資源簡介

第26課 教育文化事業的發展 教學設計
《2022年歷史課程標準》要求：通過了解開辦京師大學堂、廢除科舉制度等近代新式教育發展的主要史事及民國以來社會生活的變化，知道中國走向現代化的曲折過程。
本課是部編版八年級上冊第八單元《近代經濟、社會生活與教育文化事業的發展》中的最后一課。中國近代是一個急劇變動的時期，這一時期的社會結構經歷了從傳統社會向近代社會逐步轉型的過程，本課的文化教育事業作為社會轉型的重要組成部分和標志之一，包含了中國近代教育、新聞出版業的發展和文學藝術的成就三個部分，三個部分內容之間互相推動、互相促進、相輔相成，其中，新聞出版業的發展和文學藝術的成就是本課的重點，并且中間有些內容與學生的其它學科或與學習生活相關，授課時注重與生活聯系，注重學科知識的遷移，幫助重點內容的突破。
知道近代新式教育、新聞出版業的發展、近代文學藝術成就等基本史實重要的事件、人物、現象等，知道教育文化事業發展歷程，初步養成歷史時序意識和歷史空間感。(唯物史觀、時空觀念)
運用圖文史料了解近代教育文化事業的發展，認識近代教育文化事業發展在中國近代社會發展進程中的地位和作用。(唯物史觀、史料實證、歷史解釋)
通過對文藝作品時代性的分析，培養學生愛國主義思想，增強學生的社會責任感。(歷史解釋、家國情懷)
教學重點：京師大學堂、《申報》、商務印書館。
教學難點：民國時期文藝作品反映出的時代精神。
八年級的學生已經有了較為豐富的歷史知識基礎，而且在平時的生活和學習中也有著非常豐富的文化生活，理解起來較為容易。但是，由于所學習的歷史時期距學生生活較遠，并且在之前的學習中涉及的文化內容較為零散，所以導致學生對于這一歷史時期的史實把握不準確。因此我在授課過程中要采取多樣的教學方法，以解決學生的知識短板，提升學習歷史的綜合能力。
【導入新課】
播放近代教育發展演變視頻，導入本課。
（設計意圖）通過視頻創設問題情境，提高學生學習興趣，來進入本課。
【整體感知】
壹 近代教育的發展
貳 近代新聞出版業的發展
叁 近代文學藝術成就
【解讀課標 明確目標 培育素養】
【新課教學】
【壹】近代教育的發展
問題探究：中國教育近代化經歷了怎樣的歷程？
（設計意圖）學生自主閱讀教材，梳理近代教育的發展，理清楚洋務運動時期、甲午戰后、百日維新時期、1904、1905年各個階段的表現，培養學生歸納問題的能力，時空觀念、歷史解釋的核心素養。
問題探究：對比兩則材料，思考新式教育新在哪里？
材料一：明清時期，政府規定科舉考試只許在四書五經范圍內命題，考生只能根據指定的觀點答卷，不準發揮自己的見解。答卷的文體，只限于八股文。許多讀書人為了中試，只顧埋頭攻讀經書，鉆研八股，不講求實際學問?？贾凶龉俸?，他們大都成為皇帝的忠實奴仆。
材料二：《奏定學堂章程》里的中學堂一二年級課程與課時
修身 讀經講經 中國文學 外國語 歷史 地理 算學 博物 圖畫
一年級 1 9 4 8 3 2 4 2 1
二年級 1 9 4 8 2 3 4 2 1
（設計意圖）史料展示，分析與原有的教育相比，新式教育不再局限于儒家四書五經，科目設置更加豐富，逐步開設自然科學課程，通過史料分析，提高學生分析歸納能力，提高學生歷史解釋的核心素養。
過渡：讀書人不再把科舉考試當成唯一出路
過渡;新式教育在傳播了西方先進的文化知識的同時，培養了一些近代人才，這體現出來社會發展推動教育革新，教育的革新推動社會進步，這也說明了在客觀歷史過程中，一切社會歷史因素都是相互作用的。
【貳】近代新聞出版業的發展
問題探究：近代以來，哪個新興產業的發展為新思想的傳播提供了平臺？文化出版業
（設計意圖）圖文史料展示，了解近代以來文化出版業的發展，尤其是商務印書館，提高學生分析歸納能力，培養學生歷史解釋的核心素養。
問題探究：近代以來，創辦了哪些報紙、期刊？
（設計意圖）學生閱讀教材，總結出近代以來創辦的報紙、期刊，提高學生分析歸納能力，提高學生歷史解釋的核心素養。
過渡：報紙是以刊載新聞和時事評論為主的，定期向公眾發行的印刷出版物具有反映和引導社會輿論的功能。
過渡：期刊是指定期出版的刊物，它也被人們稱為雜志，有固定名稱，每期版式基本相同
（設計意圖）圖文史料展示近代報紙刊物的典型代表，提高學生歷史解釋的核心素養。
問題探究：這些報刊，都具有什么樣的特點呢？
材料一：凡國家之政治，風俗之變遷，中外交涉之要務，商賈貿易之利弊，與夫一切可驚可愕可喜之事，足以信任聽聞者，靡不畢載。
材料二：務求其真實無妄，使觀者明白易曉，不為浮夸之辭，不述荒唐之語,庶幾留心時務者于此可以得其概，而出謀生理者于此亦不至受其欺。
材料三：我固謂今日所有之表示，非僅學生之意，亦非僅一方商人之意也。
（設計意圖）學生閱讀史料，分析出近代報刊具有內容廣泛、務求真實、輿論引導的特點，認識到這些新式的報刊，報道各地發生的重大事件，分析國內時局。它們報道及時，覆蓋面廣，深刻影響著人們的日常生活，提高學生分析歸納能力，提高學生歷史解釋的核心素養。
過渡：文化出版業的發展，新思想的傳播，帶動中國交化的創新，推動文藝的繁榮。
【叁】近代文學藝術成就
問題探究：閱讀教材129-130頁，完成連線
（設計意圖）學生自主學習，分析歸納教材，完成連線活動，增強學習興趣，提高學生分析歸納能力，提高學生歷史解釋的核心素養。
問題探究：魯迅的作品主要思想有哪些？
我翻開歷史一查，這歷史沒有年代，歪歪斜斜的每葉（頁）上都寫著“仁義道德”幾個字。我橫豎睡不著，仔細看了半夜，才從字縫里看出字來，滿書都寫著兩個字是“吃人”！
——魯迅《狂人日記》
“你們可看見過殺頭么？”
阿Q說，“咳，好看。殺革命黨。唉，好看好看，……”他搖搖頭，將唾沫飛在正對面的趙司晨的臉上。這一節，聽的人都凜然了。
——魯迅《阿Q正傳》第六章
（設計意圖）展示魯迅作品《狂人日記》、《阿Q正傳》片段，分析魯迅作品精神，認識到魯迅討伐封建制度，提高學生分析歸納能力，提高學生歷史解釋的核心素養。
過渡：解放區的文學作品也出現了很多經典之作。
過渡：歌劇出現了《白毛女》
過渡：繪畫方面也出現了很多優秀的作品。
過渡：隨著經濟發展，人們生活也豐富多彩起來，20世紀初西方發明的電影傳入中國（第二次工業革命成果）
過渡：電影《風云兒女》主題曲《義勇軍進行曲》，后來成為我們的國歌。這一時期歌曲還有《黃河大合唱》。它們都出現在抗日戰爭時期，反映了民族危機加深，中國人民百折不撓，團結抗戰。
（設計意圖）圖文史料展示近代文學、歌劇、繪畫、電影、歌曲成就，提高學生分析歸納能力，提高學生歷史解釋的核心素養。
歷史小海報:中國近代教育文化的發展
近代以來，教育、新聞出版乃至文學藝術，越來越深刻地影響著人們的日常生活。從創辦新式學堂、廢除科舉制度到新學制的頒布，中國近代教育逐漸發展起來近代新聞出版業的發展，方便了信息和知識的傳播，改變了人們的日常生活方式。文學藝術方面，出現了一批優秀的作家、藝術家和文藝作品。
請同學們從教育、新聞出版或者文學藝術中選擇一個板塊，制作一張歷史小海報，對中國近代教育文化的發展進行宣傳。
壹 近代教育的發展
貳 近代新聞出版業的發展
叁 近代文學藝術成就
在本課的教學設計中，注重讓學生自主參和教學的過程，通過學生自己的理解和體會，講述近代中國教育文化事業的開展充分表達了以學生開展為本的教育教學理念.同時引用了多種材料,并根據材料，圍繞教學重點難點提出一些問題讓學生考慮,以培養學生從材料中獲取有效信息的才能和分析、概況才能，進而讓學生養成“論從史出”的良好思維習慣。在以后的工作中，要注重對材料的數量、長短、深淺的把握，以更有利于學生認知程度的進步,從而提升自己教學程度。

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