資源簡介

浙江省金華市金華五中2023-2024學年九年級上學期社會法治作業檢查試卷
一、選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分。)
1．漢漠拉比在給拉爾薩總督辛·伊丁那姆的一篇詔令中說：“關于都爾 古爾古里城地區的……土地，烏埃阿·魯·巴尼一向對之有所有權，因為文書記載這是讓渡給他的。因此，爾應將此土地歸還烏埃阿·魯·巴尼。”該詔令反映出當時 （　　）
A．社會等級非常嚴格 B．信奉君權神授觀念
C．保護土地私有制度 D．商品經濟比較活躍
2．公元前509年，最后一位“王”的統治被推翻，結束了羅馬的軍事民主制階段——王政時期，建立了羅馬共和國。公元前509年可以表述為 （　　）
A．公元前5世紀初 B．公元前6世紀初
C．公元前5世紀末 D．公元前6世紀末
3．“她雖然沒有形成一個統一的國家……但在文學、史學、科學、哲學、藝術諸方面都獨領風騷，而且還孕育了西方近代文明的一切胚胎。”“她”在建筑藝術方面取得的成就是 （　　）
A．大競技場 B．帕特農神廟 C．金字塔 D．萬神廟
4．檔案記錄：無權享用公共牧場但仍在牧場內放牧的人，侵犯了全體村民的權益，判令他們從牧場牽走他們的牲畜……不按規定價格賣酒的人，也要被罰款。這表明莊園法庭維護 （　　）
A．領主利益 B．貴族利益 C．佃戶權益 D．公共秩序
5．“城市運動，比任何其他中世紀運動更明顯地標志著中世紀時代的消逝和近代的開端。”最能為此觀點提供支撐的史實是 （　　）
A．農業技術提高、商業貿易發展、人口增長等
B．采取金錢贖買、武力斗爭的方式爭取自治
C．國王給封建主領地上的城市頒發“特許狀”
D．市民階層逐漸形成，出現早期的資產階級
6．公元776年，唐朝人張三來到日本，他不可能看到的情景是 （　　）
A．土地是國家的，不可以自由買賣
B．郡由中央派人治理
C．農田里從事勞作的大多是奴隸
D．國家最高統治者叫天皇
7．中國的造紙術、指南針、火藥等重大發明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人傳入歐洲的。這折射出阿拉伯人致力于 （　　）
A．發明與創新 B．冒險與挑戰 C．貿易與交流 D．統一與擴張
8．正如馬克思所說：農業中的資本主義生產方式“以農業勞動者的土地被剝奪，以及農業勞動者從屬于一個為利潤而經營農業的資本家為前提”。同時，那些將土地出租給資本家的貴族領主收取的地租屬于資本主義性質的地租。上述材料可用來說明 （　　）
A．莊園經濟的盛行 B．西歐城市的自治
C．農業技術的革新 D．租地農場的出現
9．下圖是葡萄牙畫家達·豐塞卡的《達·伽馬肖像》，是19世紀之后達·伽馬畫像中最出名的一幅。促使達·伽馬等人遠航的根本原因是 （　　）
A．資本主義萌芽出現 B．世界開始連為一個整體
C．世界觀念的逐步確立 D．歐洲地理學的發展
10．“華盛頓、杰斐遜等之所以進行反英革命，是因為英國人壓迫和剝削美國人”。據此判斷，美國獨立戰爭爆發的根本原因是 ▲ 阻礙了資本主義的發展。（　　）
A．君主專制 B．奴隸制度 C．國家分裂 D．殖民統治
11．著名歷史學家斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中這樣寫道：“蒸汽機的歷史意義，無論怎樣夸大也不為過……19世紀歐洲對世界的支配其實就是以蒸汽機為基礎的。”“蒸汽機的歷史意義”突出表現在 （　　）
A．導致了西方的殖民擴張 B．推動了工業革命的發展
C．提供了新航路開辟的條件 D．促進了法國大革命的爆發
12．列寧曾經評價道：“歐洲無產階級可以說，它的科學是由兩位學者和戰土創造的，他們的關系超過了古人關于人類友誼的一切最動人的傳說。”材料中的“兩位學者和戰士” （　　）
A．領導十月革命建立世界上第一個社會主義國家
B．建立世界上第一個無產階級政權
C．創立科學理論以指導國際工人運動
D．創作《國際歌》以弘揚革命精神
13．19世紀六七十年代，資本主義世界開始了第二次工業革命。其最顯著的成就是 （　　）
A．航天技術的發展
B．電力成為新的能源進入生產生活領域
C．蒸汽機的應用
D．計算機網絡的興起普及
14．下列領導人中，能夠按照“反對殖民統治、爭取民族獨立”組合在一起的是 （　　）
①克倫威爾 ②華盛頓 ③章西女王 ④圣馬丁 ⑤林肯
A．②④⑤ B．①③⑤ C．②③④ D．①②④
15．美國作家查爾斯·穆雷曾經進行過一個調查，結果顯示在歷史上最知名的 229 位發明家中，瓦特與愛迪生并列第一。瓦特與愛迪生對社會的共同貢獻是 （　　）
A．開啟了人類生產生活的新時代 B．開啟了世界經濟全球化的進程
C．使交通運輸業發生革命性改變 D．促進了世界政治民主化的進程
16．在斯大林模式下，全國是一個統一的“大工廠”，而企業只是這座“大工廠”中的一個“生產車間”……甚至“每一雙皮鞋或每一件內衣，都要由中央調配”。這表明斯大林模式下（　　）
A．政府適度干預企業管理 B．國家優先發展輕工業
C．完全排斥市場調節 D．企業產品品種多質量高
17．下列歷史事件按時間先后排序正確的是 （　　）
①簽署《九國公約》 ②凡爾登戰役 ③萊特兄弟發明飛機 ④薩拉熱窩事件
A．①②④③ B．②①④③ C．③①④② D．③④②①
18．他曾說過：“我試圖寫出整個法國社會的現實歷史，拿破侖用武器要完成的事，我要用手上的筆來完成。”他也確實做到了這一點。以下能證明這一觀點的是 （　　）
A．巴爾扎克的“人間喜劇” B．托爾斯泰的《復活》
C．貝多芬的《英雄交響曲》 D．梵高的《向日葵》
19．下列有關歷史事件的表述，說法正確的是（　　）
①工業革命加快了城市化的進程
②彼得一世改革使俄國成為歐洲軍事強國
③二月革命后俄國出現兩個并存的政權
④《凡爾賽條約》限制德國空軍的人數
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
20．19世紀晚期，英國哲學家斯賓塞用“適者生存”來解釋社會歷史；法國哲學家孔德提出了社會有機體論；英國生物學家赫胥黎發表了《進化與倫理》。這說明進化論（　　）
A．打破了“上帝創造萬物”的神創論
B．成為歐洲自然科學的絕對權威
C．在社會科學領域產生了廣泛的影響
D．奠定了科學的人類起源說的基礎
二、非選擇題(本大題共5小題，每小題12分，共60分。)
21．世界文明具有多樣性，不同區域文明的交流與碰撞推動著世界文明的發展進程。圍繞這一主題，同學們進行了歷史探究性學習。請你參與完成任務。
任務一：【講述文明起源與差異】
區域 古文明代表 相關制度 文明成就
兩河流域 古埃及文明 君主專制制度 象形文字、金字塔
印度河和恒河流域 古印度文明 種姓制度 從0到9的計數法、基督教
愛琴海地區 古希臘文明 城邦制度 《荷馬史詩》《擲鐵餅者》
任務二：【書寫文明交流格局】
在幾千年的文明史上，人類文明在世界不同地區，由于不同的自然環境、生產方式，不同的民族和文化傳統等因素，展現出多樣的特點。但不同地區的文明，隨著歷史的發展不斷加強交流，并相互影響。
——摘編自《中外歷史綱要》
（1）下表是世界古代文明的部分資料，找出表格中的錯誤并訂正。
（2）依據表格并結合所學知識，試歸納世界古代亞非文明與歐洲文明有何不同。
（3）由于歷史環境不同，古代文明呈現出多元發展格局。結合上述表格內容、參考以下圖片（絲綢之路路線圖和亞歷山大東征路線圖）和文字及所學知識，請以“多元格局· 交流方式·文明互鑒”為題，寫一篇200字左右的小短文。
22．民主法治的發展見證文明進程。閱讀材料，回答問題。
材料一：伯里克利主政時期，城邦的主權屬于它的全體公民，20歲以上的男性公民均可以參加公民大會。公民大會每月召開三四次，聽取一切官吏的重要報告，進行辯論、提案等，決定國家大政方針……為了保證生活無保障的公民階層也有可能參與國事，城邦還實行有報酬的公職制度。民主制度對雅典的經濟文化的繁榮發展起到了積極的作用。
——摘自裔昭印主編《世界文化史》
材料二：羅馬的歷史分為王政時代、共和時代和帝國時代三個時期。在王政時代和共和初年羅馬人主要靠習慣法來調整社會關系，解釋習慣法的權力掌握在貴族手中，貴族的欺壓引起平民的不滿與抗爭，迫使元老院于公元前450年左右頒布 ▲ 。該法涉及訴訟程序、所有權和債務權、宗教法等內容。如法典規定，債務人到期不能還債，債權人可給他戴上足枷手銬，甚至把他賣為奴隸或者殺死。法典還禁止平民與貴族通婚……
——摘自裔昭印主編《世界文化史》
材料三：我們同一個如此難以對付的強國進行了戰爭，而且戰爭的目的已經完全達到……我們的獨立和主權已經得到了確認。
——華盛頓
（1）根據材料一，概括伯里克利的典型事跡及他對雅典的歷史貢獻。
（2）寫出材料二空白處的法律名稱，并根據材料及所學知識評價該法律。
（3）“我們的獨立和主權”得到確認后，美國頒布了什么法律文件確立國家怎樣權力結構？
（4）綜合上述材料，談談你對法律的產生和發展的感悟。
23．閱讀下列材料，回答問題。
【開辟道路】
材料一：英國資產階級革命從1640年爆發，至1688年政變止，前后將近半個世紀，以國會的勝利告終。它沉重打擊了____。因此普遍認為這是英國對歐洲乃至世界的最大政治貢獻。
——摘自陳欽莊、詹天祥、計翔翔著《世界文明史簡編》
【摧毀舊統】
材料二：1789年7月14日，巴黎人民高呼口號，向監獄奔去……巴黎起義的勝利成為一個信號，之后各城市紛紛效仿，組織國民自衛軍。農民運動也大規模開展起來，他們把斗爭矛頭指向本地領主，攻打堡壘，焚毀封建文契。全國性的人民起義從根本上動搖了法國舊制度在城鄉的統治。……1789年8月，制憲議會通過了《人權宣言》，宣告了人權、法治、自由等基本原則。隨著革命形勢的發展，在人民的推動下，國王路易十六被送上了斷頭臺。……1791年，制憲議會制定了憲法，廢除了舊制度，確立了新制度的基本框架。
——摘自劉祚昌、王覺非主編《世界史·近代史編上卷》
【制度擴展】
材料三：1861年改革是國內外形勢挑戰的結果。當時的俄國，危險和機遇并存，沙皇政府的當權者認識到了這一點，并實行各階級各階層的利益分配……1861年改革是俄國歷史上的一個重要轉折點。
（1）結合所學，按照你對“這是英國對歐洲乃至世界的最大政治貢獻”這句話的理解，將材料一中空白處補充完整。
（2）根據材料二，寫出法國大革命取得的成果，并概括法國在近代民主化進程中所呈現出的智慧。
（3）結合所學知識分析，材料三中的“危險”和“機遇”分別指的是什么 你怎么理解“實行各階級各階層的利益分配”
（4）綜合上述材料，指出英法俄三國這一波革命或改革浪潮對本國有什么相同的積極作用？
24．探大國崛起，究興衰借鑒。閱讀下列材料，回答問題。
材料一：英、美、德、法四國工業生產在資本主義世界所占的比重表（單位： ）
英國 美國 德國 法國
1870工業產值 31.8% 23% 13.2% 10%
1913工業產值 14% 38% 16% 6%
材料二：唯今之計，我當決斷，與其坐待彼等昌明，共興亞洲，莫若早脫其劣，攜手西洋諸國…… 斷然廢舊制，立新政， 朝野一心，革除舊弊，舉凡一切均效法西方列強，以圖傲視亞洲諸國。
——【日】福澤渝吉《脫亞論》
材料三：1913—1925 年俄國、蘇俄(聯)糧食產量的統計圖
（1）材料一表格中英、美國兩國工業產值發生了怎樣的變化？聯系書本所學知識分析原因。
（2）材料二反映了日本歷史上什么事件？請舉出“廢舊制，立新政”的措施。（答兩點即可）
（3）據右圖所示，指出 1913-- 1925 年蘇俄（聯）糧食產量變化的趨勢，并結合所學知識分析導致上述變化的原因？
（4）綜合上述三則材料，說說大國崛起的歷程對中國現代化建設有何啟示。
25．觀世界風云，看局勢變幻。閱讀下列材料，回答問題。
材料一：這是人類歷史上一次規模空前的戰爭，歷時四年多，先后參戰國家共計30多個，約15億人卷入戰爭，使用了坦克等新式武器裝備，造成了大量人員傷亡，歐洲的優勢動搖了……。20世紀初期，帝國主義依據實力強權，確立了從歐洲到非洲和亞太地區的新國際格局。
材料二：1835年，英國棉紡廠工人的日勞動時間長達16小時，工資十分微薄，童工更占到52。1836年，英國憲章運動興起。1848年，馬克思、恩格斯起草的綱領在倫敦正式出版。1917年，在俄國，社會主義由理想變成現實。
材料三：1920年和1930年開始的全國范圍的轟轟烈烈運動，為印度獨立奠定了基礎。由于為印度獨立做出杰出貢獻，他被印度人民尊為“圣雄”和國父。
1919年3月，以開羅學生的反英示威為起點，后來又轉變為自發性的武裝起義，1922年2月，英國政府被迫有條件地承認埃及獨立。
（1）材料一中這場“規模空前的戰爭”爆發的根源是什么？20世紀初的“新國際格局”是通過哪兩次國際會議建立的？
（2）根據材料二，指出“綱領”的名稱及把社會主義由理想變成現實的事件。這兩者之間有何聯系？
（3）材料三中兩國分別爆發了什么運動？綜合上述材料分析印度和埃及民族運動高漲的共同原因有哪些？
答案解析部分
1．【答案】C
【知識點】世界典型區域
【解析】【分析】依據材料“關于都爾 古爾古里城地區的……土地，烏埃阿·魯·巴尼一向對之有所有權，因為文書記載這是讓渡給他的。因此，爾應將此土地歸還烏埃阿·魯·巴尼”可知，漢謨拉比的詔令最終將土地判給了土地所有者巴尼，這說明國家重視對土地的保護，即保護土地私有制度，C項正確；
材料內容體現的是保護土地私有制，沒有涉及等級制度，A項錯誤；
君權神授是指自己是天命派遣，于凡間管治世人，它是天神在人間的代表，作為人民只可遵從君主的指示去做，不能反抗，這在材料中沒有體現，B項錯誤；
材料內容涉及的是土地所有權，沒有體現商品經濟的發展，D項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查古巴比倫王國和《漢漠拉比法典》，解題的關鍵是解讀分析材料“關于都爾 古爾古里城地區的……土地，烏埃阿·魯·巴尼一向對之有所有權，因為文書記載這是讓渡給他的。因此，爾應將此土地歸還烏埃阿·魯·巴尼”，聯系古巴比倫王國土地制度解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
2．【答案】D
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】結合所學可知，在公元紀年法中，100年為一個世紀，百位上的數值加1為世紀數；10年為一個年代，初期是世紀頭20年，末期是世紀后10年。因此公元前509年是公元前6世紀末，D項正確；
公元前509年是公元前6世紀末，不是公元前5世紀初，A項錯誤；
公元前509年是公元前6世紀末，不是公元前6世紀初，B項錯誤；
公元前509年是公元前6世紀末，不是公元前5世紀末，C項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查羅馬帝國的建立，解答本題需要掌握公元紀年法的內容，側重考查學生調用所學知識解答的能力。
3．【答案】B
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】依據材料“她雖然沒有形成一個統一的國家……但在文學、史學、科學、哲學、藝術諸方面都獨領風騷，而且還孕育了西方近代文明的一切胚胎”并結合所學可知，材料中的“她”是古希臘文明。古希臘沒有形成一個統一的國家，而是形成眾多小國寡民、獨立自治的城邦；希臘文化獨領風騷，是西方文明的發源地，并且開創了一種民主政治制度。帕特農神廟是古希臘建筑藝術的典型代表，B項正確；
AD兩項是古羅馬的建筑成就，錯誤；
C項是古埃及的建筑成就，錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查古希臘文明，解題的關鍵是解讀分析材料信息，結合古希臘文明成就解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
4．【答案】D
【知識點】世界典型區域
【解析】【分析】依據材料“無權享用公共牧場但仍在牧場內放牧的人，侵犯了全體村民的權益，判令他們從牧場牽走他們的牲畜……不按規定價格賣酒的人，也要被罰款”可知，莊園法庭對莊園內的違法行為進行審判，這說明莊園法庭起著維護莊園公共秩序的作用，D項正確；
材料反映的是莊園法庭維護莊園公共秩序，沒有體現對領主利益、貴族利益以及佃戶權益的維護，ABC三項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查中古時期西歐的莊園制，解題的關鍵是解讀分析材料“無權享用公共牧場但仍在牧場內放牧的人，侵犯了全體村民的權益，判令他們從牧場牽走他們的牲畜……不按規定價格賣酒的人，也要被罰款”的主旨即可，側重考查學生解讀分析材料的能力。
5．【答案】D
【知識點】世界典型區域
【解析】【分析】依據材料“城市運動，比任何其他中世紀運動更明顯地標志著中世紀時代的消逝和近代的開端”可知，該觀點強調的是城市運動推動了歐洲的社會轉型。結合所學知識可知，隨著西歐城市的興起與發展，城市居民采取各種方式反抗活動，贏得了一定程度的自治權，市民階級逐漸形成，它進一步分化出手工業者和商人、銀行家等．富裕的商人和銀行家發展成為早期的資產階級，為資本主義的興起準備了條件，推動了歐洲社會轉型，D項正確；
A項是城市運動的背景，不是影響，錯誤；
BC兩項是取得城市自治的方式，不是影響，錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查中古時期西歐城市自治運動，解題的關鍵是解讀分析材料“城市運動，比任何其他中世紀運動更明顯地標志著中世紀時代的消逝和近代的開端”，結合城市自治運動的影響解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
6．【答案】C
【知識點】世界典型區域
【解析】【分析】依據材料“公元776年”“日本”并結合所學可知，公元776年，日本已經進行了大化改新，使日本從奴隸社會過渡到封建社會，在經濟上廢除一切私地、私民，成為公地、公民，因此不可能出現農田里從事勞作的大多是奴隸的現象，C項錯誤，符合題意；
日本大化改新中將土地收歸國有，不可以自由買賣，A項正確，不符合題意；
大化改新中在地方上設國、郡、里三級，由中央派官治理， B項正確，不符合題意；
大化改新中在政治上建立以天皇為中心的中央集權制度，國家最高統治者叫天皇，D項正確，不符合題意。
故答案為：C。
【點評】本題考查日本大化改新，解題的關鍵信息是“公元776年”“日本”，結合日本大化改新的內容解答，側重考查學生解讀材料和對基礎知識的識記能力。
7．【答案】C
【知識點】世界典型區域
【解析】【分析】結合所學可知，阿拉伯人擔當了溝通東西方文化的角色，為世界文化的發展作出了卓越貢獻。中國的造紙術、指南針、 火藥等重大發明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人傳入歐洲的，這折射出阿拉伯人致力于貿易與交流，C項正確；
材料強調的是阿拉伯人對東西方經濟文化交流的作用，發明與創新、冒險與挑戰和統一與擴張不符合材料信息，ABD三項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查阿拉伯帝國，解題的關鍵是解讀分析材料信息，結合阿拉伯帝國對東西方經濟文化交流的作用及其表現解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
8．【答案】D
【知識點】新航路的開辟
【解析】【分析】依據材料“以農業勞動者的土地被剝奪，以及農業勞動者從屬于一個為利潤而經營農業的資本家為前提”“那些將土地出租給資本家的貴族領主收取的地租屬于資本主義性質的地租”可以看出“農業中的資本主義生產方式”指的是西歐農村出現的采取雇傭勞動的租地農場，D項正確；
莊園經濟屬于自給自足的封建經濟，不是資本主義生產方式，A項錯誤；
材料中沒有涉及城市自治和農業技術革新的信息，BC兩項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查近代西方資本主義經濟的產生，解題的關鍵是解讀分析材料“以農業勞動者的土地被剝奪，以及農業勞動者從屬于一個為利潤而經營農業的資本家為前提”“那些將土地出租給資本家的貴族領主收取的地租屬于資本主義性質的地租”的主旨即可，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
9．【答案】A
【知識點】新航路的開辟
【解析】【分析】結合所學可知， 達·伽馬等人的遠航是指新航路的開辟，其根本原因是商品經濟發展和資本主義萌芽的產生，A項正確；
BCD三項是新航路開辟的影響，錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查新航路的開辟，解答本題需要掌握新航路開辟的過程和根本原因，側重考查學生對基礎知識的識記能力。
10．【答案】D
【知識點】英法美資產階級革命
【解析】【分析】依據材料“是因為英國人壓迫和剝削美國人”并結合所學可知，18世紀中葉，北美資本主義經濟有所發展，英國對北美實行殖民統治，對北美殖民地進行種種限制和剝削，激起了北美人民的不滿，反抗情緒日益高漲。北美人民與英國殖民者之間的矛盾激化，1775年美國獨立戰爭爆發。因此美國獨立戰爭爆發的根本原因是英國的殖民統治阻礙了北美資本主義的發展，D項正確；
英國在北美實行的是殖民統治，沒有實行君主專制，A項錯誤；
美國獨立戰爭爆發的根本原因是英國的殖民統治阻礙了北美資本主義經濟的發展，而非奴隸制度，B項錯誤；
當時北美還沒有建立統一的國家，“國家分裂”的說法錯誤，C項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查美國獨立戰爭，解題的關鍵信息是“是因為英國人壓迫和剝削美國人”，結合美國獨立戰爭的根本原因解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
11．【答案】B
【知識點】工業革命
【解析】【分析】依據材料“蒸汽機的歷史意義，無論怎樣夸大也不為過……19世紀歐洲對世界的支配其實就是以蒸汽機為基礎的”并結合所學知識，蒸汽機的廣泛應用，使人類進入蒸汽時代，推動了工業革命的發展，極大的促進了社會生產力的發展。因此“蒸汽機的歷史意義”突出表現在推動了工業革命的發展，B項正確；
新航路開辟時期西方的殖民擴張就已經開始了，A項錯誤；
新航路開辟在15、16世紀就已經開始，C項錯誤；
法國大革命爆發于1789年，蒸汽機對其影響不大，D項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查第一次工業革命，解題的關鍵是解讀分析材料“蒸汽機的歷史意義，無論怎樣夸大也不為過……19世紀歐洲對世界的支配其實就是以蒸汽機為基礎的”，結合蒸汽機的應用及其影響解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
12．【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料“歐洲無產階級可以說，它的科學是由兩位學者和戰土創造的，他們的關系超過了古人關于人類友誼的一切最動人的傳說”并結合所學知識可知，材料中的“兩位學者和戰士”是指馬克思和恩格斯。1848年，馬克思和恩格斯發表了《共產黨宣言》，標志著馬克思主義的誕生，這是無產階級的科學理論，并指導了國際工人運動，C項正確；
AB兩項是列寧的貢獻，錯誤；
D項是法國歐仁·鮑狄埃的貢獻，錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查馬克思主義的產生，解題的關鍵是解讀分析材料“歐洲無產階級可以說，它的科學是由兩位學者和戰土創造的，他們的關系超過了古人關于人類友誼的一切最動人的傳說”，結合馬克思主義的產生及其影響解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
13．【答案】B
【知識點】工業革命
【解析】【分析】結合所學可知，19世紀六七十年代，第二次工業革命開始，其最顯著的成就是電力成為新的能源進入生產生活領域，使得人類社會進入“電氣時代”，B項正確；
航天技術的發展、計算機網絡的興起普及是在第三次工業革命時期，AD兩項錯誤；
蒸汽機的應用是在第一次工業革命時期，C項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查第二次工業革命，解答本題需要掌握第二次工業革命的成果及其影響，側重考查學生對基礎知識的識記能力。
14．【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料“反對殖民統治、爭取民族獨立”并結合所學知識可知，華盛頓領導北美人民進行了反對英國殖民統治的獨立戰爭；章西女王領導了印度反抗英國殖民統治的民族大起義；圣馬丁領導了拉丁美洲的民族獨立運動。他們都是反對殖民統治、爭取民族獨立的代表人物，②③④正確，C項正確；
克倫威爾是英國資產階級革命中的代表人物，與“反對殖民統治、爭取民族獨立”無關，①錯誤，ABD三項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查亞非拉地區的民族獨立運動，解題的關鍵信息是“反對殖民統治、爭取民族獨立”，結合選項中人物事跡解答，側重考查學生對基礎知識的識記能力。
15．【答案】A
【知識點】工業革命
【解析】【分析】結合所學可知，瓦特改良蒸汽機，推動了機器的普及，使人類社會進入蒸汽時代；愛迪生發明了大量的電器，如電燈等，使得人類社會進入電氣時代。因此兩人對社會的共同貢獻是開啟了人類生產生活的新時代，A項正確；
新航路的開辟開啟了世界經濟全球化的進程，與瓦特與愛迪生無關，B項錯誤；
愛迪生沒有促進交通運輸業變革，C項錯誤；
瓦特和愛迪生都沒有促進世界政治民主化的進程，D項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查兩次工業革命，解答本題需要掌握瓦特和愛迪生的貢獻及其影響，側重考查學生調用所學知識分析的能力。
16．【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料“全國是一個統一的‘大工廠’，而企業只是這座‘大工廠’中的一個‘生產車間’……甚至‘每一雙皮鞋或每一件內衣，都要由中央調配’”可知，斯大林模式通過指令性計劃來管理經濟，這表明這一模式完全排斥市場調節，C項正確；
斯大林模式下，政府全面干預企業，而非適度干預，A項錯誤；
在斯大林模式下，國家優先發展工業，而非優先發展輕工業，B項錯誤；
材料中沒有涉及企業產品品種和質量，D項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查斯大林模式，解題的關鍵是解讀分析材料“全國是一個統一的‘大工廠’，而企業只是這座‘大工廠’中的一個‘生產車間’……甚至‘每一雙皮鞋或每一件內衣，都要由中央調配’”，結合斯大林模式的內容和特點解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
17．【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】結合所學可知，《九國公約》簽署是在1922年 ；凡爾登戰役是在1916年；萊特兄弟發明飛機是在1903年；薩拉熱窩事件發生在1914年，因此先后順序是③④②①，D項正確，ABC三項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查第一次世界大戰、華盛頓體系以及第二次工業革命，解答本題需要掌握選項中史實的時間，側重考查學生對基礎知識的識記能力。
18．【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料“我試圖寫出整個法國社會的現實歷史，拿破侖用武器要完成的事，我要用手上的筆來完成”并結合所學可知，巴爾扎克的理想是用他的筆寫下不朽的文章，揭露當時法國社會的不公，人民的苦難，巴爾扎克創作的《人間喜劇》，展示了19世紀前期整個法國的社會生活，深刻揭露了金錢的罪惡，批判了資本主義社會中人與人之間赤裸裸的金錢關系，是一部“資本主義社會的百科全書”，A項正確；
托爾斯泰的《復活》描繪的是俄國社會各階層的生活場景，B項錯誤；
貝多芬的《英雄交響曲》用全新的風格，表現了他對英雄的理解，C項錯誤；
梵高是荷蘭印象畫派的代表，其《向日葵》表達了畫家對生命的贊美和對美好生活的向往，D項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查批判現實主義文學，解題的關鍵是解讀材料信息，結合巴爾扎克的《人間喜劇》及其內容和地位解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識的能力。
19．【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】結合所學可知，工業革命促進了近代城市的興起，加快了城市化的進程， ①正確；彼得一世改革使俄國成為歐洲軍事強國，②正確；二月革命推翻了沙皇專制統治，形成了出現兩個并存的政權，即資產階級臨時政府和工兵代表蘇維埃，③正確，B項正確；
《凡爾賽條約》規定在軍備上，德國要廢除義務兵役制，陸軍不得超過10萬人，海軍只能保留一些輕型水面艦艇，不得擁有主力艦和潛水艇，不準擁有空軍，④說法錯誤，ACD三項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查工業革命、彼得一世改革、俄國十月革命以及凡爾賽體系，解答本題需要掌握工業革命的影響、彼得一世改革的影響、二月革命的結果以及《凡爾賽條約》的內容，側重考查學生對基礎知識的識記能力。
20．【答案】C
【知識點】文藝復興、科學革命、啟蒙運動
【解析】【分析】依據材料“19世紀晚期，英國哲學家斯賓塞用‘適者生存’來解釋社會歷史；法國哲學家孔德提出了社會有機體論；英國生物學家赫胥黎發表了《進化與倫理》”可知，進化論在哲學、生物學等社會科學領域都產生了廣泛影響，C項正確；
打破了“上帝創造萬物”的神創論在材料中沒有體現，A項錯誤；
材料反映的是進化論對社會科學領域的影響，沒有體現進化論成為歐洲自然科學的絕對權威，B項錯誤；
材料體現的是進化論在社會科學領域產生了廣泛的影響，沒有體現進化論奠定了科學的人類起源說的基礎，D項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查進化論，解題的關鍵是解讀分析材料“19世紀晚期，英國哲學家斯賓塞用‘適者生存’來解釋社會歷史；法國哲學家孔德提出了社會有機體論；英國生物學家赫胥黎發表了《進化與倫理》”的主旨即可，側重考查學生解讀分析材料的能力。
21．【答案】（1）兩河流域改成尼羅河流域；基督教改成佛教；
（2）亞非文明發源于大河流域，歐洲文明發源于沿海地區；亞非文明以農業生產為主，歐洲文明以工商業為主。
（3）范例： 多元格局·交流方式·文明互鑒
不同的地理環境，造就了不同的文明形態，因而古代文明呈現出多元發展格局。古希臘、羅馬文明作為海洋文明，以商品經濟為主，出現了民主政治；古代埃及文明、古代印度文明作為大河文明，以農業生產為主，實行專制統治。它們分別創造了各具特色的文明成就。/不同地區的文明，在歷史發展中不斷交流，文明交流有兩種方式。如絲綢之路以貿易、文化交流為主，反映的是和平往來；而亞歷山大東征是一場戰爭，反映的是暴力沖突。/不同的文明在交流中不斷相互影響，促進了東西方文明的交流和互鑒。
【知識點】世界典型區域；運用地圖圖表描述區域自然環境和人文環境的特點；古希臘羅馬文明；中國古代對外文化交流中的重大事件
【解析】【分析】（1）結合所學可知，古埃及文明是北非尼羅河流域的文明，與兩河流域無關，因此兩河流域應改成尼羅河流域；古印度的主要宗教是佛教，因此基督教應改成佛教。
（2）不同：依據表格信息并結合所學知識可知，從地理環境看，古埃及文明發源于尼羅河流域，古印度文明發源于印度河和恒河流域，因此亞非文明發源于大河流域，屬于大河文明；從經濟角度看，古希臘文明發源于沿海地區，屬于海洋文明；亞非文明以農業生產為主，歐洲文明以工商業為主。
（3）本小問屬于開放性題，沒有固定的答案。圍繞主題“多元格局· 交流方式·文明互鑒”，依據材料“由于歷史環境不同，古代文明呈現出多元發展格局”、圖示并結合所學可以得出論題是多元格局·交流方式·文明互鑒。然后結合所學從自然地理環境對文明的影響、海洋文明和大河文明的特點以及古代世界文明交流的史實，如絲綢之路、亞歷山大東征及其影響進行闡述。言之有理即可。
【點評】本題考查世界古代文明。第一問，依據表格信息，結合古埃及文明的發源地和古印度的宗教解答；第二問，依據表格信息，結合亞非文明和歐洲文明的差異從地理和經濟角度分析；第三問，抓住主題，結合自然地理環境對文明的影響、海洋文明和大河文明的特點以及古代世界文明交流的史實分析，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識分析和對基礎知識的識記能力。
22．【答案】（1）伯里克利擴大公民權利，使每一名公民都有參政的機會；發放津貼鼓勵公民參政；伯里克利主政時期，雅典達到全盛，奴隸制民主政治發展到了高峰。
（2）《十二銅表法》；積極：①影響：使定罪量刑有了文字依據，在一定程度上遏制了貴族對法律的曲解和濫用，在一定程度上保障了平民利益。②地位：是羅馬法制建設的第一步，是后世羅馬法典乃至歐洲法學的淵源。局限：匯集了以往羅馬的習慣法，實質仍然是維護私有制和貴族利益。
（3）1787年美國憲法；憲法依據分權制衡原則設計了一個聯邦制共和國：行政、立法、司法三權分立，總統、國會與最高法院及其相關機構各司其職，相互制衡；聯邦政府與地方政府分享權力；總統和議員由選舉產生。
（4）法律從萌芽到發展為完備的體系需要經歷一個長期的過程；法律都是適應當時社會經濟文化發展的需要；法律不可能完美，多少存在局限性……
【知識點】古希臘羅馬文明；英法美資產階級革命
【解析】【分析】（1）事跡：依據材料“城邦的主權屬于它的全體公民，20歲以上的男性公民均可以參加公民大會。公民大會每月召開三四次，聽取一切官吏的重要報告，進行辯論、提案等，決定國家大政方針”可知，伯里克利擴大公民權利，使每一名公民都有參政的機會；依據“為了保證生活無保障的公民階層也有可能參與國事，城邦還實行有報酬的公職制度”可知，發放津貼鼓勵公民參政。貢獻：依據材料“民主制度對雅典的經濟文化的繁榮發展起到了積極的作用”并結合所學可知，伯里克利主政時期，雅典達到全盛，奴隸制民主政治發展到了高峰。
（2）名稱：依據材料“貴族的欺壓引起平民的不滿與抗爭，迫使元老院于公元前450年左右頒布”并結合所學可知，羅馬共和國早期，羅馬人主要靠習慣法來調整社會關系，解釋習慣法的權力掌握在貴族手中，貴族的欺壓引起平民的不滿與抗爭，迫使元老院于公元前450年左右頒布《十二銅表法》。評價：依據材料“該法涉及訴訟程序、所有權和債務權、宗教法等內容。如法典規定，債務人到期不能還債，債權人可給他戴上足枷手銬，甚至把他賣為奴隸或者殺死。法典還禁止平民與貴族通婚……”，結合《十二銅表法》的積極影響、地位以及局限性分析。積極方面是使定罪量刑有了文字依據，在一定程度上遏制了貴族對法律的曲解和濫用，在一定程度上保障了平民利益。地位是羅馬法制建設的第一步，是后世羅馬法典乃至歐洲法學的淵源。局限是匯集了以往羅馬的習慣法，實質仍然是維護私有制和貴族利益。
（3）結合所學可知，美國獨立戰爭后，頒布1787年憲法，憲法依據分權制衡原則設計了一個聯邦制共和國：行政、立法、司法三權分立，總統、國會與最高法院及其相關機構各司其職，相互制衡；聯邦政府與地方政府分享權力；總統和議員由選舉產生。
（4）感悟：屬于開放性題，言之有理即可。綜合材料信息，結合《十二銅表法》、美國1787年憲法的的背景、影響分析，如法律從萌芽到發展為完備的體系需要經歷一個長期的過程；法律都是適應當時社會經濟文化發展的需要；法律不可能完美，多少存在局限性。
【點評】本題考查古希臘的民主制、《十二銅表法》以及美國1787年憲法。第一問，依據材料一，結合伯里克利改革的內容和影響分析；第二問，依據材料二，結合《十二銅表法》頒布背景和影響分析；第三問，結合美國1787年憲法的內容解答；第四問，綜合材料信息，結合《十二銅表法》、美國1787年憲法的的背景、影響分析，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識分析的能力。
23．【答案】（1）它沉重打擊了封建君主專制，確立了資本主義民主制度（或君主立憲制，或為英國的資本主義發展開辟道路，對世界近代史的發展產生重要的影響。）
（2）成果：①攻占巴士底獄，掀起全國性人民起義；②處死路易十六；③頒布1791年憲法。（寫出2項即可）智慧：①通過暴力革命推翻封建制度；②通過法律文件確立資產階級的統治。
（3）危險：農奴制危機；機遇：通過改革走上資本主義道路。理解：①亞歷山大二世廢除農奴制，自上而下解放農民，解決當時俄國內外交困局面，鞏固統治，滿足統治階級惡的需要；②頒布的廢除農奴制法令規定農奴獲得人身自由，可以改變身份，自由轉換職業；（滿足農民想要自由的需求，又為資本主義發展提供勞動力。）③農奴可以獲得一份土地，但是必須出錢贖買，所出價錢高出當時地價
（4）都走上了資本主義的道路或都推動了本國資本主義的發展。
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；英法美資產階級革命
【解析】【分析】（1）依據材料一，結合英國資產階級革命的意義可知，英國資產階級革命沉重打擊了封建君主專制，確立了君主立憲制，為英國的資本主義發展開辟道路，對世界近代史的發展產生重要的影響。
（2）成果：依據材料“1789年7月14日，巴黎人民高呼口號，向監獄奔去……全國性的人民起義從根本上動搖了法國舊制度在城鄉的統治”可知，攻占巴士底獄，掀起全國性人民起義；依據“在人民的推動下，國王路易十六被送上了斷頭臺”可知，處死路易十六；依據“1791年，制憲議會制定了憲法，廢除了舊制度，確立了新制度的基本框架”可知，頒布1791年憲法。智慧：依據材料“全國性的人民起義從根本上動搖了法國舊制度在城鄉的統治”并結合所學可知，通過暴力革命推翻封建制度；依據材料“制憲議會通過了《人權宣言》”“1791年，制憲議會制定了憲法，廢除了舊制度，確立了新制度的基本框架”并結合所學可知，通過法律文件確立資產階級的統治。
（3）含義：結合1861年俄國農奴制改革的背景可知，危險是指農奴制危機；結合1861年俄國農奴制改革的影響可知，機遇是通過改革走上資本主義道路。理解：結合俄國1861年農奴制改革的背景、內容解答，即亞歷山大二世廢除農奴制，自上而下解放農民，解決當時俄國內外交困局面，鞏固統治，滿足統治階級惡的需要；頒布的廢除農奴制法令規定農奴獲得人身自由，可以改變身份，自由轉換職業；農奴可以獲得一份土地，但是必須出錢贖買，所出價錢高出當時地價。
（4）綜合材料信息，結合英國資產階級革命、法國大革命、俄國農奴制改革的影響可知，都走上了資本主義的道路或都推動了本國資本主義的發展。
【點評】本題考查英國資產階級革命、法國大革命、俄國農奴制改革。第一問，依據材料一，結合英國資產階級革命的影響解答；第二問，依據材料二，結合法國大革命的過程和特點解答；第三問，依據材料三，結合俄國農奴制改革的背景、內容以及影響分析；第四問，綜合材料信息，結合英國資產階級革命、法國大革命、俄國農奴制改革的影響分析，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識分析的能力。
24．【答案】（1）870年時英國領先于世界，而1913年美國超過英國領先于世界。英國在19世紀中期率先完成工業革命，成為世界上第一個工業國家；第二次工業革命，美國取得跨越式發展成為工業化強國，領先于世界
（2）明治維新；廢藩置縣；實行征兵制，建立新式軍隊；地稅改革，殖產興業；提倡文明開化
（3）趨勢：1913-1921 年先下降，1921-1925 年上升。原因：1913-1921 年俄國經歷了一戰，造成巨大的損失；戰時共產主義政策的弊端；1921蘇維埃政府開始實施新經濟政策，促使國民經濟穩步發展。
（4）重視科技創新；堅持改革開放；善于學習他國的優點和長處；立足國情，走適合自己的發展道路；根據本國實際制定方針政策；
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息；工業革命；日本明治維新
【解析】【分析】（1） 變化：依據材料一表格信息可知，1870年時英國領先于世界，而1913年美國超過英國領先于世界。原因：結合材料時間和所學可知，英國在19世紀中期率先完成工業革命，成為世界上第一個工業國家；第二次工業革命，美國取得跨越式發展成為工業化強國，領先于世界。
（2）事件：依據材料二“斷然廢舊制，立新政， 朝野一心，革除舊弊，舉凡一切均效法西方列強，以圖傲視亞洲諸國”“【日】福澤渝吉《脫亞論》”并結合所學可知，該事件是日本明治維新。措施：結合明治維新的內容可知，政治上廢藩置縣；軍事上實行征兵制，建立新式軍隊；經濟上地稅改革，殖產興業；文化上提倡文明開化。
（3）趨勢：依據材料三圖示信息可知，1913-1921年糧食產量下降，1921-1925 年上升。原因：結合材料時間和所學可知，1913-1921年俄國經歷了一戰，造成巨大的損失；再加上戰時共產主義政策的弊端，因此這一時期糧食產量下降；1921年蘇維埃政府開始實施新經濟政策，促使國民經濟穩步發展。
（4）啟示：屬于開放性題，沒有固定的答案。綜合材料信息，結合兩次工業革命、日本明治維新以及蘇俄（聯）的經濟建設可從重視科技創新；堅持改革開放；善于學習他國的優點和長處；立足國情，走適合自己的發展道路；根據本國實際制定方針政策等角度分析。言之有理即可。
【點評】本題考查兩次工業革命、日本明治維新以及蘇俄（聯）的經濟建設。第一問，依據材料一，結合兩次工業革命的概況和影響解答；第二問，依據材料二，結合日本明治維新及其內容解答；第三問，依據材料三，結合蘇俄（聯）的經濟建設措施及其影響解答；第四問，綜合材料信息，結合兩次工業革命、日本明治維新以及蘇俄（聯）的經濟建設的影響和經驗分析，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識分析的能力。
25．【答案】（1）帝國主義國家間政治經濟發展不平衡 巴黎和會、華盛頓會議
（2）《共產黨宣言》 十月革命 《共產黨宣言》是十月革命的理論來源，十月革命是《共產黨宣言》的偉大實踐
（3）印度非暴力不合作運動 埃及華夫脫運動
英國的殖民統治阻礙了印度和埃及的發展；十月革命，鼓舞殖民地半殖民地人民的解放斗爭；第一次世界大戰，從根本上動搖了歐洲的優勢地位，削弱了帝國主義的殖民力量，促進了殖民地半殖民地國家的民族覺醒。
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】（1）根源：依據材料“這是人類歷史上一次規模空前的戰爭，歷時四年多，先后參戰國家共計30多個，約15億人卷入戰爭，使用了坦克等新式武器裝備，造成了大量人員傷亡，歐洲的優勢動搖了”“20世紀初期”并結合所學可知，這場戰爭是指第一次世界大戰。其爆發的根源是帝國主義國家間政治經濟發展不平衡。會議：結合所學可知，一戰后確立了凡爾賽—華盛頓體系，凡爾賽體系主要是通過巴黎和會確立，華盛頓體系主要是通過華盛頓會議確立。
（2）名稱：依據材料“1848年，馬克思、恩格斯起草的綱領在倫敦正式出版”并結合所學可知，該綱領是指1848年發表的《共產黨宣言》 。事件：結合所學可知，1917年俄國十月革命 的勝利，建立了世界上第一個社會主義國家，使得社會主義由理想變成現實。聯系：結合所學可知，《共產黨宣言》是十月革命的理論來源，十月革命是《共產黨宣言》的偉大實踐。
（3）運動：依據材料“1920年和1930年”“他被印度人民尊為‘圣雄’和‘國父’”并結合所學可知，這是甘地領導的印度非暴力不合作運動。依據材料“1919年3月，以開羅學生的反英示威為起點，后來又轉變為自發性的武裝起義，1922年2月，英國政府被迫有條件地承認埃及獨立”并結合所學可知，這是埃及的華夫脫運動。共同原因：綜合材料信息，結合所學從國內和國際等方面分析，即英國的殖民統治阻礙了印度和埃及的發展；十月革命，鼓舞殖民地半殖民地人民的解放斗爭；第一次世界大戰，從根本上動搖了歐洲的優勢地位，削弱了帝國主義的殖民力量，促進了殖民地半殖民地國家的民族覺醒。
【點評】本題考查第一次世界大戰、馬克思主義的產生、俄國十月革命、印度非暴力不合作運動以及埃及華夫脫運動。第一問，依據材料一，結合一戰的根本原因和結果解答；第二問，依據材料二，結合馬克思主義產生的標志和影響、俄國十月革命及其背景和影響分析；第三問，依據材料三，結合印度非暴力不合作運動、埃及華夫脫運動的背景和概況解答，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識分析的能力。
1 / 1浙江省金華市金華五中2023-2024學年九年級上學期社會法治作業檢查試卷
一、選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分。)
1．漢漠拉比在給拉爾薩總督辛·伊丁那姆的一篇詔令中說：“關于都爾 古爾古里城地區的……土地，烏埃阿·魯·巴尼一向對之有所有權，因為文書記載這是讓渡給他的。因此，爾應將此土地歸還烏埃阿·魯·巴尼。”該詔令反映出當時 （　　）
A．社會等級非常嚴格 B．信奉君權神授觀念
C．保護土地私有制度 D．商品經濟比較活躍
【答案】C
【知識點】世界典型區域
【解析】【分析】依據材料“關于都爾 古爾古里城地區的……土地，烏埃阿·魯·巴尼一向對之有所有權，因為文書記載這是讓渡給他的。因此，爾應將此土地歸還烏埃阿·魯·巴尼”可知，漢謨拉比的詔令最終將土地判給了土地所有者巴尼，這說明國家重視對土地的保護，即保護土地私有制度，C項正確；
材料內容體現的是保護土地私有制，沒有涉及等級制度，A項錯誤；
君權神授是指自己是天命派遣，于凡間管治世人，它是天神在人間的代表，作為人民只可遵從君主的指示去做，不能反抗，這在材料中沒有體現，B項錯誤；
材料內容涉及的是土地所有權，沒有體現商品經濟的發展，D項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查古巴比倫王國和《漢漠拉比法典》，解題的關鍵是解讀分析材料“關于都爾 古爾古里城地區的……土地，烏埃阿·魯·巴尼一向對之有所有權，因為文書記載這是讓渡給他的。因此，爾應將此土地歸還烏埃阿·魯·巴尼”，聯系古巴比倫王國土地制度解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
2．公元前509年，最后一位“王”的統治被推翻，結束了羅馬的軍事民主制階段——王政時期，建立了羅馬共和國。公元前509年可以表述為 （　　）
A．公元前5世紀初 B．公元前6世紀初
C．公元前5世紀末 D．公元前6世紀末
【答案】D
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】結合所學可知，在公元紀年法中，100年為一個世紀，百位上的數值加1為世紀數；10年為一個年代，初期是世紀頭20年，末期是世紀后10年。因此公元前509年是公元前6世紀末，D項正確；
公元前509年是公元前6世紀末，不是公元前5世紀初，A項錯誤；
公元前509年是公元前6世紀末，不是公元前6世紀初，B項錯誤；
公元前509年是公元前6世紀末，不是公元前5世紀末，C項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查羅馬帝國的建立，解答本題需要掌握公元紀年法的內容，側重考查學生調用所學知識解答的能力。
3．“她雖然沒有形成一個統一的國家……但在文學、史學、科學、哲學、藝術諸方面都獨領風騷，而且還孕育了西方近代文明的一切胚胎。”“她”在建筑藝術方面取得的成就是 （　　）
A．大競技場 B．帕特農神廟 C．金字塔 D．萬神廟
【答案】B
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】依據材料“她雖然沒有形成一個統一的國家……但在文學、史學、科學、哲學、藝術諸方面都獨領風騷，而且還孕育了西方近代文明的一切胚胎”并結合所學可知，材料中的“她”是古希臘文明。古希臘沒有形成一個統一的國家，而是形成眾多小國寡民、獨立自治的城邦；希臘文化獨領風騷，是西方文明的發源地，并且開創了一種民主政治制度。帕特農神廟是古希臘建筑藝術的典型代表，B項正確；
AD兩項是古羅馬的建筑成就，錯誤；
C項是古埃及的建筑成就，錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查古希臘文明，解題的關鍵是解讀分析材料信息，結合古希臘文明成就解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
4．檔案記錄：無權享用公共牧場但仍在牧場內放牧的人，侵犯了全體村民的權益，判令他們從牧場牽走他們的牲畜……不按規定價格賣酒的人，也要被罰款。這表明莊園法庭維護 （　　）
A．領主利益 B．貴族利益 C．佃戶權益 D．公共秩序
【答案】D
【知識點】世界典型區域
【解析】【分析】依據材料“無權享用公共牧場但仍在牧場內放牧的人，侵犯了全體村民的權益，判令他們從牧場牽走他們的牲畜……不按規定價格賣酒的人，也要被罰款”可知，莊園法庭對莊園內的違法行為進行審判，這說明莊園法庭起著維護莊園公共秩序的作用，D項正確；
材料反映的是莊園法庭維護莊園公共秩序，沒有體現對領主利益、貴族利益以及佃戶權益的維護，ABC三項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查中古時期西歐的莊園制，解題的關鍵是解讀分析材料“無權享用公共牧場但仍在牧場內放牧的人，侵犯了全體村民的權益，判令他們從牧場牽走他們的牲畜……不按規定價格賣酒的人，也要被罰款”的主旨即可，側重考查學生解讀分析材料的能力。
5．“城市運動，比任何其他中世紀運動更明顯地標志著中世紀時代的消逝和近代的開端。”最能為此觀點提供支撐的史實是 （　　）
A．農業技術提高、商業貿易發展、人口增長等
B．采取金錢贖買、武力斗爭的方式爭取自治
C．國王給封建主領地上的城市頒發“特許狀”
D．市民階層逐漸形成，出現早期的資產階級
【答案】D
【知識點】世界典型區域
【解析】【分析】依據材料“城市運動，比任何其他中世紀運動更明顯地標志著中世紀時代的消逝和近代的開端”可知，該觀點強調的是城市運動推動了歐洲的社會轉型。結合所學知識可知，隨著西歐城市的興起與發展，城市居民采取各種方式反抗活動，贏得了一定程度的自治權，市民階級逐漸形成，它進一步分化出手工業者和商人、銀行家等．富裕的商人和銀行家發展成為早期的資產階級，為資本主義的興起準備了條件，推動了歐洲社會轉型，D項正確；
A項是城市運動的背景，不是影響，錯誤；
BC兩項是取得城市自治的方式，不是影響，錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查中古時期西歐城市自治運動，解題的關鍵是解讀分析材料“城市運動，比任何其他中世紀運動更明顯地標志著中世紀時代的消逝和近代的開端”，結合城市自治運動的影響解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
6．公元776年，唐朝人張三來到日本，他不可能看到的情景是 （　　）
A．土地是國家的，不可以自由買賣
B．郡由中央派人治理
C．農田里從事勞作的大多是奴隸
D．國家最高統治者叫天皇
【答案】C
【知識點】世界典型區域
【解析】【分析】依據材料“公元776年”“日本”并結合所學可知，公元776年，日本已經進行了大化改新，使日本從奴隸社會過渡到封建社會，在經濟上廢除一切私地、私民，成為公地、公民，因此不可能出現農田里從事勞作的大多是奴隸的現象，C項錯誤，符合題意；
日本大化改新中將土地收歸國有，不可以自由買賣，A項正確，不符合題意；
大化改新中在地方上設國、郡、里三級，由中央派官治理， B項正確，不符合題意；
大化改新中在政治上建立以天皇為中心的中央集權制度，國家最高統治者叫天皇，D項正確，不符合題意。
故答案為：C。
【點評】本題考查日本大化改新，解題的關鍵信息是“公元776年”“日本”，結合日本大化改新的內容解答，側重考查學生解讀材料和對基礎知識的識記能力。
7．中國的造紙術、指南針、火藥等重大發明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人傳入歐洲的。這折射出阿拉伯人致力于 （　　）
A．發明與創新 B．冒險與挑戰 C．貿易與交流 D．統一與擴張
【答案】C
【知識點】世界典型區域
【解析】【分析】結合所學可知，阿拉伯人擔當了溝通東西方文化的角色，為世界文化的發展作出了卓越貢獻。中國的造紙術、指南針、 火藥等重大發明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人傳入歐洲的，這折射出阿拉伯人致力于貿易與交流，C項正確；
材料強調的是阿拉伯人對東西方經濟文化交流的作用，發明與創新、冒險與挑戰和統一與擴張不符合材料信息，ABD三項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查阿拉伯帝國，解題的關鍵是解讀分析材料信息，結合阿拉伯帝國對東西方經濟文化交流的作用及其表現解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
8．正如馬克思所說：農業中的資本主義生產方式“以農業勞動者的土地被剝奪，以及農業勞動者從屬于一個為利潤而經營農業的資本家為前提”。同時，那些將土地出租給資本家的貴族領主收取的地租屬于資本主義性質的地租。上述材料可用來說明 （　　）
A．莊園經濟的盛行 B．西歐城市的自治
C．農業技術的革新 D．租地農場的出現
【答案】D
【知識點】新航路的開辟
【解析】【分析】依據材料“以農業勞動者的土地被剝奪，以及農業勞動者從屬于一個為利潤而經營農業的資本家為前提”“那些將土地出租給資本家的貴族領主收取的地租屬于資本主義性質的地租”可以看出“農業中的資本主義生產方式”指的是西歐農村出現的采取雇傭勞動的租地農場，D項正確；
莊園經濟屬于自給自足的封建經濟，不是資本主義生產方式，A項錯誤；
材料中沒有涉及城市自治和農業技術革新的信息，BC兩項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查近代西方資本主義經濟的產生，解題的關鍵是解讀分析材料“以農業勞動者的土地被剝奪，以及農業勞動者從屬于一個為利潤而經營農業的資本家為前提”“那些將土地出租給資本家的貴族領主收取的地租屬于資本主義性質的地租”的主旨即可，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
9．下圖是葡萄牙畫家達·豐塞卡的《達·伽馬肖像》，是19世紀之后達·伽馬畫像中最出名的一幅。促使達·伽馬等人遠航的根本原因是 （　　）
A．資本主義萌芽出現 B．世界開始連為一個整體
C．世界觀念的逐步確立 D．歐洲地理學的發展
【答案】A
【知識點】新航路的開辟
【解析】【分析】結合所學可知， 達·伽馬等人的遠航是指新航路的開辟，其根本原因是商品經濟發展和資本主義萌芽的產生，A項正確；
BCD三項是新航路開辟的影響，錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查新航路的開辟，解答本題需要掌握新航路開辟的過程和根本原因，側重考查學生對基礎知識的識記能力。
10．“華盛頓、杰斐遜等之所以進行反英革命，是因為英國人壓迫和剝削美國人”。據此判斷，美國獨立戰爭爆發的根本原因是 ▲ 阻礙了資本主義的發展。（　　）
A．君主專制 B．奴隸制度 C．國家分裂 D．殖民統治
【答案】D
【知識點】英法美資產階級革命
【解析】【分析】依據材料“是因為英國人壓迫和剝削美國人”并結合所學可知，18世紀中葉，北美資本主義經濟有所發展，英國對北美實行殖民統治，對北美殖民地進行種種限制和剝削，激起了北美人民的不滿，反抗情緒日益高漲。北美人民與英國殖民者之間的矛盾激化，1775年美國獨立戰爭爆發。因此美國獨立戰爭爆發的根本原因是英國的殖民統治阻礙了北美資本主義的發展，D項正確；
英國在北美實行的是殖民統治，沒有實行君主專制，A項錯誤；
美國獨立戰爭爆發的根本原因是英國的殖民統治阻礙了北美資本主義經濟的發展，而非奴隸制度，B項錯誤；
當時北美還沒有建立統一的國家，“國家分裂”的說法錯誤，C項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查美國獨立戰爭，解題的關鍵信息是“是因為英國人壓迫和剝削美國人”，結合美國獨立戰爭的根本原因解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
11．著名歷史學家斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中這樣寫道：“蒸汽機的歷史意義，無論怎樣夸大也不為過……19世紀歐洲對世界的支配其實就是以蒸汽機為基礎的。”“蒸汽機的歷史意義”突出表現在 （　　）
A．導致了西方的殖民擴張 B．推動了工業革命的發展
C．提供了新航路開辟的條件 D．促進了法國大革命的爆發
【答案】B
【知識點】工業革命
【解析】【分析】依據材料“蒸汽機的歷史意義，無論怎樣夸大也不為過……19世紀歐洲對世界的支配其實就是以蒸汽機為基礎的”并結合所學知識，蒸汽機的廣泛應用，使人類進入蒸汽時代，推動了工業革命的發展，極大的促進了社會生產力的發展。因此“蒸汽機的歷史意義”突出表現在推動了工業革命的發展，B項正確；
新航路開辟時期西方的殖民擴張就已經開始了，A項錯誤；
新航路開辟在15、16世紀就已經開始，C項錯誤；
法國大革命爆發于1789年，蒸汽機對其影響不大，D項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查第一次工業革命，解題的關鍵是解讀分析材料“蒸汽機的歷史意義，無論怎樣夸大也不為過……19世紀歐洲對世界的支配其實就是以蒸汽機為基礎的”，結合蒸汽機的應用及其影響解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
12．列寧曾經評價道：“歐洲無產階級可以說，它的科學是由兩位學者和戰土創造的，他們的關系超過了古人關于人類友誼的一切最動人的傳說。”材料中的“兩位學者和戰士” （　　）
A．領導十月革命建立世界上第一個社會主義國家
B．建立世界上第一個無產階級政權
C．創立科學理論以指導國際工人運動
D．創作《國際歌》以弘揚革命精神
【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料“歐洲無產階級可以說，它的科學是由兩位學者和戰土創造的，他們的關系超過了古人關于人類友誼的一切最動人的傳說”并結合所學知識可知，材料中的“兩位學者和戰士”是指馬克思和恩格斯。1848年，馬克思和恩格斯發表了《共產黨宣言》，標志著馬克思主義的誕生，這是無產階級的科學理論，并指導了國際工人運動，C項正確；
AB兩項是列寧的貢獻，錯誤；
D項是法國歐仁·鮑狄埃的貢獻，錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查馬克思主義的產生，解題的關鍵是解讀分析材料“歐洲無產階級可以說，它的科學是由兩位學者和戰土創造的，他們的關系超過了古人關于人類友誼的一切最動人的傳說”，結合馬克思主義的產生及其影響解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
13．19世紀六七十年代，資本主義世界開始了第二次工業革命。其最顯著的成就是 （　　）
A．航天技術的發展
B．電力成為新的能源進入生產生活領域
C．蒸汽機的應用
D．計算機網絡的興起普及
【答案】B
【知識點】工業革命
【解析】【分析】結合所學可知，19世紀六七十年代，第二次工業革命開始，其最顯著的成就是電力成為新的能源進入生產生活領域，使得人類社會進入“電氣時代”，B項正確；
航天技術的發展、計算機網絡的興起普及是在第三次工業革命時期，AD兩項錯誤；
蒸汽機的應用是在第一次工業革命時期，C項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查第二次工業革命，解答本題需要掌握第二次工業革命的成果及其影響，側重考查學生對基礎知識的識記能力。
14．下列領導人中，能夠按照“反對殖民統治、爭取民族獨立”組合在一起的是 （　　）
①克倫威爾 ②華盛頓 ③章西女王 ④圣馬丁 ⑤林肯
A．②④⑤ B．①③⑤ C．②③④ D．①②④
【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料“反對殖民統治、爭取民族獨立”并結合所學知識可知，華盛頓領導北美人民進行了反對英國殖民統治的獨立戰爭；章西女王領導了印度反抗英國殖民統治的民族大起義；圣馬丁領導了拉丁美洲的民族獨立運動。他們都是反對殖民統治、爭取民族獨立的代表人物，②③④正確，C項正確；
克倫威爾是英國資產階級革命中的代表人物，與“反對殖民統治、爭取民族獨立”無關，①錯誤，ABD三項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查亞非拉地區的民族獨立運動，解題的關鍵信息是“反對殖民統治、爭取民族獨立”，結合選項中人物事跡解答，側重考查學生對基礎知識的識記能力。
15．美國作家查爾斯·穆雷曾經進行過一個調查，結果顯示在歷史上最知名的 229 位發明家中，瓦特與愛迪生并列第一。瓦特與愛迪生對社會的共同貢獻是 （　　）
A．開啟了人類生產生活的新時代 B．開啟了世界經濟全球化的進程
C．使交通運輸業發生革命性改變 D．促進了世界政治民主化的進程
【答案】A
【知識點】工業革命
【解析】【分析】結合所學可知，瓦特改良蒸汽機，推動了機器的普及，使人類社會進入蒸汽時代；愛迪生發明了大量的電器，如電燈等，使得人類社會進入電氣時代。因此兩人對社會的共同貢獻是開啟了人類生產生活的新時代，A項正確；
新航路的開辟開啟了世界經濟全球化的進程，與瓦特與愛迪生無關，B項錯誤；
愛迪生沒有促進交通運輸業變革，C項錯誤；
瓦特和愛迪生都沒有促進世界政治民主化的進程，D項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查兩次工業革命，解答本題需要掌握瓦特和愛迪生的貢獻及其影響，側重考查學生調用所學知識分析的能力。
16．在斯大林模式下，全國是一個統一的“大工廠”，而企業只是這座“大工廠”中的一個“生產車間”……甚至“每一雙皮鞋或每一件內衣，都要由中央調配”。這表明斯大林模式下（　　）
A．政府適度干預企業管理 B．國家優先發展輕工業
C．完全排斥市場調節 D．企業產品品種多質量高
【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料“全國是一個統一的‘大工廠’，而企業只是這座‘大工廠’中的一個‘生產車間’……甚至‘每一雙皮鞋或每一件內衣，都要由中央調配’”可知，斯大林模式通過指令性計劃來管理經濟，這表明這一模式完全排斥市場調節，C項正確；
斯大林模式下，政府全面干預企業，而非適度干預，A項錯誤；
在斯大林模式下，國家優先發展工業，而非優先發展輕工業，B項錯誤；
材料中沒有涉及企業產品品種和質量，D項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查斯大林模式，解題的關鍵是解讀分析材料“全國是一個統一的‘大工廠’，而企業只是這座‘大工廠’中的一個‘生產車間’……甚至‘每一雙皮鞋或每一件內衣，都要由中央調配’”，結合斯大林模式的內容和特點解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
17．下列歷史事件按時間先后排序正確的是 （　　）
①簽署《九國公約》 ②凡爾登戰役 ③萊特兄弟發明飛機 ④薩拉熱窩事件
A．①②④③ B．②①④③ C．③①④② D．③④②①
【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】結合所學可知，《九國公約》簽署是在1922年 ；凡爾登戰役是在1916年；萊特兄弟發明飛機是在1903年；薩拉熱窩事件發生在1914年，因此先后順序是③④②①，D項正確，ABC三項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查第一次世界大戰、華盛頓體系以及第二次工業革命，解答本題需要掌握選項中史實的時間，側重考查學生對基礎知識的識記能力。
18．他曾說過：“我試圖寫出整個法國社會的現實歷史，拿破侖用武器要完成的事，我要用手上的筆來完成。”他也確實做到了這一點。以下能證明這一觀點的是 （　　）
A．巴爾扎克的“人間喜劇” B．托爾斯泰的《復活》
C．貝多芬的《英雄交響曲》 D．梵高的《向日葵》
【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料“我試圖寫出整個法國社會的現實歷史，拿破侖用武器要完成的事，我要用手上的筆來完成”并結合所學可知，巴爾扎克的理想是用他的筆寫下不朽的文章，揭露當時法國社會的不公，人民的苦難，巴爾扎克創作的《人間喜劇》，展示了19世紀前期整個法國的社會生活，深刻揭露了金錢的罪惡，批判了資本主義社會中人與人之間赤裸裸的金錢關系，是一部“資本主義社會的百科全書”，A項正確；
托爾斯泰的《復活》描繪的是俄國社會各階層的生活場景，B項錯誤；
貝多芬的《英雄交響曲》用全新的風格，表現了他對英雄的理解，C項錯誤；
梵高是荷蘭印象畫派的代表，其《向日葵》表達了畫家對生命的贊美和對美好生活的向往，D項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查批判現實主義文學，解題的關鍵是解讀材料信息，結合巴爾扎克的《人間喜劇》及其內容和地位解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識的能力。
19．下列有關歷史事件的表述，說法正確的是（　　）
①工業革命加快了城市化的進程
②彼得一世改革使俄國成為歐洲軍事強國
③二月革命后俄國出現兩個并存的政權
④《凡爾賽條約》限制德國空軍的人數
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】結合所學可知，工業革命促進了近代城市的興起，加快了城市化的進程， ①正確；彼得一世改革使俄國成為歐洲軍事強國，②正確；二月革命推翻了沙皇專制統治，形成了出現兩個并存的政權，即資產階級臨時政府和工兵代表蘇維埃，③正確，B項正確；
《凡爾賽條約》規定在軍備上，德國要廢除義務兵役制，陸軍不得超過10萬人，海軍只能保留一些輕型水面艦艇，不得擁有主力艦和潛水艇，不準擁有空軍，④說法錯誤，ACD三項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查工業革命、彼得一世改革、俄國十月革命以及凡爾賽體系，解答本題需要掌握工業革命的影響、彼得一世改革的影響、二月革命的結果以及《凡爾賽條約》的內容，側重考查學生對基礎知識的識記能力。
20．19世紀晚期，英國哲學家斯賓塞用“適者生存”來解釋社會歷史；法國哲學家孔德提出了社會有機體論；英國生物學家赫胥黎發表了《進化與倫理》。這說明進化論（　　）
A．打破了“上帝創造萬物”的神創論
B．成為歐洲自然科學的絕對權威
C．在社會科學領域產生了廣泛的影響
D．奠定了科學的人類起源說的基礎
【答案】C
【知識點】文藝復興、科學革命、啟蒙運動
【解析】【分析】依據材料“19世紀晚期，英國哲學家斯賓塞用‘適者生存’來解釋社會歷史；法國哲學家孔德提出了社會有機體論；英國生物學家赫胥黎發表了《進化與倫理》”可知，進化論在哲學、生物學等社會科學領域都產生了廣泛影響，C項正確；
打破了“上帝創造萬物”的神創論在材料中沒有體現，A項錯誤；
材料反映的是進化論對社會科學領域的影響，沒有體現進化論成為歐洲自然科學的絕對權威，B項錯誤；
材料體現的是進化論在社會科學領域產生了廣泛的影響，沒有體現進化論奠定了科學的人類起源說的基礎，D項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查進化論，解題的關鍵是解讀分析材料“19世紀晚期，英國哲學家斯賓塞用‘適者生存’來解釋社會歷史；法國哲學家孔德提出了社會有機體論；英國生物學家赫胥黎發表了《進化與倫理》”的主旨即可，側重考查學生解讀分析材料的能力。
二、非選擇題(本大題共5小題，每小題12分，共60分。)
21．世界文明具有多樣性，不同區域文明的交流與碰撞推動著世界文明的發展進程。圍繞這一主題，同學們進行了歷史探究性學習。請你參與完成任務。
任務一：【講述文明起源與差異】
區域 古文明代表 相關制度 文明成就
兩河流域 古埃及文明 君主專制制度 象形文字、金字塔
印度河和恒河流域 古印度文明 種姓制度 從0到9的計數法、基督教
愛琴海地區 古希臘文明 城邦制度 《荷馬史詩》《擲鐵餅者》
任務二：【書寫文明交流格局】
在幾千年的文明史上，人類文明在世界不同地區，由于不同的自然環境、生產方式，不同的民族和文化傳統等因素，展現出多樣的特點。但不同地區的文明，隨著歷史的發展不斷加強交流，并相互影響。
——摘編自《中外歷史綱要》
（1）下表是世界古代文明的部分資料，找出表格中的錯誤并訂正。
（2）依據表格并結合所學知識，試歸納世界古代亞非文明與歐洲文明有何不同。
（3）由于歷史環境不同，古代文明呈現出多元發展格局。結合上述表格內容、參考以下圖片（絲綢之路路線圖和亞歷山大東征路線圖）和文字及所學知識，請以“多元格局· 交流方式·文明互鑒”為題，寫一篇200字左右的小短文。
【答案】（1）兩河流域改成尼羅河流域；基督教改成佛教；
（2）亞非文明發源于大河流域，歐洲文明發源于沿海地區；亞非文明以農業生產為主，歐洲文明以工商業為主。
（3）范例： 多元格局·交流方式·文明互鑒
不同的地理環境，造就了不同的文明形態，因而古代文明呈現出多元發展格局。古希臘、羅馬文明作為海洋文明，以商品經濟為主，出現了民主政治；古代埃及文明、古代印度文明作為大河文明，以農業生產為主，實行專制統治。它們分別創造了各具特色的文明成就。/不同地區的文明，在歷史發展中不斷交流，文明交流有兩種方式。如絲綢之路以貿易、文化交流為主，反映的是和平往來；而亞歷山大東征是一場戰爭，反映的是暴力沖突。/不同的文明在交流中不斷相互影響，促進了東西方文明的交流和互鑒。
【知識點】世界典型區域；運用地圖圖表描述區域自然環境和人文環境的特點；古希臘羅馬文明；中國古代對外文化交流中的重大事件
【解析】【分析】（1）結合所學可知，古埃及文明是北非尼羅河流域的文明，與兩河流域無關，因此兩河流域應改成尼羅河流域；古印度的主要宗教是佛教，因此基督教應改成佛教。
（2）不同：依據表格信息并結合所學知識可知，從地理環境看，古埃及文明發源于尼羅河流域，古印度文明發源于印度河和恒河流域，因此亞非文明發源于大河流域，屬于大河文明；從經濟角度看，古希臘文明發源于沿海地區，屬于海洋文明；亞非文明以農業生產為主，歐洲文明以工商業為主。
（3）本小問屬于開放性題，沒有固定的答案。圍繞主題“多元格局· 交流方式·文明互鑒”，依據材料“由于歷史環境不同，古代文明呈現出多元發展格局”、圖示并結合所學可以得出論題是多元格局·交流方式·文明互鑒。然后結合所學從自然地理環境對文明的影響、海洋文明和大河文明的特點以及古代世界文明交流的史實，如絲綢之路、亞歷山大東征及其影響進行闡述。言之有理即可。
【點評】本題考查世界古代文明。第一問，依據表格信息，結合古埃及文明的發源地和古印度的宗教解答；第二問，依據表格信息，結合亞非文明和歐洲文明的差異從地理和經濟角度分析；第三問，抓住主題，結合自然地理環境對文明的影響、海洋文明和大河文明的特點以及古代世界文明交流的史實分析，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識分析和對基礎知識的識記能力。
22．民主法治的發展見證文明進程。閱讀材料，回答問題。
材料一：伯里克利主政時期，城邦的主權屬于它的全體公民，20歲以上的男性公民均可以參加公民大會。公民大會每月召開三四次，聽取一切官吏的重要報告，進行辯論、提案等，決定國家大政方針……為了保證生活無保障的公民階層也有可能參與國事，城邦還實行有報酬的公職制度。民主制度對雅典的經濟文化的繁榮發展起到了積極的作用。
——摘自裔昭印主編《世界文化史》
材料二：羅馬的歷史分為王政時代、共和時代和帝國時代三個時期。在王政時代和共和初年羅馬人主要靠習慣法來調整社會關系，解釋習慣法的權力掌握在貴族手中，貴族的欺壓引起平民的不滿與抗爭，迫使元老院于公元前450年左右頒布 ▲ 。該法涉及訴訟程序、所有權和債務權、宗教法等內容。如法典規定，債務人到期不能還債，債權人可給他戴上足枷手銬，甚至把他賣為奴隸或者殺死。法典還禁止平民與貴族通婚……
——摘自裔昭印主編《世界文化史》
材料三：我們同一個如此難以對付的強國進行了戰爭，而且戰爭的目的已經完全達到……我們的獨立和主權已經得到了確認。
——華盛頓
（1）根據材料一，概括伯里克利的典型事跡及他對雅典的歷史貢獻。
（2）寫出材料二空白處的法律名稱，并根據材料及所學知識評價該法律。
（3）“我們的獨立和主權”得到確認后，美國頒布了什么法律文件確立國家怎樣權力結構？
（4）綜合上述材料，談談你對法律的產生和發展的感悟。
【答案】（1）伯里克利擴大公民權利，使每一名公民都有參政的機會；發放津貼鼓勵公民參政；伯里克利主政時期，雅典達到全盛，奴隸制民主政治發展到了高峰。
（2）《十二銅表法》；積極：①影響：使定罪量刑有了文字依據，在一定程度上遏制了貴族對法律的曲解和濫用，在一定程度上保障了平民利益。②地位：是羅馬法制建設的第一步，是后世羅馬法典乃至歐洲法學的淵源。局限：匯集了以往羅馬的習慣法，實質仍然是維護私有制和貴族利益。
（3）1787年美國憲法；憲法依據分權制衡原則設計了一個聯邦制共和國：行政、立法、司法三權分立，總統、國會與最高法院及其相關機構各司其職，相互制衡；聯邦政府與地方政府分享權力；總統和議員由選舉產生。
（4）法律從萌芽到發展為完備的體系需要經歷一個長期的過程；法律都是適應當時社會經濟文化發展的需要；法律不可能完美，多少存在局限性……
【知識點】古希臘羅馬文明；英法美資產階級革命
【解析】【分析】（1）事跡：依據材料“城邦的主權屬于它的全體公民，20歲以上的男性公民均可以參加公民大會。公民大會每月召開三四次，聽取一切官吏的重要報告，進行辯論、提案等，決定國家大政方針”可知，伯里克利擴大公民權利，使每一名公民都有參政的機會；依據“為了保證生活無保障的公民階層也有可能參與國事，城邦還實行有報酬的公職制度”可知，發放津貼鼓勵公民參政。貢獻：依據材料“民主制度對雅典的經濟文化的繁榮發展起到了積極的作用”并結合所學可知，伯里克利主政時期，雅典達到全盛，奴隸制民主政治發展到了高峰。
（2）名稱：依據材料“貴族的欺壓引起平民的不滿與抗爭，迫使元老院于公元前450年左右頒布”并結合所學可知，羅馬共和國早期，羅馬人主要靠習慣法來調整社會關系，解釋習慣法的權力掌握在貴族手中，貴族的欺壓引起平民的不滿與抗爭，迫使元老院于公元前450年左右頒布《十二銅表法》。評價：依據材料“該法涉及訴訟程序、所有權和債務權、宗教法等內容。如法典規定，債務人到期不能還債，債權人可給他戴上足枷手銬，甚至把他賣為奴隸或者殺死。法典還禁止平民與貴族通婚……”，結合《十二銅表法》的積極影響、地位以及局限性分析。積極方面是使定罪量刑有了文字依據，在一定程度上遏制了貴族對法律的曲解和濫用，在一定程度上保障了平民利益。地位是羅馬法制建設的第一步，是后世羅馬法典乃至歐洲法學的淵源。局限是匯集了以往羅馬的習慣法，實質仍然是維護私有制和貴族利益。
（3）結合所學可知，美國獨立戰爭后，頒布1787年憲法，憲法依據分權制衡原則設計了一個聯邦制共和國：行政、立法、司法三權分立，總統、國會與最高法院及其相關機構各司其職，相互制衡；聯邦政府與地方政府分享權力；總統和議員由選舉產生。
（4）感悟：屬于開放性題，言之有理即可。綜合材料信息，結合《十二銅表法》、美國1787年憲法的的背景、影響分析，如法律從萌芽到發展為完備的體系需要經歷一個長期的過程；法律都是適應當時社會經濟文化發展的需要；法律不可能完美，多少存在局限性。
【點評】本題考查古希臘的民主制、《十二銅表法》以及美國1787年憲法。第一問，依據材料一，結合伯里克利改革的內容和影響分析；第二問，依據材料二，結合《十二銅表法》頒布背景和影響分析；第三問，結合美國1787年憲法的內容解答；第四問，綜合材料信息，結合《十二銅表法》、美國1787年憲法的的背景、影響分析，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識分析的能力。
23．閱讀下列材料，回答問題。
【開辟道路】
材料一：英國資產階級革命從1640年爆發，至1688年政變止，前后將近半個世紀，以國會的勝利告終。它沉重打擊了____。因此普遍認為這是英國對歐洲乃至世界的最大政治貢獻。
——摘自陳欽莊、詹天祥、計翔翔著《世界文明史簡編》
【摧毀舊統】
材料二：1789年7月14日，巴黎人民高呼口號，向監獄奔去……巴黎起義的勝利成為一個信號，之后各城市紛紛效仿，組織國民自衛軍。農民運動也大規模開展起來，他們把斗爭矛頭指向本地領主，攻打堡壘，焚毀封建文契。全國性的人民起義從根本上動搖了法國舊制度在城鄉的統治。……1789年8月，制憲議會通過了《人權宣言》，宣告了人權、法治、自由等基本原則。隨著革命形勢的發展，在人民的推動下，國王路易十六被送上了斷頭臺。……1791年，制憲議會制定了憲法，廢除了舊制度，確立了新制度的基本框架。
——摘自劉祚昌、王覺非主編《世界史·近代史編上卷》
【制度擴展】
材料三：1861年改革是國內外形勢挑戰的結果。當時的俄國，危險和機遇并存，沙皇政府的當權者認識到了這一點，并實行各階級各階層的利益分配……1861年改革是俄國歷史上的一個重要轉折點。
（1）結合所學，按照你對“這是英國對歐洲乃至世界的最大政治貢獻”這句話的理解，將材料一中空白處補充完整。
（2）根據材料二，寫出法國大革命取得的成果，并概括法國在近代民主化進程中所呈現出的智慧。
（3）結合所學知識分析，材料三中的“危險”和“機遇”分別指的是什么 你怎么理解“實行各階級各階層的利益分配”
（4）綜合上述材料，指出英法俄三國這一波革命或改革浪潮對本國有什么相同的積極作用？
【答案】（1）它沉重打擊了封建君主專制，確立了資本主義民主制度（或君主立憲制，或為英國的資本主義發展開辟道路，對世界近代史的發展產生重要的影響。）
（2）成果：①攻占巴士底獄，掀起全國性人民起義；②處死路易十六；③頒布1791年憲法。（寫出2項即可）智慧：①通過暴力革命推翻封建制度；②通過法律文件確立資產階級的統治。
（3）危險：農奴制危機；機遇：通過改革走上資本主義道路。理解：①亞歷山大二世廢除農奴制，自上而下解放農民，解決當時俄國內外交困局面，鞏固統治，滿足統治階級惡的需要；②頒布的廢除農奴制法令規定農奴獲得人身自由，可以改變身份，自由轉換職業；（滿足農民想要自由的需求，又為資本主義發展提供勞動力。）③農奴可以獲得一份土地，但是必須出錢贖買，所出價錢高出當時地價
（4）都走上了資本主義的道路或都推動了本國資本主義的發展。
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；英法美資產階級革命
【解析】【分析】（1）依據材料一，結合英國資產階級革命的意義可知，英國資產階級革命沉重打擊了封建君主專制，確立了君主立憲制，為英國的資本主義發展開辟道路，對世界近代史的發展產生重要的影響。
（2）成果：依據材料“1789年7月14日，巴黎人民高呼口號，向監獄奔去……全國性的人民起義從根本上動搖了法國舊制度在城鄉的統治”可知，攻占巴士底獄，掀起全國性人民起義；依據“在人民的推動下，國王路易十六被送上了斷頭臺”可知，處死路易十六；依據“1791年，制憲議會制定了憲法，廢除了舊制度，確立了新制度的基本框架”可知，頒布1791年憲法。智慧：依據材料“全國性的人民起義從根本上動搖了法國舊制度在城鄉的統治”并結合所學可知，通過暴力革命推翻封建制度；依據材料“制憲議會通過了《人權宣言》”“1791年，制憲議會制定了憲法，廢除了舊制度，確立了新制度的基本框架”并結合所學可知，通過法律文件確立資產階級的統治。
（3）含義：結合1861年俄國農奴制改革的背景可知，危險是指農奴制危機；結合1861年俄國農奴制改革的影響可知，機遇是通過改革走上資本主義道路。理解：結合俄國1861年農奴制改革的背景、內容解答，即亞歷山大二世廢除農奴制，自上而下解放農民，解決當時俄國內外交困局面，鞏固統治，滿足統治階級惡的需要；頒布的廢除農奴制法令規定農奴獲得人身自由，可以改變身份，自由轉換職業；農奴可以獲得一份土地，但是必須出錢贖買，所出價錢高出當時地價。
（4）綜合材料信息，結合英國資產階級革命、法國大革命、俄國農奴制改革的影響可知，都走上了資本主義的道路或都推動了本國資本主義的發展。
【點評】本題考查英國資產階級革命、法國大革命、俄國農奴制改革。第一問，依據材料一，結合英國資產階級革命的影響解答；第二問，依據材料二，結合法國大革命的過程和特點解答；第三問，依據材料三，結合俄國農奴制改革的背景、內容以及影響分析；第四問，綜合材料信息，結合英國資產階級革命、法國大革命、俄國農奴制改革的影響分析，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識分析的能力。
24．探大國崛起，究興衰借鑒。閱讀下列材料，回答問題。
材料一：英、美、德、法四國工業生產在資本主義世界所占的比重表（單位： ）
英國 美國 德國 法國
1870工業產值 31.8% 23% 13.2% 10%
1913工業產值 14% 38% 16% 6%
材料二：唯今之計，我當決斷，與其坐待彼等昌明，共興亞洲，莫若早脫其劣，攜手西洋諸國…… 斷然廢舊制，立新政， 朝野一心，革除舊弊，舉凡一切均效法西方列強，以圖傲視亞洲諸國。
——【日】福澤渝吉《脫亞論》
材料三：1913—1925 年俄國、蘇俄(聯)糧食產量的統計圖
（1）材料一表格中英、美國兩國工業產值發生了怎樣的變化？聯系書本所學知識分析原因。
（2）材料二反映了日本歷史上什么事件？請舉出“廢舊制，立新政”的措施。（答兩點即可）
（3）據右圖所示，指出 1913-- 1925 年蘇俄（聯）糧食產量變化的趨勢，并結合所學知識分析導致上述變化的原因？
（4）綜合上述三則材料，說說大國崛起的歷程對中國現代化建設有何啟示。
【答案】（1）870年時英國領先于世界，而1913年美國超過英國領先于世界。英國在19世紀中期率先完成工業革命，成為世界上第一個工業國家；第二次工業革命，美國取得跨越式發展成為工業化強國，領先于世界
（2）明治維新；廢藩置縣；實行征兵制，建立新式軍隊；地稅改革，殖產興業；提倡文明開化
（3）趨勢：1913-1921 年先下降，1921-1925 年上升。原因：1913-1921 年俄國經歷了一戰，造成巨大的損失；戰時共產主義政策的弊端；1921蘇維埃政府開始實施新經濟政策，促使國民經濟穩步發展。
（4）重視科技創新；堅持改革開放；善于學習他國的優點和長處；立足國情，走適合自己的發展道路；根據本國實際制定方針政策；
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息；工業革命；日本明治維新
【解析】【分析】（1） 變化：依據材料一表格信息可知，1870年時英國領先于世界，而1913年美國超過英國領先于世界。原因：結合材料時間和所學可知，英國在19世紀中期率先完成工業革命，成為世界上第一個工業國家；第二次工業革命，美國取得跨越式發展成為工業化強國，領先于世界。
（2）事件：依據材料二“斷然廢舊制，立新政， 朝野一心，革除舊弊，舉凡一切均效法西方列強，以圖傲視亞洲諸國”“【日】福澤渝吉《脫亞論》”并結合所學可知，該事件是日本明治維新。措施：結合明治維新的內容可知，政治上廢藩置縣；軍事上實行征兵制，建立新式軍隊；經濟上地稅改革，殖產興業；文化上提倡文明開化。
（3）趨勢：依據材料三圖示信息可知，1913-1921年糧食產量下降，1921-1925 年上升。原因：結合材料時間和所學可知，1913-1921年俄國經歷了一戰，造成巨大的損失；再加上戰時共產主義政策的弊端，因此這一時期糧食產量下降；1921年蘇維埃政府開始實施新經濟政策，促使國民經濟穩步發展。
（4）啟示：屬于開放性題，沒有固定的答案。綜合材料信息，結合兩次工業革命、日本明治維新以及蘇俄（聯）的經濟建設可從重視科技創新；堅持改革開放；善于學習他國的優點和長處；立足國情，走適合自己的發展道路；根據本國實際制定方針政策等角度分析。言之有理即可。
【點評】本題考查兩次工業革命、日本明治維新以及蘇俄（聯）的經濟建設。第一問，依據材料一，結合兩次工業革命的概況和影響解答；第二問，依據材料二，結合日本明治維新及其內容解答；第三問，依據材料三，結合蘇俄（聯）的經濟建設措施及其影響解答；第四問，綜合材料信息，結合兩次工業革命、日本明治維新以及蘇俄（聯）的經濟建設的影響和經驗分析，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識分析的能力。
25．觀世界風云，看局勢變幻。閱讀下列材料，回答問題。
材料一：這是人類歷史上一次規模空前的戰爭，歷時四年多，先后參戰國家共計30多個，約15億人卷入戰爭，使用了坦克等新式武器裝備，造成了大量人員傷亡，歐洲的優勢動搖了……。20世紀初期，帝國主義依據實力強權，確立了從歐洲到非洲和亞太地區的新國際格局。
材料二：1835年，英國棉紡廠工人的日勞動時間長達16小時，工資十分微薄，童工更占到52。1836年，英國憲章運動興起。1848年，馬克思、恩格斯起草的綱領在倫敦正式出版。1917年，在俄國，社會主義由理想變成現實。
材料三：1920年和1930年開始的全國范圍的轟轟烈烈運動，為印度獨立奠定了基礎。由于為印度獨立做出杰出貢獻，他被印度人民尊為“圣雄”和國父。
1919年3月，以開羅學生的反英示威為起點，后來又轉變為自發性的武裝起義，1922年2月，英國政府被迫有條件地承認埃及獨立。
（1）材料一中這場“規模空前的戰爭”爆發的根源是什么？20世紀初的“新國際格局”是通過哪兩次國際會議建立的？
（2）根據材料二，指出“綱領”的名稱及把社會主義由理想變成現實的事件。這兩者之間有何聯系？
（3）材料三中兩國分別爆發了什么運動？綜合上述材料分析印度和埃及民族運動高漲的共同原因有哪些？
【答案】（1）帝國主義國家間政治經濟發展不平衡 巴黎和會、華盛頓會議
（2）《共產黨宣言》 十月革命 《共產黨宣言》是十月革命的理論來源，十月革命是《共產黨宣言》的偉大實踐
（3）印度非暴力不合作運動 埃及華夫脫運動
英國的殖民統治阻礙了印度和埃及的發展；十月革命，鼓舞殖民地半殖民地人民的解放斗爭；第一次世界大戰，從根本上動搖了歐洲的優勢地位，削弱了帝國主義的殖民力量，促進了殖民地半殖民地國家的民族覺醒。
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】（1）根源：依據材料“這是人類歷史上一次規模空前的戰爭，歷時四年多，先后參戰國家共計30多個，約15億人卷入戰爭，使用了坦克等新式武器裝備，造成了大量人員傷亡，歐洲的優勢動搖了”“20世紀初期”并結合所學可知，這場戰爭是指第一次世界大戰。其爆發的根源是帝國主義國家間政治經濟發展不平衡。會議：結合所學可知，一戰后確立了凡爾賽—華盛頓體系，凡爾賽體系主要是通過巴黎和會確立，華盛頓體系主要是通過華盛頓會議確立。
（2）名稱：依據材料“1848年，馬克思、恩格斯起草的綱領在倫敦正式出版”并結合所學可知，該綱領是指1848年發表的《共產黨宣言》 。事件：結合所學可知，1917年俄國十月革命 的勝利，建立了世界上第一個社會主義國家，使得社會主義由理想變成現實。聯系：結合所學可知，《共產黨宣言》是十月革命的理論來源，十月革命是《共產黨宣言》的偉大實踐。
（3）運動：依據材料“1920年和1930年”“他被印度人民尊為‘圣雄’和‘國父’”并結合所學可知，這是甘地領導的印度非暴力不合作運動。依據材料“1919年3月，以開羅學生的反英示威為起點，后來又轉變為自發性的武裝起義，1922年2月，英國政府被迫有條件地承認埃及獨立”并結合所學可知，這是埃及的華夫脫運動。共同原因：綜合材料信息，結合所學從國內和國際等方面分析，即英國的殖民統治阻礙了印度和埃及的發展；十月革命，鼓舞殖民地半殖民地人民的解放斗爭；第一次世界大戰，從根本上動搖了歐洲的優勢地位，削弱了帝國主義的殖民力量，促進了殖民地半殖民地國家的民族覺醒。
【點評】本題考查第一次世界大戰、馬克思主義的產生、俄國十月革命、印度非暴力不合作運動以及埃及華夫脫運動。第一問，依據材料一，結合一戰的根本原因和結果解答；第二問，依據材料二，結合馬克思主義產生的標志和影響、俄國十月革命及其背景和影響分析；第三問，依據材料三，結合印度非暴力不合作運動、埃及華夫脫運動的背景和概況解答，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識分析的能力。
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