資源簡介

第7課 奇妙的墻
教學目標：
認知目標：通過立體構成──累積構造作品欣賞，了解累積構造基本知識及基本規律。
技能目標：設計并裝飾基本形，制作一塊特殊的“磚”，并按照累積方式累積成一堵有趣的“墻”。
情感目標：從累積構成的創作活動中體驗其創作樂趣和審美，提高藝術審美能力。
教學重點：基本形的裝飾與設計及累積成墻。
教學難點：“奇妙”的設計。
教具準備：多媒體課件、范圖、16開素描紙、勾線筆、美工刀、雙面膠、廢舊報紙。
學具準備：16開素描紙、勾線筆、美工刀、雙面膠、廢舊報紙。
教學過程：
教室環境及氛圍的布置：事先實景布置好教材中的正方體書法墻。
一、導入
以教室中的正方體書法墻激發學生興趣，并引導學生思考：你看到了什么？它是由什么組成？是怎么搭起來的？和我們平時看到的墻什么不同？由此引出累積構造的概念，并提出今天也來砌這樣一面奇妙的墻。
板書揭示課題：奇妙的墻。
二、新授
1、奇妙之一 ——形狀的變化
要來砌一面奇妙的墻，我們先得要有一塊特別的磚，我們先來從做一塊特別的磚開始。
將平常可見的薄薄的素描紙進行折疊形成立體的三棱柱，磚的形狀由長方形變成了三棱柱，由平面變成了立體，這是磚形狀的變化。但這還不夠，我們還可以對它進行裝飾，使得它變得不一樣，引導學生思考：怎么進行豐富，使其豐富？
2、奇妙之二：裝飾的美感
以教室中的書法墻為例，并用微視頻《基本形的裝飾》進行解說，引導學生理解書法墻的裝飾手法，并思考自己該如何去裝飾。
結合班級特色文藝班的音樂專長，將同為藝術的美術學科與音樂學科相結合，用美術來表現音樂，來上一堂具有音樂氣息的美術課。我們將通過用畫筆畫出音符來表現音樂：
借以學生從小熟悉的《乘著歌聲的翅膀》的五線譜來分析音符的不同造型和不同高低形成整首歌的節奏和曲調，引導學生對音符的造型和位置加以觀察和辨別。
教師示范：（1）展開三棱柱，在中間兩個長方形區域內作畫，利用直尺和和鉛筆畫出音符。
（2）用黑色勾線筆或黑色水彩筆進行填涂。
（3）用刀刻、翻折將音符立體于三棱柱磚上。
（4）在紙的左側貼上雙面膠，撕開，粘貼。并在磚背后的上方再貼上一段雙面膠。
（5）完成一塊音符磚。
學生根據自己理解至少做出一塊音符磚。
3、奇妙之三：累積的魅力
音符磚做好后，學生上臺按照順序“砌墻”。微視頻播放正方體書法墻的不同累積方式，引發學生思考，并選擇一種方式將音符磚進行累積“砌墻”。累積完后，請學生上臺拉黑色繩子做成五線譜，呈現一面立體的樂譜。學生從中感受累積帶來的魅力和成功的喜悅。
請學生談談“砌墻”的感受，師結：我們每一位同學都用手中的一張平面紙，經過折疊，成為了一塊三棱柱造型的磚，再利用手中的工具加入了音符的元素，做成了一塊塊音符磚，然后把這樣的一塊塊磚累積起來，形成了這樣一面音符墻，其實這就是一個藝術創造的過程。同學們可以看到，我們將平面的音符變得立體起來，全班共同譜寫了一段立體的樂譜，這是一面流淌著音樂的奇妙之墻！
4、奇妙之四：應用的廣泛
借課上所砌音樂之墻的累積構造原理，拓展至學生生活中的所見之墻：用于建筑的墻、用于環境景觀的墻……真正做到藝術源于生活而又應用于生活。
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