資源簡介

高一地理必修一教案 宇宙中的地球 高一地理備課組
課題： 月相
【課標解讀】
運用材料，描述地球所處的宇宙環境。
【核心素養】
1.人地協調觀：樹立科學的宇宙觀和辯證唯物主義思想；運用中國探月歷程的資料、圖片等，領略中國探月精神。
2.綜合思維：結合示意圖等，掌握辨識月相方法，描述月相變化規律。
3.區域認知： 運用資料，了解古人對月亮的想象想象和探索。
4.地理實踐力：初步學會搜集資料、運用資料，自主探索地理問題。
【教學重點難點】
1.運用資料，描述月相變化規律。（重難點）
2.掌握并能辨識月相方法。（重點）
【教學方法】
合作探究法、講授法、活動探究法、對比分析法、多媒體教學法。
【教學媒體】 希沃白板
【教學課時】 1課時
【教學過程】
【新課導入】
“今人不見古時月，今月曾經照古人”這是古人對月亮的想象與探索。漢代人認為月中的陰影便是蟾蜍、玉兔。 漢代張衡的《靈憲》中便說：“嫦娥遂托身于月，是為蟾蜍”西漢發明了渾儀等天文觀測儀器觀察到月亮表面凹凸不平類似蟾蜍.
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”我們來了解月相變化及其規律。
月相：指天文學中對于地球上看到的月球被太陽照亮部分的稱呼（即月亮的圓缺變化）
月相的成因：
月球是不透明且不發光的天體，因反射太陽光而發亮；
月球繞地球公轉，日、地、月三者的相對位置不斷變化。
月的定義：
以月球繞地球一周的時間計量單位叫“月”。
公歷中，一年分12個月，每月有28日，29日，30日和31日四種，每一日稱呼為1號，2號······ 。
陰歷中，以月相的周期變化來安排，一年分12個月，一般單數月為30天，雙數月為29天，每一日稱呼為初一，初二······。
【思考交流】
問題1 （地理實踐力）了解簡單的月相觀測
月球繞地球自西向東旋轉，其軌跡靠近赤道上空。中國在北半球，月球運動軌道在中國南邊。因此在中國觀察月相是“面南背北，左東右西”。
問題2 （綜合思維）觀看視頻，完成填圖
根據月相填寫相應名稱；寫出上弦月、下弦月出現的農歷時間。推測今天的月相
新月和滿月時，日、地、月的相對位置分別是？
問題3 （地理實踐力）觀看視頻，填寫表格
問題4 （人地協調觀）說明下列詩句中所對應的月相。
A、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
B、去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。
C、今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風殘月。
D、暮伴新月宿，曉隨殘月行。
E、可憐九月初三夜，露似珍珠夜似弓。
【針對性訓練】
月相是指月亮盈虧變化而呈現的各種形狀。山西省某中學于2021年9月7日（農歷初一）啟動了為期一月的月相觀察活動，下圖是該學校小王同學在觀察期間拍攝到的月相。據此完成下面小題。
1．小王同學拍攝的時間可能是（ ）
A．9月7日 B．9月14日
C．9月21日 D．9月28日
下圖是月相圖，讀圖完成下面小題。
2．圖中月相出現的時間按先后順序排列的是（ ）
A．①④③② B．②④③① C．①④②③ D．③④①②
3．“楊柳岸曉風殘月”，這里的“殘月”是指（ ）
A．農歷初一的月亮 B．農歷初七、初八的月亮
C．農歷十五的月亮 D．農歷二十五左右的月亮
4．圖中④月相出現在（ ）
A．上半夜西邊 B．上半夜東邊 C．下半夜西邊 D．下半夜東邊
某日，從北極上空往下看的日、地、月三者位置關系如圖所示。讀圖完成下面小題。
5．位于A點的人們此時看到的月相（陰影為黑暗部分）應為（ ）
【板書設計】
【作業布置】學生課后完成《高中同步導練》課時作業
【教學反思】

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