資源簡介

浙江省紹興市柯橋區湖塘中學2023-2024學年九年級上學期社會法治第一次階段性檢測試卷
1．（2023九上·柯橋月考）金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社會經濟發展的較高水平。若用于研究古埃及歷史，它屬于（　　）
A．文獻資料 B．實物資料 C．口述資料 D．圖像資料
2．（2023九上·柯橋月考）世界現存的古代第一部比較完備的成文法典中關于公平、正義曾有過這樣的表述：“發揚正義于世，滅除不法邪惡之人，使強不凌弱。”這部法典是（　　）
A．《漢謨拉比法典》 B．《羅馬民法大典》
C．《拿破侖法典》 D．《權利法案》
3．（2023九上·柯橋月考）下列歷史事件按時間先后順序排列正確的是（　　）
①希臘城邦的出現
②《漢漠拉比法典》頒布
③楔形文字的出現
④佛教的誕生
A．①②③④ B．②①③④ C．③②①④ D．③①②④
4．（2023九上·柯橋月考）古希臘雕塑成果豐碩，下圖是其中代表作品。這些藝術杰作體現了古希臘（　　）
A．共和政體趨向完善 B．崇尚人體的力與美
C．男女政治權利基本相同 D．思想統一促進城邦發展
5．（2023九上·柯橋月考）有人評價雅典政治制度是“外現的民主，實質的獨裁”。這一論斷的主要依據是（　　）
A．廣大婦女不能參加城邦的公民大會
B．城邦的實權掌握在少數奴隸主手中
C．雅典民主制實質是一種直接民主制
D．向雅典城邦納稅的外邦人無選舉權
6．（2023九上·柯橋月考）19世紀的德國法學家耶林說，羅馬人曾三次征服世界，第一次以武力，再一次以宗教，末一次以法律。這里的以法律征服世界，指的是羅馬法（　　）
A．是羅馬共和國第一部成文法典
B．規定發放津貼鼓勵公民參與政治
C．規定公民大會是最高權力機關
D．是近代很多西方國家法律的基礎
7．（2023九上·柯橋月考）某九年級歷史老師采用大單元教學方法復習世界歷史時，PPT里呈現了以下幾個關鍵詞（雅典公民大會《十二銅表法》《擲鐵餅者》亞里士多德），據此判斷該復習內容的單元主題是（　　）
A．古代歐洲文明 B．古代亞非文明
C．封建時代的歐洲 D．封建時代的亞洲
8．（2023九上·柯橋月考）公元前27年，屋大維首創“元首制”這一政治形式，掌握了最高統治權，羅馬共和國演變為羅馬帝國。羅馬帝國建立的時間在下列年代尺中填寫正確是的（　　）
A．①處 B．②處 C．③處 D．④處
9．（2023九上·柯橋月考）中古西歐城市的興起，不僅表現在經濟上的繁榮更重要的還在于政治權利的獲得，富庶城鎮的居民要求當地領主允許他們自己管理城市的事務。城市居民獲取自由與自治權利的方式主要是（　　）
①與領主和平談判 ②用金錢贖買 ③默默忍受 ④武力斗爭
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
10．（2023九上·柯橋月考）在12世紀末，日本中央政權的鮮明特點是（　　）
A．建立了以天皇為中心的中央集權
B．武士階層控制中央政權
C．孝德天皇掌握中央大權
D．天皇與幕府聯合而治
11．（2023九上·柯橋月考）12世紀開始，許多希臘哲學著作的阿拉伯文譯本又重新譯成歐洲各種文字，歐洲人才重新接觸到真實的希臘古典哲學著作，這給歐洲帶來了向心靈解放的“大躍進”。據此可知，阿拉伯人（　　）
A．創造出的阿拉伯文化領先世界 B．為歐洲的文藝復興提供了條件
C．締造了橫跨亞歐非三洲的帝國 D．將東方先進的技術傳入了歐洲
12．（2023九上·柯橋月考）下圖所示的場景曾廣泛出現于（　　）
A．8世紀的阿拉伯帝國 B．10世紀的日本
C．11世紀的法國 D．18世紀的美國
13．（2023九上·柯橋月考）下列對《封建時代的歐洲》相關內容的表述，連線正確的是（　　）
A．中世紀城市——完全擺脫了國王和領主的控制
B．莊園法庭——獨立的自給自足的經濟和政治單位
C．大學的興起——歐洲中世紀教育“最美好的花朵”
D．《查士丁尼法典》——后世羅馬法典乃至歐洲法學的淵源
14．（2023九上·柯橋月考）“人類文明的發展靠的是什么？不是新資源的涌入，而是人類的交流。哥倫布不僅是看到了美洲，并且把這一信息帶回了歐洲，是信息的一來一往奠定了這件事的地位。”此觀點意在強調（　　）
A．哥倫布最早到達了美洲 B．交流促進了人類文明的發展
C．哥倫布完成了環球航行 D．歐洲知道了歐洲以外的世界
15．（2023九上·柯橋月考）西方近代化的變革首先是精神層面的變革，然后是制度方面的變革，最后才是器物方面的變革。為“精神層面的變革”奠定思想文化基礎的先驅是（　　）
A．蘇格拉底 B．但丁 C．迪亞士 D．克倫威爾
16．（2023九上·柯橋月考）新航路開辟后，歐洲的主要商道從地中海區域轉移到大西洋沿岸，倫敦成為世界貿易的中心。這一變化帶來的直接影響是 （　　）
A．刺激英國工商業發展 B．意大利商業地位上升
C．歐洲手工工場興起 D．早期殖民掠奪開始
17．（2023九上·柯橋月考）下圖為全球殖民地占陸地面積的比例變化表。在①階段進行殖民擴張的主要國家是（　　）
A．英國 B．法國
C．美國 D．西班牙和葡萄牙
18．（2023九上·柯橋月考）學完第五單元“走向近代”后，某同學制作了思維導圖（下圖）其中“？”處是（　　）
A．資本主義工商業的萌芽和發展 B．莊園經濟的發展
C．封君封臣制度的建立 D．基督教的興起和傳播
19．（2023九上·柯橋月考）在學習了“資本主義制度的初步確立”這一單元后，小魏同學繪制了下圖。它呈現的時間點是下列哪個歷史事件的發展進程（　　）
A．美國獨立戰爭 B．法國大革命
C．英國資產階級革命 D．日本倒幕運動
20．（2023九上·柯橋月考）《獨立宣言》和《人權宣言》堪稱美國與法國歷史發展中的里程碑。下列屬于這兩個文件共同點的是（　　）
A．采用三權分立的思想學說
B．宣告了平等、自由等基本原則
C．實行民主共和的政治制度
D．民主主義與封建專制斗爭的成果
21．（2023九上·柯橋月考）閱讀材料，回答問題。
資料1：他征服埃及、波斯和許多其他王國，征戰的足跡遠達印度，使國度達到極盛。 資料2：他被元老院推舉為終身獨裁官。他是羅馬共和國向帝國過渡的重要人物。
（1）資料1中的“他”指的是誰？根據描述概括他的功績
（2）有人說：資料2中的“他”所處的國度可謂是一個民主、法治的社會。你是否贊同？運用課本知識說明理由。
（3）光榮屬于希臘，偉大屬于羅馬，古希臘古羅馬文明對世界做出了重要貢獻。請舉一例加以說明。
22．（2023九上·柯橋月考）文明的發展和交流是世界發展的基石。閱讀材料，回答問題。
【百花齊放】材料一：世界三大軸心文明示意圖
軸心時代：公元前800年至公元前200年，在北緯30度左右，這段時期是人類文明的重大突破時期。這一時期世界不同區域形成了三大軸心文明，即中國先秦文明、古印度文明、古希臘文明。
——摘編自卡爾·雅斯貝斯《歷史的起源與目標》
【交流互鑒】材料二：
【多元一體】材料三：它打破了以往人類文明區域性分割和孤立發展的局面，首次把全球人類聯系起來，開始了人類文明一體化的進程……它大大擴展了人類活動的范圍……世界的人種地理分布、宗教與文化格局開始發生重大變化……引發了歐洲近代幾個世紀的大規模海外擴張，開始了歐洲對世界征服和侵略的歷史。
——摘自馬世力主編《世界史綱》（下冊）
（1）請列舉一例史實印證B處軸心文明在思想上的文明成就。
（2）運用材料二中史實說明阿拉伯人在東西方文明交流中的作用。
（3）根據材料三并結合所學，指出“開始文明一體化進程”的重大事件及其影響。
（4）根據上述材料，談談你對文明發展、交流和互鑒的認識。
23．（2023九上·柯橋月考）閱讀下列材料，回答問題。
材料一：墨子是我國戰國時期一位偉大的思想家、教育家、軍事家。他主張“兼愛”“非攻”；他認為宇宙是由連續無窮的時空組成，時空是由最小的單元所構成，對于整體來說，時空是無窮的，而對于部分來說，時空則是有窮的；他相信判斷事物的有與無，不能憑個人的臆想，而要以大家所看到的和所聽到的為依據。
材料二：德謨克利特是古希臘一位偉大的哲學家。他主張道德的標準就是快樂和幸福；認為宇宙萬物都是由“微小”的不可分割、永恒不變的、形狀各異的原子構成的，人的靈魂是由靈魂原子構成的，人死了，靈魂原子就四散了；他相信萬物都有一個必須遵從的自然法則，人們感覺所感知的各種事物的顏色、味道都是人們主觀的想法。
（1）根據材料一、二，指出墨子和德謨克利特在認識自然方面的異同點。
（2）思想家在推動人類社會發展方面發揮了巨大影響。試另舉一例并加以論證。
（3）結合兩人所處的時代背景，概括兩人在文化領域取得巨大成就的共同原因
24．（2023九上·柯橋月考）歷史資料可以幫助我們最直觀的觸碰歷史。某校九年級同學開展了史料賞析項目化活動，請你一起參與。
史料一：
圖1蒙娜麗莎
史料二：歐洲發生的文藝復興是場偉大的思想解放運動，促進了資本主義經濟政治的迅速發展。14—15世紀，“新大陸”的發現為世界市場的形成創造了重要的條件……17—18世紀歐洲和北美資產階級革命時代來臨。
——改編自馬世力、陳光裕《一本書讀懂世界史》
史料三：17世紀-18世紀，英、法、美相繼建立資本主義民主制度。發生于大西洋兩岸的這三個偉大歷史事件，最大的公約數是關于“權利”的訴求或“人權”的伸張。
——改編自《世界史：以文明演進為線索》
（1）圖1體現了文藝復興核心思想是什么？
（2）根據資料，簡述文藝復興、新航路開辟與資產階級革命之間的聯系。
（3）結合所學知識，說說英、法、美三國建立資本主義民主制度的歷程有哪些共同特點？
25．（2023九上·柯橋月考）閱讀材料，回答問題。
材料一：4世紀末這個曾經極盛的帝國分裂為東西兩部分。地中海東部的那一半盡管疆域遼闊，但在后期發展中的作用是絕對保守的。命運注定它只是保存，而不是創新。它誕生在一個古老的國度，生活在過去的勢力和榮譽的陰影之中，這種勢力和榮譽正是它試圖維持和恢復的。他們很少有人具有創造力。
材料二：這個地中海東部的國家就像是一只同烏龜賽跑而半路停下睡覺的兔子，不僅被烏龜超越，而且被時代所拋棄。在以后的歲月里，它不僅在基督教兄弟——代表著一種新文明擴張勢力的西歐十字軍進攻面前顯得無能為力，而且在新崛起的伊斯蘭擴張勢力的打擊之下也束手無策，不斷的戰爭導致財政的虧空，經濟衰退，最終在1453年滅亡于信奉伊斯蘭教的奧斯曼土耳其的擴張之中。
——摘自《世界歷史》教材
（1）材料中的帝國分裂為東西兩部分，指的是哪兩個部分？其中一部分不久就滅亡了，請你寫出它滅亡的原因。
（2）根據材料，請將觀點補充完整。是文明延續的重要條件，并結合材料和所學知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結合）
答案解析部分
1．【答案】B
【知識點】世界典型區域
【解析】【分析】結合所學可知，實物史料是前人活動的場所和人們使用過的有形物品。金字塔是古代埃及國王的陵墓，屬于實物史料，B項正確；
文獻史料是人類歷史發展過程中被保存或遺留下來的文獻資料，口述史料是通過口述所收集的史料，可以是錄音形式，也可以是有錄音為依據的文字形式，圖像史料指適用于歷史教學與研究的視覺圖像，金字塔是古代埃及國王的陵墓，屬于實物史料，ACD三項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查古埃及文明，解答本題需要掌握史料的分類及其含義，側重考查學生調用所學知識分析的能力。
2．【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料并結合所學可知，《漢謨拉比法典》是古巴比倫國王漢謨拉比統一兩河流域后，為了維護奴隸主的利益而制定的，是世界上現存的古代第一部比較完備的成文法典。“發揚正義于世，滅除不法邪惡之人，使強不凌弱”出自《漢謨拉比法典》。因此這部法典制定者是漢謨拉比，A項正確；
B項是羅馬帝國皇帝查士丁尼編撰的，標志著羅馬法形成完備體系，不是世界現存的古代第一部較為完整的成文法典，錯誤；
C項是拿破侖頒布的，是資產階級法律，錯誤；
D項是英國光榮革命后頒布的，標志著英國開始確立君主立憲制，錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查古巴比倫王國和《漢謨拉比法典》，解題的關鍵是解讀材料信息，結合《漢謨拉比法典》的內容和地位解答，側重考查學生解讀材料和對基礎知識的識記能力。
3．【答案】C
【知識點】世界典型區域；古希臘羅馬文明
【解析】【分析】結合所學可知，希臘城邦的出現是在公元前8世紀；《漢漠拉比法典》頒布是在公元前18世紀；楔形文字出現是在公元前3000年；佛教的誕生是在公元前6世紀。因此先后順序是③②①④，C項正確，ABD三項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查古代世界文明成就，解答本題需要掌握選項中歷史事件出現的時間，側重考查學生對基礎知識的識記能力。
4．【答案】B
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】依據作品信息可知，左圖是《米羅的維納斯》，展現的是人體的美，右圖是《擲鐵餅者》，體現了對力量的贊美。因此這些藝術杰作體現了古希臘崇尚人體的力與美，B項正確；
兩幅作品體現了人體的力與美，而且古希臘實行的是民主制，沒有實行共和政體，A項錯誤；
希臘男女政治權利并不相同，C項錯誤；
古希臘并未實現思想統一，D項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查古希臘文明，解題的關鍵是解讀分析兩幅作品，從人體的美和力量角度解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
5．【答案】B
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】依據材料并結合所學知識可知，“外觀的民主，實質的獨裁”強調的是雅典城邦民主存在局限性，實質是掌握在少數奴隸主手中，B項正確；
雅典廣大婦女不是公民，不能參加城邦的公民大會，這不是雅典民主的局限性，不能說明雅典“外觀的民主，實質的獨裁”，A項錯誤；
雅典民主制在形式上是直接民主制，其實質是奴隸主貴族專政，即城邦實權掌握在少數奴隸主手中，C項錯誤；
向雅典城邦納稅的外邦人無選舉權說法具有片面性，這不是雅典民主的局限性，不能說明雅典“外觀的民主，實質的獨裁”，D項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查古希臘的民主政治，解題的關鍵信息是“外觀的民主，實質的獨裁”強，結合雅典民主制的實質和局限性解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
6．【答案】D
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】德國法學家耶林曾評價道：“羅馬人曾三次征服世界，第一次以武力，再一次以宗教，末一次以法律”其中的“法律”指的是《查士丁尼法典》。527年，查士丁尼繼任為東羅馬帝國皇帝。為了穩固帝國的社會秩序、保證皇帝的專制權力，他組建了一個法典編纂委員會。從529年起，委員會歷時6年，把自2世紀初以來歷任羅馬皇帝頒布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的條例，編成《查士丁尼法典》，同時把歷代羅馬法學家有關法律問題的論文和著作匯編為《法學匯纂》，又編成指導學習法律文獻的《法理概要》后來，查士丁尼又命人將自己執政時期的法令編輯為《新法典》。以上這4部法律文獻統稱為《羅馬民法大全》。《羅馬民法大全》被譽為歐洲民法的基礎。
D項是近代很多西方國家法律的基礎符合題意。
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查查士丁尼及其法典的影響。西羅馬帝國滅亡后，東羅馬帝國則延續下來，并且進入了一個“黃金時代”。
7．【答案】A
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】依據材料“雅典公民大會《十二銅表法》《擲鐵餅者》亞里士多德”并結合所學可知，雅典公民大會是雅典的最高權力機構，是公民參與政權的體現，是古代歐洲文明成果的體現；《十二銅表法》是羅馬第一部成文法，是近代西方法律制度的淵源，是是古代歐洲文明成果的體現；《擲鐵餅者》是古希臘的雕塑作品，是古代歐洲文明的體現；亞里士多德是古希臘的學者、思想家，是古代歐洲文明的體現。因此該單元主題是古代歐洲文明，A項正確；
材料中涉及的內容與古希臘和古羅馬有關，屬于古代歐洲文明，BCD三項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查古希臘和古羅馬的文明成果，解題的關鍵信息是“雅典公民大會《十二銅表法》《擲鐵餅者》亞里士多德”，結合古希臘和古羅馬的文明成果史實解答，側重考查學生解讀材料和對基礎知識的識記能力。
8．【答案】B
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】依據年代尺并結合所學可知，公元前27年，屋大維首創“元首制”，建立羅馬帝國。公元前27年是公元前1世紀末，應在②處，B項正確；
①處是公元前1世紀初，而公元前27年是公元前1世紀末，A項錯誤；
③處是公元1世紀初，而公元前27年是公元前1世紀末，C項錯誤；
④處是公元1世紀末，而公元前27年是公元前1世紀末，D項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查羅馬帝國，解答本題需要掌握羅馬帝國建立的時間和公元紀年法，側重考查學生解讀材料和對基礎知識的識記和運用能力。
9．【答案】D
【知識點】世界典型區域
【解析】【分析】結合所學可知，中古西歐的城市居民獲取自治權的方式有兩種，一是贖買，即由城市向封建主交付一定數量的貨幣讓封建主放棄控制權，允許城市獨立自治，這是城市使用的普遍方式；二是武裝斗爭，如瑯城起義，②④正確，D項正確；
與領主和平談判 、默默忍受都不是中古西歐城市居民獲取自由與自治權利的主要方式，①③錯誤，ABC三項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查中古時期西歐的城市自治運動，解答本題需要掌握中古時期西歐城市自治運動的方式，側重考查學生對基礎知識的識記能力。
10．【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】結合所學可知，12世紀末，武士集團控制了中央政權，天皇成為擺設，日本從此進入幕府統治時期。因此這一時期日本中央政權的鮮明特點是武士階層控制中央政權，B項正確；
646年大化改新后，建立了以天皇為中心的中央集權，A項錯誤；
孝德天皇主要生活在7世紀，進行了大化改新，C項錯誤；
12世紀天皇和幕府同時存在，但是天皇是傀儡，幕府將軍掌握國家大權，D項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查古代日本，解答本題需要掌握幕府統治時期日本的政治特征，側重考查學生對基礎知識的識記能力。
11．【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料“12世紀開始，許多希臘哲學著作的阿拉伯文譯本又重新譯成歐洲各種文字，歐洲人才重新接觸到真實的希臘古典哲學著作，這給歐洲帶來了向心靈解放的‘大躍進’”并結合所學可知，阿拉伯人將被中世紀湮沒的古代希臘、羅馬的文化成果保存并重新傳回歐洲，為文藝復興提供了條件，B項正確；
材料強調的是阿拉伯人對歐洲文明的影響，不是強調創造出的阿拉伯文化領先世界，也沒有體現締造了橫跨亞歐非三洲的帝國，AC兩項錯誤；
材料反映的是阿拉伯人將被中世紀湮沒的古代希臘、羅馬的文化成果保存并重新傳回歐洲，而非將東方先進的技術傳入了歐洲，D項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查阿拉伯帝國，解題的關鍵是解讀分析材料“12世紀開始，許多希臘哲學著作的阿拉伯文譯本又重新譯成歐洲各種文字，歐洲人才重新接觸到真實的希臘古典哲學著作，這給歐洲帶來了向心靈解放的‘大躍進’”，結合阿拉伯帝國對歐洲文化的影響解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
12．【答案】C
【知識點】世界典型區域
【解析】【分析】依據圖示可知，該場景中有封建主城堡、農奴住宅、耕地等，結合所學可知，這是中古時期西歐的莊園，11世紀的法國存在莊園，C項正確；
AB兩項不存在莊園，錯誤；
美國沒有經歷封建社會，因此18世紀的美國沒有封建主和農奴，D項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查中古時期西歐的莊園，解題的關鍵是解讀圖示信息，結合中古時期西歐莊園的內容和存在時間解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
13．【答案】C
【知識點】世界典型區域
【解析】【分析】結合所學可知，11世紀后，隨著城市經濟的發展，許多希臘、羅馬的古典著作開始在西歐傳播，阿拉伯文化也不斷傳入西歐。12世紀，西歐的教育與學術出現了新的氣象，大學的興起，被認為是歐洲中世紀教育“最美好的花朵”，C項正確；
中世紀歐洲的城市并沒有完全擺脫國王和領主的控制，A項錯誤；
莊園是中古時期西歐獨立的自給自足的經濟和政治單位，莊園法庭主要是維持莊園的公共秩序，B項錯誤；
《十二銅表法》是后世羅馬法典乃至歐洲法學的淵源，《查士丁尼法典》奠定了歐洲民法的基礎，D項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查封建時代的歐洲，解答本題需要掌握中古時期歐洲的經濟、教育狀況，側重考查學生對基礎知識的識記能力。
14．【答案】B
【知識點】新航路的開辟
【解析】【分析】依據材料“人類文明的發展靠的是什么？不是新資源的涌入，而是人類的交流”可知，強調交流促進了人類文明的發展；材料“哥倫布不僅看到了美洲，并且把這一信息帶回了歐洲，是信息的一來一往奠定了這件事的地位”只是舉例說明交流促進了人類文明的發展，B項正確；
材料強調的是交流對人類文明發展的貢獻，“ 哥倫布最早到達美洲”不是材料的主旨，A項錯誤；
麥哲倫完成了環球航行，而非哥倫布，C項錯誤；
歐洲知道了歐洲以外的世界與材料所體現的交流促進了人類文明發展的主旨不符，D項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查新航路的開辟，解題的關鍵是解讀分析材料信息，結合人類文明交流的影響和新航路開辟及其影響解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
15．【答案】B
【知識點】文藝復興、科學革命、啟蒙運動
【解析】【分析】依據材料“‘精神層面的變革’奠定思想文化基礎的先驅”并結合所學可知，“精神層面的變革”是指文藝復興，但丁是文藝復興的先驅人物，他創作的長詩《神曲》，明確表達了自己對天主教會的厭惡，率先對教會提出批評，因此但丁被譽為舊時代的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人，B項正確；
彼特拉克被認為是人文主義之父，是文藝復興時期用人文主義觀點研究古典文化的最早代表，不是文藝復興的先驅，A項錯誤；
迪亞士是新航路開辟中的人物，不屬于“精神層面的變革”，C項錯誤；
克倫威爾是英國資產階級革命時期的人物，不屬于“精神層面的變革”，D項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查文藝復興，解題的關鍵是通過材料分析得出與文藝復興有關，然后結合但丁的地位解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
16．【答案】A
【知識點】新航路的開辟
【解析】【分析】依據材料并結合所學可知，新航路開辟后，歐洲的主要商道和貿易中心轉移到大西洋沿岸，倫敦成為世界貿易中心。英國利用有利的地理條件，積極開展對外貿易，刺激了英國工商業發展，A項正確；
新航路開辟后，隨著商路和貿易中心的轉移，意大利的商業地位下降，B項錯誤；
歐洲手工工場興起是在新航路開辟前出現，C項錯誤；
材料與早期殖民掠奪無關，D項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查新航路的開辟，解題的關鍵是解讀材料信息，結合新航路開辟的影響分析，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
17．【答案】D
【知識點】新航路的開辟
【解析】【分析】依據圖示并結合所學可知，①階段的時間是1500——1600年，為新航路的開辟時期，這一時期西班牙和葡萄牙是新航路開辟的支持國，所以西班牙和葡萄牙最先開始搶占殖民地，進行殖民掠奪，D項正確；
16世紀英國不是主要的殖民擴張國家，在17世紀才開始建立第一個殖民地，A項錯誤；
法國在17世紀下半葉才開始加入殖民爭霸行列，B項錯誤；
美國在1783年才真正贏得獨立，C項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查新航路的開辟，解題的關鍵是解讀圖示信息，抓住①階段的時間，結合新航路開辟的影響，結合最早進行殖民擴張的國家解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
18．【答案】A
【知識點】新航路的開辟；文藝復興、科學革命、啟蒙運動
【解析】【分析】依據圖示中的“文藝復興、新航路開辟、早期殖民擴張、資本主義的發展”等信息并結合所學可知，在走向近代的過程中，隨著資本主義工商業的萌芽和發展，推動了文藝復興、新航路開辟和早期殖民擴張，進而促進了資本主義的發展。因此“？”處應是“資本主義工商業的萌芽和發展”，A項正確；
莊園經濟、封君封臣制度出現在歐洲中世紀，BC兩項錯誤；
基督教興起于公元1世紀，D項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查近代歐洲的資本主義經濟發展，解題的關鍵信息是“文藝復興、新航路開辟、早期殖民擴張、資本主義的發展”，結合近代歐洲資本主義萌芽產生與發展的影響解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
19．【答案】C
【知識點】英法美資產階級革命
【解析】【分析】依據圖示信息并結合所學可知，1640年，查理一世重新召開議會，標志著英國資產階級的開始；1649年，國王查理一世被送上斷頭臺，英國進入短暫的共和時期；1660年，斯圖亞特王朝復辟。1688年發生了宮廷政變，史稱“光榮革命”。1689年英國議會通過了《權利法案》，確立了君主立憲制的政治體制。因此該圖示反映的是英國資產階級革命的過程，C項正確；
美國獨立戰爭開始于1775年的來克星頓槍聲，與圖示信息不符，A項錯誤；
法國大革命開始于1789年的攻占巴士底獄，與圖示信息不符，B項錯誤；
日本倒幕運動發生在1868年，主要是推翻幕府統治，與圖示信息不符，D項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查英國資產階級革命，解題的關鍵是解讀材料信息，結合英國資產階級革命的過程解答，側重考查解讀材料、調用所學知識分析的能力。
20．【答案】B
【知識點】英法美資產階級革命
【解析】【分析】1776年7月4日，大陸會議發表《獨立宣言》，宣布一切人生而平等，人們有生存、自由和追求幸福等不可轉讓的權利，體現了反對封建君主專制和封建等級制度的要求。法國大革命中，資產階級制憲會議頒布《人權宣言》，宣稱人們生來自由，權利平等，私有財產神圣不可侵犯。《獨立宣言》、《人權宣言》都體現了資產階級的自由、平等思想。
ACD三項都不是《獨立宣言》和《人權宣言》的共同點，不符合題意；
B項宣告了平等、自由等基本原則屬于《獨立宣言》和《人權宣言》的共同點，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查《獨立宣言》和《人權宣言》的共同點。理解并識記《獨立宣言》、《權利法案》的內容及影響。
21．【答案】（1）亞歷山大。他率軍東征建立起一個地跨歐亞非三洲的亞歷山大帝國。
（2）贊同。民主社會：羅馬共和國設有形式上的最高權力機關公民大會和由平民自己選出的保民官，有權否決執政官和元老院提出的對平民不利的決議；法治社會：頒布了《十二銅表法》＋意義。
不贊同。不民主：掌握國家決策權的元老院和主持日常政務的執政官都是由奴隸主貴族組成的，是貴族政治；不法治：《十二銅表法》的本質仍是保障貴族利益，維護奴隸主階級統治的
（3）略
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】（1）依據材料“他征服埃及、波斯和許多其他王國，征戰的足跡遠達印度，使國度達到極盛”并結合所學可知，“他”是亞歷山大，亞歷山大率軍東征建立起一個地跨歐亞非三洲的亞歷山大帝國。
（2）依據材料“他被元老院推舉為終身獨裁官。他是羅馬共和國向帝國過渡的重要人物”并結合所學可知，“他”是凱撒大帝。公元前49年，凱撒控制了元老院。后來元老院任命他為終身獨裁官。不久凱撒被謀殺，羅馬共和國的內戰又起；公元前27年，屋大維首創“元首制”這一政治形式，掌握了最高統治實權，羅馬共和國演變為羅馬帝國。對材料中的觀點可贊同也可不贊同。如贊同，結合羅馬共和國時期政體中的民主因素說明理由，即羅馬共和國設有形式上的最高權力機關公民大會和由平民自己選出的保民官，有權否決執政官和元老院提出的對平民不利的決議；法治社會：頒布了《十二銅表法》，標志著羅馬成文法的產生，限制了貴族特權，一定程度上維護平民利益。如不贊同，結合羅馬共和國政體的局限性、《十二銅表法》的實質解答，即掌握國家決策權的元老院和主持日常政務的執政官都是由奴隸主貴族組成的，是貴族政治；不法治：《十二銅表法》的本質仍是保障貴族利益，維護奴隸主階級統治。
（3）舉例：結合古希臘和古羅馬文明成果解答，如古希臘有民主制，《荷馬史詩》等；古羅馬有羅馬法；建立了地跨歐、亞、非三洲的大帝國等。
【點評】本題考查亞歷山大東征、古希臘文明和古羅馬文明。第一問，依據資料1，結合亞歷山大東征及其影響解答；第二問，依據資料2，結合凱撒的事跡和羅馬共和國政體的特點、局限性和《十二銅表法》的影響解答；第三問，結合古希臘和古羅馬文明成果解答，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識分析和對基礎知識的識記能力。
22．【答案】（1）B：佛教；阿拉伯數字等。
（2）史實：如阿拉伯數字、中國的造紙術、指南針、火藥等或印度的棉花、食糖等都由阿拉伯人傳到歐洲，為世界文化的發展做出了卓越貢獻，促進東西方經濟文化交流，擔當了溝通東西方文化的橋梁角色（或東西方文明交流的使者）。
（3）事件：新航路的開辟
影響：世界各地往來日益密切，世界開始連為一個整體；引發了歐洲近代幾個世紀的大規模海外擴張。（殖民掠奪）
（4）文明具有多樣性；文明因交流而豐富多彩；尊重文明的多元化和個性化；堅持自己的優秀文化，不斷吸收其他文明的精華；殖民擴張帶來破壞的同時也一定程度上促進了文明發展和交融；
【知識點】世界典型區域；新航路的開辟
【解析】【分析】 （1）依據圖示可知，B是印度，結合所學可知，古代印度的文明成果有佛教、阿拉伯數字等。
（2）史實：依據材料二，結合阿拉伯人對東西方文化交流的貢獻和地位解答，如阿拉伯數字、中國的造紙術、指南針、火藥等或印度的棉花、食糖等都由阿拉伯人傳到歐洲，為世界文化的發展做出了卓越貢獻，促進東西方經濟文化交流，擔當了溝通東西方文化的橋梁角色。
（3）事件及其影響：依據材料三“它打破了以往人類文明區域性分割和孤立發展的局面，首次把全球人類聯系起來，開始了人類文明一體化的進程……引發了歐洲近代幾個世紀的大規模海外擴張，開始了歐洲對世界征服和侵略的歷史”并結合所學可知，該事件是新航路的開辟，新航路的開辟使得世界各地往來日益密切，世界開始連為一個整體；引發了歐洲近代幾個世紀的大規模海外擴張。
（4）認識：屬于開放性題，結合古代印度文明成果、阿拉伯人對東西方文化交流的影響和新航路開辟的影響解答，如文明具有多樣性；文明因交流而豐富多彩；尊重文明的多元化和個性化；堅持自己的優秀文化，不斷吸收其他文明的精華；殖民擴張帶來破壞的同時也一定程度上促進了文明發展和交融。
【點評】本題考查古印度文明、阿拉伯帝國以及新航路的開辟。第一問，依據材料一，結合古印度文明成果解答；第二問，依據材料二，結合阿拉伯人對東西方文化交流的貢獻和地位解答；第三問，依據材料三，結合新航路的開辟及其影響分析；第四問，屬于開放性題，結合古代印度文明成果、阿拉伯人對東西方文化交流的影響和新航路開辟的影響解答，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識分析和對基礎知識的識記能力。
23．【答案】（1）異：①墨子認為宇宙由時空構成，德謨克利特認為宇宙由原子構成；②墨子認為人們感知和認識事物是客觀行為，德謨克利特則認為這是主觀行為。
同：都認為宇宙由不可分割的部分構成。
（2）韓非子提出"依法治國"，有利于構建法治社會；伏爾泰提倡"自由、平等"，為資產階級革命做了理論準備；孟德斯鳩提倡分權制衡政治模式，影響了資本主義政治體制等
（3）經濟的繁榮發展；學術氛圍寬松自由等
【知識點】古希臘羅馬文明；百家爭鳴；文藝復興、科學革命、啟蒙運動
【解析】【分析】（1）異同：異：依據材料“他認為宇宙是由連續無窮的時空組成”可知，墨子認為宇宙由時空構成；依據材料“認為宇宙萬物都是由‘微小’的不可分割、永恒不變的、形狀各異的原子構成的”可知，德謨克利特認為宇宙由原子構成；依據材料“他相信判斷事物的有與無，不能憑個人的臆想，而要以大家所看到的和所聽到的為依據”可知，墨子認為人們感知和認識事物是客觀行為；依據材料“他相信萬物都有一個必須遵從的自然法則，人們感覺所感知的各種事物的顏色、味道都是人們主觀的想法”可知，德謨克利特則認為這是主觀行為。同：依據材料“他認為宇宙是由連續無窮的時空組成”“認為宇宙萬物都是由‘微小’的不可分割、永恒不變的、形狀各異的原子構成的”可知，兩人都認為宇宙由不可分割的部分構成。
（2）舉例：結合韓非、伏爾泰、孟德斯鳩的思想及其影響和解答，韓非子提出"依法治國"，有利于構建法治社會；伏爾泰提倡"自由、平等"，為資產階級革命做了理論準備；孟德斯鳩提倡分權制衡政治模式，影響了資本主義政治體制。
（3）原因：依據材料“墨子是我國戰國時期一位偉大的思想家、教育家、軍事家”“德謨克利特是古希臘一位偉大的哲學家”，結合戰國時期和古希臘時期的經濟和文化狀況解答，即經濟的繁榮發展；學術氛圍寬松自由。
【點評】本題考查古希臘文明、百家爭鳴以及啟蒙運動。第一問，依據材料一、二，結合墨子和德謨克利特的思想主張分析比較；第二問，結合韓非、伏爾泰、孟德斯鳩的思想及其影響和解答；第三問，結合墨子和德謨克利特 所處的時代背景從經濟和文化角度解答，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識分析比較的能力。
24．【答案】（1）人文主義
（2）①文藝復興為資產階級革命爆發奠定了思想基礎(或為促進了資本主義經濟政治的迅速發展)；②新航路開辟為資產階級革命爆發奠定了經濟基礎（或為世界市場的形成創造了條件）
（3）①原因相同：三國爆發革命的原因都是因為資本主義的發展受到了阻礙，資產階級為掌握政權，發展資本主義而發動革命；②領導階級相同：三國的革命都是由資產階級領導的；③革命動力相同：人民群眾在革命中都起了推動作用。④結果相同：三國的資產階級都取得了勝利，掌握了政權，都促進了資本主義的發展。
【知識點】新航路的開辟；文藝復興、科學革命、啟蒙運動；英法美資產階級革命
【解析】【分析】（1）思想：依據材料一可知，反映的是莎士比亞及其作品《蒙娜麗莎》，結合所學可知，莎士比亞是英國文藝復興的代表人物，文藝復興的核心思想是人文主義思想。
（2）聯系：依據材料“歐洲發生的文藝復興是場偉大的思想解放運動，促進了資本主義經濟政治的迅速發展……17—18世紀歐洲和北美資產階級革命時代來臨”可知，文藝復興促進了資本主義經濟政治的迅速發展，為資產階級革命爆發奠定了思想基礎；依據材料“‘新大陸’的發現為世界市場的形成創造了重要的條件”可知，新航路開辟為世界市場的形成創造了條件，為資產階級革命爆發奠定了經濟基礎。
（3）特點：結合英國資產階級革命、法國大革命、美國獨立戰爭的原因、領導階級、革命動力以及結果解答，即原因相同：三國爆發革命的原因都是因為資本主義的發展受到了阻礙，資產階級為掌握政權，發展資本主義而發動革命。領導階級相同：三國的革命都是由資產階級領導的；革命動力相同：人民群眾在革命中都起了推動作用。結果相同：三國的資產階級都取得了勝利，掌握了政權，都促進了資本主義的發展。
【點評】本題考查文藝復興、新航路開辟以及英法美資產階級革命。第一問，依據材料一，結合文藝復興的核心思想解答；第二問，依據材料二，結合文藝復興和新航路開辟的影響分析；第三問，結合英國資產階級革命、法國大革命、美國獨立戰爭的原因、領導階級、革命動力以及結果解答，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識分析比較的能力。
25．【答案】（1）東羅馬帝國；西羅馬帝國。
西羅馬滅亡原因：內部：①羅馬統治機構龐大，統治者窮奢極欲，社會奢靡享樂之風盛行；②羅馬帝國陷入長期的政治、經濟大危機；③統治者斗爭混戰不斷，人民起義此起彼伏，農業萎縮，工商業衰落，民生凋敝）。外部：日耳曼人入侵。
（2）例：學習與創新是文明延續的重要條件（以拜占庭帝國為例）
拜占庭帝國是一個地跨歐、亞、非三洲的大帝國。它對基督教、希臘羅馬的古典文化傳統，以及西亞、北非等地的東方文化因素兼收并蓄，創造出獨具特色的拜占庭文化，在世界上產生過重大影響。它保存了大量的希臘、羅馬古籍，為后來西歐的文藝復興提供了豐富的精神營養。但是，拜占庭帝國的統治者陶醉于已有的輝煌成就，封閉保守，不圖創新。長期的對外戰爭導致帝國財政枯竭，才盡民窮，十字軍東征和奧斯曼土耳其的擴張加速了拜占庭帝國的衰亡。所以，拜占庭帝國滅亡的重要原因就是因為它僅以繼承和保存古典文化為己任，而社會是不斷發展的，只有保持終身學習、終身發展的心態才不會被時代淘汰。因此，學習與創新是文明延續的重要條件。
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】（1）兩部分：結合所學可知，4世紀末，羅馬帝國分裂為東羅馬帝國和西羅馬帝國。原因：結合西羅馬滅亡的原因從內部和外部兩方面解答，內部方面有羅馬統治機構龐大，統治者窮奢極欲，社會奢靡享樂之風盛行；②羅馬帝國陷入長期的政治、經濟大危機；③統治者斗爭混戰不斷，人民起義此起彼伏，農業萎縮，工商業衰落，民生凋敝）。外部方面是日耳曼人入侵。
（2）觀點：依據材料“命運注定它只是保存，而不是創新”“這個地中海東部的國家就像是一只同烏龜賽跑而半路停下睡覺的兔子，不僅被烏龜超越，而且被時代所拋棄。在以后的歲月里，它不僅在基督教兄弟——代表著一種新文明擴張勢力的西歐十字軍進攻面前顯得無能為力，而且在新崛起的伊斯蘭擴張勢力的打擊之下也束手無策，不斷的戰爭導致財政的虧空，經濟衰退，最終在1453年滅亡于信奉伊斯蘭教的奧斯曼土耳其的擴張之中”可知，反映的是拜占庭帝國的衰亡原因，由此可以得出觀點學習與創新是文明延續的重要條件。然后結合拜占庭帝國的文明成就、衰亡的原因進行論述。最后進行總結，得出結論是拜占庭帝國滅亡的重要原因就是因為它僅以繼承和保存古典文化為己任，而社會是不斷發展的，只有保持終身學習、終身發展的心態才不會被時代淘汰。因此，學習與創新是文明延續的重要條件。
【點評】本題考查羅馬帝國和拜占庭帝國。第一問，結合羅馬帝國的分裂和西羅馬帝國滅亡的原因解答；第二問，依據材料信息，結合拜占庭帝國的文明成就、衰亡的原因分析，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識分析闡述的能力。
1 / 1浙江省紹興市柯橋區湖塘中學2023-2024學年九年級上學期社會法治第一次階段性檢測試卷
1．（2023九上·柯橋月考）金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社會經濟發展的較高水平。若用于研究古埃及歷史，它屬于（　　）
A．文獻資料 B．實物資料 C．口述資料 D．圖像資料
【答案】B
【知識點】世界典型區域
【解析】【分析】結合所學可知，實物史料是前人活動的場所和人們使用過的有形物品。金字塔是古代埃及國王的陵墓，屬于實物史料，B項正確；
文獻史料是人類歷史發展過程中被保存或遺留下來的文獻資料，口述史料是通過口述所收集的史料，可以是錄音形式，也可以是有錄音為依據的文字形式，圖像史料指適用于歷史教學與研究的視覺圖像，金字塔是古代埃及國王的陵墓，屬于實物史料，ACD三項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查古埃及文明，解答本題需要掌握史料的分類及其含義，側重考查學生調用所學知識分析的能力。
2．（2023九上·柯橋月考）世界現存的古代第一部比較完備的成文法典中關于公平、正義曾有過這樣的表述：“發揚正義于世，滅除不法邪惡之人，使強不凌弱。”這部法典是（　　）
A．《漢謨拉比法典》 B．《羅馬民法大典》
C．《拿破侖法典》 D．《權利法案》
【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料并結合所學可知，《漢謨拉比法典》是古巴比倫國王漢謨拉比統一兩河流域后，為了維護奴隸主的利益而制定的，是世界上現存的古代第一部比較完備的成文法典。“發揚正義于世，滅除不法邪惡之人，使強不凌弱”出自《漢謨拉比法典》。因此這部法典制定者是漢謨拉比，A項正確；
B項是羅馬帝國皇帝查士丁尼編撰的，標志著羅馬法形成完備體系，不是世界現存的古代第一部較為完整的成文法典，錯誤；
C項是拿破侖頒布的，是資產階級法律，錯誤；
D項是英國光榮革命后頒布的，標志著英國開始確立君主立憲制，錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查古巴比倫王國和《漢謨拉比法典》，解題的關鍵是解讀材料信息，結合《漢謨拉比法典》的內容和地位解答，側重考查學生解讀材料和對基礎知識的識記能力。
3．（2023九上·柯橋月考）下列歷史事件按時間先后順序排列正確的是（　　）
①希臘城邦的出現
②《漢漠拉比法典》頒布
③楔形文字的出現
④佛教的誕生
A．①②③④ B．②①③④ C．③②①④ D．③①②④
【答案】C
【知識點】世界典型區域；古希臘羅馬文明
【解析】【分析】結合所學可知，希臘城邦的出現是在公元前8世紀；《漢漠拉比法典》頒布是在公元前18世紀；楔形文字出現是在公元前3000年；佛教的誕生是在公元前6世紀。因此先后順序是③②①④，C項正確，ABD三項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查古代世界文明成就，解答本題需要掌握選項中歷史事件出現的時間，側重考查學生對基礎知識的識記能力。
4．（2023九上·柯橋月考）古希臘雕塑成果豐碩，下圖是其中代表作品。這些藝術杰作體現了古希臘（　　）
A．共和政體趨向完善 B．崇尚人體的力與美
C．男女政治權利基本相同 D．思想統一促進城邦發展
【答案】B
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】依據作品信息可知，左圖是《米羅的維納斯》，展現的是人體的美，右圖是《擲鐵餅者》，體現了對力量的贊美。因此這些藝術杰作體現了古希臘崇尚人體的力與美，B項正確；
兩幅作品體現了人體的力與美，而且古希臘實行的是民主制，沒有實行共和政體，A項錯誤；
希臘男女政治權利并不相同，C項錯誤；
古希臘并未實現思想統一，D項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查古希臘文明，解題的關鍵是解讀分析兩幅作品，從人體的美和力量角度解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
5．（2023九上·柯橋月考）有人評價雅典政治制度是“外現的民主，實質的獨裁”。這一論斷的主要依據是（　　）
A．廣大婦女不能參加城邦的公民大會
B．城邦的實權掌握在少數奴隸主手中
C．雅典民主制實質是一種直接民主制
D．向雅典城邦納稅的外邦人無選舉權
【答案】B
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】依據材料并結合所學知識可知，“外觀的民主，實質的獨裁”強調的是雅典城邦民主存在局限性，實質是掌握在少數奴隸主手中，B項正確；
雅典廣大婦女不是公民，不能參加城邦的公民大會，這不是雅典民主的局限性，不能說明雅典“外觀的民主，實質的獨裁”，A項錯誤；
雅典民主制在形式上是直接民主制，其實質是奴隸主貴族專政，即城邦實權掌握在少數奴隸主手中，C項錯誤；
向雅典城邦納稅的外邦人無選舉權說法具有片面性，這不是雅典民主的局限性，不能說明雅典“外觀的民主，實質的獨裁”，D項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查古希臘的民主政治，解題的關鍵信息是“外觀的民主，實質的獨裁”強，結合雅典民主制的實質和局限性解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
6．（2023九上·柯橋月考）19世紀的德國法學家耶林說，羅馬人曾三次征服世界，第一次以武力，再一次以宗教，末一次以法律。這里的以法律征服世界，指的是羅馬法（　　）
A．是羅馬共和國第一部成文法典
B．規定發放津貼鼓勵公民參與政治
C．規定公民大會是最高權力機關
D．是近代很多西方國家法律的基礎
【答案】D
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】德國法學家耶林曾評價道：“羅馬人曾三次征服世界，第一次以武力，再一次以宗教，末一次以法律”其中的“法律”指的是《查士丁尼法典》。527年，查士丁尼繼任為東羅馬帝國皇帝。為了穩固帝國的社會秩序、保證皇帝的專制權力，他組建了一個法典編纂委員會。從529年起，委員會歷時6年，把自2世紀初以來歷任羅馬皇帝頒布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的條例，編成《查士丁尼法典》，同時把歷代羅馬法學家有關法律問題的論文和著作匯編為《法學匯纂》，又編成指導學習法律文獻的《法理概要》后來，查士丁尼又命人將自己執政時期的法令編輯為《新法典》。以上這4部法律文獻統稱為《羅馬民法大全》。《羅馬民法大全》被譽為歐洲民法的基礎。
D項是近代很多西方國家法律的基礎符合題意。
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查查士丁尼及其法典的影響。西羅馬帝國滅亡后，東羅馬帝國則延續下來，并且進入了一個“黃金時代”。
7．（2023九上·柯橋月考）某九年級歷史老師采用大單元教學方法復習世界歷史時，PPT里呈現了以下幾個關鍵詞（雅典公民大會《十二銅表法》《擲鐵餅者》亞里士多德），據此判斷該復習內容的單元主題是（　　）
A．古代歐洲文明 B．古代亞非文明
C．封建時代的歐洲 D．封建時代的亞洲
【答案】A
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】依據材料“雅典公民大會《十二銅表法》《擲鐵餅者》亞里士多德”并結合所學可知，雅典公民大會是雅典的最高權力機構，是公民參與政權的體現，是古代歐洲文明成果的體現；《十二銅表法》是羅馬第一部成文法，是近代西方法律制度的淵源，是是古代歐洲文明成果的體現；《擲鐵餅者》是古希臘的雕塑作品，是古代歐洲文明的體現；亞里士多德是古希臘的學者、思想家，是古代歐洲文明的體現。因此該單元主題是古代歐洲文明，A項正確；
材料中涉及的內容與古希臘和古羅馬有關，屬于古代歐洲文明，BCD三項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查古希臘和古羅馬的文明成果，解題的關鍵信息是“雅典公民大會《十二銅表法》《擲鐵餅者》亞里士多德”，結合古希臘和古羅馬的文明成果史實解答，側重考查學生解讀材料和對基礎知識的識記能力。
8．（2023九上·柯橋月考）公元前27年，屋大維首創“元首制”這一政治形式，掌握了最高統治權，羅馬共和國演變為羅馬帝國。羅馬帝國建立的時間在下列年代尺中填寫正確是的（　　）
A．①處 B．②處 C．③處 D．④處
【答案】B
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】依據年代尺并結合所學可知，公元前27年，屋大維首創“元首制”，建立羅馬帝國。公元前27年是公元前1世紀末，應在②處，B項正確；
①處是公元前1世紀初，而公元前27年是公元前1世紀末，A項錯誤；
③處是公元1世紀初，而公元前27年是公元前1世紀末，C項錯誤；
④處是公元1世紀末，而公元前27年是公元前1世紀末，D項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查羅馬帝國，解答本題需要掌握羅馬帝國建立的時間和公元紀年法，側重考查學生解讀材料和對基礎知識的識記和運用能力。
9．（2023九上·柯橋月考）中古西歐城市的興起，不僅表現在經濟上的繁榮更重要的還在于政治權利的獲得，富庶城鎮的居民要求當地領主允許他們自己管理城市的事務。城市居民獲取自由與自治權利的方式主要是（　　）
①與領主和平談判 ②用金錢贖買 ③默默忍受 ④武力斗爭
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
【答案】D
【知識點】世界典型區域
【解析】【分析】結合所學可知，中古西歐的城市居民獲取自治權的方式有兩種，一是贖買，即由城市向封建主交付一定數量的貨幣讓封建主放棄控制權，允許城市獨立自治，這是城市使用的普遍方式；二是武裝斗爭，如瑯城起義，②④正確，D項正確；
與領主和平談判 、默默忍受都不是中古西歐城市居民獲取自由與自治權利的主要方式，①③錯誤，ABC三項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查中古時期西歐的城市自治運動，解答本題需要掌握中古時期西歐城市自治運動的方式，側重考查學生對基礎知識的識記能力。
10．（2023九上·柯橋月考）在12世紀末，日本中央政權的鮮明特點是（　　）
A．建立了以天皇為中心的中央集權
B．武士階層控制中央政權
C．孝德天皇掌握中央大權
D．天皇與幕府聯合而治
【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】結合所學可知，12世紀末，武士集團控制了中央政權，天皇成為擺設，日本從此進入幕府統治時期。因此這一時期日本中央政權的鮮明特點是武士階層控制中央政權，B項正確；
646年大化改新后，建立了以天皇為中心的中央集權，A項錯誤；
孝德天皇主要生活在7世紀，進行了大化改新，C項錯誤；
12世紀天皇和幕府同時存在，但是天皇是傀儡，幕府將軍掌握國家大權，D項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查古代日本，解答本題需要掌握幕府統治時期日本的政治特征，側重考查學生對基礎知識的識記能力。
11．（2023九上·柯橋月考）12世紀開始，許多希臘哲學著作的阿拉伯文譯本又重新譯成歐洲各種文字，歐洲人才重新接觸到真實的希臘古典哲學著作，這給歐洲帶來了向心靈解放的“大躍進”。據此可知，阿拉伯人（　　）
A．創造出的阿拉伯文化領先世界 B．為歐洲的文藝復興提供了條件
C．締造了橫跨亞歐非三洲的帝國 D．將東方先進的技術傳入了歐洲
【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料“12世紀開始，許多希臘哲學著作的阿拉伯文譯本又重新譯成歐洲各種文字，歐洲人才重新接觸到真實的希臘古典哲學著作，這給歐洲帶來了向心靈解放的‘大躍進’”并結合所學可知，阿拉伯人將被中世紀湮沒的古代希臘、羅馬的文化成果保存并重新傳回歐洲，為文藝復興提供了條件，B項正確；
材料強調的是阿拉伯人對歐洲文明的影響，不是強調創造出的阿拉伯文化領先世界，也沒有體現締造了橫跨亞歐非三洲的帝國，AC兩項錯誤；
材料反映的是阿拉伯人將被中世紀湮沒的古代希臘、羅馬的文化成果保存并重新傳回歐洲，而非將東方先進的技術傳入了歐洲，D項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查阿拉伯帝國，解題的關鍵是解讀分析材料“12世紀開始，許多希臘哲學著作的阿拉伯文譯本又重新譯成歐洲各種文字，歐洲人才重新接觸到真實的希臘古典哲學著作，這給歐洲帶來了向心靈解放的‘大躍進’”，結合阿拉伯帝國對歐洲文化的影響解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
12．（2023九上·柯橋月考）下圖所示的場景曾廣泛出現于（　　）
A．8世紀的阿拉伯帝國 B．10世紀的日本
C．11世紀的法國 D．18世紀的美國
【答案】C
【知識點】世界典型區域
【解析】【分析】依據圖示可知，該場景中有封建主城堡、農奴住宅、耕地等，結合所學可知，這是中古時期西歐的莊園，11世紀的法國存在莊園，C項正確；
AB兩項不存在莊園，錯誤；
美國沒有經歷封建社會，因此18世紀的美國沒有封建主和農奴，D項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查中古時期西歐的莊園，解題的關鍵是解讀圖示信息，結合中古時期西歐莊園的內容和存在時間解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
13．（2023九上·柯橋月考）下列對《封建時代的歐洲》相關內容的表述，連線正確的是（　　）
A．中世紀城市——完全擺脫了國王和領主的控制
B．莊園法庭——獨立的自給自足的經濟和政治單位
C．大學的興起——歐洲中世紀教育“最美好的花朵”
D．《查士丁尼法典》——后世羅馬法典乃至歐洲法學的淵源
【答案】C
【知識點】世界典型區域
【解析】【分析】結合所學可知，11世紀后，隨著城市經濟的發展，許多希臘、羅馬的古典著作開始在西歐傳播，阿拉伯文化也不斷傳入西歐。12世紀，西歐的教育與學術出現了新的氣象，大學的興起，被認為是歐洲中世紀教育“最美好的花朵”，C項正確；
中世紀歐洲的城市并沒有完全擺脫國王和領主的控制，A項錯誤；
莊園是中古時期西歐獨立的自給自足的經濟和政治單位，莊園法庭主要是維持莊園的公共秩序，B項錯誤；
《十二銅表法》是后世羅馬法典乃至歐洲法學的淵源，《查士丁尼法典》奠定了歐洲民法的基礎，D項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查封建時代的歐洲，解答本題需要掌握中古時期歐洲的經濟、教育狀況，側重考查學生對基礎知識的識記能力。
14．（2023九上·柯橋月考）“人類文明的發展靠的是什么？不是新資源的涌入，而是人類的交流。哥倫布不僅是看到了美洲，并且把這一信息帶回了歐洲，是信息的一來一往奠定了這件事的地位。”此觀點意在強調（　　）
A．哥倫布最早到達了美洲 B．交流促進了人類文明的發展
C．哥倫布完成了環球航行 D．歐洲知道了歐洲以外的世界
【答案】B
【知識點】新航路的開辟
【解析】【分析】依據材料“人類文明的發展靠的是什么？不是新資源的涌入，而是人類的交流”可知，強調交流促進了人類文明的發展；材料“哥倫布不僅看到了美洲，并且把這一信息帶回了歐洲，是信息的一來一往奠定了這件事的地位”只是舉例說明交流促進了人類文明的發展，B項正確；
材料強調的是交流對人類文明發展的貢獻，“ 哥倫布最早到達美洲”不是材料的主旨，A項錯誤；
麥哲倫完成了環球航行，而非哥倫布，C項錯誤；
歐洲知道了歐洲以外的世界與材料所體現的交流促進了人類文明發展的主旨不符，D項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查新航路的開辟，解題的關鍵是解讀分析材料信息，結合人類文明交流的影響和新航路開辟及其影響解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
15．（2023九上·柯橋月考）西方近代化的變革首先是精神層面的變革，然后是制度方面的變革，最后才是器物方面的變革。為“精神層面的變革”奠定思想文化基礎的先驅是（　　）
A．蘇格拉底 B．但丁 C．迪亞士 D．克倫威爾
【答案】B
【知識點】文藝復興、科學革命、啟蒙運動
【解析】【分析】依據材料“‘精神層面的變革’奠定思想文化基礎的先驅”并結合所學可知，“精神層面的變革”是指文藝復興，但丁是文藝復興的先驅人物，他創作的長詩《神曲》，明確表達了自己對天主教會的厭惡，率先對教會提出批評，因此但丁被譽為舊時代的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人，B項正確；
彼特拉克被認為是人文主義之父，是文藝復興時期用人文主義觀點研究古典文化的最早代表，不是文藝復興的先驅，A項錯誤；
迪亞士是新航路開辟中的人物，不屬于“精神層面的變革”，C項錯誤；
克倫威爾是英國資產階級革命時期的人物，不屬于“精神層面的變革”，D項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查文藝復興，解題的關鍵是通過材料分析得出與文藝復興有關，然后結合但丁的地位解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
16．（2023九上·柯橋月考）新航路開辟后，歐洲的主要商道從地中海區域轉移到大西洋沿岸，倫敦成為世界貿易的中心。這一變化帶來的直接影響是 （　　）
A．刺激英國工商業發展 B．意大利商業地位上升
C．歐洲手工工場興起 D．早期殖民掠奪開始
【答案】A
【知識點】新航路的開辟
【解析】【分析】依據材料并結合所學可知，新航路開辟后，歐洲的主要商道和貿易中心轉移到大西洋沿岸，倫敦成為世界貿易中心。英國利用有利的地理條件，積極開展對外貿易，刺激了英國工商業發展，A項正確；
新航路開辟后，隨著商路和貿易中心的轉移，意大利的商業地位下降，B項錯誤；
歐洲手工工場興起是在新航路開辟前出現，C項錯誤；
材料與早期殖民掠奪無關，D項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查新航路的開辟，解題的關鍵是解讀材料信息，結合新航路開辟的影響分析，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
17．（2023九上·柯橋月考）下圖為全球殖民地占陸地面積的比例變化表。在①階段進行殖民擴張的主要國家是（　　）
A．英國 B．法國
C．美國 D．西班牙和葡萄牙
【答案】D
【知識點】新航路的開辟
【解析】【分析】依據圖示并結合所學可知，①階段的時間是1500——1600年，為新航路的開辟時期，這一時期西班牙和葡萄牙是新航路開辟的支持國，所以西班牙和葡萄牙最先開始搶占殖民地，進行殖民掠奪，D項正確；
16世紀英國不是主要的殖民擴張國家，在17世紀才開始建立第一個殖民地，A項錯誤；
法國在17世紀下半葉才開始加入殖民爭霸行列，B項錯誤；
美國在1783年才真正贏得獨立，C項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查新航路的開辟，解題的關鍵是解讀圖示信息，抓住①階段的時間，結合新航路開辟的影響，結合最早進行殖民擴張的國家解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
18．（2023九上·柯橋月考）學完第五單元“走向近代”后，某同學制作了思維導圖（下圖）其中“？”處是（　　）
A．資本主義工商業的萌芽和發展 B．莊園經濟的發展
C．封君封臣制度的建立 D．基督教的興起和傳播
【答案】A
【知識點】新航路的開辟；文藝復興、科學革命、啟蒙運動
【解析】【分析】依據圖示中的“文藝復興、新航路開辟、早期殖民擴張、資本主義的發展”等信息并結合所學可知，在走向近代的過程中，隨著資本主義工商業的萌芽和發展，推動了文藝復興、新航路開辟和早期殖民擴張，進而促進了資本主義的發展。因此“？”處應是“資本主義工商業的萌芽和發展”，A項正確；
莊園經濟、封君封臣制度出現在歐洲中世紀，BC兩項錯誤；
基督教興起于公元1世紀，D項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查近代歐洲的資本主義經濟發展，解題的關鍵信息是“文藝復興、新航路開辟、早期殖民擴張、資本主義的發展”，結合近代歐洲資本主義萌芽產生與發展的影響解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
19．（2023九上·柯橋月考）在學習了“資本主義制度的初步確立”這一單元后，小魏同學繪制了下圖。它呈現的時間點是下列哪個歷史事件的發展進程（　　）
A．美國獨立戰爭 B．法國大革命
C．英國資產階級革命 D．日本倒幕運動
【答案】C
【知識點】英法美資產階級革命
【解析】【分析】依據圖示信息并結合所學可知，1640年，查理一世重新召開議會，標志著英國資產階級的開始；1649年，國王查理一世被送上斷頭臺，英國進入短暫的共和時期；1660年，斯圖亞特王朝復辟。1688年發生了宮廷政變，史稱“光榮革命”。1689年英國議會通過了《權利法案》，確立了君主立憲制的政治體制。因此該圖示反映的是英國資產階級革命的過程，C項正確；
美國獨立戰爭開始于1775年的來克星頓槍聲，與圖示信息不符，A項錯誤；
法國大革命開始于1789年的攻占巴士底獄，與圖示信息不符，B項錯誤；
日本倒幕運動發生在1868年，主要是推翻幕府統治，與圖示信息不符，D項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查英國資產階級革命，解題的關鍵是解讀材料信息，結合英國資產階級革命的過程解答，側重考查解讀材料、調用所學知識分析的能力。
20．（2023九上·柯橋月考）《獨立宣言》和《人權宣言》堪稱美國與法國歷史發展中的里程碑。下列屬于這兩個文件共同點的是（　　）
A．采用三權分立的思想學說
B．宣告了平等、自由等基本原則
C．實行民主共和的政治制度
D．民主主義與封建專制斗爭的成果
【答案】B
【知識點】英法美資產階級革命
【解析】【分析】1776年7月4日，大陸會議發表《獨立宣言》，宣布一切人生而平等，人們有生存、自由和追求幸福等不可轉讓的權利，體現了反對封建君主專制和封建等級制度的要求。法國大革命中，資產階級制憲會議頒布《人權宣言》，宣稱人們生來自由，權利平等，私有財產神圣不可侵犯。《獨立宣言》、《人權宣言》都體現了資產階級的自由、平等思想。
ACD三項都不是《獨立宣言》和《人權宣言》的共同點，不符合題意；
B項宣告了平等、自由等基本原則屬于《獨立宣言》和《人權宣言》的共同點，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查《獨立宣言》和《人權宣言》的共同點。理解并識記《獨立宣言》、《權利法案》的內容及影響。
21．（2023九上·柯橋月考）閱讀材料，回答問題。
資料1：他征服埃及、波斯和許多其他王國，征戰的足跡遠達印度，使國度達到極盛。 資料2：他被元老院推舉為終身獨裁官。他是羅馬共和國向帝國過渡的重要人物。
（1）資料1中的“他”指的是誰？根據描述概括他的功績
（2）有人說：資料2中的“他”所處的國度可謂是一個民主、法治的社會。你是否贊同？運用課本知識說明理由。
（3）光榮屬于希臘，偉大屬于羅馬，古希臘古羅馬文明對世界做出了重要貢獻。請舉一例加以說明。
【答案】（1）亞歷山大。他率軍東征建立起一個地跨歐亞非三洲的亞歷山大帝國。
（2）贊同。民主社會：羅馬共和國設有形式上的最高權力機關公民大會和由平民自己選出的保民官，有權否決執政官和元老院提出的對平民不利的決議；法治社會：頒布了《十二銅表法》＋意義。
不贊同。不民主：掌握國家決策權的元老院和主持日常政務的執政官都是由奴隸主貴族組成的，是貴族政治；不法治：《十二銅表法》的本質仍是保障貴族利益，維護奴隸主階級統治的
（3）略
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】（1）依據材料“他征服埃及、波斯和許多其他王國，征戰的足跡遠達印度，使國度達到極盛”并結合所學可知，“他”是亞歷山大，亞歷山大率軍東征建立起一個地跨歐亞非三洲的亞歷山大帝國。
（2）依據材料“他被元老院推舉為終身獨裁官。他是羅馬共和國向帝國過渡的重要人物”并結合所學可知，“他”是凱撒大帝。公元前49年，凱撒控制了元老院。后來元老院任命他為終身獨裁官。不久凱撒被謀殺，羅馬共和國的內戰又起；公元前27年，屋大維首創“元首制”這一政治形式，掌握了最高統治實權，羅馬共和國演變為羅馬帝國。對材料中的觀點可贊同也可不贊同。如贊同，結合羅馬共和國時期政體中的民主因素說明理由，即羅馬共和國設有形式上的最高權力機關公民大會和由平民自己選出的保民官，有權否決執政官和元老院提出的對平民不利的決議；法治社會：頒布了《十二銅表法》，標志著羅馬成文法的產生，限制了貴族特權，一定程度上維護平民利益。如不贊同，結合羅馬共和國政體的局限性、《十二銅表法》的實質解答，即掌握國家決策權的元老院和主持日常政務的執政官都是由奴隸主貴族組成的，是貴族政治；不法治：《十二銅表法》的本質仍是保障貴族利益，維護奴隸主階級統治。
（3）舉例：結合古希臘和古羅馬文明成果解答，如古希臘有民主制，《荷馬史詩》等；古羅馬有羅馬法；建立了地跨歐、亞、非三洲的大帝國等。
【點評】本題考查亞歷山大東征、古希臘文明和古羅馬文明。第一問，依據資料1，結合亞歷山大東征及其影響解答；第二問，依據資料2，結合凱撒的事跡和羅馬共和國政體的特點、局限性和《十二銅表法》的影響解答；第三問，結合古希臘和古羅馬文明成果解答，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識分析和對基礎知識的識記能力。
22．（2023九上·柯橋月考）文明的發展和交流是世界發展的基石。閱讀材料，回答問題。
【百花齊放】材料一：世界三大軸心文明示意圖
軸心時代：公元前800年至公元前200年，在北緯30度左右，這段時期是人類文明的重大突破時期。這一時期世界不同區域形成了三大軸心文明，即中國先秦文明、古印度文明、古希臘文明。
——摘編自卡爾·雅斯貝斯《歷史的起源與目標》
【交流互鑒】材料二：
【多元一體】材料三：它打破了以往人類文明區域性分割和孤立發展的局面，首次把全球人類聯系起來，開始了人類文明一體化的進程……它大大擴展了人類活動的范圍……世界的人種地理分布、宗教與文化格局開始發生重大變化……引發了歐洲近代幾個世紀的大規模海外擴張，開始了歐洲對世界征服和侵略的歷史。
——摘自馬世力主編《世界史綱》（下冊）
（1）請列舉一例史實印證B處軸心文明在思想上的文明成就。
（2）運用材料二中史實說明阿拉伯人在東西方文明交流中的作用。
（3）根據材料三并結合所學，指出“開始文明一體化進程”的重大事件及其影響。
（4）根據上述材料，談談你對文明發展、交流和互鑒的認識。
【答案】（1）B：佛教；阿拉伯數字等。
（2）史實：如阿拉伯數字、中國的造紙術、指南針、火藥等或印度的棉花、食糖等都由阿拉伯人傳到歐洲，為世界文化的發展做出了卓越貢獻，促進東西方經濟文化交流，擔當了溝通東西方文化的橋梁角色（或東西方文明交流的使者）。
（3）事件：新航路的開辟
影響：世界各地往來日益密切，世界開始連為一個整體；引發了歐洲近代幾個世紀的大規模海外擴張。（殖民掠奪）
（4）文明具有多樣性；文明因交流而豐富多彩；尊重文明的多元化和個性化；堅持自己的優秀文化，不斷吸收其他文明的精華；殖民擴張帶來破壞的同時也一定程度上促進了文明發展和交融；
【知識點】世界典型區域；新航路的開辟
【解析】【分析】 （1）依據圖示可知，B是印度，結合所學可知，古代印度的文明成果有佛教、阿拉伯數字等。
（2）史實：依據材料二，結合阿拉伯人對東西方文化交流的貢獻和地位解答，如阿拉伯數字、中國的造紙術、指南針、火藥等或印度的棉花、食糖等都由阿拉伯人傳到歐洲，為世界文化的發展做出了卓越貢獻，促進東西方經濟文化交流，擔當了溝通東西方文化的橋梁角色。
（3）事件及其影響：依據材料三“它打破了以往人類文明區域性分割和孤立發展的局面，首次把全球人類聯系起來，開始了人類文明一體化的進程……引發了歐洲近代幾個世紀的大規模海外擴張，開始了歐洲對世界征服和侵略的歷史”并結合所學可知，該事件是新航路的開辟，新航路的開辟使得世界各地往來日益密切，世界開始連為一個整體；引發了歐洲近代幾個世紀的大規模海外擴張。
（4）認識：屬于開放性題，結合古代印度文明成果、阿拉伯人對東西方文化交流的影響和新航路開辟的影響解答，如文明具有多樣性；文明因交流而豐富多彩；尊重文明的多元化和個性化；堅持自己的優秀文化，不斷吸收其他文明的精華；殖民擴張帶來破壞的同時也一定程度上促進了文明發展和交融。
【點評】本題考查古印度文明、阿拉伯帝國以及新航路的開辟。第一問，依據材料一，結合古印度文明成果解答；第二問，依據材料二，結合阿拉伯人對東西方文化交流的貢獻和地位解答；第三問，依據材料三，結合新航路的開辟及其影響分析；第四問，屬于開放性題，結合古代印度文明成果、阿拉伯人對東西方文化交流的影響和新航路開辟的影響解答，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識分析和對基礎知識的識記能力。
23．（2023九上·柯橋月考）閱讀下列材料，回答問題。
材料一：墨子是我國戰國時期一位偉大的思想家、教育家、軍事家。他主張“兼愛”“非攻”；他認為宇宙是由連續無窮的時空組成，時空是由最小的單元所構成，對于整體來說，時空是無窮的，而對于部分來說，時空則是有窮的；他相信判斷事物的有與無，不能憑個人的臆想，而要以大家所看到的和所聽到的為依據。
材料二：德謨克利特是古希臘一位偉大的哲學家。他主張道德的標準就是快樂和幸福；認為宇宙萬物都是由“微小”的不可分割、永恒不變的、形狀各異的原子構成的，人的靈魂是由靈魂原子構成的，人死了，靈魂原子就四散了；他相信萬物都有一個必須遵從的自然法則，人們感覺所感知的各種事物的顏色、味道都是人們主觀的想法。
（1）根據材料一、二，指出墨子和德謨克利特在認識自然方面的異同點。
（2）思想家在推動人類社會發展方面發揮了巨大影響。試另舉一例并加以論證。
（3）結合兩人所處的時代背景，概括兩人在文化領域取得巨大成就的共同原因
【答案】（1）異：①墨子認為宇宙由時空構成，德謨克利特認為宇宙由原子構成；②墨子認為人們感知和認識事物是客觀行為，德謨克利特則認為這是主觀行為。
同：都認為宇宙由不可分割的部分構成。
（2）韓非子提出"依法治國"，有利于構建法治社會；伏爾泰提倡"自由、平等"，為資產階級革命做了理論準備；孟德斯鳩提倡分權制衡政治模式，影響了資本主義政治體制等
（3）經濟的繁榮發展；學術氛圍寬松自由等
【知識點】古希臘羅馬文明；百家爭鳴；文藝復興、科學革命、啟蒙運動
【解析】【分析】（1）異同：異：依據材料“他認為宇宙是由連續無窮的時空組成”可知，墨子認為宇宙由時空構成；依據材料“認為宇宙萬物都是由‘微小’的不可分割、永恒不變的、形狀各異的原子構成的”可知，德謨克利特認為宇宙由原子構成；依據材料“他相信判斷事物的有與無，不能憑個人的臆想，而要以大家所看到的和所聽到的為依據”可知，墨子認為人們感知和認識事物是客觀行為；依據材料“他相信萬物都有一個必須遵從的自然法則，人們感覺所感知的各種事物的顏色、味道都是人們主觀的想法”可知，德謨克利特則認為這是主觀行為。同：依據材料“他認為宇宙是由連續無窮的時空組成”“認為宇宙萬物都是由‘微小’的不可分割、永恒不變的、形狀各異的原子構成的”可知，兩人都認為宇宙由不可分割的部分構成。
（2）舉例：結合韓非、伏爾泰、孟德斯鳩的思想及其影響和解答，韓非子提出"依法治國"，有利于構建法治社會；伏爾泰提倡"自由、平等"，為資產階級革命做了理論準備；孟德斯鳩提倡分權制衡政治模式，影響了資本主義政治體制。
（3）原因：依據材料“墨子是我國戰國時期一位偉大的思想家、教育家、軍事家”“德謨克利特是古希臘一位偉大的哲學家”，結合戰國時期和古希臘時期的經濟和文化狀況解答，即經濟的繁榮發展；學術氛圍寬松自由。
【點評】本題考查古希臘文明、百家爭鳴以及啟蒙運動。第一問，依據材料一、二，結合墨子和德謨克利特的思想主張分析比較；第二問，結合韓非、伏爾泰、孟德斯鳩的思想及其影響和解答；第三問，結合墨子和德謨克利特 所處的時代背景從經濟和文化角度解答，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識分析比較的能力。
24．（2023九上·柯橋月考）歷史資料可以幫助我們最直觀的觸碰歷史。某校九年級同學開展了史料賞析項目化活動，請你一起參與。
史料一：
圖1蒙娜麗莎
史料二：歐洲發生的文藝復興是場偉大的思想解放運動，促進了資本主義經濟政治的迅速發展。14—15世紀，“新大陸”的發現為世界市場的形成創造了重要的條件……17—18世紀歐洲和北美資產階級革命時代來臨。
——改編自馬世力、陳光裕《一本書讀懂世界史》
史料三：17世紀-18世紀，英、法、美相繼建立資本主義民主制度。發生于大西洋兩岸的這三個偉大歷史事件，最大的公約數是關于“權利”的訴求或“人權”的伸張。
——改編自《世界史：以文明演進為線索》
（1）圖1體現了文藝復興核心思想是什么？
（2）根據資料，簡述文藝復興、新航路開辟與資產階級革命之間的聯系。
（3）結合所學知識，說說英、法、美三國建立資本主義民主制度的歷程有哪些共同特點？
【答案】（1）人文主義
（2）①文藝復興為資產階級革命爆發奠定了思想基礎(或為促進了資本主義經濟政治的迅速發展)；②新航路開辟為資產階級革命爆發奠定了經濟基礎（或為世界市場的形成創造了條件）
（3）①原因相同：三國爆發革命的原因都是因為資本主義的發展受到了阻礙，資產階級為掌握政權，發展資本主義而發動革命；②領導階級相同：三國的革命都是由資產階級領導的；③革命動力相同：人民群眾在革命中都起了推動作用。④結果相同：三國的資產階級都取得了勝利，掌握了政權，都促進了資本主義的發展。
【知識點】新航路的開辟；文藝復興、科學革命、啟蒙運動；英法美資產階級革命
【解析】【分析】（1）思想：依據材料一可知，反映的是莎士比亞及其作品《蒙娜麗莎》，結合所學可知，莎士比亞是英國文藝復興的代表人物，文藝復興的核心思想是人文主義思想。
（2）聯系：依據材料“歐洲發生的文藝復興是場偉大的思想解放運動，促進了資本主義經濟政治的迅速發展……17—18世紀歐洲和北美資產階級革命時代來臨”可知，文藝復興促進了資本主義經濟政治的迅速發展，為資產階級革命爆發奠定了思想基礎；依據材料“‘新大陸’的發現為世界市場的形成創造了重要的條件”可知，新航路開辟為世界市場的形成創造了條件，為資產階級革命爆發奠定了經濟基礎。
（3）特點：結合英國資產階級革命、法國大革命、美國獨立戰爭的原因、領導階級、革命動力以及結果解答，即原因相同：三國爆發革命的原因都是因為資本主義的發展受到了阻礙，資產階級為掌握政權，發展資本主義而發動革命。領導階級相同：三國的革命都是由資產階級領導的；革命動力相同：人民群眾在革命中都起了推動作用。結果相同：三國的資產階級都取得了勝利，掌握了政權，都促進了資本主義的發展。
【點評】本題考查文藝復興、新航路開辟以及英法美資產階級革命。第一問，依據材料一，結合文藝復興的核心思想解答；第二問，依據材料二，結合文藝復興和新航路開辟的影響分析；第三問，結合英國資產階級革命、法國大革命、美國獨立戰爭的原因、領導階級、革命動力以及結果解答，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識分析比較的能力。
25．（2023九上·柯橋月考）閱讀材料，回答問題。
材料一：4世紀末這個曾經極盛的帝國分裂為東西兩部分。地中海東部的那一半盡管疆域遼闊，但在后期發展中的作用是絕對保守的。命運注定它只是保存，而不是創新。它誕生在一個古老的國度，生活在過去的勢力和榮譽的陰影之中，這種勢力和榮譽正是它試圖維持和恢復的。他們很少有人具有創造力。
材料二：這個地中海東部的國家就像是一只同烏龜賽跑而半路停下睡覺的兔子，不僅被烏龜超越，而且被時代所拋棄。在以后的歲月里，它不僅在基督教兄弟——代表著一種新文明擴張勢力的西歐十字軍進攻面前顯得無能為力，而且在新崛起的伊斯蘭擴張勢力的打擊之下也束手無策，不斷的戰爭導致財政的虧空，經濟衰退，最終在1453年滅亡于信奉伊斯蘭教的奧斯曼土耳其的擴張之中。
——摘自《世界歷史》教材
（1）材料中的帝國分裂為東西兩部分，指的是哪兩個部分？其中一部分不久就滅亡了，請你寫出它滅亡的原因。
（2）根據材料，請將觀點補充完整。是文明延續的重要條件，并結合材料和所學知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結合）
【答案】（1）東羅馬帝國；西羅馬帝國。
西羅馬滅亡原因：內部：①羅馬統治機構龐大，統治者窮奢極欲，社會奢靡享樂之風盛行；②羅馬帝國陷入長期的政治、經濟大危機；③統治者斗爭混戰不斷，人民起義此起彼伏，農業萎縮，工商業衰落，民生凋敝）。外部：日耳曼人入侵。
（2）例：學習與創新是文明延續的重要條件（以拜占庭帝國為例）
拜占庭帝國是一個地跨歐、亞、非三洲的大帝國。它對基督教、希臘羅馬的古典文化傳統，以及西亞、北非等地的東方文化因素兼收并蓄，創造出獨具特色的拜占庭文化，在世界上產生過重大影響。它保存了大量的希臘、羅馬古籍，為后來西歐的文藝復興提供了豐富的精神營養。但是，拜占庭帝國的統治者陶醉于已有的輝煌成就，封閉保守，不圖創新。長期的對外戰爭導致帝國財政枯竭，才盡民窮，十字軍東征和奧斯曼土耳其的擴張加速了拜占庭帝國的衰亡。所以，拜占庭帝國滅亡的重要原因就是因為它僅以繼承和保存古典文化為己任，而社會是不斷發展的，只有保持終身學習、終身發展的心態才不會被時代淘汰。因此，學習與創新是文明延續的重要條件。
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】（1）兩部分：結合所學可知，4世紀末，羅馬帝國分裂為東羅馬帝國和西羅馬帝國。原因：結合西羅馬滅亡的原因從內部和外部兩方面解答，內部方面有羅馬統治機構龐大，統治者窮奢極欲，社會奢靡享樂之風盛行；②羅馬帝國陷入長期的政治、經濟大危機；③統治者斗爭混戰不斷，人民起義此起彼伏，農業萎縮，工商業衰落，民生凋敝）。外部方面是日耳曼人入侵。
（2）觀點：依據材料“命運注定它只是保存，而不是創新”“這個地中海東部的國家就像是一只同烏龜賽跑而半路停下睡覺的兔子，不僅被烏龜超越，而且被時代所拋棄。在以后的歲月里，它不僅在基督教兄弟——代表著一種新文明擴張勢力的西歐十字軍進攻面前顯得無能為力，而且在新崛起的伊斯蘭擴張勢力的打擊之下也束手無策，不斷的戰爭導致財政的虧空，經濟衰退，最終在1453年滅亡于信奉伊斯蘭教的奧斯曼土耳其的擴張之中”可知，反映的是拜占庭帝國的衰亡原因，由此可以得出觀點學習與創新是文明延續的重要條件。然后結合拜占庭帝國的文明成就、衰亡的原因進行論述。最后進行總結，得出結論是拜占庭帝國滅亡的重要原因就是因為它僅以繼承和保存古典文化為己任，而社會是不斷發展的，只有保持終身學習、終身發展的心態才不會被時代淘汰。因此，學習與創新是文明延續的重要條件。
【點評】本題考查羅馬帝國和拜占庭帝國。第一問，結合羅馬帝國的分裂和西羅馬帝國滅亡的原因解答；第二問，依據材料信息，結合拜占庭帝國的文明成就、衰亡的原因分析，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識分析闡述的能力。
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