資源簡介 人教版六年級上冊小學美術(shù)《第8課 山山水水》教案一、教材分析:本課是人教版小學美術(shù)六年級上冊的第8課,題為《山山水水》。該課程主要介紹中國山水畫的表現(xiàn)手法和特點,通過學習和實踐,培養(yǎng)學生對中國畫的興趣和理解,提高他們的繪畫技能和創(chuàng)造力。二、教學目標:1. 知識目標:了解中國山水畫的表現(xiàn)手法和特點,學習簡單的繪畫方法。2. 能力目標:掌握中國畫的繪制方法和步驟,運用學過的知識繪制簡單的山水畫作品。3. 情感目標:感受中國畫的魅力和文化內(nèi)涵,培養(yǎng)學生的藝術(shù)感悟能力和審美情趣。三、教學重點與難點:教學重點:1. 學習和掌握中國山水畫的基本技法和繪制步驟。2. 能夠熟練地運用毛筆和宣紙等工具進行簡單的繪畫創(chuàng)作。教學難點:1. 如何靈活運用中國畫的表現(xiàn)手法和特點,創(chuàng)造出有新意和個性的山水畫作品。四、學情分析:學生是小學六年級的學生,他們對藝術(shù)有一定的興趣和接觸,但繪畫技能和創(chuàng)作能力仍處于初級階段。他們對中國畫可能還不太了解,需要引導(dǎo)他們感受中國山水畫的獨特魅力和文化內(nèi)涵。此外,學生的注意力和集中力有限,需要通過多樣化的教學活動和形式激發(fā)他們的學習興趣。五、教學過程:1. 導(dǎo)入新課老師展示一幅中國山水畫作品,讓學生觀察并談?wù)勛约旱母惺堋?br/>老師鼓勵學生描述畫中的山水景色、線條和色彩運用等特點,激發(fā)學生的觀察和表達能力。2. 知識講解老師簡要介紹中國山水畫的起源和發(fā)展,并強調(diào)其獨特的表現(xiàn)手法和意義。老師解釋中國山水畫的特點,如以意為主、重點留白、運筆技巧和色彩運用等。老師通過舉例說明,比如用簡單的線條勾勒出山巒的形狀,使用淡墨渲染遠處的山水等。3. 示范演示老師現(xiàn)場示范繪制一幅簡單的山水畫,重點展示繪制的步驟、運筆的技巧和色彩的運用。老師解釋每個步驟的目的和意義,并提醒學生注意運筆的輕重和速度,以及如何控制水墨的濃淡。4. 學生實踐學生們準備毛筆、宣紙和水墨等繪畫工具和材料。老師指導(dǎo)學生選擇合適的構(gòu)圖和主題,提醒他們考慮畫面的層次感和透視關(guān)系。學生根據(jù)老師示范的步驟,開始用毛筆勾勒山巒和細節(jié),并運用水墨進行上色。老師在旁邊指導(dǎo)和幫助學生解決繪畫過程中遇到的問題。5. 作品展示與分享學生完成作品后,他們將作品展示在課桌上,同時寫下自己對作品的感受和創(chuàng)作心得。學生們圍坐在一起,互相欣賞和評論彼此的作品,鼓勵他們分享自己的創(chuàng)作心得和感受。老師引導(dǎo)學生關(guān)注每幅作品的獨特之處,鼓勵他們表達對同學作品的贊賞和建議。6. 總結(jié)歸納老師與學生一起回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容,總結(jié)中國山水畫的特點和表現(xiàn)手法。老師提醒學生將所學的技巧和思想運用到今后的繪畫創(chuàng)作中,培養(yǎng)他們的藝術(shù)感悟能力。7. 拓展延伸老師引導(dǎo)學生觀察身邊的自然景物,如校園中的山丘、湖泊或樹林,鼓勵他們嘗試在繪畫中運用中國山水畫的表現(xiàn)手法和技巧。學生們可以選擇不同的材料和媒介,如彩色鉛筆、水彩等,進行更加創(chuàng)新和多樣化的創(chuàng)作實踐。六、板書設(shè)計:中國山水畫的特點表現(xiàn)手法:以意為主、重點留白、運筆技巧、色彩運用繪制步驟:準備工具和材料、構(gòu)圖、畫線、上色七、教學反思:本節(jié)課通過引導(dǎo)學生了解中國山水畫的特點和表現(xiàn)手法,培養(yǎng)了他們的藝術(shù)感悟能力和繪畫技能。通過實踐繪制山水畫作品,學生們積極參與,展現(xiàn)出一定的創(chuàng)造力和想象力。在教學過程中,教師通過示范和指導(dǎo),幫助學生克服了繪畫中的一些難題,并促使他們靈活運用所學知識進行創(chuàng)作。學生們在展示和分享環(huán)節(jié)中互相學習和交流,增強了他們的藝術(shù)欣賞能力和合作意識。然而,部分學生在繪畫過程中仍存在一些困難,需要更多耐心和個別指導(dǎo)。為了進一步提升教學效果,可以增加更多的練習和實踐機會,開展小組合作或?qū)Φ然ブ鷮W習,以促進學生之間的互動和進步。同時,鼓勵學生多加觀察和思考,培養(yǎng)他們的觀察力和藝術(shù)創(chuàng)造力,使他們能夠創(chuàng)作出更具個性和獨特魅力的山水畫作品。通過不斷的實踐和探索,學生們將能夠在中國畫藝術(shù)中發(fā)現(xiàn)更多的樂趣和成就感。 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫