資源簡介

普通高中課程標準試驗教科書
魯美版《美術鑒賞》模塊
《中西古典園林》教學設計
教學過程
（一）引導階段
1.首先播放視頻《牡丹亭》昆曲選段。
2.以兩個問題導入本節課的內容。
老師為什么在上園林課之前先放昆曲？昆曲與中國園林有什么關系？
昆曲中“不到園林怎知春色如許”“朝飛暮卷，云霞翠軒。雨絲風片，煙波畫船?！笔敲枥L園林的昆曲唱詞。《牡丹亭》既是昆曲的曲名又是園名，曲名與園名相通，曲情與園情交融，曲園并貌、渾然一體。
中國的戲曲文化與中國古典園林藝術雖然表現形式不同，但都體現了中國傳統文化的精華所在。
（二）發展階段
1、播放一段中國古典園林與西方古典園林的圖片錦集。（如：中國的蘇州園林、法國凡爾賽花園等）。
2、根據所賞圖片，介紹本節課的第一個問題，園林的概念。
什么是園林？在一定的地域運用工程技術和藝術手段，通過改造地形、種植花草樹木，營造建筑和布置園路等創作而成的美的自然環境和游憩境地。
3、分別介紹中、西古典園林的分類及特點。
中國古典園林
中國古典園林乃“世界園林之母”。主要分皇家園林、自然園林、私家園林三大類、而西方古典園林則以皇家園林為主。
（A）皇家園林：頤和園、北京香山、承德避暑山莊等。（圖片展示）
（B）自然園林：五岳和佛教四大名山等。（圖片展示）
知識延伸 （討論）：
東岳泰山（海拔1532米），位于（ ）省。 山東
西岳華山（海拔1997米），位于（ ）省。 陜西
南岳衡山（海拔1512米），位于（ ）省。 湖南
北岳恒山（海拔2017米），位于（ ）省。 山西
中岳嵩山（海拔1440米），位于（ ）省。 河南
(C)私家園林：蘇州園林中的拙政園、獅子林、留園、環秀山莊等。（視頻欣賞）
重點講述中國的私家園林的代表作品蘇州園林中的拙政園。
私家園林是中國古代園林藝術中的精華，引導學生通過“自然美”、“空間美”、“人文美”三條線路層層深入進行賞析。
通過對自然美的分析，引出中國古典園林“雖由人作，宛自天開”的審美特點。
通過對空間美的分析，引出中國古典園林“可行 可望 可游 可居”的審美特點。
漏窗和洞門是中國古典園林的一大特色。分析框景、借景。
通過對人文美的分析，引出中國古典園林“詩情畫意 寄情山水”的造園意境。意境是中國造園藝術的最高境界。
助學資料：
中國私家園林中的經典之作拙政園，是中國四大名園之首。是明代一位叫王獻臣的御史官場失意，棄官還鄉后建造的，取名拙政園。出自晉代潘岳《閑居賦》中，“灌園鬻蔬，以供朝夕之膳……此亦拙者之為政也。始建于明代正德四年(公元 1509年)，因有江南才子文征明參與設計，文化氣息尤其濃厚，處處詩情畫意。園以水景取勝，平淡簡遠，樸素大方，保持了明代園林疏朗典雅的古樸風格。
中國四大名園分別為：拙政園、留園、頤和園、承德避暑山莊。
文征明 明代杰出畫家。字徵明，后改字征仲，號稀奇山。長洲（今江蘇蘇州）人。聰穎博學，詩、書、畫、文都名聞一時。畫山水、人物、花鳥都極出色。畫風細致溫雅，筆墨精銳，氣韻神采，獨步一時。他的子女都善于書畫，門人杰出的也多，形成了“吳門畫派”。又與沈周、唐寅、仇英齊名，并稱“明四家”。
總結中國古典園林特點：
自然式 “雖由人作、宛自天開”。 受中國古典哲學精神“道法自然”影響，追求“天人合一”的理念。
西方古典園林
（a）以法國凡爾賽花園為代表的西方古典園林，它則追求的是幾何式人工之美。（視頻欣賞）
（b）人文主義—意大利古典園林，臺地園式。（圖片展示）
總結西方古典園林特點：
幾何式，人工美。受西方哲學思想影響：人為萬物尺度，非經過人的改造，便達不到完善的境地 ，強迫自然接受勻稱的法則。
4、課堂總結：
讓學生以表格的形式總結出中、西古典園林的不同特點。
中國古典園林 西方古典園林
自然式→雖由人作、宛自天開的美 幾何式→人工之美
受中國古典哲學精神“道法自然”追求天人合一。 受西方哲學思想影響：人為萬物尺度，非經過人的改造，便達不到完善的境地。
5、拓展與探究： 根據你所喜歡園林風格,舉例寫一篇關于中國古代私家園林的評論，文體不限，字數不少于800字。運用Word設計一個圖文并茂的版面。
五、板書設計
基本上采用總分總的設計思路，總的講述園林的概念，分別講述中西古典園林的分類及不同特點，最后總結概括本節課的重點內容。
板書設計圖如下：
不到園林怎知春色如許 ——漫步中西古典園林一、什么是園林？二、中國古典園林的分類： 1、自然園林（舉例：五岳、佛教四大名山）2、皇家園林（舉例：頤和園、香山、承德避暑山莊、）3、私家園林（舉例：掘政園、留園、網師園、環秀山莊）三、西方古典園林(代表作：法國園林、意大利園林)四、中西古典園林的特點：中國：自然式→雖由人作、宛自天開的美西方：幾何式→圖案美
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