資源簡介

商務(wù)星球版初中地理七年級上冊第四章天氣與氣候第一節(jié)天氣教學(xué)設(shè)計
一、教材分析：
《天氣》是商務(wù)星球版七年級地理上冊中第四章“天氣與氣候”第一節(jié)的內(nèi)容，學(xué)生剛剛開始接觸天氣與氣候的概念。本節(jié)教材對氣候和天氣進行了區(qū)分，分析了天氣與生活的關(guān)系，并對天氣預(yù)報及空氣質(zhì)量做了重點的展開。從總體來看《天氣》一節(jié)內(nèi)容不多難度不大，但是實用性較強，與生活的結(jié)合較為密切。
1、“天氣與生活”:對天氣及氣候的概念進行了區(qū)分，闡明天氣的基本特點，并運用實例分析天氣與人們生活的關(guān)系。
2、“看圖識天氣”:對天氣預(yù)報中常見的各種天氣符號、衛(wèi)星云圖進行了說明,是本節(jié)的重難點，旨在引導(dǎo)學(xué)生能夠從天氣預(yù)報中獲得正確的信息。
3、“關(guān)注空氣質(zhì)量”:對空氣污染的危害、產(chǎn)生的原因進行分析，并以圖表的方式引導(dǎo)學(xué)生正確閱讀空氣質(zhì)量級別、污染指數(shù)和空氣質(zhì)量狀況。
二、學(xué)生分析：
七年級上學(xué)期，學(xué)生剛剛接觸地理學(xué)習(xí)，還處于一個緩慢的適應(yīng)期。七年級上冊第一章的“地球和地圖”的學(xué)習(xí)已經(jīng)給學(xué)生一個極具難度的挑戰(zhàn)，不少同學(xué)表現(xiàn)出“力不從心”、“暈頭轉(zhuǎn)向”的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在這種情況下，要適當(dāng)?shù)姆诺碗y度，盡力保護學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。本節(jié)內(nèi)容與學(xué)生的生活結(jié)合密切，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合，讓學(xué)生感受到知識的親切會激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生能更容易接受和理解。本節(jié)是新課學(xué)習(xí)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)的過程中除了基礎(chǔ)知識的鞏固之外，讓學(xué)生學(xué)會收看天氣預(yù)報，并且能根據(jù)天氣預(yù)報合理的按排自己的生活，讓知識為生活服務(wù)。
三、教材及學(xué)習(xí)策略分析：
根據(jù)學(xué)生的生理及心理特點，教學(xué)的設(shè)計要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，積極采取游戲教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法等方法進行教學(xué)。教師注意了學(xué)生在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上讓學(xué)生習(xí)得新知識，以經(jīng)驗帶知識，并能回顧復(fù)習(xí)和拓展到舊的知識，讓學(xué)生在滾雪球式的學(xué)習(xí)方式中逐步鞏固舊的知識，學(xué)習(xí)新的知識。
四、教材目標：
1、能區(qū)分天氣與氣候的概念，并能正確運用。識別常見的天氣符號，能看懂簡單的天氣預(yù)報圖。能用實例說明人類活動對空氣質(zhì)量的影響。
2、通過自主學(xué)習(xí),分析天氣與氣候的概念，研究天氣預(yù)報圖上的衛(wèi)星云圖和常見天氣符號。合作學(xué)習(xí)，探討風(fēng)向標的判讀和人類活動對空氣質(zhì)量的影響。
3、認識到空氣污染對我們的危害巨大，能夠從自身做起切實保護環(huán)境。
五、教學(xué)重點：
天氣與氣候的區(qū)別；能看懂簡單的天氣預(yù)報圖；人類活動對空氣質(zhì)
量影響。
六、教學(xué)難點：
風(fēng)向標符號的判別。
七、課前準備：本節(jié)課的相關(guān)課件、教學(xué)視頻及卡片。
八、教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景
放映神州十一號發(fā)射視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么大多飛船選擇秋季發(fā)射？并給予回答。
【設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的愛國之心及學(xué)習(xí)興趣。】
（二）天氣與生活
天氣對飛船的發(fā)射很重要，對于我們的生活也很重要，導(dǎo)入新課。
1、暢聊天氣。學(xué)生描述今天的天氣怎么樣？常見的天氣現(xiàn)象還有哪些？教師根據(jù)學(xué)生們的描述，總結(jié)出：人們一般用陰晴、風(fēng)雨、冷熱來描述天氣。到底什么是天氣？學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查找天氣與氣候的概念和特點。
2、天氣概念、特點的講解。它是短時間、時刻變化的。展示學(xué)習(xí)成果，回答天氣與氣候的概念。師：如果是長時間、基本不變化，則是指什么？
3、氣候概念、特點的講解。以北京為例，介紹一年四季的氣候特點。
4、引導(dǎo)學(xué)生歸納天氣與氣候的區(qū)別和聯(lián)系。
5、出示PPT，引導(dǎo)學(xué)生判斷描述天氣與氣候的詞語和詩句。
以夏季高溫多雨，導(dǎo)入去年夏天武漢的一場暴雨災(zāi)害，導(dǎo)入天氣對于我們的影響。
6、播放視頻，總結(jié)天氣對交通的影響。
7、出示材料，總結(jié)天氣對于農(nóng)業(yè)的影響。
8、引導(dǎo)學(xué)生思考：天氣還會對我們的生產(chǎn)與生活帶來哪些影響。
9、出示PPT，說明天氣還會對我們的生活、軍事產(chǎn)生影響。
【設(shè)計意圖：聯(lián)系生活中有關(guān)地理事物和現(xiàn)象的事例，注意總結(jié)發(fā)現(xiàn)天氣對于我們的生活生產(chǎn)影響，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)的能力。】
師：諸葛亮掐指一算，有東南風(fēng)，如何知道接下來的天氣狀況，引出天氣預(yù)報。
（三）看圖識天氣
1、選天氣預(yù)報員。
2、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材58頁至59頁內(nèi)容，學(xué)會判別衛(wèi)星云圖及常見天氣符號。
3、第一關(guān)，認識衛(wèi)星云圖和天氣符號。
4、引導(dǎo)學(xué)生展示答案。藍色代表海洋，綠色代表陸地，白色代表云區(qū)，云層厚的地方一般是云雨區(qū)。學(xué)生搶答常見的天氣符號含義。
5、第二關(guān)風(fēng)向標判讀。合作交流：討論如何根據(jù)風(fēng)向標來判斷風(fēng)向與風(fēng)力。
6、風(fēng)向與風(fēng)力的解釋
7、風(fēng)向標的講解。風(fēng)桿、風(fēng)尾，每道風(fēng)尾表示2級，一共3道，則表示六級。自風(fēng)尾沿著風(fēng)桿指向盡頭，表示風(fēng)的來向，判斷得出為北風(fēng)六級。
8、八面來風(fēng)，檢驗學(xué)習(xí)效果。學(xué)生嘗試判斷PPT所展示風(fēng)向標的方向與級別，并講出判斷依據(jù)。
9、選2名同學(xué)作為代表依次進行天氣預(yù)報接龍播報。
10、接下來收聽專業(yè)人士是怎么播報天氣預(yù)報的。播放山東省天氣預(yù)報播報。提醒學(xué)生注意收聽，注意與剛才自己的播報有什么區(qū)別？上述天氣預(yù)報里面有關(guān)于空氣質(zhì)量狀況的播報，轉(zhuǎn)入下一個學(xué)習(xí)內(nèi)容。【設(shè)計意圖：通過小組合作探究，學(xué)會交流、傾聽與分享。爭取讓更多的學(xué)生參與到課堂中去，提高學(xué)習(xí)的積極性。活動設(shè)計主要是為了激發(fā)學(xué)生對于本部分學(xué)習(xí)的興趣和熱情。】
（四）關(guān)注空氣質(zhì)量
1、引入一個概念“空氣質(zhì)量指數(shù)”。學(xué)生自學(xué)該指數(shù)概念。并交流討論，哪些因素會影響該指數(shù)的大小。
2、根據(jù)這一指數(shù)，繪制得出我國空氣質(zhì)量狀況分布圖，臨沂和石家莊的空氣質(zhì)量指數(shù)分別是？哪些因素影響了空氣狀況？
3、幻燈片展示一些人類活動，補充說明，除了人類活動，還有自然因素，比如氣壓、風(fēng)力。
4、利用一段資料來說明空氣污染對于我們的危害，進而提出我們要怎么做才能更合理。合作交流：學(xué)生提出保護大氣環(huán)境的合理措施。
5、播放幻燈片，展示我們可以做的。
【設(shè)計意圖：利用一些事實數(shù)據(jù)、資料充分證明我們的空氣質(zhì)量狀況，切實喚起學(xué)生保護環(huán)境的意識。】
（五）歸納總結(jié)師生歸納總結(jié)分析本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
【設(shè)計意圖：通過歸納總結(jié)，懂得了我們生活于其中的大氣環(huán)境的好壞和空氣質(zhì)量的高低有關(guān)，人類不合理的活動更加影響著空氣的質(zhì)量。每一個人都應(yīng)該從自身做起，保護好我們賴以生存的大氣環(huán)境。】
（六）達標測評多媒體展示。
【設(shè)計意圖：通過相應(yīng)測評，主要是檢測學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。】
評測練習(xí)
1、下列敘述中，不是描述天氣的是（）
A.北京地區(qū)今天最高氣溫3°C B.明天有霧
C.去年夏天很熱，空調(diào)脫銷D.臨沂今明兩天有大風(fēng)
某星期日，小明同學(xué)收聽到第二天（星期一）的天氣預(yù)報：晴轉(zhuǎn)陰，氣溫6—12°C，降水概率20%。
2、星期一這天（）
A.下雨的可能性不大B.下雨的可能性大
C.不可能下雨D.絕對有雨
3、星期一這天，小明上學(xué)時最合適的著裝是（）
A．薄毛衣B.棉衣C.襯衣D.短袖衫
4、下列天氣中最適合戶外運動的是( )
5、下列風(fēng)向、風(fēng)力圖中，表示東南風(fēng)4級的是( )
6、有關(guān)衛(wèi)星云圖的說法正確的是（）
A.綠色表示海洋B.藍色表示陸地
C.白色表示云區(qū)D.云層越厚顏色越黑
7、下列敘述中錯誤的是（）
A.清新的空氣污染指數(shù)小B.空氣質(zhì)量高低會受自然因素的影響
C.清新的空氣污染指數(shù)大D.空氣質(zhì)量高低會受人類活動影響
8、天氣預(yù)報說：今天的空氣質(zhì)量為“一級”，也就是指今天的空氣質(zhì)量為（）
A.優(yōu)B.良C.中度污染D.重度污染
9、2023年11月20日晨，某高速公路因大霧關(guān)閉路口，造成若干車輛不能上路，此事說明（）。
A.天氣影響生產(chǎn)B.天氣影響交通
C.天氣影響學(xué)習(xí)D.天氣影響戰(zhàn)爭
閱讀下列材料，完成下列問題
材料一每年秋收以后，許多機場的飛機因為附近村里的農(nóng)民焚燒秸稈導(dǎo)致空氣能見度低而被迫停航
材料二1952年12月5日—8日，英國倫敦因一場大霧使家庭和工廠排除的煙氣無法擴散，地面中的空氣污染物濃度不斷增加，致使4天中死亡4000人。
材料三 美國阿那大銅礦的冶煉廠排除含砷廢氣，使周圍牧草受到污染，24千米內(nèi)的牛、羊、馬等家畜中毒，期中中毒的羊多達3000多只。
材料一說明，污濁的空氣嚴重影響的_______。
材料二說明，空氣質(zhì)量嚴重影響著人類的___________。
材料三說明，有毒氣體對______和______也有危害。由此可以看出：空氣質(zhì)量一方面受______的影響，另一方面也受______的影響。在某種程度上說，后者的影響尤為重要。
課后反思：
本節(jié)課主要講述了多變的天氣，教材緊貼學(xué)生實際生活，讓學(xué)生在活動中體會天氣及其影響，所以本課堅持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，根據(jù)七年級學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，讓學(xué)生充分地參與到課堂中來，在師生的活動和交流中，升化對天氣及其影響的學(xué)習(xí)和理解從而形成自主探究、合作學(xué)習(xí)的意識。借助多媒體讀懂衛(wèi)星云圖，學(xué)會分析簡單的天氣預(yù)報圖，從而運用到自己的日常活動。學(xué)習(xí)對生活有用的地理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，真正體現(xiàn)讓學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)地理，學(xué)習(xí)對生活用的地理。在師生的共同交流、學(xué)習(xí)中，本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)順利達成，教學(xué)目標基本完成，有成功之處，也有需要改進的地方。優(yōu)點：本節(jié)課師生互動頻繁，真正讓學(xué)生參與到了教學(xué)過程中。學(xué)生回答問題積極，多以生活中實際感受來參與到教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受到學(xué)地理就是為生活而服務(wù)的。教學(xué)結(jié)構(gòu)安排合理，整個教學(xué)過程課堂氣氛比較活躍，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。缺點：在學(xué)生回答完問題后，對學(xué)生的評價不到位，評價比較單一，在以后的教學(xué)中對學(xué)生的評價要有指導(dǎo)性及深度。板書在書寫時字寫的不太好，以后要加強這方面的練習(xí)。語速還是有一些快，以后上課時間把握要靈活。最后課堂小結(jié)時不能流于形式，以后上課要慢一點說，語言要精煉些。以上是我對本節(jié)課的反思，我想在今后的地理教學(xué)中，我應(yīng)善于抓住活動的本質(zhì)，在活動之余盡可能地給學(xué)生留出充分的消化和反思的空間，從而充分發(fā)揮每一次活動的作用，有利地促進學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改變和思維水平的提高，使我的地理教學(xué)得到提高。

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