資源簡介

課題 植物生長素--生長素的發(fā)現(xiàn) 姓名 小組
學習目標 1．運用結(jié)構(gòu)與功能觀，說出生長素的產(chǎn)生和作用部位。（生命觀念） 2．概述植物生長素發(fā)現(xiàn)的過程，通過學習科學家對植物生長素的探索歷程及實驗設(shè)計，體會演繹推理、批判性思維、創(chuàng)造性思維等方法，闡述生長素的發(fā)現(xiàn)過程和有關(guān)實驗現(xiàn)象和結(jié)論。（科學思維） 3．針對生長素的探究實驗設(shè)計，進行提問、模型建構(gòu)、交流討論，掌握科學探究的基本思路和方法。（科學探究）
學習重點 ＆難點 重點：1、生長素的發(fā)現(xiàn)及研究方法 2、植物向光生長的原因 難點：植物向光生長的原因
學習任務(wù)一：生長素的發(fā)現(xiàn)
導(dǎo)入：日常生活中我們會見到放在窗臺上久久不移動的植物都會發(fā)生彎曲生長，這些植物的生長彎曲有什么特點？可能是哪些環(huán)境因素刺激引發(fā)了植物的形態(tài)改變，植株對這種刺激的反應(yīng)有什么意義？ 【自主學習】 問題1： 生長素發(fā)現(xiàn)過程中的重要實驗 (1)達爾文的實驗(19世紀末) 實驗圖示及現(xiàn)象分析結(jié)論____為對照組，____為實驗組，①②對照，說明胚芽鞘的向光彎曲生長與 有關(guān) 胚芽鞘的________受單側(cè)光刺激后，向下面的________傳遞了某種“影響”，造成背光面比向光面生長_____，因而使胚芽鞘出現(xiàn)向光性彎曲。 ③④與①對照，說明胚芽鞘的感光部位在________，而向光彎曲部位是 。
鮑森·詹森和拜爾的實驗 實驗者實驗圖示及現(xiàn)象結(jié)論鮑森·詹森(1913年) ________產(chǎn)生的“影響”可以透過瓊脂片傳遞給________。拜爾(1918年) 胚芽鞘的彎曲生長，是________產(chǎn)生的“影響”在其________分布不均勻造成的
溫特的實驗(1926年) 實驗圖示及現(xiàn)象分析結(jié)論 1、________產(chǎn)生的化學物質(zhì)可以通過瓊脂塊傳遞給________ 2、實驗2作為 ，排除 對尖端胚芽鞘生長的影響。 進一步證明胚芽鞘的彎曲生長確實是由一種________引起的，由于該物質(zhì)起 作用，并將這種物質(zhì)命名為________。
(4)1934年，科學家首先從人尿中分離出與生長素作用相同的化學物質(zhì)—— (IAA)。 (5)1946年，人們從高等植物中分離出生長素，并確認它是 。 問題2：植物向光性的解釋 (
向光性
) 外界條件 (
一側(cè)多于
一側(cè)
) 生長分布 (
，造成向光彎曲
) 結(jié)果 問題3：植物激素概念 產(chǎn)生部位運輸途徑生理作用化學實質(zhì)
【自學檢測】 1.在生長素的發(fā)現(xiàn)過程中，很多科學家進行了實驗來探究生長素的成分和作用。下列有關(guān)敘述正確的是（ ） A．達爾文的實驗證明了有某種化學物質(zhì)從胚芽鞘尖端傳遞到了下面 B．鮑森.詹森的實驗選擇瓊脂片的原因是化學物質(zhì)能夠透過瓊脂片 C．溫特的實驗必須在單側(cè)光下進行，否則不能得出支持達爾文假說的結(jié)論 D．植物細胞能利用色氨酸在核糖體上合成生長素 2.下列關(guān)于植物激素的敘述，正確的是 ①在植物體內(nèi)含量極少 ②在植物體內(nèi)含量很多 ③產(chǎn)生部位就是作用部位 ④對植物體的生命活動有顯著的調(diào)節(jié)作用 ⑤化學本質(zhì)是蛋白質(zhì) ⑥化學本質(zhì)是有機物 A.①④⑥ B.①③⑤ C.②④⑤ D. ②③④⑥ 3.有學者在對向光生長的植物器官的向光側(cè)和背光側(cè)生長素含量進行精確測定后發(fā)現(xiàn)兩側(cè)并沒有差別。因此有人提出，是單側(cè)光刺激導(dǎo)致生長抑制物質(zhì)在向光一側(cè)積累，從而造成植物的向光性生長。例如，引起蘿ト下胚軸向光性的生長抑制物質(zhì)可能是蘿卜寧和蘿ト胺，引起向日葵下胚軸向光性的生長抑制物質(zhì)可能是黃質(zhì)醛。但是，至于這些生長抑制物質(zhì)究竟是什么，目前還沒有定論。假如你認同上面的說法，你能設(shè)計實驗證明嗎？ 【合作探究】 探究1：分析資料，回答問題。 資料一 為研究生長素在單側(cè)光影響下運輸方向的變化，研究人員做了如圖所示的實驗： 資料二 研究人員做了進一步實驗，將生長狀況相同的胚芽鞘尖端切下來，用不能透過生長 素的薄玻璃片分割，放在瓊脂切塊上，實驗處理及 收集到的生長素（IAA）的含量如圖所示。 (1）資料一實驗的結(jié)果：裝置 a中胚芽鞘直立生長；裝置b和c中胚芽鞘彎向光源生長。由此可得結(jié)論：在單側(cè)光的影響下，生長素 (2）資料I說明光照沒有影響 ，但單側(cè)光照射促使 。 探究2：植物向光性產(chǎn)生原因分析 （1）過程圖解 （2）植物向光性原因分析： 內(nèi)因 外因 【典題研析】 【例1】根據(jù)所學知識判斷，下列說法錯誤的是( ) A.圖中能直立生長的是①和④ B．若探究植物的向光性，可設(shè)置①③進行對照 C．若探究植物胚芽鞘的感光部位，應(yīng)設(shè)置④⑥進行對照 D．圖中彎曲生長的是③⑤ 【例2】用燕麥胚芽鞘做實驗，如圖所示。下列關(guān)于胚芽鞘生長情況的敘述，正確的是( ) A.①胚芽鞘直立生長 B.②胚芽鞘彎曲生長 C.③胚芽鞘不彎曲也不生長 D.④胚芽鞘向左彎曲生長 【例3】下圖表示將玉米苗尖端分別置于不含生長素的相同的瓊脂塊上，并做不同的處理，一段時間后，測定瓊脂塊中的生長素含量，并分別用a-f表示。下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ） A．若向光側(cè)的生長素會被分解，則a>b,c《5.1 植物生長素》達標檢測 班級 姓名
1．下列關(guān)于植物生長素的科學發(fā)現(xiàn)史，敘述錯誤的是（ ） A．達爾文的實驗提出胚芽鞘尖端受單側(cè)光刺激后向下面的伸長區(qū)傳遞某種“影響” B．鮑森.詹森的實驗證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂片 C．拜爾的實驗證明胚芽鞘的彎曲生長是尖端產(chǎn)生的影響在下部分布不均勻造成的 D．溫特的實驗證明胚芽鞘的彎曲生長確實是一種化學物質(zhì)--吲哚乙酸引起的 2．下列與生長素發(fā)現(xiàn)的一系列實驗相關(guān)的敘述中 錯誤的是( ) A．感光部位在幼苗尖端，彎曲部位在幼苗尖端下面 B．光照和黑暗條件下幼苗尖端都能合成生長素 C．溫特利用“分離”思想更好地驗證了“影響是化學物質(zhì)”的假說 D．生長素的化學本質(zhì)是一種小分子有機物—色氨酸 3．(2021 上海嘉定一模,15)圖為燕麥胚芽鞘經(jīng)過單側(cè)光照射后,甲、乙兩側(cè)的生長情況,對照組未經(jīng)單側(cè)光處理。下列敘述正確的是 ( ) A.甲為向光側(cè),胚芽鞘向甲側(cè)彎曲生長 B.甲為背光側(cè),胚芽鞘向乙側(cè)彎曲生長 C.乙為向光側(cè),胚芽鞘向甲側(cè)彎曲生長 D.乙為背光側(cè)，胚芽鞘向乙側(cè)彎曲生長 4．將花盆放人暗箱中，如圖所示，下列相關(guān)敘述錯誤的是( ) A．若花盆和暗箱同步勻速旋轉(zhuǎn)，則幼苗只能直 立生長 B．若暗箱勻速旋轉(zhuǎn)，花盆不轉(zhuǎn)，則幼苗向左彎曲生長 C．若花盆勻速旋轉(zhuǎn)，暗箱不轉(zhuǎn)，則幼苗只能直立生長 D．若暗箱和花盆都不旋轉(zhuǎn)時，則幼苗向左彎曲生長 5．用燕麥胚芽鞘及幼苗⑦⑧進行如圖所示的實驗，一段時間后，下列有關(guān)說法正確的是（ ） A.①③⑥不生長也不彎曲 B.③⑦⑧會向光彎曲生長 C.④⑤⑥會向光彎曲生長 D.②⑤會向右彎曲生長
課后筆記：

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