資源簡介

《色彩的表現》
課時：1課時
一、
1、教學目標
（1）欣賞與感受不同色彩表現形式的繪畫作品。
（2）了解表現性色彩的特點。從自己的主觀感受出發，打破腦海中“固有色”的限制，用主觀性色彩創作美術作品。
（3）提高對色彩的駕馭及表現能力，學會表達自己對色彩的獨特感受。
2、教學重點：感受色彩在自然界以及古今中外藝術品種帶給我們的感受。
教學難點：引導學生發現古今中外藝術品種傳遞的不同情感。借用自己的語言達
3.情感目標：感受色彩帶來的樂趣、由色彩的變幻入手讓色彩走進生活，觀察生活發現生活中有趣的色彩變現；
二、教學準備：顏料、水粉筆、素描紙、水杯、
三、教學程序如下：
（一）、視頻導入新課
1.播放一段視頻《北京的四季色彩》
提問看到視頻中的色彩變化深刻的是那一刻畫面。學生回答
北京的春夏秋冬四季顏色變化明顯，如果把這些風景都畫下來都將會是一幅幅美麗的風景畫。說到風景畫就需要顏色，正好我們今天上課的內容就是與色彩有關。
（二）、引入講授新課，色彩的變色試驗：
師： 我們上新課之前我們做一個色彩變色試驗，用三原色調出不同的顏色。
生：看試驗
1. 色彩的變色試驗畫一幅色彩混合與點彩畫法的作品：
師：展示出三原色的顏料，混合紅藍黃三原色，畫一幅春天的作品，并講解調顏色的注意事項。
生：欣賞作畫過程
師：講解畫一幅作品需要不同的顏色混合，可以是兩個顏色混合、或者三個顏色以上的的顏色混合都可以
師：展示示范作品
師：簡單歸納總結色彩的變化
2.課堂繼續發展：
講授新課：
師：同學們翻開書本19頁，快速閱讀《色彩的表現》一課
生： 看書
師：欣賞吳作人《三峽門》作品，提問作品的用色運用的什么技法特點
生：欣賞回答
師：畫家用色彩混合法，畫家將不同顏料按不同比例混合獲得自己需要的色彩，然后畫到畫面上。
師：欣賞修拉《星期天的下午》作品，提問作品的用色特點
生：欣賞回答
師：畫家用點彩畫法，畫家在畫面中將不同純度的小點交錯并置再一次，獲得自己需要的色彩，然后畫到畫面上。
課堂小結運用色彩作畫的一些規律，
3.課堂繼續發展：
教提問：剛剛看了北京的四季變幻，在大自然中每個季節都會有屬于它的色彩。在生活中同學們對季節色彩印象最深刻的是什么顏色？這些色彩同時給你什么樣的色彩感受？
生：回答春夏秋冬的色彩特征以及感受
四、課堂作業練習：
1、課堂作業：
一、根據老師給出的一幅黑白沒完成的作品，根據色彩的混合、點彩的方法創作一幅作品。
2、課堂小結：
生：自我的評價作業
師：評講作業
3、課堂總結、并引出下一節課的內容
肇慶市第一中學城市少年宮書畫社、素描社
素描社以“培養學生興趣，提高專業水平”為主旨，每周進行素描的特訓。
書畫社是一個繼承和發揚中華文化的一個社團，社團的主旨“以墨韻書香為伴，以妙筆生輝為友”，社團目標是以繼承和弘揚書畫國粹。
藝術源于生活卻高于生活。
素描社以“培養學生興趣，提高專業水平”為主旨，每周進行素描的特訓。
學習素描的過程是富有探索和發現的，做畫的過程是興奮和愉快的，素描的成果是優美和具有觀賞性的。
素描是一切繪畫的基礎，也是各種造型藝術的基礎。所有繪畫手法都離不開它。練習好素描可以幫助你提高觀察能力、造型能力，表現能力。磨練一個人的耐心。無論是哪方面的設計課程，都必須以素描、速寫為基礎的。素描主要是作為美術教學的基本功訓練手段，它以鍛煉整體地觀察和表現對象的形體、結構、動態、空間關系（包括明暗、透視關系等）的能力為主要目的
書畫社是一個繼承和發揚中華文化的一個社團，社團的主旨“以墨韻書香為伴，以妙筆生輝為友”，社團目標是以繼承和弘揚書畫國粹。
通過學習書畫，有利于發展學生的健康個性，培養他們的創新精神。當前新的教學理念主張尊重學生的獨特感受，發展學生的健康個性，培養學生的創新能力。針對這一目標，書畫社將是一塊滋潤學生百花齊放的沃土

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