資源簡介

人教版六年級上冊小學(xué)美術(shù)《第10課 我做的樂器》教案
一、教材分析：
本節(jié)課為小學(xué)美術(shù)六年級上冊的第10課，題目為《我做的樂器》。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將認識樂器的基本組成部分，嘗試制作小樂器，并在合適的時機分辨演奏所用的簡單樂器。這樣的設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生對樂器的興趣和創(chuàng)造力，同時提高他們的觀察力和動手能力。
二、教學(xué)目標：
1. 認知目標：
認識樂器的基本組成部分。
2. 操作目標：
能夠找到適合制作小樂器的材料，并嘗試制作一做。
在合適的時機分辨演奏所用的簡單樂器。
3. 情感目標：
體驗制作、演奏簡易樂器的樂趣。
三、教學(xué)重點與難點：
教學(xué)重點：
能夠找到適合制作小樂器的材料，并嘗試制作一做。
教學(xué)難點：
在合適的時機分辨演奏所用的簡單樂器。
四、學(xué)情分析：
學(xué)生是小學(xué)美術(shù)六年級的學(xué)生，他們已經(jīng)有了一定的美術(shù)基礎(chǔ)，對于色彩、形狀等美術(shù)要素有一定的了解。在音樂方面，學(xué)生可能對一些常見的樂器有一定的認知，但對樂器的具體構(gòu)成和制作過程可能不太清楚。此外，學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力也各有差異。
五、教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入
教師播放一段活潑的樂器演奏視頻，引發(fā)學(xué)生對樂器的興趣和好奇心。
教師：大家喜歡聽音樂嗎？你們最喜歡聽哪些樂器的聲音？為什么呢？
學(xué)生回答問題并分享自己的喜好。
2. 呈現(xiàn)與講解
教師向?qū)W生展示一些常見的樂器圖片，如小提琴、長笛、小號和鼓等，并簡要介紹它們的基本組成部分。
教師：這些樂器都由不同的部分組成，比如小提琴有琴弦、琴弓和琴箱等。同學(xué)們可以觀察一下圖片，看看你們能認出樂器的哪些部分？
學(xué)生觀察圖片并嘗試回答問題。
3. 制作小樂器
教師向?qū)W生展示一些簡易的樂器制作示范，如紙風(fēng)車、竹笛和紙盤鼓。
教師：現(xiàn)在，我們來制作自己的小樂器！你們可以選擇其中一種樂器進行制作。我將給大家提供一些材料，比如彩紙、竹子和紙盤。請按照示范的步驟進行制作，并發(fā)揮你們的想象力。
學(xué)生分組或個人選擇樂器進行制作，教師在旁邊提供必要的指導(dǎo)和幫助。
4. 分享與演奏
學(xué)生將制作完成的小樂器展示給全班，并分享自己的制作心得和樂器的特點。
學(xué)生A：我制作了一個紙風(fēng)車，我用五彩的彩紙剪出了風(fēng)車的葉片，風(fēng)一吹，它就會轉(zhuǎn)動，發(fā)出美妙的聲音。
學(xué)生B：我做了一支竹笛，我用細細的竹子打磨成笛子的形狀，吹起來就能發(fā)出悠揚的音樂。
教師：同學(xué)們都制作得很棒！現(xiàn)在，我們來互相欣賞一下彼此的樂器演奏吧。請每個人依次演奏自己制作的樂器。
5. 總結(jié)與延伸
教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和制作過程，并總結(jié)樂器的基本組成部分。
教師：今天我們學(xué)習(xí)了樂器的基本組成部分，并嘗試制作了自己的小樂器。通過親身制作和演奏，我們更加深入地了解了樂器的魅力和樂趣。同時，你們也展現(xiàn)了自己的創(chuàng)造力和動手能力。
教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)造力，嘗試制作其他簡易樂器，并在適當?shù)臅r候與同學(xué)們分享。
六、板書設(shè)計：
樂器的基本組成部分
制作小樂器的材料
簡易樂器的演奏
七、教學(xué)反思：
本節(jié)課通過讓學(xué)生親自動手制作小樂器，培養(yǎng)了他們對樂器的興趣和動手能力。通過觀察和演奏小樂器，學(xué)生能夠更好地理解樂器的基本組成部分。然而，在制作過程中，部分學(xué)生可能會遇到困難，需要教師提供適當?shù)闹笇?dǎo)和幫助。為了更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況進行個別輔導(dǎo)，并提供更多的示范和實踐機會.此外，為了增加學(xué)生對樂器的了解，教師可以在課后組織音樂欣賞活動，讓學(xué)生聽一些不同類型的樂器演奏，進一步培養(yǎng)他們的音樂欣賞能力。

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