資源簡介

湖南教育出版社初中地理七年級下冊
第八章 第六節 《巴西》 第一課時
教學設計
教學目標 【知識與能力】 1.能讀圖說出巴西的地理位置、地形區劃及氣候、河流的特征。 2.能分析出巴西地理位置、地形氣候與河流和熱帶雨林的密切關系。 【過程與方法】 利用南美洲政區圖、巴西的地形圖、氣候和植被分布圖等使學生能直觀認識巴西的自然環境特點； 2.通過觀察和思考，懂得自然環境之間的相互關系； 3.通過觀看亞馬孫熱帶雨林景觀視頻與人類破壞雨林的視頻，使學生深刻體會“地球之肺”的憂患，知道巴西熱帶雨林縮減的原因、產生的影響及解決辦法。 【情感態度價值觀】 通過對本節的學習，使學生樹立憂患意識、正確的資源觀、環境觀等，懂得協調人地關系、保護生態環境的全球性和緊迫性。
重點難點 【教學重點】 巴西的位置、地形、氣候、河流等自然環境與熱帶雨林的密切關系。 【教學難點】 根據地形和氣候特點，歸納出巴西熱帶雨林縮減的原因、產生的影響及解決辦法。
教學方法 讀圖分析法、對比分析法、創設情境法、活動探究法等
課前準備 多媒體教學設備、課件等 預習巴西第一課時相關內容
教學環節 教師活動預設 學生活動預設 設計意圖
導入新課 創設情景導入新課: 展示巴西足球運動視頻和世界獎杯或熱情奔放的桑巴舞視頻。 請問：你們知道世界上足球最厲害的是哪個國家？班上有喜歡足球的同學嗎？ “足球王國”引出課題--巴西。 板書：第六節 巴西 學生答道：《巴西》 各種發表自己對巴西足球的認識和見解。 以學生感興趣的問題導入新課，吸引學生的注意力，調動他們的學習積極性。
(一)巴西的位置 用我國球迷觀看世界杯的時間總是深夜的時差問題來引出巴西的地理位置； 2.課件展示巴西地形分布圖或南美洲行政區域圖，讓學生找出巴西的緯度位置、半球位置、海陸位置； 讓學生指出巴西的范圍，并了解巴西是南美洲面積最大的國家。 板書：一、巴西的位置 思考老師的問題； 2.指圖說出巴西的 緯度位置；重要緯線赤道和南回歸線穿過，主要位于低緯度地區、熱帶；南半球；東臨大西洋。 3.了解巴西在南美洲的地位。 通過多媒體清晰生動地展示巴西地形分布圖、氣候分布圖等，讓學生直觀的觀察地圖并能從地圖中分析歸納出我們需要的信息，培養學生讀圖、識圖能力和分析歸納能力。
(二)巴西的地形 1.課件展示巴西地形分布圖，讓學生找出巴西幾大地形區，點名提問學生回答； 2.引導學生找到亞馬孫平原和巴西高原位置和范圍，讓學生分析歸納出巴西地形地勢的特點。 板書：二、巴西的地形 指圖說出世界最大的平原：亞馬遜平原；最大的高原：巴西高原；得出巴西地形以平原和高原為主，并學會根據地形類型分布情況，分析出巴西地勢南高北低的特點。
(三)巴西的氣候 下面讓我們進一步了解巴西，課件展示南美洲氣候類型分布圖，讓學生根據圖例顏色找出巴西主要氣候類型、分布特點及氣候特征。特別指出熱帶雨林氣候終年高溫多雨的特點，為世界徑流量最大的河流--亞馬孫河和“地球之肺”的形成條件作鋪墊。 板書：三、巴西的氣候 看圖說出巴西分布著熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候和亞熱帶濕潤氣候，分別了解它們的氣候特征，特別指出熱帶雨林氣候終年高溫多雨的特點。
(四)亞馬孫河 展示并在巴西地形圖上指出亞馬孫河的位置及其眾多的支流，了解它的發源地和流向、注入的海洋，引導學生結合地圖和所學知識分析亞馬孫河水量特別豐富的原因。 板書：四、亞馬孫河 能看圖找出亞馬孫河的位置，聯系位置、地形、氣候等特點分析歸納出亞馬孫河水量特別豐富的原因是因為流經世界最大的平原，流經熱帶雨林氣候區。 讓學生了解各自然要素之間的相互關系，培養學生的讀圖分析及歸納能力。
(五)“地球之肺” 通過播放巴西熱帶雨林破壞前后景觀對比視頻，并結合課本98頁的閱讀文字、展示植被分布圖，對熱帶雨林的開發與保護現狀進行介紹?？梢宰寣W生分角色扮演，對如何開發利用熱帶雨林展開討論，讓學生充分發揮自己的關點。認識到環境問題的全球性和緊迫性，樹立正確的環境觀。 板書：五、“地球之肺” 1）找出雨林主要分布區域 熱帶雨林功能分析，了解“地球之肺”的憂患； 3）對破壞雨林后果及其保護措施進行探究討論。發表自己的觀點、對別人的觀點發表自己的看法、提出建設性的意見或提出相應的“忠告”。 通過學生感興趣視頻，破壞前后的強烈對比，以及相互討論，滿足學生愛表達、愛表現的愿望，激發他們愛護大自然、保護自己生存的地球環境的意識和熱情。
(六)課堂小結 總結:巴西是一個海陸兼備的國家，緯度較低，光熱資源豐富。世界上最大的平原、終年高溫多雨的氣候特點，孕育了世界上徑流量最大、流域面積最廣的河流，也成就了世界上最大的熱帶雨林區--“地球之肺”和“世界動植物王國”。 對本節課的知識進行梳理和總結。 思考怎樣才能做到愛護自然，尊重自然，合理開發利用資源。環境問題是全球性問題，各國應相互監督合作。 讓學生學習地理知識的同時，了解人與自然之間的相互關系，樹立正確的環境觀。
(七)練習 1.課堂完成課本98頁的活動題； 2.課后完成同步練習。 按要求完成練習 用練習對本課知識進行鞏固和提升
(八)反思

展開更多......

收起↑