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新人教生物一輪復習微專題6
類型一　人體生命活動調節的三種模型
[例1] (2023·山東青島期中)人和高等動物胰液的分泌受神經—體液調節，進食可引起胰液大量分泌，過程如圖。據圖分析錯誤的是(　　)
A.調節過程①和②中，后天形成的是過程②
B.食物刺激神經中樞，通過傳出神經引起胃竇分泌胃泌素，該過程的調節方式是神經調節
C.胃酸刺激小腸黏膜分泌促胰液素，通過體液運輸，作用于胰腺
D.圖中反映出胰腺細胞接受信號分子的受體有3種
答案　D
解析　過程①中食物刺激引起胃竇分泌胃泌素，屬于非條件反射；過程②中視、嗅信號刺激引發的反射有大腦皮層的參與，屬于條件反射，條件反射是后天形成的，A正確；食物刺激神經中樞，通過傳出神經引起胃竇分泌胃泌素，該過程的調節方式是神經調節，B正確；胃酸刺激小腸黏膜分泌促胰液素，分泌的促胰液素通過體液運輸作用于胰腺，使其分泌胰液，C正確；圖中反映出胰腺細胞接受信號分子的受體有胃泌素受體、促胰液素受體、膽囊收縮素受體和神經遞質受體，共4種受體，D錯誤。
[例2] (2023·湖南師大附中調研)下丘腦在人體內環境的穩態調節過程中發揮重要作用，如圖所示為神經系統對激素分泌的三種調節方式，下列敘述錯誤的是(　　)
A.若方式甲的靶腺體為甲狀腺，則下丘腦活動受靶腺體分泌激素的負反饋調節
B.性激素、抗利尿激素的合成和分泌(及釋放)分別符合圖中方式甲、乙
C.興奮在M處單向傳遞，因為神經遞質只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜
D.方式丙中激素的釋放為神經—體液調節的結果，內分泌腺屬于效應器的一部分
答案　D
解析　若方式甲中的靶腺體為甲狀腺，則甲狀腺分泌的甲狀腺激素過多時會抑制垂體和下丘腦分泌相應的激素，此時下丘腦的活動受靶腺體分泌激素的負反饋調節，A正確；性激素的合成和分泌受下丘腦與垂體的分級調節，與圖中方式甲相符；抗利尿激素由下丘腦合成和分泌，經垂體釋放，符合圖中方式乙，B正確；興奮在M所示的突觸處是單向傳遞的，因為神經遞質只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，C正確；方式丙中激素的釋放是神經調節的結果，內分泌腺屬于效應器的一部分，D錯誤。
類型二　激素作用于細胞的兩種模式
1.信號分子作用于細胞膜上的受體
2.信號分子作用于細胞內的受體
[例3] (2023·江西金太陽聯考)腎上腺素對肝細胞的調節過程如下圖所示，下列關于腎上腺素的敘述，正確的是(　　)
A.腎上腺素與肝細胞膜上的糖蛋白結合后，直接參與細胞中肝糖原的分解
B.肝糖原分解過程中不需要消耗ATP，腺苷酸環化酶可以催化一系列酶促反應
C.腎上腺素隨著體液定向運輸到靶細胞發揮作用
D.腎上腺素除了可以作為激素發揮圖示調節作用外，在神經調節中還可以作為神經遞質發揮作用
答案　D
解析　腎上腺素屬于激素，激素不能直接參與細胞代謝，只是起調節作用，A錯誤；酶具有專一性，故腺苷酸環化酶不能催化一系列酶促反應，由圖可知，腺苷酸環化酶可以引發一系列酶促反應，B錯誤；激素隨體液運輸到全身各處，但只對靶器官或靶細胞起作用，C錯誤；腎上腺素既可作為升高血糖的激素，也可在神經調節中作為神經遞質，D正確。
[例4] (2023·安徽黃山八校聯考)下圖表示哺乳動物生命活動調節的部分示意圖，X激素是促甲狀腺激素，Z激素是性激素，請分析并回答下列問題：
(1)冬天，當我們從教室走向寒冷的室外，體內________(用圖中字母表示)激素分泌增加，從而提高細胞代謝的速率，使機體產生更多的熱量，這是________調節的結果。
(2)X激素只作用于甲狀腺，是因為_______________________________________
____________________________________________________________________，
從圖示可以看出，X激素的受體和Z激素的受體在分布上的差異表現在___________________________________________________________________。
(3)“Graves氏病”是由患者機體產生的抗體與X激素有相同的生理效應而引起的(甲圖所示)。與正常人相比，“Graves氏病”患者血液中Y激素的含量高，而引起X激素的含量________，該調節機制為________調節。
(4)細胞外的Z激素進入細胞的方式是________，Z激素能影響靶細胞遺傳信息表達的原因是________________________________________________________
____________________________________________________________________。
答案　(1)Y　神經—體液　(2)甲狀腺細胞膜表面有X激素的特異性受體　X激素的受體分布在細胞膜表面，Z激素的受體分布在細胞質中　(3)下降　(負)反饋　
(4)自由擴散　Z激素與受體蛋白結合，促進有關基因轉錄形成mRNA
解析　(1)由題圖可知，Y激素是甲狀腺激素，寒冷環境下，甲狀腺激素的分泌量增加，甲狀腺激素作用于靶細胞，提高細胞代謝的速率，增加產熱量以維持體溫的相對穩定，這是神經—體液調節的結果。(2)由題圖可知，X激素只作用于甲狀腺，是因為甲狀腺細胞膜表面有X激素的特異性受體，從圖示可以看出，X激素的受體和Z激素的受體在分布上的差異表現在X激素的受體分布在細胞膜表面，Z激素的受體分布在細胞質中。(3)由題意可知，“Graves氏病”是由于患者機體產生的抗體與促甲狀腺激素的作用相同，抗體與甲狀腺細胞上的受體結合后，也會促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，因此，與正常人相比，患者體內的甲狀腺激素的含量較高，促甲狀腺激素的含量下降，該調節機制為負反饋調節。
(4)性激素的本質是脂質，以自由擴散的方式進入細胞；性激素進入細胞后與細胞質內的受體結合形成復合物，復合物從核孔進入細胞核，促進有關基因進行轉錄形成mRNA。
類型三　動物激素功能的實驗探究
1.基本思路
2.實驗設計
(1)驗證甲狀腺激素的功能
①飼喂法
②摘除法和注射法
(2)驗證胰島素的生理功能
(1)根據激素的化學本質，選擇不同的實驗方法。
下丘腦、垂體和胰島分泌的激素多為多肽或蛋白質類，多肽、蛋白質類激素易被消化酶所分解，故一般采用注射法，不宜口服。雄激素、雌激素、孕激素等固醇類激素和甲狀腺激素、腎上腺素等氨基酸衍生物類激素既可以口服，也可以注射。
(2)實驗設計時要注意設置對照實驗，控制變量個數，保證單一變量。
(3)進行注射實驗時空白對照組應注射生理鹽水(不可用蒸餾水)，進行飼喂實驗時，空白對照組可添加蒸餾水。　　　　　　
[例5] (2023·廣東肇慶調研)生物實驗小組的同學將某動物的提取液注射到小鼠體內，下列關于該小鼠的分析不正確的是(　　)
A.若小鼠排卵增多，則注射的提取液來自卵巢
B.若小鼠出現糖尿，則注射的提取液中可能含胰高血糖素
C.若小鼠出現呼吸加快、心率加速、反應靈敏等癥狀，則注射的提取液中含有腎上腺素
D.若小鼠出現尿量減少癥狀，則注射液來自垂體
答案　A
解析　垂體分泌促性腺激素，能促使小鼠超數排卵，A錯誤；胰高血糖素是由胰島A細胞分泌的，能促進肝糖原分解，并促進一些非糖物質轉化為葡萄糖，從而使血糖水平升高，B正確；腎上腺素能讓人呼吸加快，心跳與血液流動加速，瞳孔放大，為生命活動提供更多能量，臨床可用于過敏性休克、心搏驟停等應急搶救，C正確；垂體釋放抗利尿激素，抗利尿激素使尿量減少，D正確。
[例6] (2023·西安高新一中質檢)如圖表示人體內存在的分級調節示意圖，其中“－”表示抑制，“＋”表示促進。回答下列問題。
(1)若激素①是促腎上腺皮質激素釋放激素，則激素②是________，激素③是糖皮質激素。在血糖調節方面，糖皮質激素與胰島素作用相抗衡，由此推測糖皮質激素的生理作用可能是________________________________________________
____________________________________________________________________。
(2)若人體內環境中激素②和③的含量較低，而激素①的含量較高，則可以推測人體內________(器官)發生了病變。
(3)某同學認為促甲狀腺激素能直接抑制下丘腦的相關分泌活動，而不能通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，再由甲狀腺激素抑制下丘腦的相關分泌活動。請完善以下實驗并反駁該同學的觀點。
實驗步驟：
①將生理狀況相同的小白鼠分為甲、乙兩組，測定兩組動物血液中________的含量。
②用手術器械將甲組小白鼠的________切除，乙組做相同的外傷手術，但不摘除此器官。
③向甲、乙兩組小白鼠注射____________________________________________
___________________________________________________________________。
④在相同且適宜的環境條件下培養小鼠，一段時間后，再次測定兩組動物血液中該成分的含量，通過計算、比較兩組動物實驗前后該成分的減少量。
實驗結果及結論：________________________，該同學的觀點錯誤。
答案　(1)促腎上腺皮質激素　抑制組織細胞攝取、利用和存儲葡萄糖，促進肝糖原分解和非糖物質轉化成葡萄糖等　(2)垂體(或垂體和靶腺體)　(3)促甲狀腺激素釋放激素(TRH)　甲狀腺　等量的適宜濃度的促甲狀腺激素(TSH)　甲組TRH的減少量小于乙組TRH的減少量，促甲狀腺激素不能直接抑制下丘腦的相關分泌活動
解析　(1)促腎上腺皮質激素釋放激素的作用是促進垂體分泌促腎上腺皮質激素，因此激素②是促腎上腺皮質激素。在血糖調節方面，糖皮質激素與胰島素作用相抗衡，胰島素的生理作用是促進組織細胞攝取、利用和存儲葡萄糖，以及抑制肝糖原分解和非糖物質轉化成葡萄糖等，糖皮質激素的作用很可能相反，即抑制組織細胞攝取、利用和存儲葡萄糖，促進肝糖原分解和非糖物質轉化成葡萄糖等。(2)若人體內環境中激素②和③的含量較低，而激素①的含量較高，根據分級調節和反饋調節可以推測人體內垂體(或垂體和靶腺體)發生了病變。(3)根據實驗目的可知，實驗前測量的應該是促甲狀腺激素釋放激素(TRH)，切除的應該是甲狀腺，再次測量的依然是促甲狀腺激素釋放激素(TRH)，再計算和比較兩組動物實驗前后該成分的減少量，結果為甲組TRH的減少量小于乙組TRH的減少量，說明促甲狀腺激素不能直接抑制下丘腦的相關分泌活動，由此表明該同學的觀點
錯誤。

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