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第三單元 遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統一
第12課 遼宋夏金元的文化
遼宋夏金元的文化，承隋唐之后，繼續有所發展。宋元是封建文化高度繁榮的階段，在科學技術方面有突出發展，對世界文明的進步起了重要作用。理學的產生、宋詞和元曲的繁榮、世俗文學的出現，是這一時期文學發展的特點。隨著契丹、黨項、女真、蒙古等族同漢族文化的進一步交融，他們的文化在保留本民族文化傳統的基礎上，又各有特色。
【唯物史觀】文化的發展是以經濟、政治為基礎的。通過分析這一時期文化高度繁榮的原因，讓學生理解文化與經濟、政治之間的內在聯系，培養學生運用歷史唯物主義觀點綜合分析歷史問題的能力。
【時空觀念】掌握不同時代、不同民族的文化成就。
【史料實證】我國三大發明的傳播是歐洲資本主義到來的必要前提，通過聯系世界近代史的有關內容，培養學生的橫向思維能力。
【歷史解釋】過學生總結、討論這一時期的文化特征，培養學生的歸納、概括能力。通過比較編年、紀傳史書體例和宋詞中豪放派、婉約派的不同風格，培養學生的比較研究能力。
【家國情懷】通過遼、夏、金、元的文化成就，說明中華民族的燦爛文化是由各族人民共同創造的，少數民族對祖國歷史文化的發展同樣作出了重大貢獻，從而對學生進行維護民族團結的教育。　
1.重點：宋代的科技成就與文化成就
2.難點：理學的內容
學生提前預習相關的內容，并通過課外閱讀了解這一時期的文化成就。提出自己的疑問，并與同學進行交流。
一.宋元時期文化發展的概況
（一）儒學的復興
1.背景
①從三國到五代，以闡釋經書字句為主的儒家學說日益僵化，社會影響總體來說不及佛教和道教。
②從北宋中期起，一批學者掀起了儒學復興運動。充分發揮儒學在強化社會倫理道德秩序、樹立基本價值觀，為現實服務。
2.代表人物
北宋后期的程顥（hao）、程頤兄弟和南宋的朱熹
3.主要思想
①宇宙觀：“理”是世界萬物的本原，是自然界和社會的根本原則。
②認識論：“格物致知”。
③道德觀：“人倫者，天理也”，“父子君臣，天下之定理”。天理的核心是“仁”。
④人生觀：“存天理，去人欲”，達到“圣人”的精神境界。
4.理學的影響
①“四書”，先于“五經”的作為儒學基礎讀物。
②1313年，元朝宣布將儒家經書作為科舉考試的基本內容，答題標準以程朱理學的解釋為主。
③從南宋后期起，程朱理學受到官方尊崇，在歷史上產生了深遠影響。
（二）文學藝術
1.宋詞
（1）背景：
兩宋城市生活豐富多彩，娛樂場所需要大量的歌詞。
（2）特點：唐朝后期出現的一種新詩體——詞，到宋朝進入鼎盛時期。詞的句子長短不等，用來配樂歌唱，根據樂譜分為不同的詞牌，各有固定格式。
（3）成就：士大夫的著名詞作在社會上廣泛流傳。作家以豪放派的蘇軾、辛棄疾和婉約派的柳永、李清照成就最突出。
2.元曲
（1）內容：包括散曲和雜劇。
（2）特點：
①散曲是一種比詞更靈活、更通俗的長短句配樂詩歌體裁，更加適合市井演唱的需要。
②將成套的散曲連綴在一起歌唱，輔以音樂、舞蹈、表演、道白，安排不同的角色，來表達一個完整的故事情節，就形成了雜劇。
（3）代表人物：代表作家有關漢卿、王實甫等。
（4）地位：元雜劇標志著我國古代戲曲藝術的成熟。
3.話本
宋元城市中，說書演出非常盛行。說書底本即話本，實質是早期的白話小說。
4.書法
宋元兩朝，書法名家輩出，與唐朝相比更加追求個性，不拘法度。
5.繪畫
（1）分類：山水畫、花鳥畫、人物畫
（2）主要成就：以山水畫成就最為突出，其特點是不強調寫實，注重意境和筆墨情趣。
1. 印刷術、火藥和指南針三大發明在宋朝基本成熟
（1）概說：
①雕版印刷已經相當普及，北宋工匠畢昇發明了活字印刷術。
②火藥大量制造并用于軍事，由燃燒型火器逐步發展為爆炸型火器。
③利用磁石指示南北的特性，用人工磁化的方法造出了指南針，并且廣泛應用于航海。
（2）地位：
三大發明為人類文明的進步作出了重要的貢獻。
2. 北宋的沈括和元朝的郭守敬在科技領域取得了多方面成就
（1）北宋科學家沈括
①成就：《夢溪筆談》
②地位：《夢溪筆談》是我國科學發展史上一份珍貴遺產，在世界科學文化史上占有重要的地位。
（2）元代天文學家郭守敬
①成就：設計和監制多種天文觀測儀器，主持全國范圍的天文測量，編定《授時歷》
②地位: 郭守敬天文實測數據在當時世界上大為領先。
（四）少數民族文字
1.契丹族：遼契丹大字、小字。
2.女真族：金女真文字。
3.黨項族：西夏文。
4.蒙古族：畏兀體蒙古文、八思巴字。
二.宋元時期文化發展的特點
1.在科學技術、教育、文學、藝術、史學等方面,都取得了長足的進步。
2.遼、西夏、金同漢族文化交融,既保留了本民族文化傳統,又有各自的特點。
3.三大發明世界領先。
三、宋元文化的歷史地位
宋元文化上承隋唐，下啟明清，是封建文化高度繁榮時期。
本課涉及的朝代及相關的民放政權較多，時間跨度較大，因此在課堂講解的時候老師要注意對學生線索的把握與引導 。特別是時空觀的把握。同時注意區分不同領域的文化成就。并與民族關系的融合相聯系起來。

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