資源簡介

七年級歷史學科核心素養目標教學設計稿
單元（章節） 名稱 第四單元 三國兩晉南北朝時期:正權分立與民族交融 單元（章節）總課時 1課時
課題名稱 第19課 北魏政治和北方民族大交融 教學課時： 40分鐘 課節序號：18
教學目標 2022課標：了解北魏孝文帝改革，認識民族交往交流交融的歷史特點及其對中華民族發展的意義。 核心素養目標： 時空觀念：淝水之戰的背景、過程和影響；北魏統一黃河流域； 歷史實證：北魏孝文帝改革的具體措施史料；北方民族民族交融的實物圖片歷史解釋, 淝水之戰的 背景、影響，北魏孝文帝改革的具體措施，北方民族民族交融的背景、影響。 唯物史觀：北魏孝文帝改革措施，是北方民族交融趨勢長期發展的必然結果，改革順應了歷史發展潮流，推動了鮮卑族的發展。 家國情懷：認識到民族間的經濟、文化交流是我國歷史上民族關系的重要內容，也是實現民族融合的前提條件。
教學重點 北魏孝文帝的改革措施
教學難點 正確認識北方地區的民族交融。
教 法 討論法、材料分析法、多媒體教學法。
學 法 自主學習法、小組討論法、閱讀法。
教學準備 1.學生課前做好預習，通讀本課內容。 2.老師根據課程標準，設計問題，并制作課件。
教學過程 教師活動（不超過20分鐘） 學生活動（不少于20分鐘）
導學案 （自主學習不少于10分鐘） （一）、導入新課: “風聲鶴唳”，“草木皆兵”“投鞭斷流”“東山再起”這些成語，其典故都與淝水之戰有關。在這場戰役中，號稱百萬大軍的前秦軍隊是如何被8萬守軍打敗的呢？十六國北朝時期，北方各族之間既有斗爭又有交融。這些看似矛盾的現象，是否蘊含著某些必然性？ （二）、講授新課： 一、淝水之戰 自學完成問題 淝水之戰發生于哪一年？作戰雙方？有關成語？ 結果？影響？ 強大后的前秦（前秦是東晉十六國時期的政權之一。350年氐族人苻洪占據關中，稱三秦王 ，共歷六主，享國四十四年。）疆域東瀕大海，南抵漢水，西至龜茲，北達沙漠，與南方的東晉形成對峙的局面。 383年，苻堅不顧一致反對，強征各族人民當兵，拼湊了步兵60余萬、騎兵27萬，浩浩蕩蕩南下，企圖滅亡東晉，統一中國。出師前，苻堅自恃兵多勢強，號稱自己的百萬大軍，“投鞭于江，足斷其流”。東晉團結一致，從容應對，以8萬精兵應戰，在淝水與前秦軍前鋒隔岸對峙。在決戰即將爆發時，東晉將領提出要前秦軍隊稍稍后撒，以便晉軍過河交戰。苻堅認為在晉軍渡河時發動突然襲擊，定能一舉獲勝，隨即命令軍隊后撒。不料，當前秦軍后撤時，有人在陣后大喊：“秦兵被打敗了!”前秦軍頓時陣腳大亂，自相踐踏，一潰而不可收拾。晉軍乘機發動猛烈攻擊，打敗前秦軍。苻堅中箭負傷，帶領殘兵逃回北方。 思考與判斷：淝水之戰同在此以前歷史上哪幾次戰爭相似？ 影響 淝水之戰后，前秦的統治瓦解，北方地區重新陷入割據混戰的狀態。東晉在南方取得暫時穩定，經濟有所發展。但是，南方的東晉政權又被大將所奪。420年大將劉裕稱帝，國號宋，南朝開始（宋、齊、梁、陳）四個王朝，都城都在建康，總稱為“南朝”。 北魏孝文帝改革 4世紀后期，東北鮮卑拓跋部首領建立魏國，定都平城，史稱北魏。439年，北魏統一黃河流域，結束了十六國分裂局面。漢族與少數民族不但在生產技術上相互學習，而且在生活習俗上也相互影響。他們之間出現了大融合的趨勢，中華民族獲得新的發展。在這過程中，北魏政權起了很大的作用。 學生結合課文思考回答： 內容：遷都洛陽 1.北魏孝文帝為什么要遷都洛陽？ （A．北魏原來的都城平城地理位置偏僻，一方面容易受到北方少數民族的威脅，另一方面又不利于對廣大中地區的統治、不利于接受漢族先進的文化； B．當時洛陽已很繁榮，北魏孝文帝要通過建都洛陽取得漢族地主認可的正統地位；同時想達到統一全國的目的。） 2.為什么有些鮮卑貴族反對遷都洛陽？為什么他們無法阻擋遷都？ （他們抱殘守缺，觀念落后。遷都符合歷史發展趨勢，是任何力量無法阻擋的。） 遷都洛陽以前，孝文帝就進行了政治、經濟改革；遷都以后，他進一步實行改革，對我國歷史的發展做出了重要貢獻。 材料二 .....平城用武之地，非可文治，移風易治，信為甚難。 崤(xiao) 函帝宅，河洛王里，因茲大舉，光宅中原。——《魏書.任城王傳》 他力排眾議，公元494年，孝文帝遷都洛陽，把百余萬包括鮮卑族在內的北方各族人民遷到中原。 改革措施---漢化措施： （孝文帝）詔不得以北俗之語言于朝廷，若有違者，免所居官。——《魏書》 “今欲斷北語，一從正音”，30歲以上的鮮卑官員要逐步改說漢語，30歲以下的要立即改說漢語，故意說鮮卑語的，要罷官降爵。——《資治通鑒》 官員在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語 以漢服代替鮮卑服 閱讀課本課后活動思考回答 這些原是北方少數民族的坐具，在魏晉南北朝時期引入內地。根據圖畫說一說，民族交往、交流和交融對漢族的發展有什么影響。 豐富了漢族生活，改變了漢族席地而坐的生活習俗。 孝文帝改鮮卑姓為漢姓的目的是什么 減少胡漢觀念，促進鮮卑人對漢族文化的認同，促進民族交融。 “魏主下詔，以為北人謂土為拓，后為跋。魏之先帝出于黃帝，以土德王，故拓跋氏。夫土者，黃中之色，萬物元也，宜改姓元氏。謂功臣舊族代（代郡）來者，姓或重復，皆改之。”——《資治通鑒》 改鮮卑姓為漢姓 材料：孝文帝率先娶漢族大姓盧、崔、鄭、王四家的女兒為妃，把自己的女兒嫁給漢族大姓，還為自己的六個弟弟都娶了漢族地主的女兒為妻。 在鮮卑上層的示范上，民間的兩族通婚也愈加普遍，儼然成為當時的一種風尚。鮮卑與漢人，也就漸漸融為了一體，成為了不可分割的同胞。 鼓勵鮮卑貴族和漢族貴族聯姻 想一想：聯姻對北魏的統治有什么好處呢？ 好處：（1）、把漢族地主和鮮卑貴族的利益聯系在一起,壯大了北魏的統治力量。 （2）、血緣的交融，胡漢通婚，可以贏得漢人的信任愛戴，兩族在不斷的通婚之中逐漸融為一體，親如一家，北魏的江山由此就可以堅如磐石 4、意義： 這些措施，促進了民族交融，也增強了北魏的實力。 三、北方地區的民族交融： 1、民族交融的趨勢： 生產、生活方面（經濟）： 魏晉以來，內遷的各族人民與當地漢人錯居雜處，開始過著定居的生活。 他們向漢族人民學習農業技藝，逐漸將原來從事畜牧業生產轉變為從事農業生產。 漢族人民學習畜牧經驗，接受北方各族人民的食物、服裝、用具等。 材料：隋唐兩朝皇室均屬于漢胡混血統。隋唐建國者楊（堅）、李淵二氏是鮮卑化漢人，其母妻為漢化屠各人或鮮卑人……唐開國之君高祖及貞觀、開元盛世之主太宗、玄宗三人，皆為漢族與屠各、鮮卑族婚配的混血兒。——朱大渭《中古空前絕后的民族大融 政治制度： 十六國北朝政權的統治者，與漢族士人合作，沿襲中原地區原有的統治方式，實行君主專制制度。 這一時期的民族關系，有時矛盾激化，甚至發生戰爭，但在總體上，民族隔國趨于消解，民族關系趨于和緩。北朝后期，我國北方出現了各民族的大交融。 文化方面 西晉時期，內遷各族大多使用漢語;北魏孝文帝改革后，漢語更成為北方主要的通用語言。西北民族的樂器、歌舞等也受到漢族人民的喜愛。 民族心理： 隨著經濟、文化的交流與融匯，思想感情日益溝通，以往的“”胡”“漢”觀念逐漸淡，民族之間的隔閡與偏見逐漸減少。 2、北方地區的民族交融的歷史作用： 材料：他們帶來的有戰亂，還有北方民族的充滿活力的氣質與氣魄。……北方草原民族文化是極富生氣和極其活躍的。它為中華民族注入新的活力與生命。 ——蘇秉琦《中國文明起源新探》 材料：李唐一族之所以崛興，蓋取塞外野蠻精悍之血，注入中原文化頹廢之軀，舊染既除，新機重啟，擴大恢張，遂能別創空前之世局。 ——陳寅恪《李唐氏族推測之后記》 意義：北方少數民族的交往、交流與交融，為中華民族注入了新的活力,進一步豐富了中華民族的物質文化和精神文化,并為以后隋唐時期多民族國家的繁榮與發展奠定了基礎。 問題思考： 魏晉南北朝為什么會出現民族交融的高潮？ 根本原因：在共同生活的地域內，民族之間密切交往，互相影響。 具體原因：先進文化的吸引力，戰爭因素的影響，統治政策的強力推進。 魏晉南北朝時期五胡內遷，三國兩晉南北朝時期，北民南遷開發江南：西晉末年至南朝，由于北方戰亂，大批農民南遷南方，為南方增加了勞動力，帶去了先進的生產技術，南方修建了許多水利工程，開墾了大量的耕地，牛耕普及，促進了南方的開發。 漢族與少數民族相互學習：北方各族人民學會了先進的農業生產技術，漢族人民也學會了畜牧業生產技術，為民族融合奠定了社會基礎。 少數民族改革：北魏孝文帝實行均田制，使北方農民的生產和生活趨于安定，北方的經濟恢復和發展起來，江南的開發、北方的民族融合和恢復，又為結束分裂、重新統一提供了條件。 （三）、本課小結： 本課我們主要學習了三國兩晉南北朝時期的社會分裂、政權分立、民族大交融的具體史實。在長期的社會動亂中,各族人民雜居相處,相互影響,彼此融合,落后的民族不斷融合在先進的民族中。北魏孝文帝的改革促進了北方民族大融合,為我國多民族國家的形成和發展作出了貢獻。通過學習,我們明白:在歷史上,各民族之間的界限并不是固定不變的,而是相互不斷融合的,是“你中有我,我中有你”。中華民族實際上是歷史上許多民族的融合體。
教學設計 流程圖 1、檢查預習2、新課導入3、新課講授4、板書5、小結6、作業布置
板書設計 第19課北魏政治和北方民族大交融 淝水之戰 背景 淝水之戰 3、影響 二、北魏孝文帝改革 1.北魏的建立和統一 2、改革的背景 3、北魏孝文帝改革的措施 4、意義 三、北方地區的民族交融 1、民族交融的表現 2、民族交融的意義
作業布置 A類： 記憶學案分層卷 B記憶學案 C記憶
練案 1.下列哪些成語反映了淝水之戰時的情況(　D　) ①破釜沉舟　②投鞭斷流　③揭竿而起　④風聲鶴唳 A.①②③④ B.②③④ C.①③ D.②④ 2.下列歷史上的戰役同淝水之戰相似的是(　D　) ①圍魏救趙　②巨鹿之戰　③官渡之戰　④赤壁之戰 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3.北魏孝文帝改革是1500多年前我國歷史上的一次重要改革,這次改革的主要措施包括(　B　) ①在朝廷中必須使用漢語　②改鮮卑姓為漢姓　③從官員到民眾都必須穿戴鮮卑族服飾　④鼓勵鮮卑貴族與漢人貴族聯姻 A.①②④ B.①②③④ C.①③④ D.①②③ 4．關于北魏孝文帝改革的作用，表述正確的是 ( C ) A．實現了黃河流域的統一 B．為統一全國做好了準備 C．促進了民族交融 D．抵制了佛教的發展 5、材料一　今欲斷諸北語，一從正音。年三十以上，習性已久，容或不可卒革，三十以下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊。若有故為，當降爵黜官。 ——《魏書》 （1）材料一中的“北語”指什么？這段材料反映了北魏孝文帝改革的什么措施？此外，還有哪些改革措施？ 材料二　（孝文帝）不加揚棄的全盤漢化，也為北魏后期的統治埋下了無窮的隱患，特別是孝文帝大定族姓，移植門閥士族制度，在經濟利益上一味向鮮卑貴族讓步……無疑是給了他們滋生腐化的肥沃土壤。……凡此種種，消蝕了北魏統治者的銳氣與活力，激化了社會矛盾與沖突，致使北魏統治迅速由盛轉衰，歸于滅亡 （2）概括材料二的觀點。結合所學知識，評析北魏孝文帝改革。

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