資源簡(jiǎn)介

色彩的表現(xiàn)
教 材 分 析 本課題是初中美術(shù)繪畫模塊的第六課，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是色彩表現(xiàn)的多樣性。識(shí)別色彩的性格特點(diǎn)及其帶給人們不同的情感體驗(yàn)是色彩表現(xiàn)多樣性內(nèi)容的關(guān)鍵。學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)色彩表現(xiàn)的多樣性會(huì)有初步的認(rèn)識(shí)了解，并能夠運(yùn)用過(guò)水拓材料通過(guò)不同色彩的運(yùn)用來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的想法。
教 學(xué) 目 標(biāo) 了解色彩原理（色彩的調(diào)配、色彩的冷暖、色彩的表現(xiàn)）； 能運(yùn)用色彩原理去分析一幅作品； 3、學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩語(yǔ)言表達(dá)自我感受,并用表現(xiàn)性色彩創(chuàng)作一幅作品；
重 點(diǎn) 與 難 點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩的表現(xiàn)原理，理解不同的顏色傳遞出的不同情感體驗(yàn)。 2、難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用水拓材料掌握色彩的表現(xiàn)方法，并通過(guò)色彩的組合來(lái)表達(dá)自我情感。
教學(xué) 方法 觀察分析——交流認(rèn)識(shí)——欣賞評(píng)價(jià)——?jiǎng)邮痔剿?br/>教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
課 前 導(dǎo) 入 進(jìn)行色彩小游戲。帶著問(wèn)題：為何圖片會(huì)給人以這樣的視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)？ 學(xué)生參與游戲中，思考并回答問(wèn)題。 以小游戲的形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
提 出 問(wèn) 題 一：色彩的調(diào)配 二：色彩的四季表現(xiàn)(重點(diǎn)） 三：表現(xiàn)性色彩 學(xué)生帶著這三個(gè)問(wèn)題進(jìn)入接下來(lái)知識(shí)的學(xué)習(xí)。 讓學(xué)生明白這節(jié)課需要掌握的知識(shí)點(diǎn)。
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
分 析 問(wèn) 題 一 三原色的基本知識(shí) 12色環(huán) 學(xué)生運(yùn)用三原色的知識(shí)解開(kāi)游戲二中的疑問(wèn)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。 通過(guò)提出問(wèn)題，分析問(wèn)題的方式，讓提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與熱情。
解 決 問(wèn) 題 一 分析蒙德里安作品中的三原色， 以及生活中服裝、室內(nèi)空間、生活用品中的三原色， 加深學(xué)生對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)與理解 學(xué)生通過(guò)討論分析生活中三原色的運(yùn)用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三原色。 轉(zhuǎn)換學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)。
分 析 問(wèn) 題 二 二、色彩季節(jié)的表現(xiàn) 1、色彩的春季表現(xiàn) 2、色彩的夏季表現(xiàn) 3、色彩的秋季表現(xiàn) 4、色彩的冬季表現(xiàn) 引導(dǎo)學(xué)生從春夏秋冬不同的季節(jié)去提取冷色、暖色。 學(xué)生能將季節(jié)中的色彩，舉一反三到生活中的色彩。
解 決 問(wèn) 題 二 以四季中的色彩引出暖色系、冷色系、無(wú)色系。并將這些色系與生活聯(lián)系起來(lái)，如;當(dāng)一個(gè)人發(fā)怒，應(yīng)該進(jìn)到什么顏色的房間？什么顏色可以幫一個(gè)感冒發(fā)燒的人降溫？餐廳應(yīng)該布置成什么色系？ 學(xué)生將色彩與生活聯(lián)系，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的生活中要多觀察生活和自然中的色彩，并學(xué)會(huì)用豐富的色彩來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心世界。 更加充分理解色彩的不同表現(xiàn)。
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
分 析 問(wèn) 題 三 通過(guò)分析大師的作品，去感受畫家在畫面上通過(guò)色彩所傳達(dá)出的不同情緒與內(nèi)心世界。 學(xué)生小組討論分析畫家的作品，選擇自己最喜歡的一張，并說(shuō)明原因。 學(xué)生變被動(dòng)接受為主動(dòng)探索。
解 決 問(wèn) 題 三 從畫面色彩去分析畫家之所以這樣用色的原因，以及畫家畫這張畫的內(nèi)心世界與情緒。 并結(jié)合其他學(xué)生的作品去分析：如果給你一個(gè)主題，如春夏秋冬，你會(huì)選擇什么顏色去表達(dá)，用什么形式去體現(xiàn)？ 學(xué)生通過(guò)探索大師作品的不同表現(xiàn)技法，加深對(duì)色彩的了解與學(xué)習(xí)，并學(xué)以致用。 通過(guò)前兩個(gè)問(wèn)題的解決達(dá)到問(wèn)題三的解決
課 堂 作 業(yè) 作業(yè)內(nèi)容：小組合作一張裝飾色彩圖案 要求：運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)到的課堂知識(shí)進(jìn)行色彩的表現(xiàn)練習(xí)。 時(shí)間：15分鐘 材料：小組為單位，運(yùn)用老師提供的水拓材料。 學(xué)生以組為單位進(jìn)行自由創(chuàng)作 將知識(shí)與認(rèn)知轉(zhuǎn)化成過(guò)程與方法。
作 品 點(diǎn) 評(píng) 在學(xué)生完成作品后，進(jìn)行學(xué)生自評(píng)環(huán)節(jié)與教師點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)。（選擇具有代表性的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)） 學(xué)生自評(píng) 通過(guò)這種方式，幫助學(xué)生培養(yǎng)對(duì)色彩的表現(xiàn)認(rèn)識(shí)。

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