資源簡介

小學美術《精美的郵票》教學設計
一、課標分析：
《2022年藝術課程標準》的提出使義務教育階段的美術課程步入核心素養的時代。新課標以立德樹人為根本任務，堅持以美育人，重視藝術感知和情感體驗，突出課程綜合性，強調學科融合與跨學科教學。
核心素養是這次新課標的關鍵，其重點指向過程，關注學生在學習過程中的體悟，而非結果導向。
新課標的四個核心素養相輔相成。審美感知是基礎，使學生能夠感知體驗藝術美、自然美、生活美、社會美；藝術表現是必備能力，能夠運用獨特的藝術語言進行表達與交流；創意實踐是創新意識和創造能力的集中體現，感受和理解我國深厚的文化底蘊和黨的百年奮斗重大成就，堅定文化自信；文化理解是正確價值觀引領審美感知、藝術表現和創意實踐，了解地區民族和國家的歷史與文化傳統，理解文化與構建人類命運共同體的關系，學會尊重、理解與包容。
二、教材分析：
《精美的郵票》是人教版六年制小學美術四年級上學期第十二課內容，本課屬于設計、應用學習領域和造型、表現學習領域。新課程在設計、應用學習領域中提出：嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單的組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。
在設計這節課過程中，我首先根據學生的心理特點，以激勵的方式導入課題，結合謎語充分激發學生的進取心，調動學習積極性。繼而，通過欣賞單幅、雙幅及新中國郵票全集片段，層層遞進，使學生沉浸在郵票的藝術海洋之中，不知不覺產生創作欲望和創新意識。在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習，對學生作品的評價進行自評、互評，使學生的綜合能力得到提高。
三、學情分析：
小學四年級是小學低年級向高年級的過渡期，教師要引導他們在創作的同時體驗其中的樂趣。因此，這堂課學生的學習是在教師有計劃有目的的引導下進行的自主探究學習，是在教師創設的有關情境中，通過感覺、聯想和想象來完成造型表現。
四、核心素養目標及教學重、難點
（一）核心素養目標
1、了解郵票的種類、特點、用途，掌握郵票的構成要素，能夠設計繪制出一幅精美的郵票。
2、通過欣賞——探究——繪制——展示——評價的過程，培養學生的創新意識和想象創造性思維能力。
3、 培養學生對中國傳統文化的熱愛之情,激發學生愛國主義情感。
（二）教學重、難點
1、重點：設計一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。
2、難點：郵票的內容、形式構思新穎，設計精美。
五、教學策略設計：
為了圓滿實現教學目標，堅持以“促進每一位學生發展”為中心，體現教學重點，突出教學難點，本課按“欣賞——探究——繪制——展示——評價”為教學步驟進行，并制定以下的教學策略：
1、啟發探究性：本堂課以猜謎語的導入，創設情境引出課題，認識到郵票的重要性，
2、用鼓勵性語言對學生進行激勵和評價，提高學生學習積極性。
3、以學生為主體，教師為主導，共同參與，共同學習，共同討論。
4、利用十二生肖為主題團，激發學生的想象力，引導學生設計一枚精美的郵票
六、教學方法：
（一）教法
本課主要采用示范法、情境創設法、直觀演示法、講授法、合作探究法等教法，培養學生美術素養。
（二）學法
1、體會法:通過教師的啟發和分析,學生了解郵票的由來和五大要素、郵票的種類。
2、自主學習、合作學習法：讓學生在設計和合作學習中體會美術課堂的樂趣，認識到一枚小小郵票的作用
4、展示法、評價法:鼓勵學生多進行正向評價，激發學生的學習和創新欲望,更加促進學生進行練習。
七、教學過程設計：
本次課主要由六部分組成：1、導入部分 2、新授部分 3、設計部分 4、展示評價部分 5、拓展部分、6、課堂小結
一）、激趣導入
教師利用謎語導人，出示謎面，學生猜謎底:
1. 薄薄一張紙，四邊細牙齒，兩地朋友要談心，必須請他當差使。(郵票)
2. 出示實物一封信。
今天老師來學校的途中收到一封信，信中說學校即將舉辦一場郵票展覽會，同學們想不想參加（想），那想要參加展覽會就需要設計一枚精美的郵票，你們有沒有信心成為一名優秀的郵票設計師呢？（有） 好，在設計之前，讓我們一起來探索郵票知識的奧秘吧。
3. 板書課題——《精美的郵票》
二）、授課新知
1、郵票的用途——觀看一個視頻
提問1、為什么信封上一定要貼上郵票
學生回答，(表明郵資已付)
提問2、什么是郵票？
教師總結用途: 郵票是國家郵政部門發行的用來貼在郵件上證明已付郵資的憑證，小小的郵票在信件的往來中起著重要的作用。
2、郵票的歷史
1）欣賞世界上第一枚郵票——黑便士郵票
提問：仔細觀看，它的圖案是什么？顏色是什么？
小結：黑便士郵票是世界上發行的第一枚郵票，是由英國于1840年發行的，它的圖案是維多利亞女王側面浮雕像，背景為黑色，面值為一便士。
2）出示中國第一枚郵票——大龍郵票
發行于1878年7月，圖案為代表了清朝皇室象征的云龍。面值有一分銀、三分銀、五分銀。
3、郵票的種類
A、紀念郵票（用字母“J”表示。為紀念重大事件或名人而發行的郵票）
B、普通郵票（用字母“P”表示。最常見的郵票，印刷數量大，圖案不經常變換的郵票）
C、特征郵票（用字母“T”表示。為宣傳某事物而特別發行的郵票）
4、郵票構成要素、特點
結合書和大屏幕上的兩幅作品，一幅是郵票，一幅是普通的畫，仔細觀察，它們之間有什么不同？
郵票五要素：齒孔、發行時間、發行國家，面值、圖案（板書）
師（總結）：同學們觀察到郵票上有面值、發行時間、發行地區標記、邊上有整齊的齒孔，它們和中間的圖案一同構成了郵票的基本要素。
三）、欣賞感受郵票之美
1、播放《紀念“五四”運動四十周年》片段
通過視頻感受郵票圖案的設計背景。
2、欣賞繪畫作品
3、師小結：
我們中國的傳統藝術還非常多,等待同學們慢慢了解,慢慢傳承。一枚小小的郵票不但向我們展示了國家政治、經濟、科學、文化、藝術等方面的知識，還給我們帶來了美的享受。
四）、示范講解
教師示范并講解郵票的繪制過程:
1.確定圖案主題(“十二生肖”);
2.添加要素(面值、發行單位、做齒孔)
3.添加顏色，調整畫面。
五）、實踐展評
1.以“十二生肖”為主題，繪制一枚精美的郵票。
2.教師巡視指導。提示學生注意圖案顏色、裝飾性。
3.完成作品后舉辦“郵票”展覽會，請學生自愿展示并介紹自已作品的創新之處4.其他同學從主題、顏色、裝飾性等方面，互相評價作品。
六）、課后拓展
欣賞拓印、剪紙的郵票圖片
七）、課堂小結
情感升華:古有飛鴿傳書，現有電話視頻，而上世紀的人們則是通過這小小的一枚郵票拉進了與親人的距離。不管時代如何變化，牽掛的心永遠不變。希望同學們生活中多多與自己的親人、朋友、長輩聯系，多一分關心多一分親情，利用手中的信封和郵票給你遠方的親人寫一封信吧。
八、教學反思：
本節課教師能利用多種教學途徑，讓學生了解郵票的發展史及郵票的特點。激發學生學習郵票，設計郵票的興趣。教學效果顯著。引導學生深入理解感受郵票的精美，使學生的創作欲望倍增。優美的畫面，輕柔的音樂，使整節課沉浸在藝術的氛圍中。教學中強調綜合性評價的激勵功能。使評價進一步多樣化，充分體現了評價的多元功能，讓學生體驗到成功的樂趣。學生在課堂上積極參與、大膽創作、認真評價，令人高興。但有個別學生的圖案設計過大，面值、發行時間等要素留的空間不足，影響了構圖的美，還有待于引導

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