資源簡介

21冷戰后的世界格局 學歷案
導 讀
本單元以“走向和平發展的世界”為主題，有3課內容。本課《冷戰后的世界格局 》是本單元第2課，內容上講述冷戰后的世界政治格局，屬于本單元知識體系中的一個主題：和平與發展其主要內容為世界格局呈現出多極化趨勢，但是世界依然存在著霸權主義、地區沖突、民族矛盾、宗教紛爭等問題。本課設計體現四個亮點：一是站在世界格局的高度上，對20世紀的世界格局進行整合。二是緊扣學科核心素養。三是充分運用視頻豐富學生對歷史的認知。四是將教材文本做了重新整合和重構，采用板塊式設計，將教材內容整合成“多極化趨勢的發展”“霸權主義和地區沖突”“建立國際新秩序的努力”三個篇章，分別構建起真實情境鋪墊渲染，任務層次分明，學生基于材料進行探究，運用知識并以材料為支撐建構歷史解釋，為學生“深度學習”奠定了堅實的基礎，切實落實歷史學科核心素養。
【課題與課時】
人民教育出版社版《世界歷史》九年級下冊第六單元第21課冷戰后的世界格局 (1課時)
【課標要求】
通過世界多極化，了解現代世界的基本特點；知道和平、發展、合作、共贏是時代潮流，了解構建人類命運共同體理念的重要意義。
【學習目標】
1.通過閱讀教材和觀看相關視頻，簡述威脅世界和平的主要因素及其影響，認識到和平與發展是當今時代的主題。
2.通過閱讀教材和研讀史料，準確說出冷戰后世界政治格局的變化趨勢，提高分析問題、解決問題的能力。
3.通過閱讀教材和研讀史料，概述第三世界國家建立國際新秩序的努力；認識到中國為解決人類問題貢獻了中國智慧和中國方案。
設計說明：依據教材和學情，對本課課標要求進行分解。將“通過世界多極化，了解現代世界的基本特點；”分解為：目標1“簡述威脅世界和平的主要因素及其影響，認識到和平與發展是當今時代的主題?！睂ⅰ爸篮推?、發展、合作、共贏是時代潮流，”分解為：目標2“準確說出冷戰后世界政治格局的變化趨勢”。將“了解構建人類命運共同體理念的重要意義?！狈纸鉃椋耗繕?“概述第三世界國家建立國際新秩序的努力；認識到中國為解決人類問題貢獻了中國智慧和中國方案?！?。同時設計了行為條件“通過閱讀教材和研讀史料”，實現從目標中看得見教，看得見學，并將目標指向“培養論從史出、無證不信、實事求是的史證意識，提升史料實證、歷史解釋素養。”。實現了目標的三維敘寫。
【評價任務】
1.完成任務一(檢測目標1)
2.完成任務二(檢測目標2)
3.完成任務三(檢測目標3)
【資源與建議】
1.本課從多極化趨勢、一超多強、建立國際新秩序的努力三個方面介紹了冷戰后的世界格局的情況。冷戰后，世界格局出現了一超多強的局面，但是隨著經濟的發展出現了多極化趨勢，多極化有利于世界的和平與穩定。但是出現了霸權主義、強權政治、地區沖突、民族矛盾、宗教紛爭、恐怖主義等威脅當今世界不安全的因素，隨著多極化趨勢的發展，建立國際政治、經濟新秩序成為大多數國家的要求，中國為建立國際政治經濟新秩序貢獻了中國智慧。
2.本課教學可以按以下的邏輯順序進行：“威脅世界和平的因素—多極化趨勢的發展—建立國際新秩序的努力”。
3.多極化趨勢的發展的表現及影響是本課的重點，認識美國人權主義的實質是本課的難點，通過任務一和任務二突出重點，通過任務三突破難點。
設計說明：本環節首先要讓學生明確所學內容在本單元中的地位與作用，進而構建學習框架和學習的邏輯順序，了解重難點并明確學習任務，突破重難點。
【學習過程】
第一篇章 霸權主義與地區沖突
任務一：閱讀教材第97頁第一、二段正文，研讀材料，回答問題。(指向目標1)
材料一：
1985年，鄧小平對當今世界形勢作出高度概括，他說：“現在世界上真正大的問題，帶全球性的戰略問題，一個是和平問題，一個是經濟問題或者說發展問題……”鄧小平在深刻洞察世界格局變化的基礎上抓住世界的主要矛盾，并精辟地概括為“和平與發展”兩大問題，從而明確無誤地告訴全黨，我們面臨的將是一個以和平與發展為主題的時代。
1、霸權主義和地區沖突出現的背景？(指向目標1)
2、威脅當時世界安全的因素？(指向目標1)
3、時代主題？(指向目標1)
材料二：“這是最好的時代,也是最壞的時代?！?br/>——習近平世界經濟論壇2017年年會開幕式的主旨演講
4、閱讀材料并結合所學，“最壞的時代”指什么？(指向目標1)
5、從課本中歸納，威脅當今世界和平的因素有哪些？(指向目標1)
觀看視頻《9.11事件》、《伊拉克戰爭》，結合課本回答
6、列舉威脅當今世界和平與安全的具體表現有哪些？(指向目標1)
第二篇章 多極化趨勢的發展
任務二：閱讀教材第98--99頁內容、研讀下列材料，回答問題。(指向目標2)
1找出世界格局多極化趨勢的原因、推動力量？(指向目標2)
2、閱讀課本說一說多極化的表現？(指向目標2)
3.新的世界格局形成過程中具有決定性因素的是 。(指向目標2)
4、合作探究：世界多極化趨勢對世界的影響？(指向目標2)
5、分析20世紀世界格局的三次演變。(指向目標2)
第三篇章 建立國際新秩序的努力
任務三：閱讀教材99-100頁文字、觀看視頻和研讀下列材料，回答問題。（指向目標3）
1.閱讀課文，概述第三世界國家建立國際新秩序的努力的背景(指向目標3)
2.播放視頻《不結盟運動》：
總結不結盟運動的目的、政策、影響(指向目標3)
3.播放視頻《七十七國集團》：
總結七十七國集團的參與國、目的、內容、影響(指向目標3)
4、閱讀課文第100頁內容，思考：中國為推動世界多極化發展做出了哪些努力，具體表現有哪些？(指向目標3)
感悟升華：我們中國應如何面對當前世界局勢的發展變化？
設計說明：本課設計主要突出的是真實情境的創設（閱讀文本、史料實證、設計問題、觀看視頻），層層剖析，由淺入深，培養論從史出、無證不信、實事求是的史證意識，提升史料實證、歷史解釋素養，升華學生的家國情懷素養。
【檢測與作業】
1．（2023 丹東）蘇聯解體后，美國企圖稱霸世界。但是，歐盟、日本、中國和俄羅斯等國家聯盟或國家也在國際和地區事務中發揮著重要的作用，推動世界朝著（　?。?br/>A．兩極格局方向發展 B．全球化方向發展 （指向目標1）
C．多極化方向發展 D．單極化方向發展
2．（2023春 江門期末）2023年3月在中國斡旋下，伊朗和沙特兩國同意恢復外交關系并相互重開大使館，并發表了三方聯合聲明。這一結果，有望極大緩解多年來沙特和伊朗在中東地區的競爭和對抗關系。這表明（　?。ㄖ赶蚰繕?）
A．亞洲已實現政治一體化
B．中國在多極格局中占據主導地位
C．世界多極化格局已形成
D．中國在國際事務中的影響力增強
3．（2023 桃城區三模）第二次世界大戰結束后，英國、法國等傳統歐洲強國遭到嚴重削弱，喪失大量殖民地，失去對亞非拉廣大地區的控制，美國、蘇聯迅速填補了這些區域的權力空白，形成了兩強相爭的局面。這主要說明了（　?。ㄖ赶蚰繕?）
A．國家利益影響國際關系
B．綜合實力決定戰爭成敗
C．團結抗戰加速戰爭結束
D．戰爭導致世界格局變化
4．（2023 保山一模）二戰結束后，廣大殖民地和半殖民地國家贏得了民族獨立，這些發展中國家在國際舞臺上成為一支新興的力量，被稱為第三世界國家，這一局面的打開開始于（　?。ㄖ赶蚰繕?）
A．聯合國的成立 B．北大西洋公約組織的建立
C．不結盟運動的發起 D．萬隆會議的召開
二、材料解析
材料一 20世紀人類經歷了兩次世界大戰和長達近半個世紀的“冷戰”，導致了世界格局（體系）的三次大變動。材料二 隨著經濟全球化的發展，各國之間的各種聯系也日益緊密，人們關心的共同問題也越來越多。請回答下列問題：
（1）一戰后，帝國主義列強建立了什么體系？
（2）二戰后，形成了東西方兩大集團對峙的兩極格局。（指向目標2）
A．兩極格局以哪兩個國家為首？
B．寫出兩極格局下，挑戰“兩極”的兩股資本主義勢力。
C．兩極格局結束的標志是什么？
（3）兩極格局崩潰后，世界政治格局出現怎樣的發展趨勢？
（4）當今世界的兩大主題是什么？
　　【學后反思】
　　1.請嘗試繪制本節課重要知識的思維導圖。
2.學完本課，你有哪些認識 你還有什么困惑

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