資源簡介

備課教案
第 18 周 第 1 次
課程名稱 歷 史 授課內容 14.明清時期的經濟、科技與文化
授課對象 22級酒店、康養、軌道 教學課時/授課類型 2 新授課
授課時間地點 22康養1 22軌道1 22酒店 22康養2 22軌道3
內容分析 參考教材 高等教育出版社《歷 史》基礎模塊 中國歷史主編：李帆 孟憲實
內容定位 教材內容主要涉及到明清經濟的繁榮促進思想、文化、科技領域的發展變化；體現了經濟發展與文化科技之間的聯系，同時也彰顯了明清時期的社會特征。
學情分析 學生現有知識技能基礎 學生學習當前知識技能可能會遇到的困難與問題
中職學生初中歷史基礎比較薄弱，對歷史的認知能力有待提高，分析和解決問題的能力較弱； 中職學生自制力較弱對歷史的認知能力有待提高分析史料的能力和對課文的理解較少
教學目標 知識目標 能力目標 素質目標
通過了解明清時期時期，農業、手工業、商業與科技文化等取得的成就，培養學生的時空觀念和唯物史觀 通過探究明清時期社會經濟發展的原因和意義等問題，增強學生表達歷史觀點的能力 理解世界眼光、世界意識對于推動文化交往、文明互鑒的重要價值，培養家國情懷
教學重點 知道明至清中葉社會經濟和科技文化的重要變化 解決方法：小 組 討 論 法
教學難點 高度發達的傳統經濟學和學術思想對士人思想創新的束縛。 解決方法：講 授 法
信息化資源及教學資源 信息化資源：依能平臺教學資源：高等教育出版社《歷 史》教科書 教案檢查簽字
教學方法 情景式教學法、啟發式教學法、引導發現法
課堂教學
教學環節 教學內容 教師活動 學生活動 設計意圖
環節一復習提問 清朝對于邊疆的統治措施是？清朝為了鞏固統治，采取了那些措施？ 通過復習提問的方式，鞏固并復習上節課的知識點。 回答教師的問題，并且在課堂上準備好所用的書本。 充分調動學生的積極性，從而使學生能更好的參與課堂
環節二情境導入 同學們，這是現存于遼寧省博物館由清朝畫家徐揚所繪制的乾隆時期的蘇州城。從這幅畫作中，你們看到了怎樣的景象？ 據統計，處于康乾盛世時期的清王朝，其GDP占到全球的40%，擁有當時世界上五分之二的財富。 學生認真看黑板，聽教師講解 采用多媒體導入，通過名畫《盛世滋生圖》為切入點，大大提升了學生的學習興趣和學習欲望，為接下來的學習打下堅實的基礎
環節三新課學習 一、明清社會經濟的發展1.經濟恢復明清兩代土地開墾、水利建設等措施促進了人口增長。2.治河清朝河流治理與免除賦稅促進了農業生產。 3.農業農作物種類多樣化，外來作物的大量種植，使糧食總產量大幅提高。4.手工業明清時期，手工業獲得很大發展。生產規模不斷擴大，產量增加，產業門類增多，工藝流程和技術得到改良。5.商業與流通地區性商幫活躍工商業中心出現海外貿易發展迅速，白銀與信貸交易廣泛使用二、明清科技西方近現代科技傳入明末天主教傳教士帶來的西方天文、測繪、幾何、機械等科學技術。三、明清文化1.思想發展明代經學僵化與科舉八股文對士人創造力的束縛。明代中后期王明陽心學的興起與明末三大家開創的新學術。2.典籍與學術的整理與總結①乾嘉學派②《永樂大典》③《古今圖書集成》④《四庫全書》3.文學藝術 思考：明清，人口為什么能夠得到快速發展？教師講解從唐朝時期到明清時期的制瓷業的變化，各個朝代瓷器的代表。唐朝：唐三彩南青北白的格局宋朝：五大名窯元朝：青花瓷，釉里紅明清：粉彩，琺瑯提問：明清時期的科技著作有哪些，請同學們用圖表歸納？明末三大家思想：黃宗羲：批判君主專制，主張工商皆本。顧炎武：反對君主專制，天下興亡，匹夫有責。王夫之：批判君主專制提問：清代前中期在學術文化上有哪些成就？提問：文學藝術成就有哪些，請同學們用圖表歸納？(下表） 學生閱讀課文回答問題學生認真聽教師講解，并且在書上做筆記學生思考回答問題，并且回答黑板上的表格。學生在書本上做筆記。學生閱讀課文，回答問題。學生閱讀課文回答問題學生閱讀課文回答問題 引導學生從較長的歷史時期來看待我國經濟的發展及影響。課程思政；通過給學生講解古代制瓷的代表作品，使學生了解古代的匠人精神，培養學生的工匠精神，在以后的工作和生活中認真努力。通過教師的補充，使學生充分認識到明末清初思想家是前進性和他們的思想光輝。讓學生通過列圖表的方式更直觀地了解明清時期的科技著作。引導學生了解清代文化在建設和發展、總結我國古代文化作出的成就，加深對清代統一多民族國家文化發展方面的理解。加強學生文學藝術成就的認識。
環節四鞏固練習 從中國歷史的縱向發展看，康乾盛世是值得稱頌和自豪的，它在政治、經濟、民族關系、對外關系上都有顯著發展，其盛世局面超過前代任何一次，確實值得贊揚。 教師提出問題，跟隨學生的思維幫助學生梳理知識點 學生根據課文的學習回答問題 通過提問的方式，對本節知識點進行梳理和鞏固，加深學習印象
環節五評價總結 但從世界歷史橫向發展來看，在這一時期的世界歷史上，資本主義成為歷史發展的主流，與西方國家相比，我們已經開始逐漸落后于西方 教師總結本章內容的知識點 和教師一起總結本章內容的知識點 讓學生了解本章所學內容，并進一步加深印象
環節六作業布置 明清時期經濟發展的原因，為什么會快速發展 教師布置作業，使學生自行 學生課下對這些問題進行思考并回答 鞏固所學知識，并加深對內容的理解
板書設 明清時期的經濟、科技與文化經濟原因表現科技表現：《農政全書》、《天工開物》、《本草綱目》、《徐霞客游記》三、文化
教學評價 教師評價，學生互評，隨堂測驗
教學反思
教學效果
診斷改進

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