資源簡介

《動物的花衣裳》 教學設計
一、教學內容 人教版三年級下冊11 《動物的花衣裳》
二、學情分析 本課屬于“造型表現”學習領域，主要特點是將美術與自然相結合，把動物的斑紋比作“花衣裳”——生動有趣的課題，提高了學生的學習興趣。引導學生在看的過程中發現斑紋的美，圍繞改變的方法而展開，并配以斑紋裝飾元素、色彩變化等圖片啟發學生的思考。讓學生走進自然，觀察、了解動物的斑紋及其作用（保護作品、警戒作用、美化作用），初步感受這些斑紋的美；主觀上則需要學生根據對動物斑紋的觀察，發現動物斑紋的美術造型特點，為創意新的“花衣裳”建立良好的基礎。學生可利用點、線、面、形狀、色彩、肌理等美術語言來剖析動物斑紋的造型特點，創造新的斑紋
三、教學目標
1.讓學生觀察、感受動物斑紋的自然之美，了解分析不同動物斑紋的造型元素——點、線條、形狀、色彩、肌理等，學會表現“花衣裳”的美術語言。
2.利用卡紙、剪刀、畫筆等工具和材料，通過剪貼、繪畫等手法改變動物的斑紋的形狀或色彩，創新表現動物的“花衣裳”。
3.在學習中樹立愛護、保護動物的意識，在學會美化生活的基礎上更加熱愛生活。
四、重點難點
教學重點：發揮創意想象，嘗試改變動物斑紋的形狀（點、線、面）或改變動物斑紋的色彩，用剪貼、繪畫等方法表現動物的新斑紋。
教學難點：巧妙地給動物穿上“花衣裳”，并通過對比發現動物“花衣裳”的美。
五、教學準備
教具準備：動物的范作、彩紙、馬克筆（油畫棒）、多媒體課件、動物的外形圖。
學生學具：馬克筆（油畫棒）、剪刀。
六、課時：1課時
七、教學過程
活動1【導入】情境導入，激發興趣環節
1.用PPT出示邀請函的圖片。師：森林里一年一度的服裝表演大賽即將開始，鼎鼎有名的服裝設計師艾瑪給動物們送來了一封邀請函，我們一起來看看吧！
2.師：動物們聽說要舉行服裝表演都非常激動，但是參加服裝表演大賽，小動物們需要有漂亮的花衣裳，同學們，你們愿意來當它們的設計師嗎？（學生：愿意）好的，那今天就由同學們當小設計師，一起給動物們設計漂亮的花衣裳吧。（揭示課題，板書）
活動2【講授】講授新課環節 ——局部分析
1.參加服裝設計大賽之前，需要幫助小動物們設計漂亮的花衣裳，首先應當領略一下動物們的風采。
2.教師提出小的建議——在觀察動物的時候注意觀察動物的花紋形狀和顏色有什么特點？
3.（1）出示豹子和孔雀的圖片并觀察其特點（師生總結豹子和孔雀花紋的共同點）——都是用點進行排列的。引導學生說一說見過的具有"點”元素的動物。
（2）出示斑馬和老虎的圖片，觀察這兩種動物花紋的特點（師生總結：斑馬的花紋是黑白相間的，并且條紋的粗細，走向都不相同。）——都是用線條進行排列的。引導學生說一說見過的具有"線條”元素的動物。
（3）下面的小動物十分頑皮和同學們玩起了捉迷藏的游戲——將動物花紋具有面和色塊特征的動物進行遮蓋，學生進行小組討論，討論過后學生按小組依次進行匯報，最后一個圖片學生直接有爭議（教師引導學生稍候揭曉答案）
4.大自然中除了剛才這些動物，還有許多動物都有它們獨特的花紋，看了那么多動物的花衣裳，那你知道動物的花衣裳都有什么作用嗎？ 出示變色龍、毒蛙、毒蛇、蝴蝶等圖片進行探討。
活動3【講授】發展階段——轉變思路
1.今天我們的課堂還來了一位客人它是動物界的模特——斑馬，它今天給我們帶來了非常有意思的時裝秀，我們一起來欣賞一下吧。（教師播放視頻）學生欣賞。
2.欣賞視頻過后，請學生來回答你對斑馬的哪件衣服印象最深刻，并且小組討論回答，如果讓你在此基礎上去做設計，你會怎樣變換斑馬的花衣裳。
3.教師出示修改后的斑馬圖片（將衣服加入點線面的元素配上漂亮的顏色），希望這些設計元素能給同學們的創作帶來一些靈感。
4.教師示范：教師將黑板上粘貼的公雞的剪影進行變化，一層層抽取從點變到線再由線變到面，在面變到用面來裝飾的公雞時教師引導學生發現，畫面中有一些不飽滿。教師做范畫將畫面進行添加并且在創作階段邀請學生一起完成。
4【練習】 拓展階段——創作評價階段
1.學生對設計動物的花衣裳產生了濃厚的興趣，在十五分鐘內進行動物花衣裳的設計創作。
2.創作要求：
(1)選擇一個你喜歡的動物，設計一套花衣裳。
(2)將彩紙對折，一邊畫動物的底紋，另一邊剪出動物的外形，完成后合在一起。
(3)注重點線面的運用，將動物的花衣裳進行創新。使用剪刀要注意安全！
3.學生創作，教師巡視輔導。
4.展示評價：學生將完成的作品粘貼在作品展示區，運用手機拍照將照片投屏到大屏幕進行欣賞交流，學生自己評價、互相評價、教師評價。
5.小結和拓展環節：同學們，動物與人類生活在同一個地球，是我們親密的伙伴，希望課后同學們能繼續探索動物世界的奧秘，熱愛大自然，保護小動物，更好的與動物朋友相處。
八、教學反思
本課在通過以學生熟知的動物作為題材教學，通過引導學生有目的地對動物的外在形態及外表花紋的欣賞，創作，表現等一系列學習活動，認識各種動物的美麗和可愛，動物與人類環境的密切關系。本節課的重點是能運用點、線、色塊大膽為動物繪出漂亮的花紋，難點是怎樣設計出獨特的花紋。我在講解重點的時候，一層層的引導學生去欣賞：尋找和總結不同的花紋和色彩，通過大量的圖片讓學生知道了動物身上原有的花紋歸納為美術語言就是點、線、色塊。所以，在作畫過程中，每一個孩子都知道用這些來為小動物設計花衣裳。通過鼓勵的語言，大膽的嘗試，看似隨心所欲的裝飾方法讓學生感覺繪畫是一件很輕松很快樂的事情．調動學生的積板性豐富他們的感受，結合上一蘇課的線條，點，的運用，簡單教孩子們一些裝飾的圖案．學生對線條有了初步的認識也有了自信。在體驗花紋的美感同時體會到了成功的快樂！
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