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浙江省溫州市溫二實、溫八、溫十二2022-2023學年七年級上學期社會·法治期中聯考（10周）試卷
一、選擇題（本題有20個小題，每小題2分，共40分，請選出各題中一個最符合題意的選項，不選、錯選、多選均不給分）
1．2022年9月22日至10月1日，女籃世界杯在澳大利亞悉尼舉行，小王想要了解悉尼在世界的地理位置，需要用到（　　）
A．世界地形圖 B．中國政區圖 C．世界政區圖 D．悉尼旅游圖
【答案】C
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】根據題意， 小王想要了解悉尼在世界的地理位置，需要用到世界政區圖。ABD不符合題意，C項正確。
故答案為：C。
【點評】地圖按的內容分為地圖可分為普通地圖、地形圖和專題地圖三種。按區域范圍分：世界圖、半球圖、大洲圖、大洋圖、大海圖、國家（地區）圖、省區圖、市縣圖等。按專題學科分：自然地圖、人口圖、經濟圖、政治圖、文化圖、歷史圖。按應用分參考圖、教學圖、地形圖、航空圖、海圖、海岸圖、天文圖、交通圖、旅游圖等。選擇地圖時應根據自己的需要選擇合適的地圖。
2． 不同區域之間有經濟、文化、技術、信息等聯系，下列屬于信息聯系的是（　　）
A．溫州的甌柑銷往北京
B．溫州大學生網上查詢杭州招聘資訊
C．浙江教師到新疆支教
D．北京某京劇藝術團來溫州進行演出
【答案】B
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】根據所學知識可知， 溫州的甌柑銷往北京 ，屬于經濟聯系。 溫州大學生網上查詢杭州招聘資訊 ，屬于信息聯系。 浙江教師到新疆支教 ， 北京某京劇藝術團來溫州進行演出 ，屬于文化聯系。ACD不符合題意，B項正確。
故答案為：B。
【點評】區域之間交流的原因：各地自然條件不同，物產也不同；滿足人們物質生活多樣化的需求，實現優勢互補；社會經濟發展狀況的差異。區域之間交流的形式：物產、信息、物資、人員、技術、資金等。
3． 若要了解北京人的特征，最可信的證據是（　　）
A．神話傳說 B．考古化石 C．文學作品 D．影像記錄
【答案】B
【知識點】世界人口、人種、語言、宗教
【解析】【分析】結合所學可知，考古化石是實物史料，屬于一手史料，是了解北京人特征的最可信的證據，B項正確；
神話傳說、文學作品以及影像記錄帶有一定的主觀性，是二手史料，不是了解北京人特征的最可信的證據，ACD三項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查北京人，解答本題需要掌握史料的分類及其史料價值，側重考查學生調用所學知識分析的能力。
4．《史記》提出“祖黃帝說”，認為黃帝是華夏始祖……也是夏朝人、商朝人、周朝人、秦朝人的祖先，還是匈奴人、鮮卑人的共同祖先。材料體現的觀念是（　　）
A．民族認同 B．華夷有別 C．民族差異 D．國家統一
【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料“認為黃帝是華夏始祖……也是夏朝人、商朝人、周朝人、秦朝人的祖先，還是匈奴人、鮮卑人的共同祖先”可知，材料認為黃帝是華夏始祖，中華民族的共同祖先，結合所學可知，這種觀點有利于強化民族認同，為維護和鞏固多民族國家提供了心理支持，A項正確；
材料體現的觀念是民族認同，而非華夷有別、民族差異，BC兩項錯誤；
民族認同有助于國家統一，但材料的主旨是體現民族認同觀念，D項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查黃帝與炎帝，解題的關鍵是解讀分析材料“認為黃帝是華夏始祖……也是夏朝人、商朝人、周朝人、秦朝人的祖先，還是匈奴人、鮮卑人的共同祖先”，聯系黃帝的地位，從民族認同及其影響角度解答，側重考查學生解讀分析材料的能力。
5． 2021年殷墟“亮相”《國家寶藏》，新出土卜辭甲骨共17096片，這些甲骨上記載的內容極為豐富，被稱為中國古代最早的“檔案庫”。關于甲骨文，下面說法正確的是（　　）
A．對研究商朝歷史有重要價值 B．記錄了夏朝先民的生活狀況
C．已是完全成熟的漢文字結構 D．推動周王室文化普及到民間
【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】結合所學知識可知，商朝刻寫在龜甲和牛、羊等獸骨上的文字，被稱為甲骨文，對研究商朝歷史有著重要價值，A項正確；
甲骨文是商朝的文字，與夏朝和周朝無關，BD兩項錯誤；
甲骨文已具備了漢字的基本結構，但“完全成熟的漢文字結構”的說法過于夸大化，C項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查甲骨文，解答本題需要掌握甲骨文的時間、特點以及史料價值，側重考查學生對基礎知識的識記能力。
6．西周的統治觸角通過眾多諸侯伸向各地，統治力量所及范圍比過去擴大了。這主要得益于（　　）
A．禪讓制 B．世襲制 C．分封制 D．郡縣制
【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料并結合所學知識可知，西周建立后，為了鞏固統治，實行分封制。周天子把土地、平民和奴隸分封給親屬和功臣，封他們為諸侯，建立諸侯國。分封制鞏固并擴大了西周的統治，有利于政局穩定，C項正確；
禪讓制是原始社會末期的民主推選制度，A項錯誤；
世襲制產生于夏朝，B項錯誤；
郡縣制出現在春秋戰國時期，秦朝時在全國推行，D項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查西周的分封制，解題的關鍵是解讀材料信息，結合分封制的目的和作用解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
7．文物與文字一樣承載著歷史，下圖可以直接印證商代（　　）
圖1 四羊方尊 圖2 司母戊鼎
A．社會政治狀況 B．青銅工藝水平
C．思想開放程度 D．軍事發展趨勢
【答案】B
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】依據圖片信息可知，圖1是商朝的四羊方尊，圖2是商朝的司母戊大方鼎，二者均是商朝的青銅器，代表了當時青銅器制作工藝的較高成就，B項正確；
僅從四羊方尊和司母戊大方鼎無法了解商代的社會政治狀況，也無法體現思想開放程度和軍事發展趨勢，ACD三項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查商代的青銅器，解題的關鍵是解讀圖示信息，結合商代青銅器的代表及其特點解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
8．春秋戰國時期，出現了許多先賢，他們展開思想的交鋒，迎來我國古代第一次思想文化發 展的高峰。下列數字序號與內容對應正確的是（　　）
A．①——“仁” B．②——兵家
C．③——孟子 D．④——民貴 君輕
【答案】A
【知識點】百家爭鳴
【解析】【分析】結合所學可知，孔子的核心思想是“仁”，①應填“仁”，A項正確；
老子是道家創始人，主張無為而治，順其自然， ②應填道家，而非兵家，B項錯誤；
韓非是法家的集大成者，強調以法治國，③應填韓非，而非孟子，C項錯誤；
墨子是墨家代表人物，主張兼愛、非攻，尚賢等，孟子主張民貴君輕，④應填兼愛、非攻，尚賢等，而非民貴君輕，D項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查百家爭鳴，解答本題需要掌握孔子的主張、老子的派別、韓非的思想以及墨子的主張，側重考查學生對基礎知識的識記能力。
運用不同的學習方法，巧學善學歷史知識。據此請回答小題。
9．梳理歷史發展脈絡，掌握歷史時序，是學習歷史的有效方法。某同學在梳理夏商周時期相關史實時對下列事件進行排序，先后順序正確的是（　　）
①夏王朝建立 ②西周滅亡 ③商鞅變法 ④齊桓公稱霸
A．①②③④ B．①②④③ C．①③②④ D．②①③④
10．查閱歷史文獻，了解歷史事實，也是學習歷史的基本方法，下表中文獻描述與相關史實不符合的是（　　）
選項 文獻描述 相關史實
A 堯立七十年得舜...另舜行天子之政，薦之于天。 世襲制
B 封建親戚，以藩屏周。 分封制
C 宗廟之犧（祭品），為畎畝之勤（田間的勞力）。 牛耕出現
D 夫商君為孝公平權衡...兵休而國富故無敵于天下。 商鞅變法
A．A B．B C．C D．D
【答案】9．B
10．A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；王朝更替的時序
【解析】【點評】本題考查夏商周時期的朝代更替、春秋五霸和商鞅變法。第一問，需要掌握選項中事件的時間；第二問，依據表格中的描述，結合禪讓制、分封制、牛耕出現以及商鞅變法等史實解答，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識分析和對基礎知識的識記能力。
9．結合所學可知，夏王朝建立是在公元前2700年，西周滅亡是在公元前771年，商鞅變法開始于公元前356年，齊桓公稱霸是在公元前7世紀前期，因此先后順序是①②④③，B項正確，ACD三項錯誤。
故答案為：B。
10．依據材料“堯立七十年得舜...另舜行天子之政，薦之于天”可知，反映的是禪讓制，通過民主選舉的方式選出繼承人，不是世襲制，世襲制強調血緣關系，A項錯誤，符合題意；
依據材料“封建親戚，以藩屏周”可知，反映的是分封制，通過分封制諸侯國鞏固西周的統治，B項正確，不符合題意；
材料“宗廟之犧（祭品），為畎畝之勤（田間的勞力）”的意思是原來在宗廟中用于祭祀的牲口，現在已經成為田里工作的主要力量，反映了牛耕的出現，C項正確，不符合題意；
依據材料“夫商君為孝公平權衡...兵休而國富故無敵于天下”可知，反映的是商鞅變法增強了秦國的實力，D項正確，不符合題意。
故答案為：A。
11．七年級是人生道路上的一個新的起點，多彩的中學生活（　　）
①意味著新的目標和挑戰
②為我們提供更多的發展機會
③能塑造完美無缺的形象
④引領我們探索新的人生領域
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
【答案】B
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】根據所學，中學生活，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰。 引領我們探索新的人生領域，這些都是生命饋贈給我們的成長禮物，所以①②④正確。
③錯誤，能塑造完美無缺的形象，這觀點太絕對，不符合實際，應排除。
故答案為：B。
【點評】本題考查對中學生活和中學生活饋贈給我們成長的禮物的認識，進入中學，新的目標和要求激發著我們的潛能，激勵著我們不斷實現自我超越。在新的環境中，我們有機會改變在父母、老師和同學心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個“我”。
12．習近平主席的老師陳秋影對他中學時的表現至今仍記憶猶新：“13歲時的他讀書很認真，對課堂上講的不滿足，自己還會讀很多書。”這告訴我們，中學時代（　　）
①為我們的一生奠定重要基礎
②見證少年到青年的生命進階
③使我們對世界的認識更具體
④學習需要有自覺主動的態度
A．①② B．①③ C．①④ D．②④
【答案】C
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】13歲時的他讀書很認真，對課堂上講的不滿足，自己還會讀很多書。這說明中學時代的習近平學習自覺主動，這為他的一生的成長奠定了重要的基礎，這啟示我們，中學時代是人生發展的一個新階段，這段時間并不是很長，卻可以為我們的一生奠定重要基礎，我們要有自覺主動的學習態度，所以①④正確。
②③不符合題意，選項觀點在題干材料中沒有體現，應排除。
故答案為：C。
【點評】本題考查對中學生活的認識，“千里之行，始于足下。”中學生活的序幕剛剛拉開，面對各種可能與挑戰，我們要珍視當下，把握機遇，從點滴做起，為美好明天付出不懈的努力。
13．在慶祝中國共產黨成立100周年活動中，很多學校學生紛紛前往紅色景點“打卡”。對此認識正確的是（　　）
A．參觀紅色景點浪費時間，不利于提高學習成績
B．學習不僅局限于學校，參觀紅色景點也是學習
C．學習就是接受和掌握，不必現場參觀紅色景點
D．參觀紅色景點是一種學習形式，沒有任何意義
【答案】B
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】根據所學，學習不僅僅局限在學校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學習。所以參觀紅色景點也是學習，因此，B正確。
A錯誤， 參觀紅色景點也是一種學習，不會浪費時間。
C錯誤，學習不僅表現為接受和掌握，而且表現為探究、發現、體驗和感悟。
D錯誤，參觀紅色景點有利于我們學習和傳承革命精神，延續紅色血脈。
故答案為：B。
【點評】本題考查對學習的認識，初中階段的學習，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養。例如，學會運用所學知識思考、處理生活中遇到的問題，學習如何與不同個性的人相處，等等。
14．某中學七年級（2）班教室里，懸掛著許多富有哲理的名言，如“活到老，學到老”“吾生也有涯，而知也無涯”等。這些名言啟示我們（　　）
A．樹立終身學習理念 B．多閱讀，體味讀書樂趣
C．學習中有很多辛苦 D．學習需要不斷自我加壓
【答案】A
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】“活到老，學到老”“吾生也有涯，而知也無涯”這告訴我們，人的生命是有限的，知識是無限的，學習沒有終點，我們終生都在學習，終生都需要學習，啟示我們要樹立終身學習的理念，所以A正確。
BC不符合題意，選項觀點在題干材料中沒有體現，應排除。
D錯誤，適度的學習有利于我們提高學習的效率，但太大的學習壓力，會影響學習，不能不斷加壓。
故答案為：A。
【點評】本題考查對學習和終身學習的意義的認識，我們生活的時代信息量巨大，知識更新周期縮短，實踐中的問題層出不窮。必須樹立終身學習的理念，養成主動學習不斷探索的習慣，增強自我更新、學以致用的能力。
15．“工欲善其事，必先利其器。”掌握科學的學習方法可以使我們的學習事半功倍。下列屬于科學學習方法的有（　　）
①利用早晨背誦英語單詞、古詩詞
②遇到不會做的題去網上抄答案
③課前預習、課中記錄和課后復習
④在考試前廢寢忘食，突擊重點
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
【答案】B
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】一年之計在于春，一天之計在于晨，早上頭腦清醒，利用早晨背誦英語單詞、古詩詞效果好。 課前預習、課中記錄和課后復習，這是一種良好的學習習慣，所以①③正確。
②錯誤， 去網上抄答案做法不可取，應先思考后請教，而不是去網上抄答案。
④錯誤，學時積累，臨時抱佛腳的學習方法不可取。
故答案為：B。
【點評】本題考查對學會學習的認識，學會學習，需要掌握科學的學習方法和一些基本的學習策略，合理安排學習時間，形成良好的學習習慣，不斷提升自己的學習能力。
16． 奧運賽場沒有常勝將軍。無論是初出茅廬的小將蘇翊鳴，還是身經百戰的老將徐夢桃
每位奧運健兒都在用自己的拼搏精神詮釋著對夢想的追求。對此理解正確的是（　　）
A．只要堅持付出努力，夢想的實現就輕而易舉
B．夢想如果實現不了，平時的努力就黯然失色
C．夢想可望而不可即，現實常常會把夢想打敗
D．努力是一種生活態度，是夢想與現實的橋梁
【答案】D
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】無論是初出茅廬的小將蘇翊鳴，還是身經百戰的老將徐夢桃，每位奧運健兒都在用自己的拼搏精神詮釋著對夢想的追求。這告訴我們，努力，是一種生活態度，是一種不服輸的堅忍和失敗后從頭再來的勇氣，是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求，努力是夢想與現實的橋梁，所以D正確。
A觀點太絕對，是錯誤的。
B錯誤，夢想實現不了，但努力仍然有意義，只要堅持努力會離夢想更近一步。
C錯誤，努力是夢想與現實的橋梁。
故答案為：D。
【點評】本題考查對努力的認識，少年有夢，不應止于心動，更在于行動。不懈地追夢、圓夢才能改變生活，改變我們自己。努力，需要立志，需要堅持，也有方法。
17． 張杰的歌曲《自己》中這段歌詞“要保持希望，不用太在意這一手的遺憾，切記不要與自身的平凡為敵，也沒有必要把自己變得不像自己。”告訴我們（　　）
A．相信自己就是最優秀的 B．把自己的缺點隱藏起來
C．學會接納自己的不完美 D．要學會堅持自己的不足
【答案】C
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】分析題干材料，找到關鍵信息“沒有必要把自己變得不像自己”可知，我們要正確認識自己，學習接納和欣賞自己，接納自己的不完美，欣賞自己的獨特，所以C正確。
A錯誤，“最優秀”的說法過于絕對。
B錯誤，我們要及時改正缺點，不能把自己的缺點隱藏起來。
D錯誤，我們不能堅持自己的不足，要變弱為強。
故答案為：C。
【點評】本題考查對接納和欣賞自己的認識，接納自己，需要接納自己的全部。既接納自己的優點，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現在，也接納自己的過去。接納自己滿意的部分是容易的，接納自己不滿意的部分有時候會很難接納自己，需要樂觀的態度，更需要勇氣和智慧。
18．朋友和友誼是人生永恒的話題。下列有關友誼的古語理解正確的有（　　）
序號 古語 理解
① 友直、友諒，友多聞，益矣 要與正直誠信、見識廣的人交朋友
② 君子之交淡如水 真正的友誼不可以有競爭，競爭會傷害友誼
③ 投我以木瓜，報之以瓊琚 友誼是平等的、雙向的
④ 士為知己者死 友誼需要信任和忠誠，我們要為朋友做任何事
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】 ①正確， 友直、友諒，友多聞，益矣，意思是與正直、誠信和見識廣的人交朋友，是有益的，我們要交益友。
②錯誤，君子之交淡如水，告訴我們，友誼是心靈的相遇，友誼的美好就在于它可以超越物質條件、家庭背景、學習成績等。
③正確， 投我以木瓜，報之以瓊琚，這告訴我們， 友誼是平等的、雙向的，接受幫助，也學習幫助對方。
④錯誤，友誼不能沒有原則，“講義氣”、“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何事。
故答案為：B。
【點評】本題考查對友誼的力量，友誼的特質和友誼的澄清的認識，友誼是平等的、雙向的。接受幫助，也學習幫助對方；感受關懷，也學習關懷對方。我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感。
19． 對于下圖漫畫“兩肋插刀”理解恰當的是（　　）
A．呵護友誼，要用心去關懷對方，用行動去表達自己的支持
B．友誼是平等、雙向的，接受幫助，也要學會多去幫助對方
C．呵護友誼，需要學會尊重對方，我們要多給朋友一些空間
D．友誼不能沒有原則，我們不能不加分辨的為朋友做任何事
【答案】D
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】幫同學抄作業是不講原則的表現，友誼不能沒有原則，友誼需要信任和忠誠，但“講義氣”、“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實，當朋友誤人歧途，不予規勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼，所以D正確。
AB不符合漫畫寓意，漫畫警示我們，友誼不能沒有原則，選項觀點是對漫畫寓意的曲解，應排除。
C不符合漫畫寓意，漫畫沒有體現要尊重對方。
故答案為：D。
【點評】本題考查對友誼的澄清的認識，友誼是一成不變的，競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度，友誼不能沒有原則。
20．下圖是一項關于“中學生網絡交往常見問題”的調查結果。該結果表明網絡交往（　　）
①中學生的個人隱私容易被侵犯
②我們需要理性辨別，慎重選擇
③取代了現實社會中的人際交往
④有虛擬性，要多在現實中交往
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】B
【知識點】網絡交往
【解析】【分析】分析調查可知，中學生網絡交往中網友信息虛假，個人隱私被泄露的占比較大，這告訴我們， 中學生的個人隱私容易被侵犯，網絡交往具有虛擬性，我們需要理性辨別，慎重選擇，要多在現實中交往，所以①②④正確。
③錯誤，虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實。
故答案為：B。
【點評】本題考查對網絡交往的認識，網絡交往有利有弊，我們要發揮網絡的利，盡量避免網絡的弊，要在網絡交往中學會自我保護，慎重將網友轉化為現實的朋友，認清現實交往的重要性。
二、非選擇題（本題有5小題，共60分。）
21．為響應國家振興鄉村建設的號召，開展美麗鄉村建設，溫州市某地借助等高線地形圖展開調研，讀圖回答問題。
（1）讀圖填空
圖中①山峰的海拔高度不超過　 　米，乙河干流的流向是　 　。
（2）針對調研結果，地方政府決定開發“攀巖”特色旅游項目，試判斷①②③④處最適宜開發攀巖的地點，并分析其原因。
【答案】（1）800；自北向南
（2）④處適合攀巖；理由：④處多條等高線重合為陡崖，適宜開發攀巖場地。
【知識點】中國的地形、氣候；運用地圖圖表描述區域自然環境和人文環境的特點
【解析】【分析】 （1） 圖中的等高距是200米，讀圖可知，①山峰的海拔不超過800米；河流總是從海拔高處流向海拔低處，讀圖可知，乙河干流流向大致是自北向南流。
（2）結合所學可知，適合攀巖運動的地區坡度一定較大，陡崖最佳，由圖可知，④處適合攀巖，理由是④處多條等高線重合為陡崖，適宜開發攀巖場地。
【點評】本題考查等高線地形圖，解答本題的關鍵在于掌握通過等高線判斷地形部位，還要掌握坡度大小、方向等知識，側重考查學生解讀圖示信息、調用所學知識分析的能力。
22．人與自然和諧相處的理念在古今都有充分的體現。閱讀材料，回答問題。
（1）【順應自然】
材料一：
干欄式建筑 半地穴式圓形房屋
材料中圖片分別是哪一居民的房屋？影響兩種房屋結構的決定性因素是什么？
（2）【改造自然】
材料二：李冰為根治岷江水患，發展川西農業，率蜀地人民選擇高山與平原的交接處，利用地勢和河道，建造了水利工程。在途經灌縣的岷江修魚嘴，分為內、外江，調節兩江水量，枯水季節將水調入內江，以利灌既，漲水季節將水調往外江，保證灌縣縣城的安全。
——摘編自趙毅主編《中國古代史》
寫出李冰所修水利工程的名稱并根據材料歸納其主要作用。
（3）【尊重自然】
材料三：愚公移山、大禹治水，中華民族同自然災害斗了幾千年，積累了寶貴經驗，我們還要繼續斗下去。這個斗不是跟老天爺作對，而是要尊重自然、順應自然規律，積極應對自然災害，與自然和諧相處。
——習近平
習近平治國理念體現了古代諸子百家中哪位思想家的觀點？請列舉一則人與自然和諧相處的實例。
【答案】（1）圖1 河姆渡居民；圖2半坡居民；自然環境（言之有理，以思相進即可）
（2）都江堰；防洪和灌溉
（3）老子；例子：碳中和、碳達峰、低碳生活、植樹造林、五水共治等（如提到課本中特色民居等，如高腳屋、冰屋等也可得分，言之有理即可得分）
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息；百家爭鳴；可持續發展
【解析】【分析】（1）依據圖1“干欄式建筑”并結合所學可知，這是河姆渡居民居住的房屋。依據圖2“半地穴式圓形房屋”并結合所學可知，這是半坡居民居住的房屋。因素：結合所學可知，河姆渡原始居民生活于長江流域，氣候比較潮濕，因此居住干欄式房屋；半坡原始居民生活在黃河流域，氣候比較干燥，因此居住半地穴式房屋。因此影響兩種房屋結構的決定性因素是自然環境。
（2）名稱：依據材料“李冰為根治岷江水患”并結合所學可知，該水利工程是都江堰。作用：依據材料“在途經灌縣的岷江修魚嘴，分為內、外江，調節兩江水量，枯水季節將水調入內江，以利灌既，漲水季節將水調往外江，保證灌縣縣城的安全”可知，防洪和灌溉。
（3）思想家：依據材料“要尊重自然、順應自然規律，積極應對自然災害，與自然和諧相處”可知，強調的是順其自然，人與自然的和諧，結合所學可知，這是道家老子的思想。例子：結合所學可以例舉碳中和、碳達峰、低碳生活、植樹造林、五水共治等實例。
【點評】本題考查半坡人和河姆渡人、都江堰以及老子的思想。第一問，依據兩幅圖示，結合河姆渡居民和半坡居民的房屋特點及其原因解答；第二問，依據材料二，結合都江堰及其作用解答；第三問，依據材料三，結合老子的思想主張解答，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識分析和對基礎知識的識記能力。
23．春秋戰國時期是社會大動蕩、大變革時代。閱讀材料，回答問題。
（1）材料一
春秋戰國時期鐵農具 春秋晚期牛尊
材料二：平王立，東遷于洛邑，辟(避)戎寇。平王之時，周室衰微， 諸侯強并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯。（注釋：方伯：一方諸侯之長）
——《史記·周本紀》
以上兩則材料分別反映了什么歷史信息？
（2）材料三 戰國時期改革變法時間表（部分）
時間 事件
BC406年 魏國李悝變法
BC382年 楚國吳起變法
BC357年 齊國管仲改革
BC356年 秦國 變法
寫出材料三中秦國變法的名稱，并根據表格總結這一時期的時代潮流。
（3）材料四：秦國百姓家給人足，國勢蒸蒸日上。秦國橫掃六合，建成了第一個大一統的王朝。
——白壽彝《中國通史》
結合材料四分析上述變法對秦國產生的影響。
（4）材料五：“治世不一道，便國不必法古。湯、武之王也，不循古而興；殷、夏之滅也，不易禮而亡。然則反古者未必可非，循禮者未足多是也。君無疑矣。”
——史記《商君書·更法》
綜合上述五則材料，你認為對今天中國的發展有何啟示？
【答案】（1）材料一：鐵農具和牛耕出現；材料二：諸侯爭霸，王室衰微。（意思相近即可）
（2）商鞅變法；時代潮流：變法圖強（意思相近即可）
（3）使秦國的國力大為增強，提高了軍隊的戰斗力。一躍成為最強盛的諸侯國，為以后秦國統一全國奠定了基礎。
（4）國家發展，要順應歷史潮流。改革促進社會進步。（意思相近，寫出一點即可）
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】（1）信息：依據材料一圖示信息可知，反映的是鐵農具和牛耕出現；依據材料二“平王之時，周室衰微， 諸侯強并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯”可知，反映的是春秋時期諸侯爭霸，王室衰微。
（2）名稱：依據材料“BC356年”并結合所學可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅進行變法。時代潮流：依據表格信息可知，反映的是春秋戰國時期各國的變法和改革，其目的是實現富國強兵，因此時代潮流是變法圖強。
（3）影響：依據材料“秦國百姓家給人足，國勢蒸蒸日上。秦國橫掃六合，建成了第一個大一統的王朝”，結合商鞅變法的影響可知，使秦國的國力大為增強，提高了軍隊的戰斗力。一躍成為最強盛的諸侯國，為以后秦國統一全國奠定了基礎。
（4）啟示：屬于開放性題，依據材料信息并結合所學可知，國家發展，要順應歷史潮流；改革促進社會進步。言之有理即可。
【點評】本題考查春秋戰國時期的政治、經濟狀況以及各國的變法和改革。第一問，依據材料一、二，結合鐵犁牛耕和諸侯爭霸、王室衰微分析；第二問，依據材料二，結合商鞅變法的時間和春秋戰國時期各國改革和變法及其目的解答；第三問，依據材料四，結合商鞅變法的影響解答；第四問，依據材料信息，結合所學從歷史潮流和改革角度分析，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識分析和對基礎知識的識記能力。
24．挪威著名航海家南森曾說過：“在人生中第一要緊的是發現自己。”中學時期的我們該如何發現自己呢？
（1）
小華是通過什么途徑來認識自己的？這種途徑有何作用？
（2）
請判斷小華對待媽媽和老師的評價是否正確，并說明理由。
（3）結合材料，為小華“做更好的自己”提兩條建議
【答案】（1）他人評價，他人評價是我們認識自己的一面鏡子，有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。
（2）正確，小華重視了媽媽與老師的評價 ，做到了客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視，用理性的心態面對了媽媽和老師的評價。
（3）揚長避短，發揮自己在工作、禮貌等方面的優勢。主動改正自己的缺點，變得更加獨立，不再過分依賴媽媽。（另外言之有理即可）
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】（1）小華通過他人評價來認識自己，作用可以從有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識等方面回答即可。
（2）根據所學，對他人的評價可以從要重視，但要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。因此，小華的評價是正確的。
（3）根據所學結合材料，做更好的自己可以從揚長避短，主動改正自己的缺點，學會自立自強等方面回答即可。
【點評】本題考查對正確認識自己的途徑，正確對待他人的評價，做更好的自己等相關知識的理解和運用，我們可以從生理、社會、心理等方面來認識自己：可以從身體特征和生理狀況來認識自己，如自己的身材、相貌、體能、性別等；可以從個性心理特征來認識自己，如性格、氣質等；可以從在群體中的關系來認識自己，如自己在家庭或班級中的角色等。我們可以通過自我評價和他人評價來認識自己，對自己有一個恰當的自我評價，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態度，不驕傲也不自卑；能幫助我們調節和控制自己的行為。
25．剛進入初中的小敏，面對全新的中學生活，產生了一些困擾，請運用你的智慧幫她走出困境。
（1）結合情景一，請你為小敏出謀劃策，幫她交到新朋友。
（2）請結合情景二，運用友誼相關知識評析小敏的做法。
（3）情景三中面對網友邀約，小敏是否應該赴約？請從網絡交往的角度說明理由。
【答案】（1）建立友誼，需要開放自己。敞開心扉，主動表達，朋友才不會彼此錯過。建立友誼，需要持續的行動。如果一次嘗試不成功，別氣餒，只要真誠待人，我們就有機會找到朋友。
（2）不正確。因為競爭并不必然影響友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。在競爭中坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲更多。小敏應該積極參加，公平競爭。
（3）分兩種情況，答出任何一種情況都可以。
第一種，不應該。理由：網絡交往具有虛擬的特點。虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，赴約會有一定的危險，小敏要有一定的自我保護意識對陌生人的邀請，不輕易接受。將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重。
第二種，可以赴約。理由：網絡交往具有虛擬、平等、自主的特點。網絡可以超越時空限制，開辟人際交往的新通道，可以幫助小敏交到更多新朋友。但同時虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護意識，小敏應該在家長的陪同下和網友見面。
【知識點】網絡交往；塑造良好道德
【解析】【分析】（1）根據所學，建立友誼可以從要開放自己，要有持續的行動和掌握一些交友的技巧等方面分析回答即可。
（2）小敏的做法不能正確對待友誼中的競爭，是錯誤的。理由可以從競爭并不必然影響友誼，我們要接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，小敏應該積極參加，公平競爭等方面回答即可。
（3）本題具有一定的開放性，不去，可以從虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有自我保護的意識， 網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重等方面回答。
去，可以從網絡可以拓展朋友圈，在家長的陪同和做好保護意識的前提下參與等方面回答即可。
【點評】本題考查對建立友誼，友誼的澄清，網絡交友等相關知識的理解和運用，網絡交往有利有弊，我們要發揮網絡的利，盡量避免網絡的弊。要在網絡交往中學會自我保護，慎重將網友轉化為現實的朋友，認清現實交往的重要性。
1 / 1浙江省溫州市溫二實、溫八、溫十二2022-2023學年七年級上學期社會·法治期中聯考（10周）試卷
一、選擇題（本題有20個小題，每小題2分，共40分，請選出各題中一個最符合題意的選項，不選、錯選、多選均不給分）
1．2022年9月22日至10月1日，女籃世界杯在澳大利亞悉尼舉行，小王想要了解悉尼在世界的地理位置，需要用到（　　）
A．世界地形圖 B．中國政區圖 C．世界政區圖 D．悉尼旅游圖
2． 不同區域之間有經濟、文化、技術、信息等聯系，下列屬于信息聯系的是（　　）
A．溫州的甌柑銷往北京
B．溫州大學生網上查詢杭州招聘資訊
C．浙江教師到新疆支教
D．北京某京劇藝術團來溫州進行演出
3． 若要了解北京人的特征，最可信的證據是（　　）
A．神話傳說 B．考古化石 C．文學作品 D．影像記錄
4．《史記》提出“祖黃帝說”，認為黃帝是華夏始祖……也是夏朝人、商朝人、周朝人、秦朝人的祖先，還是匈奴人、鮮卑人的共同祖先。材料體現的觀念是（　　）
A．民族認同 B．華夷有別 C．民族差異 D．國家統一
5． 2021年殷墟“亮相”《國家寶藏》，新出土卜辭甲骨共17096片，這些甲骨上記載的內容極為豐富，被稱為中國古代最早的“檔案庫”。關于甲骨文，下面說法正確的是（　　）
A．對研究商朝歷史有重要價值 B．記錄了夏朝先民的生活狀況
C．已是完全成熟的漢文字結構 D．推動周王室文化普及到民間
6．西周的統治觸角通過眾多諸侯伸向各地，統治力量所及范圍比過去擴大了。這主要得益于（　　）
A．禪讓制 B．世襲制 C．分封制 D．郡縣制
7．文物與文字一樣承載著歷史，下圖可以直接印證商代（　　）
圖1 四羊方尊 圖2 司母戊鼎
A．社會政治狀況 B．青銅工藝水平
C．思想開放程度 D．軍事發展趨勢
8．春秋戰國時期，出現了許多先賢，他們展開思想的交鋒，迎來我國古代第一次思想文化發 展的高峰。下列數字序號與內容對應正確的是（　　）
A．①——“仁” B．②——兵家
C．③——孟子 D．④——民貴 君輕
運用不同的學習方法，巧學善學歷史知識。據此請回答小題。
9．梳理歷史發展脈絡，掌握歷史時序，是學習歷史的有效方法。某同學在梳理夏商周時期相關史實時對下列事件進行排序，先后順序正確的是（　　）
①夏王朝建立 ②西周滅亡 ③商鞅變法 ④齊桓公稱霸
A．①②③④ B．①②④③ C．①③②④ D．②①③④
10．查閱歷史文獻，了解歷史事實，也是學習歷史的基本方法，下表中文獻描述與相關史實不符合的是（　　）
選項 文獻描述 相關史實
A 堯立七十年得舜...另舜行天子之政，薦之于天。 世襲制
B 封建親戚，以藩屏周。 分封制
C 宗廟之犧（祭品），為畎畝之勤（田間的勞力）。 牛耕出現
D 夫商君為孝公平權衡...兵休而國富故無敵于天下。 商鞅變法
A．A B．B C．C D．D
11．七年級是人生道路上的一個新的起點，多彩的中學生活（　　）
①意味著新的目標和挑戰
②為我們提供更多的發展機會
③能塑造完美無缺的形象
④引領我們探索新的人生領域
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
12．習近平主席的老師陳秋影對他中學時的表現至今仍記憶猶新：“13歲時的他讀書很認真，對課堂上講的不滿足，自己還會讀很多書。”這告訴我們，中學時代（　　）
①為我們的一生奠定重要基礎
②見證少年到青年的生命進階
③使我們對世界的認識更具體
④學習需要有自覺主動的態度
A．①② B．①③ C．①④ D．②④
13．在慶祝中國共產黨成立100周年活動中，很多學校學生紛紛前往紅色景點“打卡”。對此認識正確的是（　　）
A．參觀紅色景點浪費時間，不利于提高學習成績
B．學習不僅局限于學校，參觀紅色景點也是學習
C．學習就是接受和掌握，不必現場參觀紅色景點
D．參觀紅色景點是一種學習形式，沒有任何意義
14．某中學七年級（2）班教室里，懸掛著許多富有哲理的名言，如“活到老，學到老”“吾生也有涯，而知也無涯”等。這些名言啟示我們（　　）
A．樹立終身學習理念 B．多閱讀，體味讀書樂趣
C．學習中有很多辛苦 D．學習需要不斷自我加壓
15．“工欲善其事，必先利其器。”掌握科學的學習方法可以使我們的學習事半功倍。下列屬于科學學習方法的有（　　）
①利用早晨背誦英語單詞、古詩詞
②遇到不會做的題去網上抄答案
③課前預習、課中記錄和課后復習
④在考試前廢寢忘食，突擊重點
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
16． 奧運賽場沒有常勝將軍。無論是初出茅廬的小將蘇翊鳴，還是身經百戰的老將徐夢桃
每位奧運健兒都在用自己的拼搏精神詮釋著對夢想的追求。對此理解正確的是（　　）
A．只要堅持付出努力，夢想的實現就輕而易舉
B．夢想如果實現不了，平時的努力就黯然失色
C．夢想可望而不可即，現實常常會把夢想打敗
D．努力是一種生活態度，是夢想與現實的橋梁
17． 張杰的歌曲《自己》中這段歌詞“要保持希望，不用太在意這一手的遺憾，切記不要與自身的平凡為敵，也沒有必要把自己變得不像自己。”告訴我們（　　）
A．相信自己就是最優秀的 B．把自己的缺點隱藏起來
C．學會接納自己的不完美 D．要學會堅持自己的不足
18．朋友和友誼是人生永恒的話題。下列有關友誼的古語理解正確的有（　　）
序號 古語 理解
① 友直、友諒，友多聞，益矣 要與正直誠信、見識廣的人交朋友
② 君子之交淡如水 真正的友誼不可以有競爭，競爭會傷害友誼
③ 投我以木瓜，報之以瓊琚 友誼是平等的、雙向的
④ 士為知己者死 友誼需要信任和忠誠，我們要為朋友做任何事
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
19． 對于下圖漫畫“兩肋插刀”理解恰當的是（　　）
A．呵護友誼，要用心去關懷對方，用行動去表達自己的支持
B．友誼是平等、雙向的，接受幫助，也要學會多去幫助對方
C．呵護友誼，需要學會尊重對方，我們要多給朋友一些空間
D．友誼不能沒有原則，我們不能不加分辨的為朋友做任何事
20．下圖是一項關于“中學生網絡交往常見問題”的調查結果。該結果表明網絡交往（　　）
①中學生的個人隱私容易被侵犯
②我們需要理性辨別，慎重選擇
③取代了現實社會中的人際交往
④有虛擬性，要多在現實中交往
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
二、非選擇題（本題有5小題，共60分。）
21．為響應國家振興鄉村建設的號召，開展美麗鄉村建設，溫州市某地借助等高線地形圖展開調研，讀圖回答問題。
（1）讀圖填空
圖中①山峰的海拔高度不超過　 　米，乙河干流的流向是　 　。
（2）針對調研結果，地方政府決定開發“攀巖”特色旅游項目，試判斷①②③④處最適宜開發攀巖的地點，并分析其原因。
22．人與自然和諧相處的理念在古今都有充分的體現。閱讀材料，回答問題。
（1）【順應自然】
材料一：
干欄式建筑 半地穴式圓形房屋
材料中圖片分別是哪一居民的房屋？影響兩種房屋結構的決定性因素是什么？
（2）【改造自然】
材料二：李冰為根治岷江水患，發展川西農業，率蜀地人民選擇高山與平原的交接處，利用地勢和河道，建造了水利工程。在途經灌縣的岷江修魚嘴，分為內、外江，調節兩江水量，枯水季節將水調入內江，以利灌既，漲水季節將水調往外江，保證灌縣縣城的安全。
——摘編自趙毅主編《中國古代史》
寫出李冰所修水利工程的名稱并根據材料歸納其主要作用。
（3）【尊重自然】
材料三：愚公移山、大禹治水，中華民族同自然災害斗了幾千年，積累了寶貴經驗，我們還要繼續斗下去。這個斗不是跟老天爺作對，而是要尊重自然、順應自然規律，積極應對自然災害，與自然和諧相處。
——習近平
習近平治國理念體現了古代諸子百家中哪位思想家的觀點？請列舉一則人與自然和諧相處的實例。
23．春秋戰國時期是社會大動蕩、大變革時代。閱讀材料，回答問題。
（1）材料一
春秋戰國時期鐵農具 春秋晚期牛尊
材料二：平王立，東遷于洛邑，辟(避)戎寇。平王之時，周室衰微， 諸侯強并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯。（注釋：方伯：一方諸侯之長）
——《史記·周本紀》
以上兩則材料分別反映了什么歷史信息？
（2）材料三 戰國時期改革變法時間表（部分）
時間 事件
BC406年 魏國李悝變法
BC382年 楚國吳起變法
BC357年 齊國管仲改革
BC356年 秦國 變法
寫出材料三中秦國變法的名稱，并根據表格總結這一時期的時代潮流。
（3）材料四：秦國百姓家給人足，國勢蒸蒸日上。秦國橫掃六合，建成了第一個大一統的王朝。
——白壽彝《中國通史》
結合材料四分析上述變法對秦國產生的影響。
（4）材料五：“治世不一道，便國不必法古。湯、武之王也，不循古而興；殷、夏之滅也，不易禮而亡。然則反古者未必可非，循禮者未足多是也。君無疑矣。”
——史記《商君書·更法》
綜合上述五則材料，你認為對今天中國的發展有何啟示？
24．挪威著名航海家南森曾說過：“在人生中第一要緊的是發現自己。”中學時期的我們該如何發現自己呢？
（1）
小華是通過什么途徑來認識自己的？這種途徑有何作用？
（2）
請判斷小華對待媽媽和老師的評價是否正確，并說明理由。
（3）結合材料，為小華“做更好的自己”提兩條建議
25．剛進入初中的小敏，面對全新的中學生活，產生了一些困擾，請運用你的智慧幫她走出困境。
（1）結合情景一，請你為小敏出謀劃策，幫她交到新朋友。
（2）請結合情景二，運用友誼相關知識評析小敏的做法。
（3）情景三中面對網友邀約，小敏是否應該赴約？請從網絡交往的角度說明理由。
答案解析部分
1．【答案】C
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】根據題意， 小王想要了解悉尼在世界的地理位置，需要用到世界政區圖。ABD不符合題意，C項正確。
故答案為：C。
【點評】地圖按的內容分為地圖可分為普通地圖、地形圖和專題地圖三種。按區域范圍分：世界圖、半球圖、大洲圖、大洋圖、大海圖、國家（地區）圖、省區圖、市縣圖等。按專題學科分：自然地圖、人口圖、經濟圖、政治圖、文化圖、歷史圖。按應用分參考圖、教學圖、地形圖、航空圖、海圖、海岸圖、天文圖、交通圖、旅游圖等。選擇地圖時應根據自己的需要選擇合適的地圖。
2．【答案】B
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】根據所學知識可知， 溫州的甌柑銷往北京 ，屬于經濟聯系。 溫州大學生網上查詢杭州招聘資訊 ，屬于信息聯系。 浙江教師到新疆支教 ， 北京某京劇藝術團來溫州進行演出 ，屬于文化聯系。ACD不符合題意，B項正確。
故答案為：B。
【點評】區域之間交流的原因：各地自然條件不同，物產也不同；滿足人們物質生活多樣化的需求，實現優勢互補；社會經濟發展狀況的差異。區域之間交流的形式：物產、信息、物資、人員、技術、資金等。
3．【答案】B
【知識點】世界人口、人種、語言、宗教
【解析】【分析】結合所學可知，考古化石是實物史料，屬于一手史料，是了解北京人特征的最可信的證據，B項正確；
神話傳說、文學作品以及影像記錄帶有一定的主觀性，是二手史料，不是了解北京人特征的最可信的證據，ACD三項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查北京人，解答本題需要掌握史料的分類及其史料價值，側重考查學生調用所學知識分析的能力。
4．【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料“認為黃帝是華夏始祖……也是夏朝人、商朝人、周朝人、秦朝人的祖先，還是匈奴人、鮮卑人的共同祖先”可知，材料認為黃帝是華夏始祖，中華民族的共同祖先，結合所學可知，這種觀點有利于強化民族認同，為維護和鞏固多民族國家提供了心理支持，A項正確；
材料體現的觀念是民族認同，而非華夷有別、民族差異，BC兩項錯誤；
民族認同有助于國家統一，但材料的主旨是體現民族認同觀念，D項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查黃帝與炎帝，解題的關鍵是解讀分析材料“認為黃帝是華夏始祖……也是夏朝人、商朝人、周朝人、秦朝人的祖先，還是匈奴人、鮮卑人的共同祖先”，聯系黃帝的地位，從民族認同及其影響角度解答，側重考查學生解讀分析材料的能力。
5．【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】結合所學知識可知，商朝刻寫在龜甲和牛、羊等獸骨上的文字，被稱為甲骨文，對研究商朝歷史有著重要價值，A項正確；
甲骨文是商朝的文字，與夏朝和周朝無關，BD兩項錯誤；
甲骨文已具備了漢字的基本結構，但“完全成熟的漢文字結構”的說法過于夸大化，C項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查甲骨文，解答本題需要掌握甲骨文的時間、特點以及史料價值，側重考查學生對基礎知識的識記能力。
6．【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料并結合所學知識可知，西周建立后，為了鞏固統治，實行分封制。周天子把土地、平民和奴隸分封給親屬和功臣，封他們為諸侯，建立諸侯國。分封制鞏固并擴大了西周的統治，有利于政局穩定，C項正確；
禪讓制是原始社會末期的民主推選制度，A項錯誤；
世襲制產生于夏朝，B項錯誤；
郡縣制出現在春秋戰國時期，秦朝時在全國推行，D項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查西周的分封制，解題的關鍵是解讀材料信息，結合分封制的目的和作用解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
7．【答案】B
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】依據圖片信息可知，圖1是商朝的四羊方尊，圖2是商朝的司母戊大方鼎，二者均是商朝的青銅器，代表了當時青銅器制作工藝的較高成就，B項正確；
僅從四羊方尊和司母戊大方鼎無法了解商代的社會政治狀況，也無法體現思想開放程度和軍事發展趨勢，ACD三項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查商代的青銅器，解題的關鍵是解讀圖示信息，結合商代青銅器的代表及其特點解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
8．【答案】A
【知識點】百家爭鳴
【解析】【分析】結合所學可知，孔子的核心思想是“仁”，①應填“仁”，A項正確；
老子是道家創始人，主張無為而治，順其自然， ②應填道家，而非兵家，B項錯誤；
韓非是法家的集大成者，強調以法治國，③應填韓非，而非孟子，C項錯誤；
墨子是墨家代表人物，主張兼愛、非攻，尚賢等，孟子主張民貴君輕，④應填兼愛、非攻，尚賢等，而非民貴君輕，D項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查百家爭鳴，解答本題需要掌握孔子的主張、老子的派別、韓非的思想以及墨子的主張，側重考查學生對基礎知識的識記能力。
【答案】9．B
10．A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；王朝更替的時序
【解析】【點評】本題考查夏商周時期的朝代更替、春秋五霸和商鞅變法。第一問，需要掌握選項中事件的時間；第二問，依據表格中的描述，結合禪讓制、分封制、牛耕出現以及商鞅變法等史實解答，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識分析和對基礎知識的識記能力。
9．結合所學可知，夏王朝建立是在公元前2700年，西周滅亡是在公元前771年，商鞅變法開始于公元前356年，齊桓公稱霸是在公元前7世紀前期，因此先后順序是①②④③，B項正確，ACD三項錯誤。
故答案為：B。
10．依據材料“堯立七十年得舜...另舜行天子之政，薦之于天”可知，反映的是禪讓制，通過民主選舉的方式選出繼承人，不是世襲制，世襲制強調血緣關系，A項錯誤，符合題意；
依據材料“封建親戚，以藩屏周”可知，反映的是分封制，通過分封制諸侯國鞏固西周的統治，B項正確，不符合題意；
材料“宗廟之犧（祭品），為畎畝之勤（田間的勞力）”的意思是原來在宗廟中用于祭祀的牲口，現在已經成為田里工作的主要力量，反映了牛耕的出現，C項正確，不符合題意；
依據材料“夫商君為孝公平權衡...兵休而國富故無敵于天下”可知，反映的是商鞅變法增強了秦國的實力，D項正確，不符合題意。
故答案為：A。
11．【答案】B
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】根據所學，中學生活，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰。 引領我們探索新的人生領域，這些都是生命饋贈給我們的成長禮物，所以①②④正確。
③錯誤，能塑造完美無缺的形象，這觀點太絕對，不符合實際，應排除。
故答案為：B。
【點評】本題考查對中學生活和中學生活饋贈給我們成長的禮物的認識，進入中學，新的目標和要求激發著我們的潛能，激勵著我們不斷實現自我超越。在新的環境中，我們有機會改變在父母、老師和同學心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個“我”。
12．【答案】C
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】13歲時的他讀書很認真，對課堂上講的不滿足，自己還會讀很多書。這說明中學時代的習近平學習自覺主動，這為他的一生的成長奠定了重要的基礎，這啟示我們，中學時代是人生發展的一個新階段，這段時間并不是很長，卻可以為我們的一生奠定重要基礎，我們要有自覺主動的學習態度，所以①④正確。
②③不符合題意，選項觀點在題干材料中沒有體現，應排除。
故答案為：C。
【點評】本題考查對中學生活的認識，“千里之行，始于足下。”中學生活的序幕剛剛拉開，面對各種可能與挑戰，我們要珍視當下，把握機遇，從點滴做起，為美好明天付出不懈的努力。
13．【答案】B
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】根據所學，學習不僅僅局限在學校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學習。所以參觀紅色景點也是學習，因此，B正確。
A錯誤， 參觀紅色景點也是一種學習，不會浪費時間。
C錯誤，學習不僅表現為接受和掌握，而且表現為探究、發現、體驗和感悟。
D錯誤，參觀紅色景點有利于我們學習和傳承革命精神，延續紅色血脈。
故答案為：B。
【點評】本題考查對學習的認識，初中階段的學習，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養。例如，學會運用所學知識思考、處理生活中遇到的問題，學習如何與不同個性的人相處，等等。
14．【答案】A
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】“活到老，學到老”“吾生也有涯，而知也無涯”這告訴我們，人的生命是有限的，知識是無限的，學習沒有終點，我們終生都在學習，終生都需要學習，啟示我們要樹立終身學習的理念，所以A正確。
BC不符合題意，選項觀點在題干材料中沒有體現，應排除。
D錯誤，適度的學習有利于我們提高學習的效率，但太大的學習壓力，會影響學習，不能不斷加壓。
故答案為：A。
【點評】本題考查對學習和終身學習的意義的認識，我們生活的時代信息量巨大，知識更新周期縮短，實踐中的問題層出不窮。必須樹立終身學習的理念，養成主動學習不斷探索的習慣，增強自我更新、學以致用的能力。
15．【答案】B
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】一年之計在于春，一天之計在于晨，早上頭腦清醒，利用早晨背誦英語單詞、古詩詞效果好。 課前預習、課中記錄和課后復習，這是一種良好的學習習慣，所以①③正確。
②錯誤， 去網上抄答案做法不可取，應先思考后請教，而不是去網上抄答案。
④錯誤，學時積累，臨時抱佛腳的學習方法不可取。
故答案為：B。
【點評】本題考查對學會學習的認識，學會學習，需要掌握科學的學習方法和一些基本的學習策略，合理安排學習時間，形成良好的學習習慣，不斷提升自己的學習能力。
16．【答案】D
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】無論是初出茅廬的小將蘇翊鳴，還是身經百戰的老將徐夢桃，每位奧運健兒都在用自己的拼搏精神詮釋著對夢想的追求。這告訴我們，努力，是一種生活態度，是一種不服輸的堅忍和失敗后從頭再來的勇氣，是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求，努力是夢想與現實的橋梁，所以D正確。
A觀點太絕對，是錯誤的。
B錯誤，夢想實現不了，但努力仍然有意義，只要堅持努力會離夢想更近一步。
C錯誤，努力是夢想與現實的橋梁。
故答案為：D。
【點評】本題考查對努力的認識，少年有夢，不應止于心動，更在于行動。不懈地追夢、圓夢才能改變生活，改變我們自己。努力，需要立志，需要堅持，也有方法。
17．【答案】C
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】分析題干材料，找到關鍵信息“沒有必要把自己變得不像自己”可知，我們要正確認識自己，學習接納和欣賞自己，接納自己的不完美，欣賞自己的獨特，所以C正確。
A錯誤，“最優秀”的說法過于絕對。
B錯誤，我們要及時改正缺點，不能把自己的缺點隱藏起來。
D錯誤，我們不能堅持自己的不足，要變弱為強。
故答案為：C。
【點評】本題考查對接納和欣賞自己的認識，接納自己，需要接納自己的全部。既接納自己的優點，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現在，也接納自己的過去。接納自己滿意的部分是容易的，接納自己不滿意的部分有時候會很難接納自己，需要樂觀的態度，更需要勇氣和智慧。
18．【答案】B
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】 ①正確， 友直、友諒，友多聞，益矣，意思是與正直、誠信和見識廣的人交朋友，是有益的，我們要交益友。
②錯誤，君子之交淡如水，告訴我們，友誼是心靈的相遇，友誼的美好就在于它可以超越物質條件、家庭背景、學習成績等。
③正確， 投我以木瓜，報之以瓊琚，這告訴我們， 友誼是平等的、雙向的，接受幫助，也學習幫助對方。
④錯誤，友誼不能沒有原則，“講義氣”、“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何事。
故答案為：B。
【點評】本題考查對友誼的力量，友誼的特質和友誼的澄清的認識，友誼是平等的、雙向的。接受幫助，也學習幫助對方；感受關懷，也學習關懷對方。我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感。
19．【答案】D
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】幫同學抄作業是不講原則的表現，友誼不能沒有原則，友誼需要信任和忠誠，但“講義氣”、“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實，當朋友誤人歧途，不予規勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼，所以D正確。
AB不符合漫畫寓意，漫畫警示我們，友誼不能沒有原則，選項觀點是對漫畫寓意的曲解，應排除。
C不符合漫畫寓意，漫畫沒有體現要尊重對方。
故答案為：D。
【點評】本題考查對友誼的澄清的認識，友誼是一成不變的，競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度，友誼不能沒有原則。
20．【答案】B
【知識點】網絡交往
【解析】【分析】分析調查可知，中學生網絡交往中網友信息虛假，個人隱私被泄露的占比較大，這告訴我們， 中學生的個人隱私容易被侵犯，網絡交往具有虛擬性，我們需要理性辨別，慎重選擇，要多在現實中交往，所以①②④正確。
③錯誤，虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實。
故答案為：B。
【點評】本題考查對網絡交往的認識，網絡交往有利有弊，我們要發揮網絡的利，盡量避免網絡的弊，要在網絡交往中學會自我保護，慎重將網友轉化為現實的朋友，認清現實交往的重要性。
21．【答案】（1）800；自北向南
（2）④處適合攀巖；理由：④處多條等高線重合為陡崖，適宜開發攀巖場地。
【知識點】中國的地形、氣候；運用地圖圖表描述區域自然環境和人文環境的特點
【解析】【分析】 （1） 圖中的等高距是200米，讀圖可知，①山峰的海拔不超過800米；河流總是從海拔高處流向海拔低處，讀圖可知，乙河干流流向大致是自北向南流。
（2）結合所學可知，適合攀巖運動的地區坡度一定較大，陡崖最佳，由圖可知，④處適合攀巖，理由是④處多條等高線重合為陡崖，適宜開發攀巖場地。
【點評】本題考查等高線地形圖，解答本題的關鍵在于掌握通過等高線判斷地形部位，還要掌握坡度大小、方向等知識，側重考查學生解讀圖示信息、調用所學知識分析的能力。
22．【答案】（1）圖1 河姆渡居民；圖2半坡居民；自然環境（言之有理，以思相進即可）
（2）都江堰；防洪和灌溉
（3）老子；例子：碳中和、碳達峰、低碳生活、植樹造林、五水共治等（如提到課本中特色民居等，如高腳屋、冰屋等也可得分，言之有理即可得分）
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息；百家爭鳴；可持續發展
【解析】【分析】（1）依據圖1“干欄式建筑”并結合所學可知，這是河姆渡居民居住的房屋。依據圖2“半地穴式圓形房屋”并結合所學可知，這是半坡居民居住的房屋。因素：結合所學可知，河姆渡原始居民生活于長江流域，氣候比較潮濕，因此居住干欄式房屋；半坡原始居民生活在黃河流域，氣候比較干燥，因此居住半地穴式房屋。因此影響兩種房屋結構的決定性因素是自然環境。
（2）名稱：依據材料“李冰為根治岷江水患”并結合所學可知，該水利工程是都江堰。作用：依據材料“在途經灌縣的岷江修魚嘴，分為內、外江，調節兩江水量，枯水季節將水調入內江，以利灌既，漲水季節將水調往外江，保證灌縣縣城的安全”可知，防洪和灌溉。
（3）思想家：依據材料“要尊重自然、順應自然規律，積極應對自然災害，與自然和諧相處”可知，強調的是順其自然，人與自然的和諧，結合所學可知，這是道家老子的思想。例子：結合所學可以例舉碳中和、碳達峰、低碳生活、植樹造林、五水共治等實例。
【點評】本題考查半坡人和河姆渡人、都江堰以及老子的思想。第一問，依據兩幅圖示，結合河姆渡居民和半坡居民的房屋特點及其原因解答；第二問，依據材料二，結合都江堰及其作用解答；第三問，依據材料三，結合老子的思想主張解答，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識分析和對基礎知識的識記能力。
23．【答案】（1）材料一：鐵農具和牛耕出現；材料二：諸侯爭霸，王室衰微。（意思相近即可）
（2）商鞅變法；時代潮流：變法圖強（意思相近即可）
（3）使秦國的國力大為增強，提高了軍隊的戰斗力。一躍成為最強盛的諸侯國，為以后秦國統一全國奠定了基礎。
（4）國家發展，要順應歷史潮流。改革促進社會進步。（意思相近，寫出一點即可）
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】（1）信息：依據材料一圖示信息可知，反映的是鐵農具和牛耕出現；依據材料二“平王之時，周室衰微， 諸侯強并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯”可知，反映的是春秋時期諸侯爭霸，王室衰微。
（2）名稱：依據材料“BC356年”并結合所學可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅進行變法。時代潮流：依據表格信息可知，反映的是春秋戰國時期各國的變法和改革，其目的是實現富國強兵，因此時代潮流是變法圖強。
（3）影響：依據材料“秦國百姓家給人足，國勢蒸蒸日上。秦國橫掃六合，建成了第一個大一統的王朝”，結合商鞅變法的影響可知，使秦國的國力大為增強，提高了軍隊的戰斗力。一躍成為最強盛的諸侯國，為以后秦國統一全國奠定了基礎。
（4）啟示：屬于開放性題，依據材料信息并結合所學可知，國家發展，要順應歷史潮流；改革促進社會進步。言之有理即可。
【點評】本題考查春秋戰國時期的政治、經濟狀況以及各國的變法和改革。第一問，依據材料一、二，結合鐵犁牛耕和諸侯爭霸、王室衰微分析；第二問，依據材料二，結合商鞅變法的時間和春秋戰國時期各國改革和變法及其目的解答；第三問，依據材料四，結合商鞅變法的影響解答；第四問，依據材料信息，結合所學從歷史潮流和改革角度分析，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識分析和對基礎知識的識記能力。
24．【答案】（1）他人評價，他人評價是我們認識自己的一面鏡子，有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。
（2）正確，小華重視了媽媽與老師的評價 ，做到了客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視，用理性的心態面對了媽媽和老師的評價。
（3）揚長避短，發揮自己在工作、禮貌等方面的優勢。主動改正自己的缺點，變得更加獨立，不再過分依賴媽媽。（另外言之有理即可）
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】（1）小華通過他人評價來認識自己，作用可以從有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識等方面回答即可。
（2）根據所學，對他人的評價可以從要重視，但要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。因此，小華的評價是正確的。
（3）根據所學結合材料，做更好的自己可以從揚長避短，主動改正自己的缺點，學會自立自強等方面回答即可。
【點評】本題考查對正確認識自己的途徑，正確對待他人的評價，做更好的自己等相關知識的理解和運用，我們可以從生理、社會、心理等方面來認識自己：可以從身體特征和生理狀況來認識自己，如自己的身材、相貌、體能、性別等；可以從個性心理特征來認識自己，如性格、氣質等；可以從在群體中的關系來認識自己，如自己在家庭或班級中的角色等。我們可以通過自我評價和他人評價來認識自己，對自己有一個恰當的自我評價，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態度，不驕傲也不自卑；能幫助我們調節和控制自己的行為。
25．【答案】（1）建立友誼，需要開放自己。敞開心扉，主動表達，朋友才不會彼此錯過。建立友誼，需要持續的行動。如果一次嘗試不成功，別氣餒，只要真誠待人，我們就有機會找到朋友。
（2）不正確。因為競爭并不必然影響友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。在競爭中坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲更多。小敏應該積極參加，公平競爭。
（3）分兩種情況，答出任何一種情況都可以。
第一種，不應該。理由：網絡交往具有虛擬的特點。虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，赴約會有一定的危險，小敏要有一定的自我保護意識對陌生人的邀請，不輕易接受。將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重。
第二種，可以赴約。理由：網絡交往具有虛擬、平等、自主的特點。網絡可以超越時空限制，開辟人際交往的新通道，可以幫助小敏交到更多新朋友。但同時虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護意識，小敏應該在家長的陪同下和網友見面。
【知識點】網絡交往；塑造良好道德
【解析】【分析】（1）根據所學，建立友誼可以從要開放自己，要有持續的行動和掌握一些交友的技巧等方面分析回答即可。
（2）小敏的做法不能正確對待友誼中的競爭，是錯誤的。理由可以從競爭并不必然影響友誼，我們要接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，小敏應該積極參加，公平競爭等方面回答即可。
（3）本題具有一定的開放性，不去，可以從虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有自我保護的意識， 網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重等方面回答。
去，可以從網絡可以拓展朋友圈，在家長的陪同和做好保護意識的前提下參與等方面回答即可。
【點評】本題考查對建立友誼，友誼的澄清，網絡交友等相關知識的理解和運用，網絡交往有利有弊，我們要發揮網絡的利，盡量避免網絡的弊。要在網絡交往中學會自我保護，慎重將網友轉化為現實的朋友，認清現實交往的重要性。
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