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二年級上冊第六單元第一課
《打花巴掌》教學設計
教材簡介：
《打花巴掌》是一首北京童謠，以拍手游戲展開歌曲，充滿童趣和北京特色，2/4拍，一段體，五聲調式，歌曲旋律歡快、流暢，朗朗上口。打花巴掌是北京地區的一種傳統兒童拍手游戲，學生在游戲中念著合轍押韻的順口溜，充滿趣味性和曲調性，在游戲中體會語言和文化和曲調的特點，充滿童趣。
二、教學評價：
評價內容 評價要點 目標指向
完整演唱歌曲《打花巴掌》 1.演唱姿勢正確、聲音自然。2.正確演唱十六分音符時值和小附點節奏。 目標一目標二
能用聲勢律動表現歌曲 1.能夠完整的在游戲中表現歌曲。2.能根據生活經驗對歌詞進行創編并能邊律動邊演唱。 目標三
三、學情分析：
進入到二年級上學期，學生已經積累了一定的音樂素養和音樂常識，能進行簡單的識譜，對柯爾文手勢有了一定積累。二年級的學生依然在低學齡段，活潑好動，充滿好奇心，因此在教學過程中應創設情境，吸引學生的注意力，調動學生參與唱游的積極性，在演唱、律動、合作中感知音樂。
教學目標：
1.通過多感官參與音樂游戲活動，逐步增強對不同節奏型的反應能力，并靈活運用于演唱、律動、編創等綜合表演形式。
2.能夠運用本節課中學習到的節奏知識編配簡單的肢體動作，嘗試編創歌詞，并能與同伴合作表現出來。
3.通過對圖形譜、線條、顏色等的觀察，感受旋律的變化和樂句的劃分以及樂曲的特點，建立基本的曲式劃分素養。
4.在游戲中了解不同地域的游戲文化，進而感知北京地區的語言特色，在與同伴的合作中建立團隊合作的意識。
五、教學重難點：
1.能夠在律動中完整演唱歌曲。
2.能夠正確演唱十六分音符和小附點。
3.能夠自主用喜歡的生活常識創編歌詞和拍手動作。
六、教學過程：
教學策略行為 學生行為 設計意圖
一、導入 歡迎同學們進入今天的音樂課堂，請同學們跟老師來一起玩一個游戲。同桌兩人結成小組，讓我們開始吧！（播放你拍一我拍一游戲視頻，） 兩兩結組，進行拍手游戲 以游戲引導學生更容易激發學生的興趣。
讓我們跟隨老師邊拍邊說童謠（出示節奏和童謠，邊說邊做拍手游戲）1.節奏一X X X X X X X· X X X X X X你拍一 我拍一 一個 小孩 穿花衣你拍二 我拍二 兩個 小孩 丟手絹你拍三 我拍三 三個 小孩 吃餅干 觀看視頻，學生練習節奏 先從學生最熟悉的“拍手游戲”的節奏進入，既能引導學生對接下來學習的節奏有初步的印象，還能對學生歌詞的創編積累素材。
二、新授 師：同學們有沒有玩過這個游戲呢？在我們國家的好多地方都有這種游戲，今天我們就介紹一下來自北京的拍手游戲——打花巴掌，讓我們一起來挑戰一下北京玩法。2.節奏二（老師示范簡單的拍手游戲動作）X X X X X X X X X· X X X X X X打花巴掌 的 一月一 我們 從小 愛學 習師：看來這么簡單的北京版的打花巴掌難不倒同學們，在老師的屏幕上還有二月二、三月三、四月四空出來的地方，請同學們發揮想象填上自己喜歡的內容，請同學們來開火車，每個人表演一句你喜歡的歌詞。（老師同每一位同學進行拍手游戲） 生：玩過，拍手游戲。創編歌詞。 對節奏的遞進式練習，可以使學生快速的掌握本課的節奏。根據生活經驗主動創編歌詞。
剛才我們“說”了打花巴掌的童謠，讓我們來聽一聽，北京的小朋友做完打花巴掌的游戲后去干什么了？（初次聆聽）師：同學們回答的很對，他們做完游戲就去采花了，采了什么花呢？讓我們跟隨北京的小朋友一起，邊采邊數都有些什么花？老師跟隨音樂引導學生做“采花”律動：右手提籃，左手按四二節拍做采花動作。）師：茉莉花、海棠花、江西臘、野菊花、玫瑰花、牡丹花。 生：采花。 介紹歌詞中的花朵，編配律動，加以鞏固歌詞的熟記。
師：讓我們跟隨這些美麗的花，一起來模唱旋律。（跟隨音樂出示圖形譜） 生：跟隨圖形譜模唱旋律。 圖形譜起到提醒學生音高與樂句。
師：這一次請同學們邊跟隨圖形譜演唱，邊觀察老師從哪里與同學們一起唱的呢？歌曲有怎樣的特點呢？（老師在樂句的13 2 處加入柯爾文手勢或者音磚。讓學生觀察圖形譜中花朵顏色的變化。）師：同學們回答的很好，在歌曲的五句中有四句話的結尾都是以132結束的，請同學們來唱132的部分，與老師接龍演唱。 生：13 2 的地方。 通過老師的合唱與科爾文手勢的加入，鞏固科爾文手勢和提醒學生樂曲的旋律特點。
師：讓我們加入美麗的花朵邊玩邊唱。（完整律動演唱）
三、拓展 師：同學們想一想，這種游戲叫做“打花巴掌”是為什么呢？師：沒錯，就是拍的手法有很多花樣，請同學們兩兩結組，一起設計一個充滿花樣的玩法。稍后請同學們來展示。 生：歌詞中有花；拍的手法很多種。 創編更多拍手游戲的花樣，讓學生在游戲中充分感受音樂的合著押韻和童謠的特點。
師：玩過了北京小朋友的拍手游戲，讓我們一起去了解一下我們國家的首都——北京，有哪些地方語言特點。（介紹北京的兒化音與語言特點）師：為了讓這首北京童謠更具北京風味，讓我們把北京的語言特點加進音樂中，加上拍巴掌游戲一起來玩。示例一：打花巴掌的——呔（dai）示例二：提著籃子——籃子兒 生：加入北京語言特色完整律動演唱。 了解北京的語言特點，能更生動的演唱出歌曲的北京風味，了解我們國家不同地區的語言特色。
四、小結 師：同學們今天我們學習了一首北京童謠，希望大家在玩耍中創編出更多的歌詞與拍手花樣，還可以表演給爸爸媽媽看，與他們一起做游戲。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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打 巴掌
人音版（簡譜）音樂二年級上冊第六單元第一課
請同學們一起來
做游戲吧！
拍一拍
X X X X X X X· X X X X X X
你拍 一 我拍 一 一個 小孩 穿花 衣
你拍 二 我拍 二 兩個 小孩 丟手 絹
你拍 三 我拍 三 三個 小孩 吃餅 干
2
4
來自 的拍手游戲 ——
打 巴掌
拍一拍
打花巴掌 的 一月 一 我們 從小 愛學 習
X X X X X X X X X· X X X X X X
打花巴掌 的 二月 二 我們 從小
打花巴掌 的 三月 三 我們 從小
打花巴掌 的 四月 四 我們 從小
2
4
愛畫 畫
愛爬 山
愛寫 字
打花巴掌
茉莉花
海棠花
江西臘
野菊花
玫瑰花
牡丹花
畫一畫，看一看
老師從哪里加入了不同的動作，讓我們跟隨圖形譜再來演唱一遍！
請你和老師一起來接龍演唱！
打花巴掌
為什么叫做打花巴掌？
想一想
你還能想出幾種拍巴掌的方式，一起來試試吧！
這里是
怎樣讓歌曲唱的更有北京風味呢？讓我們來了解一下北京話的特點吧！
1.打花巴掌的——呔（dai）
2.提著籃子——籃子兒
打花巴掌
請同學們回家后與父母一起玩打花巴掌的游戲吧！
同學們再見！
米
米
米
米
米
CLAP
CLAP
21世紀載盲
花
拍手歌
你拍一我拍一
L
邵
有網
素網
后專網
打花巴掌
1=G愛
中速稍快
北京兒歌
XXXX
xXXX.Xx x xx x3.2321326.122132
1.打花巴掌的，
一月一，
我們從小
愛學習
2.打花巴掌
的，
二月二，
3.打花巴掌的，
三月三，
提著籃子去采花，茉莉花（呀）海棠花，
4.打花巴掌的，
四月四，
55532
1322.22655665632132-XXX‖
江西臘（那個）野菊花，采朵玫瑰花呀，采朵牡丹花牡丹花。
(拍掌)
編號：11653625紅動中國(www.redocn.com)
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