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新人教生物一輪復習微專題學案:9 與植物激素相關的實驗設計(含答案)

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新人教生物一輪復習微專題學案:9 與植物激素相關的實驗設計(含答案)

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新人教生物一輪復習微專題9
【知識必備】
1.驗證生長素的產生部位在尖端
2.驗證生長素的橫向運輸發生在尖端
實驗操作(如圖)與現象
3.驗證生長素的極性運輸只能是從形態學上端向下端運輸
實驗操作(如圖)與現象
4.探究重力和單側光對生長素分布的影響程度
(1)實驗操作:如圖所示(注:A盒下側有開口,可以進光)。
(2)結果預測及結論:
①若A、B中幼苗都向上彎曲生長,只是B向上彎曲程度大,則說明重力對生長素分布的影響大于單側光。
②若A中幼苗向下彎曲生長,B中幼苗向上彎曲生長,則說明單側光對生長素分布的影響大于重力。
③若B中幼苗向上彎曲生長,A中幼苗水平生長,則說明單側光與重力對生長素分布的影響相同。
5.頂端優勢產生原因的實驗探究
6.探究植物激素間的相互作用
【精準訓練】
1.(2023·北京東城聯考)為探究單側光對生長素分布的影響,科研工作者利用玉米胚芽鞘做了如下實驗。下列分析錯誤的是(  )
注:圖1中瓊脂塊中的數字是用圖2方法測定出的彎曲角度θ。
A.胚芽鞘的彎曲角度θ可反映瓊脂塊中生長素的含量
B.單側光不影響生長素從胚芽鞘尖端向瓊脂塊的擴散
C.單側光能在有光的一面誘導生長素在光下發生分解
D.單側光可以引起胚芽鞘中的生長素向背光面轉移
答案 C
解析 依題圖2可知,胚芽鞘的彎曲角度θ可反映瓊脂塊中生長素的含量,A正確;由圖1中甲、乙兩圖瓊脂塊生長素含量對比可知,單側光不影響生長素從胚芽鞘尖端向瓊脂塊的擴散,B正確;由圖1中丙、丁兩圖瓊脂塊生長素含量對比可知,單側光沒有在有光的一面誘導生長素在光下發生分解,C錯誤;由圖1中丙、丁兩圖瓊脂塊生長素含量對比可知,單側光可以引起胚芽鞘中的生長素向背光面轉移,D正確。
2.(2023·河南鄭州聯考)為探究生長調節物質CFM對IAA的極性運輸是否有抑制作用,取豌豆幼苗莖切段進行對照實驗,實驗組設計如圖所示,下列敘述錯誤的是(  )
A.對照組豌豆幼苗莖切段形態學上端應朝下
B.對照組羊毛脂中不含CFM
C.可用放射性同位素標記IAA作為測試指標
D.若受體中IAA含量與對照組相比明顯低,則說明CFM對極性運輸有抑制作用
答案 A
解析 豌豆幼苗莖切段形態學上下端朝向屬于無關變量,各組應該保持相同,且極性運輸只能從形態學上端到下端即都是形態學上端朝上,A錯誤;該實驗的自變量是CFM的有無,對照組羊毛脂中不含CFM,B正確;受體中IAA含量的多少,可作為CFM對IAA的極性運輸是否有抑制作用的測試指標,故可用放射性同位素標記IAA作為測試指標,C正確;若受體中IAA含量與對照組相比明顯低,則說明CFM對極性運輸有抑制作用,D正確。
3.(2023·廣東中山調研)將生長狀況相同的完整胚芽鞘均分成①②③三組,處理方式如圖所示。三組均在適宜條件下水平放置,一段時間后觀察彎曲情況。實驗結果為①③組背地彎曲生長,②組水平生長。下列有關說法錯誤的是(  )
A.該實驗能證明生長素的橫向運輸發生在胚芽鞘尖端
B.②組云母片阻止了生長素的極性運輸
C.①③組胚芽鞘背地彎曲生長不能體現生長素低濃度促進生長,高濃度抑制生長的特性
D.①組屬于對照組,②③組均屬于實驗組
答案 B
解析 根據②③兩組云母片插入位置不同,②組水平生長,說明沒有發生生長素的橫向運輸,③組背地彎曲生長是生長素發生橫向運輸所致,因此該實驗能夠證明生長素的橫向運輸發生在胚芽鞘尖端,A正確;生長素的極性運輸是指從形態學的上端運輸到形態學的下端,②組順形態學方向插入的云母片不會阻止生長素的極性運輸,B錯誤;①③組胚芽鞘背地彎曲生長,只能說明生長素具有促進生長的作用,沒有體現生長素的抑制作用,C正確;根據實驗遵循的對照原則,
①組沒有任何處理屬于對照組,②③組均屬于實驗組,D正確。
4.(2021·湖南卷,14改編)獨腳金內酯(SL)是近年來新發現的一類植物激素。SL合成受阻或SL不敏感突變體都會出現頂端優勢缺失。現有擬南芥SL突變體1(max1)和SL突變體2(max2),其生長素水平正常,但植株缺失頂端優勢,與野生型(W)形成明顯區別;在幼苗期進行嫁接試驗,培養后植株形態如圖所示。據此分析,下列敘述不正確的是(  )
注:R代表根,S代表地上部分,“+”代表嫁接。
A.SL不能在產生部位發揮調控作用
B.max1不能合成SL,但對SL敏感
C.max2對SL不敏感,但根能產生SL
D.推測max2_S+max1_R表現頂端優勢缺失
答案 A
解析 max1頂端優勢缺失,但將其地上部分與max1地下部分嫁接到一塊后,又出現了頂端優勢,說明max1對SL敏感,缺失頂端優勢的原因是不能合成SL,B正確;max2頂端優勢缺失,將其地上部分與野生型地下部分嫁接到一塊后,依然表現頂端優勢缺失,說明max2對SL不敏感,但將其地下部分與max1地上部分嫁接到一塊后,表現頂端優勢,說明其根能產生SL,C正確;由②知,max2地上部分對SL不敏感,且max1不能產生SL,將兩者嫁接到一塊,表現頂端優勢缺失,D正確;根據①③出現頂端優勢可知,SL在地上部分和根均能合成,且可以在產生部位發揮調控作用,A錯誤。

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