資源簡介

9.4全民守法 教學設計
一、核心素養目標
政治認同：
形成對憲法和法律的普遍信仰，認同全民守法是為了更好地保障人民群眾的利益；
科學精神：
正確理解全民守法的的內涵、原因、要求，明白全民守法需要建立長效機制；
法治意識：
樹立法治意識，自覺尊法學法守法用法；
公共參與：
在日常生活中，懂得運用法律維護自身合法權益，履行法律規定的相關義務，為法治中國建設貢獻力量，做法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者。
二、學習重點難點
1.全民守法的基本內涵和要求。
2.推進全民守法的原因。
3.推進全民守法的要求。
三、教學過程
教師活動 學生活動
1.課堂導入（2分鐘） 教師活動 師：大家先觀看全民守法建設法治中國的視頻 我們要堅持走中國特色社會主義法治道路，建設中國特色社會主義法治體系、建設社會主義法治國家，圍繞保障和促進社會公平正義，堅持依法治國、依法執政、依法行政共同推進，堅持法治國家、法治政府、法治社會一體建設，全面推進科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法，全面推進國家各方面工作法治化。 那么，怎樣全面推進全民守法呢？ 學生活動 通過教師引導思考：怎樣全面推進全民守法呢？
設計意圖 用課本知識導入，并且思考可思考的問題，這樣有利于調動學生學習的積極性和注意力，有利于激發學生的求知欲和探究學習的興趣，這就自然而然地進入到全民守法的內涵、原因和要求。
2.第一篇：知法懂法，領悟全民守法（12分鐘）
教師活動師：請同學們觀看視頻《百日誓師大會演講》視頻，并談談你看完視頻的感受。 師：可是該視頻流出后，卻遭到了許多網友們的無情謾罵和嘲諷。 網友 A：你咬牙切齒的樣子真的很難看網友 B：像得了甲亢的傳銷頭目網友 C：上學時最煩這種學生網友 D：表情看起來怪怪的！我不希望我的孩子變成這樣網友 E：如果這是我的孩子我會感動害怕和擔憂...... 引導小組討論： 1. 網絡暴力有哪些危害？ 2.試從法律層面探究網絡暴力的成因。 知識點總結： （1）全民守法內涵：全民守法是指所有社會成員普遍尊重和信仰法律 依法行使權利和履行義務的狀態。 內涵 ①全民守法要求依法行使權利內涵 ②全民守法要求依法履行義務內涵 ③全民守法意味著依法維護自己的正當權益 學生活動認真觀看視頻，自主思考并回答看完視頻的感受。 學生討論回答： 1. 網絡暴力的危害：危害個人的身心健康、污染網絡環境、危害社會秩序等。 2. 試從法律層面探究網絡暴力的成因。 沒有完善的立法，執法不到位，公民法律意識不強等
設計意圖 通過讓學生觀看視頻和材料，讓學生親手感受網絡暴力的過程，能夠讓學生更深刻地了解到網絡暴力的危害，雪崩的時候沒有一片雪花是無辜的，要建設法治中國，必須推動全民守法！只有全社會普遍具有了法治意識，法律才能得到普遍的實施，才能達到公平正義的實施效果
3.第二篇：普法用法，踐行全民守法（15分鐘） 教師活動 師:看兩高報告強調依法治理“網暴”的材料 材料一：兩高報道指出：針對網暴行為，近年來各方都加大了依法整治力度。中央網信辦開展專項行動重點開展集中治理網絡暴力、散播謠言等問題。今年兩會期間數十位人大代表、政協委員拿出了與網暴相關的議案、提案，全方位聚焦這類違法行為。 材料二：依法治理 網絡暴力要注重源頭防范，堅持全鏈條打擊、一體化防治。推動網信、通信管理等部門綜合治理，有效保護個人的名譽，榮譽隱私和相關信息。引導小組討論：治理網絡暴力需打好“組合拳”。針對如何解決網絡暴力問題提出具體建議。 （國家，學校，個人）知識點總結全民守法措施： （1）著力增強全民法治觀念：開展普法宣傳、樹立法治理念，引導全民守法、懂法、用法。 （2）調動人民群眾積極性和主動性，使尊法守法成為全體人民的共同追求和自覺行動。 （3）加強公民道德建設，弘揚傳統文化、倡導契約精神，引導人們自覺履行法定義務、社會責任、家庭責任。 學生活動通過觀看視頻和閱讀材料，小組成員思考并討論如何解決網絡暴力問題。 （國家，學校，個人）學生回答：公民（個人）：增強法治觀念、學習法律知識、勇敢依法維權、積極參與社會活動、提高道德素養學校：加大普法宣傳、舉辦各類普法活動、加強學生法治教育、加強學生道德教育國家：推進普法宣傳、推進法治進社區、學校、新聞媒體加大宣、加強道德建設
設計意圖 近年來，網絡暴力事件層出不窮，危害嚴重，影響惡劣，在這網絡時代，人人都可能成為網絡暴力的施害者和受害者，讓學生明白全民守法需要各方形成合力，需要每個公民的共同努力，拒絕網絡暴力，從我做起。
4.尊法崇法，展現青年擔當（8分鐘） 教師活動 師：1.從網絡暴力的發生和治理，請同學們從中領悟全民守法的意義。 2.作為新時代的中學生，談一談你可以為推進全民守法做點什么呢？讓我們領悟領導的教誨，發出青春的聲音。 守法宣誓：請全體同學起立，舉起右手，鄭重宣誓！我是新時代的中學生，是祖國的未來，我陽光我健康，我承諾我會：忠于憲法和法律，依法行使權利，以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥，遠離不良惡習，拒絕網絡暴力，從我做起，從現在做起！請黨放心，法治有我！請黨放心，法治有我！ 學生回答： 1.激發個人的積極性、形成良好的社會氛圍等。 2.自身學習法律、向身邊的人宣傳、加強道德建設、積極參與全民守法的實踐等學生起立共同宣誓
設計意圖 通過本課的學習，讓學生從身邊的小事著手為全民守法貢獻自己的力量，做到理論與實踐相結合，體現了以學生為中心；新課程理念強調了學生主體參與性的原則，讓學生自己用法律知識分析具體事件，讓學生體會守法就在我們身邊，守法無小事，守法要在落細、落小、落實上下功夫，充分發揮了學生的主動性。
5.課堂小結（1分鐘） 站在中華民族偉大復興的關口，讓我們共同攜手推進全民守法！
9.4全民守法評測練習 1.《中華人民共和國民法典》是新中國成立以來第一部以“法典”命名的法律，是一部固根本、穩預期、利長遠的基礎性法律。中共中央宣傳部等八個部門聯合印發通知，要求全國各地開展《民法典》學習宣傳工作。該要求旨在( )①推動民法典融入人民群眾的日常生活②推動全體人民對民法典的認可和接受③大力營造尊法、學法、守法、用法的濃厚氛圍④創新學習宣傳形式，增強民法典的吸引力和感染力 A.①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 2.近幾年,廣大網民通過網絡參與公共生活的熱情高漲,屢屢成為一些焦點案件審判的旁聽者。一些網民在案件還未進入審判階段時,就在網上進行輿論審判,對正常的司法審判造成一定的壓力和干擾。為避免出現這種情況,公民要( ) ①增強法治觀念,在法律范圍內行使自己的民主權利②理性行使自己的政治自由,尊重法院的獨立審判權③珍惜自己的民主權利,直接參與國家和社會的管理④樹立權利意識,更加積極主動地維護自身權益 A.①② B.③④ C.①④ D.②③ 3.“法立于上，教弘于下。”從設立國家憲法日、開展“憲法宣傳周”活動，讓憲法深入人心，到加強國旗法、國歌法等憲法相關法的學習宣傳，強化國家認同......開展這些活動的目的在于（ ） ①依靠人民通過公正司法維護自身合法權益②加強公民道德建設，增強法治的道德底蘊③推動所有社會成員普遍尊重和信仰法律④調動人民群眾投身依法治國實踐的自覺性 A.①② B．①④ C．②③ D．③④ 4.據國家互聯網信息辦公室消息，2022年國家網信辦組織開展 13項“清朗”專項行動,清理違法和不良信息 5430余萬條,處置賬號 680余萬個，下架 APP、小程序 2890余款，解散關閉群組貼吧 26萬個，關閉網站 7300多家，有力維護網民合法權益。國家網信辦指出，網絡不是法外之地，任何人不得利用網絡傳播違法信息。這則消息啟示我們（ ） ①在互聯網時代，公民不能發布自己的觀點②堅持在言論自由的前提下，有序發布自己掌握的所有信息③堅守法律法規和社會公共秩序底線,捍衛網絡自由④在互聯網發表信息，要堅持權利與義務相統一的原則 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5.拓展學習設計 (1)以社會調查的方式了解你身邊人的守法意識 (2)結合所學知識向你身邊的人宣傳法律知
9.4全民守法課后反思 本框題教學以探究網絡暴力，推進全民守法為總議題，運用三個篇章讓學生領悟全民守法、踐行全民守法和展現青年擔當。通過在議題情境中設置問題引導學生思考和討論，整節課以學生的自我參與為主，學生的核心素養得到提升，能充分理解理論知識，能夠運用所學知識分析解決實際問題，并能提出可行性建議，展現出一定的創新思維能力，語言表達規范、流暢，表現出較強的法治意識和公共參與素養。課堂教學脈絡清晰，本框題重點在于如何推進全民守法，因此在課程的環節設計、活動設計上緊緊圍繞培養學生的法治觀念、道德觀念，培育學生踐行法律的積極性和主動性，通過教學活動真正讓全民守法深入學生內心。最后第三個篇章中先讓學生感悟全民守法的積極意義，然后引導學生思考新青年可以為全民守法的推動做些什么，這樣層層推動和引導更能觸動學生，激發學生投入到全民守法的實踐當中。 在組織教學時，對學生回答的問題有一些反饋不到位，有些地方語速過快，在議題情境的問題設計方面，還可以再思考有沒有更好的表達方式。 時光不老，奮斗不止，立志于千秋偉業，百年恰是風華正茂。在今后的教學中我會繼續努力，不斷探索，不斷反思，力爭使自己的教學上升到一個新的臺階！

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