資源簡介

(共21張PPT)
中國人民解放軍軍歌
花城版八年級上冊
內(nèi)容總覽
教學(xué)目標
新知導(dǎo)入
新知講解
課堂評價
課堂總結(jié)
課后作業(yè)
教學(xué)目標
1、在反復(fù)聆聽、歌唱、欣賞的過程中,感受歌曲的進行曲音樂特點。
2、能夠擊拍演唱這首雄壯的《中國人民解放軍軍歌》。
3、能夠用打擊樂器為歌曲伴奏。
4、理解歌曲創(chuàng)作背景，認同中國人民解放軍勇往直前的精神面貌，樹立學(xué)生民族自豪感。
新知導(dǎo)入
欣賞視頻，這首作品你熟悉嗎？還出現(xiàn)在哪些場合？
新知導(dǎo)入
1937年7月：《中國人民解放軍進行曲》原為《八路軍大合唱》中的第四首歌曲《八路軍進行曲》，公木作詞，鄭律成作曲。
1988年7月25日：由中央軍事委員會決定，將其定為中國人民解放軍軍歌。
　　　
新知講解
它猶如一條巨龍，穿過崇山峻嶺，越過草原戈壁，跨過鹽湖沼澤，奔騰在莽莽的“世界屋脊”青藏高原上。
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完整聆聽，想一想：
1.可以用多少溫度來感受這首歌曲
2.可以用什么顏色來描繪這首歌曲？
3.可以用什么天氣來展現(xiàn)這首歌曲？
中國人民解放軍軍歌
新知講解
中國人民解放軍軍歌
歌詞表現(xiàn)的內(nèi)容？
《中國人民解放軍軍歌》的歌詞內(nèi)容，反映了中國人民解放軍的性質(zhì)、任務(wù)、革命精神和戰(zhàn)斗作風(fēng)。曲調(diào)氣勢磅礴，堅毅豪邁，熱情奔放。詞曲渾然一體，表現(xiàn)了人民軍隊一往無前、無堅不摧的革命精神，塑造了中國人民解放軍肩負歷史重托，為中華民族的解放英勇奮戰(zhàn)的英雄形象 。
新知講解
隨歌曲擊拍
中國人民解放軍軍歌
新知講解
你知道歌曲曲詞者嗎？
鄭律成（1918～1976）中國作曲家。原籍朝鮮。主要作品有歌曲《延安頌》、《延水謠》、《八路軍軍歌》、《八路軍進行曲》，《八路軍進行曲》后改名為《中國人民解放軍進行曲》被定為中國人民解放軍軍歌、《興安嶺組歌》、《中國人民志愿軍進行曲》，為毛澤東詩詞譜曲合唱《十六字令三首》、《婁山關(guān)》，歌劇《望夫云》以及少兒歌曲《我們多幸福》等。
中國人民解放軍軍歌
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新知講解
隨樂擊拍
集體演唱
中國人民解放軍軍歌
新知講解
旋律有什么特點？請畫出旋律線。
　　　
聆聽音樂，思考問題
旋律平行進行，同音重復(fù)，具有號召性，節(jié)奏鏗鏘 振奮人心
中國人民解放軍軍歌
新知講解
思考與體驗：
1.該片段你的感受？
2.請演唱。
3.請跟隨音樂整齊踏步
新知講解
思考與體驗：
1.該片段與上一片段有什么異同？
2.你能用自己的手勢表現(xiàn)出不同嗎？
3.請每小節(jié)擊掌一次，并表現(xiàn)出不同。
新知講解
思考：
該片段旋律、情緒又有怎樣的變化？
旋律流暢，集中表現(xiàn)了人民軍隊豪邁雄壯的軍威，具有一往無前的戰(zhàn)斗風(fēng)格和摧枯拉朽的強大力量 。
中國人民解放軍軍歌
新知講解
請全體同學(xué)起立：
1.整齊踏步
2.將每個片段的聲勢動作融入
3.行進表演
樂曲結(jié)構(gòu)：
引子+A+B+C
中國人民解放軍軍歌
學(xué)習(xí)演唱：
1.哼唱旋律
2.帶入歌
新知講解
用給出的節(jié)奏型為歌曲伴奏
中國人民解放軍軍歌
镲：
小軍鼓：
大軍鼓：
課堂評價
本節(jié)課你的收獲？
課堂總結(jié)
同學(xué)們，雄壯的《中國人民解放軍軍歌》伴隨著人民軍隊取得了一個又一個勝利，廣為傳唱，經(jīng)久不衰。今天，我們祖國早已發(fā)生了翻天覆地的變化，那些為祖國、為人民而獻身的革命先輩們心中的美好希望，正在日益成為現(xiàn)實。軍歌嘹亮，催人奮進，“向前！向前！向前！”我們要弘揚軍歌所承載的革命精神和紅色基因，堅定理想信念，為中華民族偉大復(fù)興的中國夢努力奮斗！
作業(yè)布置
鞏固演唱歌曲
《中國人民解放軍軍歌》
謝謝
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花城版八年級上冊第六單元《中國人民解放軍軍歌》教學(xué)設(shè)計
課題 《中國人民解放軍軍歌》 單元 六 學(xué)科 音樂 年級 八年級
教材分析 1937年7月，著名作曲家鄭律成和 ( http: / / www.21cnjy.com )詩人公木在延安共同創(chuàng)作了《八路軍大合唱》，它分別是由《八路軍軍歌》《炮兵歌》《子夜崗兵頌》《八路軍進行曲》《沖鋒歌》《快樂的八路軍》等六首歌曲組成，其中《八路軍進行曲》流傳最廣。解放戰(zhàn)爭時期，《八路軍進行曲》更名為《人民解放軍進行曲》，1965年更名為《中國人民解放軍進行曲》。1988年，經(jīng)黨中央批準，將《中國人民解放軍進行曲》定為《中國人民解放軍軍歌》。歌曲為C大調(diào)，2/4拍，曲調(diào)流暢，節(jié)奏規(guī)整，氣勢宏大，形象地抒發(fā)了革命軍人對勝利充滿信心的樂觀主義精神。
學(xué)情分析 七年級學(xué)生已初步具備一定的音樂感知能力，在音樂表現(xiàn)方面，如歌唱、律動都有一定的基礎(chǔ)。但是在進行曲等相關(guān)知識上，可能要深入學(xué)習(xí)，審美感知力需要加強。因此，在本課的欣賞中，應(yīng)激發(fā)學(xué)生演唱的興趣，學(xué)會欣賞、分析、同時最大限度的體驗進行曲的風(fēng)格特征，逐步提高音樂演唱的能力。
學(xué)習(xí)目標 審美感知：在反復(fù)聆聽、歌唱、欣賞的過程中,感受歌曲的進行曲音樂特點。藝術(shù)表現(xiàn)：能夠擊拍演唱這首雄壯的《中國人民解放軍軍歌》。創(chuàng)意實踐：能夠用打擊樂器為歌曲伴奏。文化理解：理解歌曲創(chuàng)作背景，認同中國人民解放軍勇往直前的精神面貌，樹立學(xué)生民族自豪感。
重點 能夠擊拍演唱這首雄壯的《中國人民解放軍軍歌》。
難點 能夠用打擊樂器為歌曲伴奏。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 教師播放閱兵視頻，出示思考問題，組織學(xué)生交流回答。2.介紹課題：《中國人民解放軍進行曲》原為《八路軍大合唱》中的第四首歌曲《八路軍進行曲》，公木作詞，鄭律成作曲。1988年7月25日：由中央軍事委員會決定，將其定為中國人民解放軍軍歌。 1.觀看伴有該曲的閱兵視頻，探討這首作品你熟悉嗎？還出現(xiàn)在哪些場合？2.引出學(xué)習(xí)課題。 教師以欣賞視頻導(dǎo)入，為欣賞、演唱歌曲做準備。
講授新課 教師出示樂譜，播放音頻，引導(dǎo)學(xué)生思考問題。探究歌詞表現(xiàn)的內(nèi)容。教師出示樂譜，播放音頻，組織學(xué)生隨歌曲擊拍。教師介紹曲作者。教師組織學(xué)生隨樂擊拍集體演唱分段學(xué)習(xí)，進一步欣賞作品引導(dǎo)學(xué)生欣賞引子部分引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲A部分（3）引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲B部分引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲C部分跟隨音樂，通過分段欣賞中的感知方式完整表現(xiàn)樂曲：6.教師出示節(jié)奏譜，用給出的節(jié)奏型為歌曲伴奏。7.課堂評價8.課堂小結(jié)9.布置作業(yè) 第一次完整聆聽：1.探討感受：（1）可以用多少溫度來感受這首歌曲 （2）可以用什么顏色來描繪這首歌曲？
（3）可以用什么天氣來展現(xiàn)這首歌曲？2.了解歌曲內(nèi)容：《中國人民解放軍軍歌》的歌詞內(nèi)容，反映了中國人民解放軍的性質(zhì)、任務(wù)、革命精神和戰(zhàn)斗作風(fēng)。曲調(diào)氣勢磅礴，堅毅豪邁，熱情奔放。詞曲渾然一體，表現(xiàn)了人民軍隊一往無前、無堅不摧的革命精神，塑造了中國人民解放軍肩負歷史重托，為中華民族的解放英勇奮戰(zhàn)的英雄形象 。3.隨歌曲擊拍4.回答教師的提問：你知道歌曲曲詞者嗎？5.隨樂擊拍集體演唱6.聆聽音樂，思考回答問題：（1）引子部分由1、2小節(jié)構(gòu)成。“向前、向前、向前”的號召聲，以主音重復(fù)的音高進行引出了附點八分節(jié)奏的動機：模仿沖鋒號效果，吹響堅定的戰(zhàn)斗號角，令人振奮。（2）說說該片段你的感受？演唱并跟隨音樂整齊踏步（3）說說該片段與上一片段有什么異同？你能用自己的手勢表現(xiàn)出不同嗎？跟隨音樂，在踏步中表現(xiàn)出不同之處。（4）說說該片段與上一片段在旋律和情緒上又有怎樣的變化？ 5.完整表現(xiàn)歌曲。6.用給出的節(jié)奏型為歌曲伴奏說說本節(jié)課的收獲。課堂小結(jié)了解完成作業(yè) 1.從音樂本體出發(fā)，進一步了解歌曲，深入理解作品。教師引導(dǎo)，學(xué)生探究反饋，進一步感知該曲的旋律，第一次在行進之中感受進行曲。通過教師引導(dǎo)，學(xué)生探究反饋，能夠感知這段旋律產(chǎn)生的變化，例如旋律上是變化重復(fù)，同時在樂句上出現(xiàn)全曲的一次小高潮。
課堂小結(jié) 同學(xué)們，雄壯的《中國人民解放軍軍歌》伴隨著人民軍隊取得了一個又一個勝利，廣為傳唱，經(jīng)久不衰。今天，我們祖國早已發(fā)生了翻天覆地的變化，那些為祖國、為人民而獻身的革命先輩們心中的美好希望，正在日益成為現(xiàn)實。軍歌嘹亮，催人奮進，“向前！向前！向前！”我們要弘揚軍歌所承載的革命精神和紅色基因，堅定理想信念，為中華民族偉大復(fù)興的中國夢努力奮斗！ 師生共同總結(jié)本課內(nèi)容。 對本節(jié)課進行總結(jié)的同時對文化進行理解。
板書 《中國人民解放軍軍歌》歷史沿革 擊拍演唱 隨樂伴奏
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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