℃ 2 mL 1 mL 溶液呈棕黃色
2 55 ℃ 2 mL 1 mL 溶液呈棕黃色
3 60 ℃ 2 mL 1 mL 溶液呈棕黃色
A.將實驗溫度改為0 ℃、55 ℃、100 ℃
B.將淀粉溶液體積改為4 mL
C.將α 淀粉酶溶液濃度改為2%
D.將碘液改為斐林試劑
B [驗證α 淀粉酶的最適溫度是55 ℃,如果將實驗溫度設置為0 ℃、55 ℃、100 ℃,因為溫度梯度過大,實驗結果不能說明酶的最適溫度就是55 ℃,A錯誤;分析實驗結果可知,三組實驗反應一段時間后,滴加碘液都不變藍色,說明淀粉都完全水解,因此可以通過增加淀粉溶液的濃度、減小酶的濃度或用量、縮短反應時間進行改進,B正確;若將α 淀粉酶溶液濃度改為2%,淀粉會在更短時間內完全水解,滴加碘液都不變藍色,C錯誤;斐林試劑檢測還原糖需要水浴加熱,會破壞設置的溫度條件,D錯誤。]
(教師用書獨具)
(2022·安徽合肥質檢)甘薯富含淀粉,但吃起來較甜,為探究其原因,某興趣小組以甘薯塊莖為材料,在不同溫度、其他條件相同的情況下處理30 min后,測定還原糖含量,結果見下表:
處理溫 度(℃) 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
甘薯還 原糖含 量(mg/g) 22.1 23.3 25.8 37.6 40.58 47.4 54.7 68.9 45.3 28.6
根據上述實驗結果,可初步推測下列敘述正確的是(  )
A.還原糖的產生是酶作用的結果,且酶具有最適溫度
B.加熱為淀粉提供了活化能,促進了淀粉的水解
C.0 ℃時酶無活性,甘薯還原糖是細胞中原有的儲存量
D.分解淀粉的酶具有專一性,其作用條件較溫和
A [甘薯中的淀粉不是還原糖,實驗檢測出的還原糖推測是甘薯含淀粉酶,能催化淀粉水解為還原糖;表格中隨著溫度的升高,還原糖的含量先增加后減少,說明酶的催化具有最適溫度,A正確。加熱、加壓通常能使反應物分子獲得足夠的活化能,該實驗中淀粉的水解推測是酶催化的結果,溫度影響酶的活性從而影響淀粉的水解,B錯誤。表格中,0 ℃時還原糖含量是淀粉水解的結果,不是細胞中原有的儲存量,說明此時酶有活性,C錯誤。該實驗的自變量是溫度,不能說明酶的專一性,D錯誤。]
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