資源簡介

第8課 奇妙的墻
一、教材分析
本節課是七年級下學期的第8課，屬于設計與應用教學領域。主要是本單元中構成內容的一個延續，讓學生從平面構成擴展到立體構成的學習。
在本課立體構成的學習中，是以生活中最常見的墻式累積構造為元素，讓學生了解累積構造的基礎知識與基本規律，樹立學生對累積構造的欣賞能力、動手能力和創造能力。
二、教學目標
1、認知目標：通過對生活中墻式累積構造的欣賞，了解墻式累積構成的基本要素以及累積構成的基本規律。
2、技能目標：結合校本折紙課程，應用墻式累積構成的基本要素制作出有特色的基本形，并靈活應用不同的累積方式創造一個奇妙的墻的作品。
3、情感目標：初步開發學生立體形態的創造潛能，應用多種形式培養綜合實踐能力，感受自然與生活的創作樂趣，提高藝術審美能力。
三、教學重點、難點
重點：累積構造基本知識的學習以及基本形制作的規律。
難點：墻式累積構成中設計觀念和設計思想的表達，以及應用折紙模塊創造出不同形式美感的“墻”的累積構成。
四、教學準備
多媒體課件、課本、展示作品
紙材、廢舊材料、制作和粘貼工具、地墊等
五、教學過程設計
（一）視頻導入：
1、播放視頻：通過學生熟悉的生活場景——花園城，讓學生從生活中了解到各式各樣奇妙的墻。
2、導入課題：通過提問，學生發現墻的不同形式，導入到第8課《奇妙的墻》，并強調是與我們的校本折紙課程相結合的研究課程。
（二）墻的構成：
1、展示學生的折紙作品《立方體》，并以動畫的形式排列成“墻”。
2、學生思考：“墻”是怎么構成的？
3、教師解答：墻是建筑中最重要的組成部分。建筑物的墻，大多是用一塊塊磚砌出來的，這種方法在立體構成中稱為累積構造。
（三）墻的構成要素：
1、基本形：找一找基本形，并觀察基本形的形狀變化。
（1）出示2010年上海世博會中9個國家不同建筑墻的外形，學生欣賞并歸納墻的特點。
學生小結：基本形的形狀可歸納為：幾何形和點線面。
視頻播放：基本形的制作。利用普通的紙材，通過線面等形式的折疊制作出簡單的基本形。
動手制作：學生利用紙材制作一個喜歡的基本形。
累積方式：試一試累積紙杯，并觀察累積方式的變化。
各小組成員利用準備好的16個紙杯，設計搭建不同的累積造型。
展示各小組紙杯累積作品，并說一說累積方式。
教師展示6種不同紙杯累積方式的圖片，學生對比總結。
學生歸納累積方式：方向變化和位置變化。
（四）奇妙的墻：
（1）出示3張折紙作品組成的“墻”。
（2）學生思考：怎樣讓“墻”更奇妙？
（3）通過欣賞示范作品，學生總結出“墻”的變化規律：
a、基本形大小、前后搭配變化
b、基本形色彩、方向排列變化
c、基本形裝飾、正反組合變化
（4）欣賞生活中廢舊材料組合制作的“墻”的作品。
（五）設計一個奇妙的“墻”：
制作主題：為學校藝術月設計一個藝術展示墻。
制作要求：1、以紙材為主，其它裝飾材料為輔；
2、先設計一個有趣的基本形，
再以累積的方式組合成可拼貼的墻；
3、以小組為單位，制作1-2個墻的作品。
播放背景音樂和“墻”的設計作品。學生設計制作，教師巡回輔導。過程中加強技術指導，強調工具的安全使用。
（六）點評奇妙的“墻”：
（1）展示各小組“墻”的作品，并選一位學生對本組的作品進行點評，介紹作品的創意。
（2）評選你最喜歡的“墻”的作品。
（3）說一說從制作這些作品中所獲得的感受。
（4）教師總結：
本節課我們主要是學習了立體構成中墻的累積方式，同學們利用一定數量的折紙作品完成了一幅“墻”的累積構成。同學們做的非常出色，希望同學們在以后的生活中，能夠運用我們所學的立體構成知識，為我們的生活添光加彩！
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