資源簡介

(共31張PPT)
第5課 我們的社區
一、社區的定義：
社區是若干社會群體或社會組織聚集在某一個領域里所形成的一個生活上相互關聯的大集體，是社會有機體最基本的內容，是宏觀社會的縮影。
二、了解社區建筑、設施
你所在的社區都有哪些設施或建筑？你最喜歡什么設施或建筑？為什么？
游樂場
二級標題（黑體，20號字）
菜鳥驛站
二級標題（黑體，20號字）
超市
二級標題（黑體，20號字）
社區美食
二級標題（黑體，20號字）
舊衣物回收柜
二級標題（黑體，20號字）
郵政儲蓄所
二級標題（黑體，20號字）
社區派出所
二級標題（黑體，20號字）
籃球場
三、觀察社區人物活動
你最喜歡社區里的哪些活動？人們是怎樣活動的？
從事各種活動的人們
從事各種活動的人們
從事各種活動的人們
從事各種活動的人們
從事各種活動的人們
從事各種活動的人們
從事各種活動的人們
四、如何表現社區人物活動場景
人物的動態、特點是怎樣的？
人物的位置關系應注意什么？
人物與環境和諧融洽
五、作品欣賞
鳥瞰社區
晨練
海島漁村
社區門前
六、創作實踐
選用黑白線描或色彩完成一幅景物、人物融洽的社區畫面
作品要求：
1、人物生動
2、構圖完整
3、場景富有生活氣息
謝謝觀看《我們的社區》教學設計
【教學內容】
人民美術出版社，小學三年級美術（下冊）第5課我們的社區，本課屬于“造型·表現”學習領域
【教學目標】
1.通過觀察、記憶了解生活社區的人物活動、設施和景色。
2.學生在觀察、回憶、交流、表現的過程中，通過分析對比等方法，嘗試用繪畫的形式完成藝術創作。
3.在觀察與表現的過程中，激發學生熱愛并關注自身生活環境。
【教學重點】
用繪畫的方式表現社區中人們活動的場景
【教學難點】
人物的動態及畫面的組織
【教學過程】
一、社區的定義
社區是若干社會群體或社會組織聚集在某一個領域里所形成的一個生活上相互關聯的大集體，是社會有機體最基本的內容，是宏觀社會的縮影。
二、了解社區建筑、設施
1.請同學們觀察、并回憶一下你所在的社區都有哪些設施或建筑？
2.你最喜歡什么設施、建筑？為什么？
舉例說明：游樂場、菜鳥驛站、社區超市、餐館、舊衣物回收柜、郵政儲蓄所、社區派出所、籃球場、、、
三、觀察社區人物活動
1.你最喜歡社區里的哪些活動？
2.人們是怎樣活動的？
3.舉例分析：社區民警、物業管理員、清潔工、大爺大媽、游樂場小孩、理發師、社區活動中心募捐
四、如何表現社區人物活動場景
1.觀察范畫，思考人物的動態、特點是怎樣的？
2.觀察范畫，物的位置關系應注意什么？
3.舉例分析：人物主體要和背景環境處理的和諧融洽
五、優秀作品欣賞
1.鳥瞰社區：這位小朋友采用了一種獨特的視角，通過俯視的手法來表現自己的社區，整個畫面采用圓形構圖，單色描繪，表現了一種和諧
2.晨練：表現了社區的健身設施和人們鍛煉的場面
3.海島漁村：作者以白墻紅瓦構成一幅紅色基調的畫面，表現了社區的寧靜和樸素
4.社區門前：展現了盡然有序的社區門口場景
六、創作實踐
選用黑白線描或色彩完成一幅場景、人物融洽的社區畫面
作品要求：人物生動、構圖完整、富有生活氣息
《我們的社區》作業/練習設計
【教學內容】
人民美術出版社，小學三年級美術（下冊）第5課我們的社區，本課屬于“造型·表現”學習領域
【教學目標】
1.通過觀察、記憶了解生活社區的人物活動、設施和景色。
2.學生在觀察、回憶、交流、表現的過程中，通過分析對比等方法，嘗試用繪畫的形式完成藝術創作。
3.在觀察與表現的過程中，激發學生熱愛并關注自身生活環境。
【教學重點】
用繪畫的方式表現社區中人們活動的場景
【教學難點】
人物的動態及畫面的組織
【作業/練習設計】
選用黑白線描或色彩完成一幅場景、人物融洽的社區畫面
作品要求：人物生動、構圖完整、富有生活氣息

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