資源簡(jiǎn)介

7.1我國(guó)法治建設(shè)的歷程
班級(jí)：_________ 姓名：___________ 小組號(hào)：__________
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1. 了解法治的產(chǎn)生；
2. 明確我國(guó)法治發(fā)展的具體成就；
3. 辯證分析我國(guó)法治發(fā)展的曲折歷程；
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：法的本質(zhì)；
新中國(guó)法治建設(shè)的成就；
難點(diǎn)：法的階級(jí)本質(zhì)；
【導(dǎo)學(xué)流程】
一、基礎(chǔ)感知
（一）我國(guó)法律發(fā)展的歷史（認(rèn)真閱讀教材P74至P75“相關(guān)鏈接”，在教材中對(duì)以下內(nèi)容勾、圈、畫(huà)）
1.說(shuō)出：法律的產(chǎn)生
2.牢記：中國(guó)法治發(fā)展的歷程
（二）馬克思主義法治理論（通過(guò)認(rèn)真讀教材P75-P77“名詞點(diǎn)擊”，在教材中對(duì)以下內(nèi)容勾、圈、畫(huà)）
1.說(shuō)出：法的產(chǎn)生
2.掌握：法律的本質(zhì)
3.歸納背誦：．法的決定因素
4.準(zhǔn)確背誦：法的歷史類(lèi)型
5.牢記：法的基本特征
6.掌握：法的職能（作用）
（三）新中國(guó)法治建設(shè)的成就（通過(guò)認(rèn)真讀教材P77-P79“探究與分享”，在教材中對(duì)以下內(nèi)容勾、圈、畫(huà)）
1.歸納背誦：成就及其表現(xiàn)
二、判斷題（判斷對(duì)錯(cuò)并改正過(guò)來(lái)）
1.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，我國(guó)開(kāi)始制定成文法，并通過(guò)鑄刑鼎、書(shū)竹簡(jiǎn)等方式發(fā)布法律，為以后歷代封建王朝所傳承和發(fā)展。
我國(guó)形成了以黨為核心的中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系。
在我國(guó)，行政機(jī)關(guān)堅(jiān)持依法獨(dú)立行使審判權(quán)。
我國(guó)當(dāng)代社會(huì)主義法是工人階級(jí)和全體公民意志的體現(xiàn)，其職能體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化三個(gè)領(lǐng)域中。
5.一國(guó)的法治總是由該國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力所決定。
三、知識(shí)擴(kuò)展
（一）比較：法治、法制、人治
法治：就是“法的統(tǒng)治”，是一種貫徹法律至上、嚴(yán)格依法辦事的治國(guó)原則和方式。
人治：個(gè)人或者少數(shù)人因掌握社會(huì)公共權(quán)力，以軍事、經(jīng)濟(jì)、政治、法律、文化、倫理等物質(zhì)的與精神的手段，對(duì)占社會(huì)絕大多數(shù)的其他成員進(jìn)行等級(jí)統(tǒng)治的社會(huì)體制。
法制：法律制度的簡(jiǎn)稱(chēng)，主要指靜態(tài)的法的規(guī)則及其體系；
法治：法律統(tǒng)治的簡(jiǎn)稱(chēng)，是一種治國(guó)原則和方法，相對(duì)于“人治”而言，除靜態(tài)的法的規(guī)則及其體系之外，還包括動(dòng)態(tài)的立法、司法、行政執(zhí)法以及守法等活動(dòng)。
聯(lián)系：法制是法治的基礎(chǔ)和前提條件，法治是法制的立足點(diǎn)和歸宿。
法的產(chǎn)生
對(duì)比法在國(guó)家治理中政治職能和社會(huì)職能

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