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浙江省金華市蘭溪市聚仁中學2023-2024學年九年級上學期社會法治第一次階段性檢測試卷
1．（2023九上·蘭溪月考）2023年暑假，某旅行社為配合中學生研學旅行，撰寫了以下旅行廣告詞，其中符合史實的一項是（　　）
A．參觀羅馬歷史博物館，了解種姓制度的內容
B．在兩河流域駐足，感受古代印度的風采
C．在恒河南岸觀光，欣賞古巴比倫城遺址
D．沿尼羅河而行，領略胡夫金字塔的壯美
【答案】D
【知識點】世界地形、河湖、氣候；世界典型區域
【解析】【分析】提取答題關鍵詞“符合史實的旅行廣告詞”，結合所學分析：
A：羅馬歷史博物館位于意大利，種姓制度是古代印度等級制度，不符合史實，排除A項。
B：古代兩河流域孕育了古巴比倫文明，不屬于古代印度文明，不符合史實，排除B項。
C：恒河觀光古印度文明遺跡，古巴比倫城遺址屬于古代兩河流域文明，不符合史實，排除C項。
D：尼羅河孕育了古埃及文明，金字塔是古埃及文明象征，符合史實，故選D項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是古代埃及文明。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握古代世界文明發展的相關史實。
2．（2023九上·蘭溪月考）下列關于亞非四大文明和古希臘、羅馬文明的比較，正確的是（　?。?br/>①文明類型不同，前者為大河文明，后者為海洋文明
②兩類文明的實質相似，都是奴隸制文明
③兩類文明都先后出現了中斷
④兩類文明都產生了世界性的影響
A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③
【答案】A
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據所學可知，亞非四大文明為大河文明，古希臘、羅馬文明為海洋文明，所以①正確；亞非四大文明和古希臘、羅馬文明都是奴隸制文明，所以②正確；古埃及文明、古代巴比倫文明、古印度都因外來侵略出現中斷，但中國文明一直傳承至今，古希臘羅馬文明被后繼者繼承和發揚，所以③表述不正確；亞非四大文明和古希臘、羅馬文明都產生了世界性的影響，所以④正確。
綜合上述分析可知，①②④正確，故選A項；③不正確，排除含有③的BCD三項。
故答案為：A。
【點評】本題主要知識考點是亞非四大文明和古希臘、羅馬文明的比較，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關鍵要理解掌握關于亞非文明和古希臘、羅馬文明的相關史實。
3．（2023九上·蘭溪月考）公元2世紀，曾有游客到羅馬旅游，問羅馬一位老者：“羅馬為什么夜間不能稍微亮一些呢？”老者說：“一座城市既然有歷史的光輝，就不必再用燈光來制造歷史的光亮?！毕铝惺穼嵶钅茏糇C其觀點的是（　?。?br/>A．優越廣泛的民主政治制度 B．享譽世界的人物雕刻藝術
C．光輝璀璨的古哲學家群體 D．影響深遠的法制建設成果
【答案】D
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據題干“一座城市既然有歷史的光輝，就不必再用燈光來制造歷史的光亮”，結合所學可知，宏偉歸于羅馬，古代羅馬以法制文明成就突出，對世界產生了深遠影響，故選D項。
古代希臘文明，以雅典為代表，體現在優越廣泛的民主政治制度，不合題意，排除A項。
古代希臘文明，人物雕刻藝術享譽世界，與題干信息不符合，排除B項。
古代希臘文明，哲學成就突出，涌現出光輝璀璨的古哲學家群體，與題意不符，排除C項。
故答案為： D。
【點評】本題主要考查解讀題干信息和對歷史史實的分析和準確識記能力。理解并識記古羅馬的法制建設的相關史實。解題關建是理解題意，掌握相關基礎知識，靈活運用知識，進行作答。
4．（2023九上·蘭溪月考）對下側文字的解讀正確的有（　?。?br/>雖然他聲稱他自己更喜歡共和國'第一公民’的稱號，但實際上他像皇帝一樣行事，在損害元老院和公民會議的情況下集大權于一身 ——《全球通史》
①“他”是指終身獨裁官凱撒
②“他”統治時期，羅馬帝國取代了羅馬共和國
③這一時期，元老院與公民大會權力依然很大
④“他”首創“元首制”，掌握了最高統治實權
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】D
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據圖片文字信息“……但實際上他像皇帝一樣行事，在損害元老院和公民會議的情況下集大權一身”，結合所學可知，“他”指的是屋大維，結合所學可知，公元前27年，屋大維首創“元首制”，掌握了最高統治實權，羅馬共和國演變為羅馬帝國，由此可知，②④解讀正確，故選D項。①③解讀錯誤，排除含有的ABC三項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是屋大維。本題主要考查學生對圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握羅馬帝國的相關史實。
5．（2023九上·蘭溪月考）公民大會最重要的程序是就某項議案展開辯論。雅典人認為，繁瑣的辯論雖然延長了決策時間，卻可避免魯莽行事帶來的災難。材料中“就某項議案展開辯論”的人應是雅典的（　?。?br/>A．所有居民 B．婦女
C．成年男性公民 D．外邦移民
【答案】C
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據所學可知，古代難典只有公民才能參與公民大會，而擁有公民權的人是雅典成年男子，所以材料中“就某項議案展開辯論”的人應是成年男性公民，故選C項。
雅典所有居民包含婦女、奴隸、外邦人，而有公民權的只是成年男性公民，排除A項。
雅典能參與公民大會的是成年男性公民，婦女沒有公民權，不能參與，排除B項。
雅典能參與公民大會的是成年男性公民，外邦移民沒有公民權，不能參與，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要知識考點是雅典民主政治，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關鍵要理解掌握關于雅典民主政治的相關史實。
6．（2023九上·蘭溪月考）下列是對中世紀一個歐洲莊園中的農奴卡洛斯一天生活的描述，其中不可能出現的是（　　）
A．清晨，卡洛斯吃過簡單的早餐，先到領主的自營地除草
B．晌午，到自家的份地里給莊稼捉蟲
C．向領主繳納繼承捐，準備把自己的份地傳給兒子地
D．下午離開莊園，到不遠處的城市中打工
【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】答題關鍵信息“中世紀歐洲莊園中的農奴”“不可能出現的”，結合所學分析：
A：中世紀西歐莊園中，佃戶取得份地的條件是義務耕種領主的“自營地”，所以“清晨，卡洛斯先到領主的自營地除草”，描述正確，不符合題意，排除A項。
B：中世紀歐洲莊園中，佃戶每周要在自營地上勞動3天，剩下的時間才屬于自己，在自己的份地里干活，所以“晌午，卡洛斯到自家的份地里給莊稼捉蟲”描述正確，不符合題意，排除B項。
C：中世紀西歐莊園中，農奴死亡，子女繼承份地，要向領主繳納“繼承捐”，所以“卡洛斯向領主繳納繼承捐，準備把自己的份地傳給兒子地”描述正確，不符合題意，排除C項。
D：中世紀西歐莊園里，農奴是沒有人身自由的，不可能離開莊園到城市打工，所以“卡洛斯下午離開莊園，到不遠處的城市中打工”描述錯誤，符合題意，故選D項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是中世紀西歐莊園的領主與佃戶。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握中世紀西歐封建莊園的相關史實。
7．（2023九上·蘭溪月考）796年，法蘭克國王查理寫信給教皇：“我的天職是用武力保衛教會，使她不受異教徒的攻擊蹂躪。而圣父，你的職責是用祈禱支持我的武力。”800年，教皇在羅馬為查理加冕，并稱他為羅馬人的皇帝。這反映了（　?。?br/>A．教會權力居于王權之上
B．基督教傳播遭到當地傳統勢力的反對
C．封君要對封臣提供保護
D．神權與王權對基督教世界的共同統治
【答案】D
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據題干“我的天職是用武力保衛教會”“圣父，你的職責是用祈禱支持我的武力”，材料表明教會與國王互相勾結，互相利用，教會成為歐洲封建統治的精神支柱，反映了神權與王權對基督教世界共同統治，故選D項。
材料反映的是神權與王權互相支持， 體現不出教會權力高于國王權力，排除A項。
題干信息表明法蘭克王國支持了基督教的傳播發展，反以B項說法與題意不符合，排除。
材料反映的是教權與王權的關系，與封君與封臣沒有關聯，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是教會與王權的關系。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記查理曼帝國的相關歷史知識。
8．（2023九上·蘭溪月考）《全球通史》中寫道：“6世紀起，中國文明大規模傳入日本……那些游歷‘天朝’的日本人……回國后所起的作用更為重大?！边@里的“作用重大”指的是（　　）
①使日本建立了奴隸制民主政治
②使日本建立了中央集權的天皇制度
③使日本由封建社會進入資本主義社會
④使日本由奴隸社會進入封建社會
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
【答案】D
【知識點】日本明治維新
【解析】【分析】答題關鍵信息“6世紀起”“……那些游歷‘天朝’的日本人……回國后所起的作用更為重大”，結合所學可知，從646年開始，日本推行大化改新，在政治上是建立中央集權的天皇制度，廢除了奴隸主貴族世襲制度，使日本發展成為一個中央集權的封建國家，所以②④符合題意，故選D項；
根據所學可知，大化改新，使日本由奴隸社會進入封建社會，并不是奴隸制民主政治，①不正確；明治維新使日本由封建社會進入資本主義社會，③不正確；所以，①③不符合題意，排除ABC三項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是日本大化改新。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記日本大化改新的相關歷史知識。
9．（2023九上·蘭溪月考）有一個存在了近千年的帝國，它保存下來的古希臘和古羅馬的古典文化，為中世紀歐洲突破天主教神權束縛提供了直接的動力，成為日后歐洲文藝復興運動的思想基礎。該材料中的它是指（　　）
A．羅馬帝國 B．阿拉伯帝國
C．亞歷山大帝國 D．拜占庭帝國
【答案】D
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據題干“保存下來的古希臘和古羅馬的古典文化，為中世紀歐洲突破天主教神權束縛提供了直接的動力，成為日后歐洲文藝復興運動的思想基礎”，結合所學可知，拜占庭帝國保存了大量希臘、羅馬古籍，為后來西歐的文藝復興提供了豐富的精神營養，故選D項。
4世紀末，羅馬帝國分裂為東西兩個帝國，與題干材料信息不符合，排除A項。
阿拉伯帝國翻譯了大量的希臘、波斯、印度等國的典籍，溝通了東西文化，不符合題意，排除B項。
公元前4世紀后期，亞歷山大歷經10年征戰，建立起地跨歐亞非三洲的大帝國，促進了東西方文化的交匯，與材料信息不符合，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是拜占庭帝國，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關鍵要理解掌握關于拜占庭帝國的相關史實。
10．（2023九上·蘭溪月考）如圖是歐洲13世紀生產關系出現的新現象，據此可知（　?。?br/>A．租地農場的出現 B．出現資本主義化的生產方式
C．工業革命的興起 D．體現資本原始積累的血腥性
【答案】B
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】根據題示意圖，商人為手工業者提供原料、統一的生產工具，支付工資，手工業者成為雇傭勞動，為商人生產商品，結合所學可知，13世紀，歐洲形成了集中的手工工場，雇工分工合作，進一步提高了勞動生產率，標志著西歐生產方式資本主義化，反映了資本主義生產關系的萌芽，故選B項。
14世紀中葉以后，歐洲出現越來越多的租地農場出現，農業生產采用新的生產方式經營，與手工業生產無關，排除A項；
18世紀后期，工業革命興起，逐漸以機器生產取代手工勞動，與題意不符合，排除C項。
材料反映的是13世紀歐洲新的生產經營方式的出現，沒有體現資本原始積累的血腥性，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要知識考點是歐洲13世紀生產關系的新現象。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握西歐資本主義生產關系萌芽的相關史實。
11．（2023九上·蘭溪月考）單元標題是單元內容的索引，在整個單元中起到提綱契領的作用。以下單元標題最恰當的是（　?。?br/>單元標題：
第一課 西歐經濟和社會的發展
第二課 文藝復興運動
第三課 探尋新航路
第四課 早期殖民掠奪
A．歐洲封建時代 B．歐洲資產階級革命
C．歐洲走向近代 D．歐洲思想解放
【答案】C
【知識點】新航路的開辟；文藝復興、科學革命、啟蒙運動；英法美資產階級革命
【解析】【分析】根據所學可知，租地農場和手工工場的出現，促進了西歐經濟和社會的發展；新興資產階級要求沖破教會神權的束縛，促使了文藝復興運動的興起，促進了人們的思想解放，推動了資本主義經濟和政治的發展；新航路的開辟以及早期殖民掠奪，打破了世界各地區相對隔絕的狀態，為資本主義世界市場的形成創造了重要的條件，這些情況表明，歐洲正走出中世紀的黑暗，走向光明的近代，所這一單元的主題是歐洲走向近代，故選C項。
租地農場和手工工場打破了中世紀封建莊園經濟自給自足的狀態，歐洲封建時代走向瓦解，所以，A項表述準確，排除。
單元內容索引中沒有涉及到資產階級革命，排除B項。
單元內容索引中僅第二課文藝復興涉及了思想解放，解讀不完整，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要知識考點是歐洲走向近代，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關鍵要理解掌握關于歐洲走向近代的相關史實。
12．（2023九上·蘭溪月考）下列名言誕生于文藝復興時期的是（　　）
A．地球是圓的，只要一直前行，就會到達目的地
B．黃金是一切商品中最寶貴的，它能把靈魂從煉獄中拯救出來
C．吾愛吾師，吾更愛真理
D．屬于人的光榮對我就夠了，我自己是凡人，我只要求凡人的幸福
【答案】D
【知識點】文藝復興、科學革命、啟蒙運動
【解析】【分析】本題考查文藝復興，結合所學分析：
A：“地球是圓的，只要一直前行，就會到達目的地”，體現了人們相信地圓學說，誕生于新航路開辟時期，不合題意，排除A項。
B：“ 黃金是一切商品中最寶貴的，它能把靈魂從煉獄中拯救出來 ”，體現了對黃金的追求，誕生于新航路開辟時期，不合題意，排除B項。
C：“吾愛吾師，吾更愛真理”，是古代希臘哲學家亞里士多德的名言，不合題意。
D：“屬于人的光榮對我就夠了，我自己是凡人，我只要求凡人的幸?！?，反映了人文主義學者主張以人為中心而不是以神為中心，尊重人的價值和尊嚴，提倡發揚個性，追求享受現世生活，表達了人文主義思想，故選D項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是文藝復興，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關鍵要理解掌握關于文藝復興的相關史實。
13．（2023九上·蘭溪月考）他是意大利熱那亞人，他曾讀過《馬可·波羅行紀》，向往東方。他游說葡萄牙王室，但遭到了拒絕，最終獲得了西班牙王室的支持。他是（　?。?br/>A．薄伽丘 B．哥倫布 C．米開朗琪羅 D．麥哲倫
【答案】B
【知識點】新航路的開辟
【解析】【分析】根據所學可知，哥倫布，意大利人，堅信地圓學說，讀過《馬可·波羅行紀》，向往東方，曾游說葡萄牙王室，但遭到了拒絕，最終獲得了西班牙王室的支持，1492年，帶領船隊橫渡大西洋，開辟了歐洲通往美洲的新航線，故選B項。
薄伽丘，意大利人文主義文學家，著有《十日談》，宣揚人文主義思想，不符合題意，排除A項。
米開朗琪羅，意大利人文主義美術家，宣揚人文主義精神，不符合題意，排除C項。
麥哲倫，葡萄牙人，獲得西班牙王室支持，率領船隊開啟環球航行，不符合題意，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要知識考點是哥倫布遠洋航行。本題主要考查學生對歷史圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握新航路開辟的相關史實。
14．（2023九上·蘭溪月考）法國大革命前，大部分資產階級“都從物價上漲、從1713年至1789年間增長了五倍的法國貿易中獲得了不小的收益。然而資產階級對舊政權極不滿意，他們憤恨自己受到貴族的冷落，被王室看成二等臣民并排除在官僚機構、教會和軍隊中的高級職位之外”?？梢姺▏Y產階級投身大革命的原因是（　?。?br/>A．爭取政治上的普選權 B．從社會攫取更多的金錢
C．獲得政治權利和社會聲望 D．擴大海外殖民地
【答案】C
【知識點】英法美資產階級革命
【解析】【分析】根據題干“資產階級對舊政權極不滿意，他們憤恨自己受到貴族的冷落，被王室看成二等臣民并排除在官僚機構、教會和軍隊中的高級職位之外”，材料表明，法國資產階級投身大革命的原因不是因為經濟原因，而是因為想獲得政治權利和社會聲望，故選C項。
材料反映了資產階級不滿政治地位低，與爭取政治上的普選權無關，排除A項。
材料反映了資產階級不滿政治地位低，沒有信息表明資產階級想從社會攫取更多的金錢，排除B項。
材料反映了資產階級不滿政治地位低，沒有涉及到擴大海外殖民地，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要知識考點是法國大革命的原因。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記法國大革命的相關歷史知識。
15．（2023九上·蘭溪月考）一位美國青年想要了解自己國家獨立的歷史，并決定按照獨立戰爭的進程進行一次實地考察，下列考察路線正確的是（　　）
①來克星頓 ②約克鎮 ③費城 ④薩拉托加
A．①②③④ B．①③②④ C．①④③② D．①③④②
【答案】D
【知識點】英法美資產階級革命
【解析】【分析】本題考查美國獨立戰爭的進程，根據所學可知，1775年4月，來克星頓的槍聲，美國獨立戰爭爆發；1775年5月，北美13個殖民地代表聚集費城，召開第二屆大陸會議；1777年，美國取得薩拉托加大捷，成為美國獨立戰爭的轉折點；1781年，約克鎮激戰，美法聯軍打敗英軍，英將康華利投降。綜合上述分析可知，那位美國青年考察路線正確的是①③④②，故選D項，排除ABC三項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是美國獨立戰爭。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握美國獨立戰爭的相關史實。
16．（2023九上·蘭溪月考）如圖是某同學學習過程中繪制的早期資產階級革命示意圖，下列說法正確的是（　?。?br/>①早期資產階級革命開始的時間是16世紀中期
②資產階級革命都清除了封建殘余
③美國獨立戰爭也是一場民族解放戰爭
④美國獨立戰爭影響了法國大革命
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
【答案】C
【知識點】英法美資產階級革命
【解析】【分析】根據題干“早期資產階級革命示意圖”，結合所學可知，英國資產階級革命是早期資產階級革命的開始，時間是17世紀中期，所以①說法錯誤；英法資產階級革命掃除了封建障礙，美國獨立戰爭推翻了殖民壓迫，所以②說法錯誤；美國獨立戰爭推翻了英國的殖民統治，是一場民族解放戰爭，所以③說法正確；美國獨立戰爭推動歐洲和拉美革命，影響了法國大革命，所以④說法正確。
綜合上述分析可知，③④符合題意，故選C項；①②不符合題意，排除含有①②的ABD三項。
故答案為：C。
【點評】本題主要知識考點是早期資產階級革命。本題主要考查學生對歷史年代尺的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握早期資產階級革命的相關史實。
17．（2023九上·蘭溪月考）他被視為啟蒙運動的旗手，他推崇英國的政治制度，他是指（　?。?br/>A．迪亞士 B．盧梭 C．伏爾泰 D．彼特拉克
【答案】C
【知識點】文藝復興、科學革命、啟蒙運動
【解析】【分析】根據題干“啟蒙運動的旗手”“推崇英國的政治制度”，結合所學可知，18世紀法國啟蒙運動的領袖伏爾泰，反對封建君主專制，主張英國式的君主立憲制度，宣揚資產階級的自由和平等，被譽為“啟蒙運動的旗手”，故選C項。
迪亞士，發現好望角，開辟歐洲到達非洲南端的新航線，與題不符，排除A項。
盧梭，啟蒙運動的號手，主張人民主權學說，不符合題意，排除B項。
彼特拉克，意大利文藝復興文學三杰之一，人文主義之父，不合題意，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要知識考點是伏爾泰。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握啟蒙運動的相關史實。
18．（2023九上·蘭溪月考）下圖是西方學者1998年對世界人均GDP歷史的評估，1750年后世界人均GDP發生了巨大變化。這主要是因為（　　）
A．西方國家崛起 B．工業革命推動
C．國際貿易發展 D．世界聯系加強
【答案】B
【知識點】工業革命
【解析】【分析】根據題干“1750年后世界人均GDP發生了巨大變化”，結合所學可知，1765年，哈格里夫斯發明了紡紗機，第一次工業革命興起，極大地提高了生產力，帶來了世界人均GDP發生了巨大變化，故選B項。
材料強調的的是1750年后世界經濟領域的變化，西方國家崛起于15世紀至17世紀，與題意不符合，排除A項。
材料反映的是工業革命推動了1750年后世界經濟的變化，與國際貿易的發展沒有關聯，不合題意，排除C項。
材料反映的是工業革命推動了1750年后世界經濟的變化，新航路開辟后，世界聯系就不斷加強，說明世界聯系加強不是主要原因，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要知識考點是工業革命的影響。本題主要考查學生對坐標圖片的分析解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握工業革命的相關史實。
19．（2023九上·蘭溪月考）工業巨頭卡耐基曾說，從蘇必利爾湖開采兩磅鐵石，并運到相距900英里的匹茲堡；開采一磅半煤、制成焦煤并運回到匹茲堡：開采半磅石灰，運至匹茲堡；在弗吉尼亞開采少量鎰礦，運回匹茲堡--這四磅原料制成一磅鋼，對這一磅鋼，消費者只需支付一分錢?？突脑捳f明（　?。?br/>A．美國礦產資源豐富
B．大規模生產能力提高了生產率，生產成本降低
C．匹茲堡是美國工業中心
D．經濟全球化從美國開始
【答案】B
【知識點】工業革命
【解析】【分析】根據題干“……這四磅原料制成一磅鋼，對這一磅鋼，消費者只需支付一分錢”，材料表明工業生產利用先進的機器設備，大大提高了生產效率，大降低了產品價格，推動了消費水平提高，故先B項。
材料強調的是生產效能提高，生產成本下降，并非是說明美國礦產資源豐富，排除A項。
匹茲堡是美國工業中心，與材料強調生產效能提高，生產成本下降的信息主旨不相符，排除C項。
題干信息只反映美國經濟產能、成本變化，不能說明經濟全球化從美國開始，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要知識考點是美國工業生產的發展。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記工業革命對美國的影響的相關史實。
20．（2023九上·蘭溪月考）列寧說：“公社被鎮壓了，但鮑迪埃的《國際歌》卻把它的思想傳遍了全世界。”“它的思想”是指（　?。?br/>A．資產階級民主思想 B．自由、平等思想
C．無產階級革命思想 D．天賦人權思想
【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】根據題干“公社被鎮壓了，但鮑迪埃的《國際歌》卻把它的思想傳遍了全世界”，結合所學可知，“公社”指的是巴黎公社，是世界上第一個無產階級政權，所以，“它的思想”是指無產階級革命思想，故選C項。
資產階級民主思想代表的是資產階級的利益，與材料信息不符合，排除A項。
自由、平等思想是資產階級啟蒙思想主張，不符合題意，排除B項。
啟蒙運動時代，啟蒙思想家宣揚天賦人權思想，與題意不符，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要知識考點是無產階級革命思想，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關鍵要理解掌握國際社會主義運動的相關史實。
21．（2023九上·蘭溪月考）人類文明的產生、發展，具有區域性、多元性特點。閱讀材料，回答問題。
材料一：如圖所示
材料二：亞歷山大的征服戰爭，羅馬帝國的擴張，阿拉伯帝國的征服……無疑是古代史上突破相互孤立隔絕的重大事件，但橫貫亞歐大陸絲綢古道上的商隊來往，聯系太平洋、西海岸、印度洋、地中海……諸海航路的船只航行，對傳播生產技術、文化知識于古代世界各地也許是更為重要的。
——摘編自吳于廑、齊世榮主編《世界史》
材料三：對許多人來說，中世紀就是“黑暗時代”，是契入古羅馬和文藝復興之間的一個巨大錯誤。由于種種原因，對中世紀的這種不公道的觀點持續了整整500年。無論如何，中世紀都不是一個沉睡的、可怕的時代，而是一個充滿變化的時代。
——［美］朱迪斯·M·本內特等《歐洲中世紀史》
（1）將材料一圖中所示兩個文明成果與其在地圖中的誕生地對應寫下來。
②　 　；⑥　 　。
（2）根據材料二并結合所學，列舉古代不同文明交往的方式。結合所學簡要分析亞歷山大征服戰爭的影響。
（3）材料三作者對歐洲中世紀持何觀點？列舉兩個史實證實此觀點。
（4）根據上述材料并結合所學知識，指出世界古代文明的發展特點。
【答案】（1）D；B
（2）暴力沖突、和平交流。給東方人民帶來巨大災難，也掠奪了東方世界的無數財富；但是，東征和帝國的建立也促進了東西方文化的大交匯，加強了東西方之間的經濟聯系和貿易往來。
（3）觀點：歐洲中世紀是一個充滿變化的時代。史實：西歐城市的出現，大學的興起，足底農場和手工工場的出現。
（4）世界古代文明呈現多元化，具有獨立性。
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；古希臘羅馬文明
【解析】【分析】（1）填空：根據材料一地圖，結合所學可知，②是古代印度河文明，其主要文明成果是圖片D釋迦牟尼像；⑥是古代羅馬文明，主要文明成果是B羅馬大競技場。
（2）方式：根據材料二“亞歷山大的征服戰爭，羅馬帝國的擴張，阿拉伯帝國的征服……無疑是古代史上突破相互孤立隔絕的重大事件”，說明暴力沖突、擴張戰爭推動了文明交流；根據材料二“橫貫亞歐大陸絲綢古道上的商隊來往，聯系太平洋、西海岸、印度洋、地中?！?，說明和平交流促進了文明交往。
影響：結合所學可知，亞歷山大征服戰爭，給東方人民帶來巨大災難，也掠奪了東方世界的無數財富；但是，東征和帝國的建立也促進了東西方文化的大交匯，加強了東西方之間的經濟聯系和貿易往來。
（3）觀點：根據材料三“無論如何，中世紀都不是一個沉睡的、可怕的時代，而是一個充滿變化的時代”，材料表明作者認為歐洲中世紀是一個充滿變化的時代。
史實：根據所學可知，中世紀就是“黑暗時代”，但是中世紀的歐洲社會生產力不斷提高，促使了西歐城市的出現，大學的興起，租地農場和手工工場的出現，形成了早期的資本主義萌芽。
（4）綜合上述材料分析，結合所學可知，世界古代文明呈現多元化，具有獨立性。
故答案為：（1）D、B。
（2）暴力沖突、和平交流。給東方人民帶來巨大災難，也掠奪了東方世界的無數財富；但是，東征和帝國的建立也促進了東西方文化的大交匯，加強了東西方之間的經濟聯系和貿易往來。
（3）觀點：歐洲中世紀是一個充滿變化的時代。史實：西歐城市的出現，大學的興起，足底農場和手工工場的出現。
（4）世界古代文明呈現多元化，具有獨立性。
【點評】（1）本題主要知識考點是古代世界文明成果。本題主要考查學生對圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握古代世界文明成果的相關史實。
（2）本題主要知識考點是亞歷山大征服戰爭的影響。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記亞歷山大遠征的相關歷史知識。
（3）本題主要知識考點是歐洲中世紀的發展。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記歐洲中世紀社會發展的相關歷史知識。
（4）本題主要知識考點是世界古代文明的發展特點，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關鍵要理解掌握世界古代文明發展的相關史實。
22．（2023九上·蘭溪月考）對待外來文化的態度，事關國運興衰。閱讀材料，回答問題。
材料一：6世紀下半葉，日本國內出現統治危機。公元646年，日本統治者任用一些從中國歸來的留學生，針對日本的政治、經濟進行了一系列的改革。
材料二：拜占庭帝國陶醉于已有的輝煌成就，無視西歐城市出現后悄然興起的文明新因素，更不屑于學習和吸納其他文明的優點和長處……最后，盛極一時的拜占庭帝國湮滅于奧斯曼土耳其的擴張之中。
材料三：阿拉伯商人奔波于亞、非、歐三大洲之間。中國的羅盤針、造紙術、火藥和火器，以及數學、化學、醫學等知識，由阿拉伯人傳到西方。他們給中國帶來了阿拉伯的天文學、醫學知識，也帶來了伊斯蘭教和伊斯蘭文化。
（1）依據材料一二，回答日本和拜占庭帝國應對各自統治危機的措施。
（2）結合所學知識，日本、拜占庭帝國對其他先進文明所持的不同態度分別給兩國帶來什么結果？
（3）結合材料三，請你說說阿拉伯人在東西方文化交流中起了什么作用？
（4）通過對上述國家興衰的探究，談談你的認識。
【答案】（1）日本：向中國學習，對日本的政治、經濟進行了一系列的改革（大化改新）；拜占庭帝國，陶醉于已有的輝煌成就，不屑于學習和吸納其他文明的優點和長處。
（2）日本：大化改新使日本發展成為一個中央集權制的封建國家，推動了日本社會的發展，為以后的繁榮奠定了基礎。 拜占庭帝國：逐漸走向衰落，最終被奧斯曼帝國所滅。
（3）“中國的羅盤針、造紙術、火藥和火器，以及數學、化學、醫學等知識，由阿拉伯人傳到西方。他們給中國帶來了阿拉伯的天文學、醫學知識，也帶來了伊斯蘭教和伊斯蘭文化?！北砻靼⒗藫斄藴贤|西方文化的角色，為世界文化的發展做出了貢獻；
（4）一個國家或民族須充分學習和借鑒其他民族的優秀文化成果，并根據自身特點加以改造和創新，才能推動其文化的不斷發展；開放寬容使文明繁榮，保守封閉使文明衰落；要正視自身不足，積極改革創新，與時俱進等
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；日本明治維新
【解析】【分析】（1）日本：根據材料一“……公元646年，日本統治者任用一些從中國歸來的留學生，針對日本的政治、經濟進行了一系列的改革”，結合所學可知，面臨著國內統治危機，日本政府向中國學習，對日本的政治、經濟進行了一系列的改革（大化改新），使日本由奴隸制時代進入中央集權的封建時代。
拜占庭帝國：根據材料二“拜占庭帝國陶醉于已有的輝煌成就，無視西歐城市出現后悄然興起的文明新因素，更不屑于學習和吸納其他文明的優點和長處……”，材料說明拜占庭帝國，陶醉于已有的輝煌成就，不屑于學習和吸納其他文明的優點和長處。
（2）結果：結合所學可知， 日本：大化改新使日本發展成為一個中央集權制的封建國家，推動了日本社會的發展，為以后的繁榮奠定了基礎。 拜占庭帝國：逐漸走向衰落，最終被奧斯曼帝國所滅。
（3）作用：根據材料三“中國的羅盤針、造紙術、火藥和火器，以及數學、化學、醫學等知識，由阿拉伯人傳到西方。他們給中國帶來了阿拉伯的天文學、醫學知識，也帶來了伊斯蘭教和伊斯蘭文化”，結合所學可知，“中國的羅盤針、造紙術、火藥和火器，以及數學、化學、醫學等知識，由阿拉伯人傳到西方。他們給中國帶來了阿拉伯的天文學、醫學知識，也帶來了伊斯蘭教和伊斯蘭文化?！北砻靼⒗藫斄藴贤|西方文化的角色，為世界文化的發展做出了貢獻。
（4）本題是開放性探究試題，解題圍繞“國家興衰”，結合材料、運用所學分析闡述，言之有理即可。比如：一個國家或民族須充分學習和借鑒其他民族的優秀文化成果，并根據自身特點加以改造和創新，才能推動其文化的不斷發展；開放寬容使文明繁榮，保守封閉使文明衰落；要正視自身不足，積極改革創新，與時俱進等。
故答案為：（1）日本：向中國學習，對日本的政治、經濟進行了一系列的改革（大化改新）；拜占庭帝國，陶醉于已有的輝煌成就，不屑于學習和吸納其他文明的優點和長處。
（2）日本：大化改新使日本發展成為一個中央集權制的封建國家，推動了日本社會的發展，為以后的繁榮奠定了基礎。 拜占庭帝國：逐漸走向衰落，最終被奧斯曼帝國所滅。
（3）“中國的羅盤針、造紙術、火藥和火器，以及數學、化學、醫學等知識，由阿拉伯人傳到西方。他們給中國帶來了阿拉伯的天文學、醫學知識，也帶來了伊斯蘭教和伊斯蘭文化。”表明阿拉伯人擔當了溝通東西方文化的角色，為世界文化的發展做出了貢獻；
（4）一個國家或民族須充分學習和借鑒其他民族的優秀文化成果，并根據自身特點加以改造和創新，才能推動其文化的不斷發展；開放寬容使文明繁榮，保守封閉使文明衰落；要正視自身不足，積極改革創新，與時俱進等。
【點評】（1）本題主要知識考點是日本和拜占庭帝國應對危機。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力。
（2）本題主要知識考點是。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記的相關歷史知識。
（3）本題主要知識考點是阿拉伯人在東西方文化交流中的作用。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記阿拉伯文化的相關歷史知識。
（4）本題是開放性探究試題，解題圍繞“國家興衰”，結合材料、運用所學分析闡述，言之有理即可。
23．（2023九上·蘭溪月考）各地區之間文化的交流與傳播共同推動了世界的發展與進步。閱讀下列材料，回答問題。（12分）
材料一 明朝中后期，原產于美洲的玉米、甘薯等農作物經由呂宋（今菲律賓）傳入中國，清嘉慶年間大面積種植（玉米），到鴉片戰爭前已在中國大部分地區引種而居雜糧之首。玉米等作物的引進與大面積種植，大大緩解了18世紀中葉到19世紀中葉中國因人口大幅度增長而帶來的巨大糧食壓力。
——摘編自《通向現代世界的500年》
材料二 新航路開辟后，歐洲商人的貿易活動從早先的地中海地區，進而拓展到大西洋沿岸以至世界各地。一些從未在歐洲出現過的海外產品，如煙草、可可、咖啡和茶葉等，開始進入歐洲市場，并且很快就成為對外貿易的主要商品。它既促進了全球的聯系，又造成了全球分裂。
材料三 15、16世紀以來，人們通常使用“哥倫布發現美洲”的提法，“發現”的意思是“使所有的人和所有的民族都并入歐洲文明”。1984年，部分拉美學者倡議改稱“美洲發現——兩個文明匯合”。1992年，聯合國教科文組織主張以“兩個大陸相遇500年”為主題，舉行哥倫布航抵美洲紀念活動。
（1） 材料一中，圖1反映了哪一歷史事件？
（2） 材料一中，為開通美洲到呂宋（今菲律賓）航路作出重要貢獻的航海家是誰？根據材料一，概括指出玉米的傳入對中國社會有何影響。
（3） 根據材料二并結合所學知識，指出圖2中“新世界”“舊世界”分別是指哪一地區。如何理解材料二中“它既促進了全球的聯系，又造成了全球分裂”？
（4） 材料三中，“發現美洲”是站在哪一立場看待哥倫布遠航的？“兩個文明匯合”（“兩個大陸相遇”）的提法的合理性是什么？
【答案】（1）“三角貿易”
（2）人物：麥哲倫。影響：緩解了當時中國的糧食壓力，促進了人口的增長。
（3）新舊世界分別指：美洲、歐洲。理解：新航路開辟促進了世界各地交通往來，使世界開始連成一個整體；全球貿易迅速發展，世界市場開始形成；新航路開辟之后，歐洲殖民者相繼走上對亞非拉地區的殖民擴張和掠奪的道路，使亞非拉國家與歐美之間的差距不斷擴大。
（4）立場：歐洲人的立場。合理性：尊重、平等對等各種文明。
【知識點】新航路的開辟
【解析】【分析】（1）事件；根據材料一圖片信息，結合所學可知，材料一反映的是奴隸制三角貿易。
（2）航海家：根據材料一“明朝中后期，原產于美洲的玉米、甘薯等農作物經由呂宋（今菲律賓）傳入中國”，結合所學可知，麥哲倫環球航行， 開通美洲到呂宋（今菲律賓）航路。
影響：根據材料一“玉米等作物的引進與大面積種植，大大緩解了18世紀中葉到19世紀中葉中國因人口大幅度增長而帶來的巨大糧食壓力”，材料表明，玉米的傳入緩解了當時中國的糧食壓力，促進了人口的增長。
（3）新舊世界：根據材料二圖片信息，結合所學可知，新舊世界分別指：美洲、歐洲。
理解：根據題干“……它既促進了全球的聯系，又造成了全球分裂?！?，結合所學可知，新航路開辟促進了世界各地交通往來，使世界開始連成一個整體；全球貿易迅速發展，世界市場開始形成；新航路開辟之后，歐洲殖民者相繼走上對亞非拉地區的殖民擴張和掠奪的道路，使亞非拉國家與歐美之間的差距不斷擴大。
（4）立場：根據材料三“15、16世紀以來，人們通常使用“哥倫布發現美洲”的提法……”，結合所學可知，“發現美洲”是站在歐洲人的立場。
合理性：根據材料三“1984年，部分拉美學者倡議改稱“美洲發現——兩個文明匯合”。1992年，聯合國教科文組織主張以“兩個大陸相遇500年”為主題，舉行哥倫布航抵美洲紀念活動”，結合所學可知，“兩個文明匯合”（“兩個大陸相遇”）的提法體現了尊重、平等對等各種文明。
故答案為：（1）“三角貿易”。
（2）人物：麥哲倫。影響：緩解了當時中國的糧食壓力，促進了人口的增長。
（3）新舊世界分別指：美洲、歐洲。理解：新航路開辟促進了世界各地交通往來，使世界開始連成一個整體；全球貿易迅速發展，世界市場開始形成；新航路開辟之后，歐洲殖民者相繼走上對亞非拉地區的殖民擴張和掠奪的道路，使亞非拉國家與歐美之間的差距不斷擴大。
（4）立場：歐洲人的立場。合理性：尊重、平等對等各種文明。
【點評】（1）本題主要知識考點是“三角貿易”。本題主要考查學生對歷史圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握“三角貿易”的相關史實。
（2）本題主要知識考點是麥哲倫遠航。本題主要考查學生對圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握新航路開辟的相關史實。
（3）本題主要知識考點是新航路開辟。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識新航路開辟記的相關歷史知識。
（4）本題主要知識考點是哥倫布發現美洲，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關鍵要理解掌握關于哥倫布發現美洲的相關史實。
24．（2023九上·蘭溪月考）政治文明的演進經歷了漫長而艱難的過程，閱讀下列材料，回答問題。
材料一：1689年，英國議會通過《權利法案》，明確限制王權，保證了議會立法和財政等方面的權力，確立了“議會高于王權”“司法獨立于王權”的原則；1701年又通過《王位繼承法》，規定此后國王不得為天主教徒，也不能與天主教徒結婚。從此，“君權神授”被否定，“議會至上”原則被確立，國王逐漸處于“統而不治”的地位。
——《中外歷史綱要》下冊
材料二：美國的民主實質是一種嶄新的嘗試。作為英國的殖民地，美國通過革命和協商的方式，形成了一種新型的民主政體——總統制。與英國的議會制相比，美國不僅根除了“君主”“王權”存在的土壤，開啟了國家元首的選舉模式。而且還確立了“三權分立”的基本原則。
——摘編自孫瑛輝《論民主的多樣性及其科學把握》
材料三：這份宣言闡明了關于自由，財產和安全的基本原則——就人們的權利而論，人人生而平等、自由，且始終如此。法律是公眾的意志的表達?！@份宣言是革命的基本要旨，用一個法國歷史學家的話來說，它相當于舊制度的死亡書。
——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
（1）根據材料一，指出《權利法案》所確立的政治原則。并分析《權利法案》與英國革命之間的聯系。
（2）根據材料二，概括美國“嶄新的嘗試”的主要表現，并結合所學知識說明“嶄新的嘗試”實踐的途徑。
（3）請寫出材料三中的這份宣言的名稱。
（4）綜合上述材料，你能得出什么規律性的認識？
【答案】（1）政治原則：議會高于王權、司法獨立于王權。聯系：《權利法案》以法律形式維護英國資產階級革命的成果。
（2）主要表現：總統制，國家元首的選舉，“三權分立”。實踐途徑：制定美國1787年憲法。
（3）宣言名稱：《人權宣言》。
（4）規律性認識：民主法治是人類文明進步的重要標志，法治的健全完善是保障公民民主權利的途徑。
【知識點】英法美資產階級革命
【解析】【分析】（1）原則：根據材料一“1689年，英國議會通過《權利法案》，明確限制王權……確立了“議會高于王權”“司法獨立于王權”的原則”，材料表明《權利法案》所確立的政治原則是議會高于王權、司法獨立于王權。
聯系：根據所學可知，《權利法案》明確限制王權，國王逐漸處于“統而不治”的地位，以法律形式維護英國資產階級革命的成果。
（2）表現：根據材料二“美國通過革命和協商的方式，形成了一種新型的民主政體——總統制”“……開啟了國家元首的選舉模式”“確立了“三權分立”的基本原則”，材料表明美國“嶄新的嘗試”的主要表現總統制，國家元首的選舉，“三權分立”。
途徑：結合所學可知，美國“嶄新的嘗試”實踐的途徑是制定美國1787年憲法。
（3）名稱：根據材料三“宣言闡明了關于自由，財產和安全的基本原則”“這份宣言……相當于舊制度的死亡書”，結合所學可知，法國《人權宣言》，宣揚天賦人權，自由平等思想，私有財產神圣不可侵犯，宣告舊制度的滅亡，新制度的開始。
（4）本題為開放性試題，解題應綜合分析上述材料，堅扣規律性認識，結合所學知識分析闡述，言之有理即可。比如：民主法治是人類文明進步的重要標志，法治的健全完善是保障公民民主權利的途徑。
故答案為：（1）政治原則：議會高于王權、司法獨立于王權。聯系：《權利法案》以法律形式維護英國資產階級革命的成果。
（2）主要表現：總統制，國家元首的選舉，“三權分立”。實踐途徑：制定美國1787年憲法。
（3）宣言名稱：《人權宣言》。
（4）規律性認識：民主法治是人類文明進步的重要標志，法治的健全完善是保障公民民主權利的途徑。
【點評】（1）本題主要知識考點是《權利法案》。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識《權利法案》記的相關歷史知識。
（2）本題主要知識考點是美國民主政治制度。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記美國1787年憲法的相關歷史知識。
（3）本題主要知識考點是《人權宣言》，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關鍵要理解掌握關于《人權宣言》的相關史實。
（4）本題為開放性試題，解題應綜合分析上述材料，堅扣規律性認識，結合所學知識分析闡述，言之有理即可。
25．（2023九上·蘭溪月考）先進思想如同劃破黑暗的一束光，照亮人們前行的道路。閱讀材料，回答問題。
材料一：文藝復興時期，人們對文學、藝術等方面的巨大成就極為歡欣。他們認為這是一次精神的新生，而不是像花開花落那樣，只是周而復始的重復。
——摘編自保羅·富爾《文藝復興》
材料二：法律是公共意志的表現。全國公民都有權親身或經由其代表去參與法律的制定……在法律面前，所有的公民都是平等的，故他們都能平等地按其能力擔任一切官職、公共職位和職務，除德行和才能上的差別外，不得有其他差別。
——《人權宣言》
材料三：讓統治階級在共產主義革命面前發抖吧。無產者在這個革命中失去的只是鎖鏈。他們獲得的將是整個世界。全世界無產者，聯合起來！
——《共產黨宣言》
（1）根據材料一并結合所學知識，簡述文藝復興運動的實質。
（2）根據材料二，歸納《人權宣言》體現了資產階級哪些政治思想。結合所學知識分析《人權宣言》的歷史進步性。
（3）材料三著作的發表標志著哪一重大要理論的誕生？該理論指引下的首次嘗試是歐洲的什么事件。
（4）綜上所述，自擬論題，并結合所學知識予以闡述。（要求：觀點正確，史論結合，條理清楚）
【答案】（1）文藝復興的實質是資產階級的思想解放運動
（2）自由、平等、民主等。宣告了人權、法治、自由、分權、平等和保護私有財產等基本原則。
（3）馬克思主義的誕生。巴黎公社、
（4）論題：先進思想推動社會的進步。（思想是行動的先導，每次的思想解放運動都是社會前進的力量源泉，社會變革的內在動力。）
論述：文藝復興運動解放了人們的思想，；推動了歐洲思想文化領域的繁榮，為歐洲資本主義社會的產生和發展奠定了思想文化基礎?！度藱嘈浴返陌l表對激勵更多的人參與反封建的斗爭發揮了重要作用。有利于法國封建制度的終結和資本主義制度的建立。馬克思主義的誕生，它給了國際無產階級無比銳利的思想武器，推動了工人運動的發展，使國際工人運動進入了一個新的歷史時期。它為無產階級戰勝資產階級，實行無產階級專政，將社會主義最終由理論變為現實奠定了思想基礎。因此，思想解放是社會發展和進步的不竭動力，思想解放是人類社會進步的階梯。
【知識點】文藝復興、科學革命、啟蒙運動；英法美資產階級革命
【解析】【分析】（1）實質：根據材料一“他們認為這是一次精神的新生，而不是像花開花落那樣，只是周而復始的重復”，結合所學可知，文藝復興運動依托古典希臘羅馬文化復蘇，實質上是資產階級新思想新文化的興起。
（2）思想：根據材料二“法律是公共意志的表現。全國公民都有權親身或經由其代表去參與法律的制定……”，結合所學可知，《人權宣言》體現了資產階級的自由、平等、民主等思想。
進步性：結合所學可知，1789年，法國制憲議會通過了《人權宣言》，宣告了人權、法治、自由、分權、平等和保護私有財產等基本原則，具有反封建的歷史進步性。
（3）理論：根據材料三“讓統治階級在共產主義革命面前發抖吧……”“《共產黨宣言》”，結合所學可知，1848年，《共產黨宣言》的發表，標志著馬克思主義的誕生。
事件：結合所學可知，馬克思主義的誕生，推動了國際無產階級革命斗爭的發展，1871年3月，巴黎公社革命，建立了第一個無產階級政權。
（4）本題為歷史小論文，解題要注意理解題意，綜合分析上述材料，提取一個論題，要求觀點明確、論從史出；然后結合材料，運用所學知識分析闡述，做到史論結合，條理清楚，表述成文。
實例：
論題：先進思想推動社會的進步。（思想是行動的先導，每次的思想解放運動都是社會前進的力量源泉，社會變革的內在動力。）
論述：文藝復興運動解放了人們的思想，；推動了歐洲思想文化領域的繁榮，為歐洲資本主義社會的產生和發展奠定了思想文化基礎?！度藱嘈浴返陌l表對激勵更多的人參與反封建的斗爭發揮了重要作用。有利于法國封建制度的終結和資本主義制度的建立。馬克思主義的誕生，它給了國際無產階級無比銳利的思想武器，推動了工人運動的發展，使國際工人運動進入了一個新的歷史時期。它為無產階級戰勝資產階級，實行無產階級專政，將社會主義最終由理論變為現實奠定了思想基礎。因此，思想解放是社會發展和進步的不竭動力，思想解放是人類社會進步的階梯。
故答案為：（1）文藝復興的實質是資產階級的思想解放運動。
（2）自由、平等、民主等。宣告了人權、法治、自由、分權、平等和保護私有財產等基本原則。
（3）馬克思主義的誕生。巴黎公社。
（4）論題：先進思想推動社會的進步。（思想是行動的先導，每次的思想解放運動都是社會前進的力量源泉，社會變革的內在動力。）
論述：文藝復興運動解放了人們的思想，；推動了歐洲思想文化領域的繁榮，為歐洲資本主義社會的產生和發展奠定了思想文化基礎?！度藱嘈浴返陌l表對激勵更多的人參與反封建的斗爭發揮了重要作用。有利于法國封建制度的終結和資本主義制度的建立。馬克思主義的誕生，它給了國際無產階級無比銳利的思想武器，推動了工人運動的發展，使國際工人運動進入了一個新的歷史時期。它為無產階級戰勝資產階級，實行無產階級專政，將社會主義最終由理論變為現實奠定了思想基礎。因此，思想解放是社會發展和進步的不竭動力，思想解放是人類社會進步的階梯。
【點評】（1）本題主要知識考點是文藝復興的實質。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記文藝復興的相關歷史知識。
（2）本題主要知識考點是《人權宣言》內容與評價。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記《人權宣言》的相關歷史知識。
（3）本題主要知識考點是馬克思主義的誕生，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關鍵要理解掌握關于馬克思主義的相關史實。
（4）本題為歷史小論文，解題要注意理解題意，綜合分析上述材料，提取一個論題，要求觀點明確；然后結合材料，運動所學知識分析闡述，做到論從史出，史論結合，條理清楚，表述成文。
1 / 1浙江省金華市蘭溪市聚仁中學2023-2024學年九年級上學期社會法治第一次階段性檢測試卷
1．（2023九上·蘭溪月考）2023年暑假，某旅行社為配合中學生研學旅行，撰寫了以下旅行廣告詞，其中符合史實的一項是（　?。?br/>A．參觀羅馬歷史博物館，了解種姓制度的內容
B．在兩河流域駐足，感受古代印度的風采
C．在恒河南岸觀光，欣賞古巴比倫城遺址
D．沿尼羅河而行，領略胡夫金字塔的壯美
2．（2023九上·蘭溪月考）下列關于亞非四大文明和古希臘、羅馬文明的比較，正確的是（　?。?br/>①文明類型不同，前者為大河文明，后者為海洋文明
②兩類文明的實質相似，都是奴隸制文明
③兩類文明都先后出現了中斷
④兩類文明都產生了世界性的影響
A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③
3．（2023九上·蘭溪月考）公元2世紀，曾有游客到羅馬旅游，問羅馬一位老者：“羅馬為什么夜間不能稍微亮一些呢？”老者說：“一座城市既然有歷史的光輝，就不必再用燈光來制造歷史的光亮。”下列史實最能佐證其觀點的是（　?。?br/>A．優越廣泛的民主政治制度 B．享譽世界的人物雕刻藝術
C．光輝璀璨的古哲學家群體 D．影響深遠的法制建設成果
4．（2023九上·蘭溪月考）對下側文字的解讀正確的有（　?。?br/>雖然他聲稱他自己更喜歡共和國'第一公民’的稱號，但實際上他像皇帝一樣行事，在損害元老院和公民會議的情況下集大權于一身 ——《全球通史》
①“他”是指終身獨裁官凱撒
②“他”統治時期，羅馬帝國取代了羅馬共和國
③這一時期，元老院與公民大會權力依然很大
④“他”首創“元首制”，掌握了最高統治實權
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
5．（2023九上·蘭溪月考）公民大會最重要的程序是就某項議案展開辯論。雅典人認為，繁瑣的辯論雖然延長了決策時間，卻可避免魯莽行事帶來的災難。材料中“就某項議案展開辯論”的人應是雅典的（　?。?br/>A．所有居民 B．婦女
C．成年男性公民 D．外邦移民
6．（2023九上·蘭溪月考）下列是對中世紀一個歐洲莊園中的農奴卡洛斯一天生活的描述，其中不可能出現的是（　?。?br/>A．清晨，卡洛斯吃過簡單的早餐，先到領主的自營地除草
B．晌午，到自家的份地里給莊稼捉蟲
C．向領主繳納繼承捐，準備把自己的份地傳給兒子地
D．下午離開莊園，到不遠處的城市中打工
7．（2023九上·蘭溪月考）796年，法蘭克國王查理寫信給教皇：“我的天職是用武力保衛教會，使她不受異教徒的攻擊蹂躪。而圣父，你的職責是用祈禱支持我的武力?！?00年，教皇在羅馬為查理加冕，并稱他為羅馬人的皇帝。這反映了（　　）
A．教會權力居于王權之上
B．基督教傳播遭到當地傳統勢力的反對
C．封君要對封臣提供保護
D．神權與王權對基督教世界的共同統治
8．（2023九上·蘭溪月考）《全球通史》中寫道：“6世紀起，中國文明大規模傳入日本……那些游歷‘天朝’的日本人……回國后所起的作用更為重大?！边@里的“作用重大”指的是（　　）
①使日本建立了奴隸制民主政治
②使日本建立了中央集權的天皇制度
③使日本由封建社會進入資本主義社會
④使日本由奴隸社會進入封建社會
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
9．（2023九上·蘭溪月考）有一個存在了近千年的帝國，它保存下來的古希臘和古羅馬的古典文化，為中世紀歐洲突破天主教神權束縛提供了直接的動力，成為日后歐洲文藝復興運動的思想基礎。該材料中的它是指（　　）
A．羅馬帝國 B．阿拉伯帝國
C．亞歷山大帝國 D．拜占庭帝國
10．（2023九上·蘭溪月考）如圖是歐洲13世紀生產關系出現的新現象，據此可知（　?。?br/>A．租地農場的出現 B．出現資本主義化的生產方式
C．工業革命的興起 D．體現資本原始積累的血腥性
11．（2023九上·蘭溪月考）單元標題是單元內容的索引，在整個單元中起到提綱契領的作用。以下單元標題最恰當的是（　?。?br/>單元標題：
第一課 西歐經濟和社會的發展
第二課 文藝復興運動
第三課 探尋新航路
第四課 早期殖民掠奪
A．歐洲封建時代 B．歐洲資產階級革命
C．歐洲走向近代 D．歐洲思想解放
12．（2023九上·蘭溪月考）下列名言誕生于文藝復興時期的是（　?。?br/>A．地球是圓的，只要一直前行，就會到達目的地
B．黃金是一切商品中最寶貴的，它能把靈魂從煉獄中拯救出來
C．吾愛吾師，吾更愛真理
D．屬于人的光榮對我就夠了，我自己是凡人，我只要求凡人的幸福
13．（2023九上·蘭溪月考）他是意大利熱那亞人，他曾讀過《馬可·波羅行紀》，向往東方。他游說葡萄牙王室，但遭到了拒絕，最終獲得了西班牙王室的支持。他是（　?。?br/>A．薄伽丘 B．哥倫布 C．米開朗琪羅 D．麥哲倫
14．（2023九上·蘭溪月考）法國大革命前，大部分資產階級“都從物價上漲、從1713年至1789年間增長了五倍的法國貿易中獲得了不小的收益。然而資產階級對舊政權極不滿意，他們憤恨自己受到貴族的冷落，被王室看成二等臣民并排除在官僚機構、教會和軍隊中的高級職位之外”?？梢姺▏Y產階級投身大革命的原因是（　?。?br/>A．爭取政治上的普選權 B．從社會攫取更多的金錢
C．獲得政治權利和社會聲望 D．擴大海外殖民地
15．（2023九上·蘭溪月考）一位美國青年想要了解自己國家獨立的歷史，并決定按照獨立戰爭的進程進行一次實地考察，下列考察路線正確的是（　?。?br/>①來克星頓 ②約克鎮 ③費城 ④薩拉托加
A．①②③④ B．①③②④ C．①④③② D．①③④②
16．（2023九上·蘭溪月考）如圖是某同學學習過程中繪制的早期資產階級革命示意圖，下列說法正確的是（　　）
①早期資產階級革命開始的時間是16世紀中期
②資產階級革命都清除了封建殘余
③美國獨立戰爭也是一場民族解放戰爭
④美國獨立戰爭影響了法國大革命
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
17．（2023九上·蘭溪月考）他被視為啟蒙運動的旗手，他推崇英國的政治制度，他是指（　?。?br/>A．迪亞士 B．盧梭 C．伏爾泰 D．彼特拉克
18．（2023九上·蘭溪月考）下圖是西方學者1998年對世界人均GDP歷史的評估，1750年后世界人均GDP發生了巨大變化。這主要是因為（　?。?br/>A．西方國家崛起 B．工業革命推動
C．國際貿易發展 D．世界聯系加強
19．（2023九上·蘭溪月考）工業巨頭卡耐基曾說，從蘇必利爾湖開采兩磅鐵石，并運到相距900英里的匹茲堡；開采一磅半煤、制成焦煤并運回到匹茲堡：開采半磅石灰，運至匹茲堡；在弗吉尼亞開采少量鎰礦，運回匹茲堡--這四磅原料制成一磅鋼，對這一磅鋼，消費者只需支付一分錢。卡耐基的話說明（　?。?br/>A．美國礦產資源豐富
B．大規模生產能力提高了生產率，生產成本降低
C．匹茲堡是美國工業中心
D．經濟全球化從美國開始
20．（2023九上·蘭溪月考）列寧說：“公社被鎮壓了，但鮑迪埃的《國際歌》卻把它的思想傳遍了全世界。”“它的思想”是指（　?。?br/>A．資產階級民主思想 B．自由、平等思想
C．無產階級革命思想 D．天賦人權思想
21．（2023九上·蘭溪月考）人類文明的產生、發展，具有區域性、多元性特點。閱讀材料，回答問題。
材料一：如圖所示
材料二：亞歷山大的征服戰爭，羅馬帝國的擴張，阿拉伯帝國的征服……無疑是古代史上突破相互孤立隔絕的重大事件，但橫貫亞歐大陸絲綢古道上的商隊來往，聯系太平洋、西海岸、印度洋、地中海……諸海航路的船只航行，對傳播生產技術、文化知識于古代世界各地也許是更為重要的。
——摘編自吳于廑、齊世榮主編《世界史》
材料三：對許多人來說，中世紀就是“黑暗時代”，是契入古羅馬和文藝復興之間的一個巨大錯誤。由于種種原因，對中世紀的這種不公道的觀點持續了整整500年。無論如何，中世紀都不是一個沉睡的、可怕的時代，而是一個充滿變化的時代。
——［美］朱迪斯·M·本內特等《歐洲中世紀史》
（1）將材料一圖中所示兩個文明成果與其在地圖中的誕生地對應寫下來。
②　 ?。虎蕖? 　。
（2）根據材料二并結合所學，列舉古代不同文明交往的方式。結合所學簡要分析亞歷山大征服戰爭的影響。
（3）材料三作者對歐洲中世紀持何觀點？列舉兩個史實證實此觀點。
（4）根據上述材料并結合所學知識，指出世界古代文明的發展特點。
22．（2023九上·蘭溪月考）對待外來文化的態度，事關國運興衰。閱讀材料，回答問題。
材料一：6世紀下半葉，日本國內出現統治危機。公元646年，日本統治者任用一些從中國歸來的留學生，針對日本的政治、經濟進行了一系列的改革。
材料二：拜占庭帝國陶醉于已有的輝煌成就，無視西歐城市出現后悄然興起的文明新因素，更不屑于學習和吸納其他文明的優點和長處……最后，盛極一時的拜占庭帝國湮滅于奧斯曼土耳其的擴張之中。
材料三：阿拉伯商人奔波于亞、非、歐三大洲之間。中國的羅盤針、造紙術、火藥和火器，以及數學、化學、醫學等知識，由阿拉伯人傳到西方。他們給中國帶來了阿拉伯的天文學、醫學知識，也帶來了伊斯蘭教和伊斯蘭文化。
（1）依據材料一二，回答日本和拜占庭帝國應對各自統治危機的措施。
（2）結合所學知識，日本、拜占庭帝國對其他先進文明所持的不同態度分別給兩國帶來什么結果？
（3）結合材料三，請你說說阿拉伯人在東西方文化交流中起了什么作用？
（4）通過對上述國家興衰的探究，談談你的認識。
23．（2023九上·蘭溪月考）各地區之間文化的交流與傳播共同推動了世界的發展與進步。閱讀下列材料，回答問題。（12分）
材料一 明朝中后期，原產于美洲的玉米、甘薯等農作物經由呂宋（今菲律賓）傳入中國，清嘉慶年間大面積種植（玉米），到鴉片戰爭前已在中國大部分地區引種而居雜糧之首。玉米等作物的引進與大面積種植，大大緩解了18世紀中葉到19世紀中葉中國因人口大幅度增長而帶來的巨大糧食壓力。
——摘編自《通向現代世界的500年》
材料二 新航路開辟后，歐洲商人的貿易活動從早先的地中海地區，進而拓展到大西洋沿岸以至世界各地。一些從未在歐洲出現過的海外產品，如煙草、可可、咖啡和茶葉等，開始進入歐洲市場，并且很快就成為對外貿易的主要商品。它既促進了全球的聯系，又造成了全球分裂。
材料三 15、16世紀以來，人們通常使用“哥倫布發現美洲”的提法，“發現”的意思是“使所有的人和所有的民族都并入歐洲文明”。1984年，部分拉美學者倡議改稱“美洲發現——兩個文明匯合”。1992年，聯合國教科文組織主張以“兩個大陸相遇500年”為主題，舉行哥倫布航抵美洲紀念活動。
（1） 材料一中，圖1反映了哪一歷史事件？
（2） 材料一中，為開通美洲到呂宋（今菲律賓）航路作出重要貢獻的航海家是誰？根據材料一，概括指出玉米的傳入對中國社會有何影響。
（3） 根據材料二并結合所學知識，指出圖2中“新世界”“舊世界”分別是指哪一地區。如何理解材料二中“它既促進了全球的聯系，又造成了全球分裂”？
（4） 材料三中，“發現美洲”是站在哪一立場看待哥倫布遠航的？“兩個文明匯合”（“兩個大陸相遇”）的提法的合理性是什么？
24．（2023九上·蘭溪月考）政治文明的演進經歷了漫長而艱難的過程，閱讀下列材料，回答問題。
材料一：1689年，英國議會通過《權利法案》，明確限制王權，保證了議會立法和財政等方面的權力，確立了“議會高于王權”“司法獨立于王權”的原則；1701年又通過《王位繼承法》，規定此后國王不得為天主教徒，也不能與天主教徒結婚。從此，“君權神授”被否定，“議會至上”原則被確立，國王逐漸處于“統而不治”的地位。
——《中外歷史綱要》下冊
材料二：美國的民主實質是一種嶄新的嘗試。作為英國的殖民地，美國通過革命和協商的方式，形成了一種新型的民主政體——總統制。與英國的議會制相比，美國不僅根除了“君主”“王權”存在的土壤，開啟了國家元首的選舉模式。而且還確立了“三權分立”的基本原則。
——摘編自孫瑛輝《論民主的多樣性及其科學把握》
材料三：這份宣言闡明了關于自由，財產和安全的基本原則——就人們的權利而論，人人生而平等、自由，且始終如此。法律是公眾的意志的表達。……這份宣言是革命的基本要旨，用一個法國歷史學家的話來說，它相當于舊制度的死亡書。
——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
（1）根據材料一，指出《權利法案》所確立的政治原則。并分析《權利法案》與英國革命之間的聯系。
（2）根據材料二，概括美國“嶄新的嘗試”的主要表現，并結合所學知識說明“嶄新的嘗試”實踐的途徑。
（3）請寫出材料三中的這份宣言的名稱。
（4）綜合上述材料，你能得出什么規律性的認識？
25．（2023九上·蘭溪月考）先進思想如同劃破黑暗的一束光，照亮人們前行的道路。閱讀材料，回答問題。
材料一：文藝復興時期，人們對文學、藝術等方面的巨大成就極為歡欣。他們認為這是一次精神的新生，而不是像花開花落那樣，只是周而復始的重復。
——摘編自保羅·富爾《文藝復興》
材料二：法律是公共意志的表現。全國公民都有權親身或經由其代表去參與法律的制定……在法律面前，所有的公民都是平等的，故他們都能平等地按其能力擔任一切官職、公共職位和職務，除德行和才能上的差別外，不得有其他差別。
——《人權宣言》
材料三：讓統治階級在共產主義革命面前發抖吧。無產者在這個革命中失去的只是鎖鏈。他們獲得的將是整個世界。全世界無產者，聯合起來！
——《共產黨宣言》
（1）根據材料一并結合所學知識，簡述文藝復興運動的實質。
（2）根據材料二，歸納《人權宣言》體現了資產階級哪些政治思想。結合所學知識分析《人權宣言》的歷史進步性。
（3）材料三著作的發表標志著哪一重大要理論的誕生？該理論指引下的首次嘗試是歐洲的什么事件。
（4）綜上所述，自擬論題，并結合所學知識予以闡述。（要求：觀點正確，史論結合，條理清楚）
答案解析部分
1．【答案】D
【知識點】世界地形、河湖、氣候；世界典型區域
【解析】【分析】提取答題關鍵詞“符合史實的旅行廣告詞”，結合所學分析：
A：羅馬歷史博物館位于意大利，種姓制度是古代印度等級制度，不符合史實，排除A項。
B：古代兩河流域孕育了古巴比倫文明，不屬于古代印度文明，不符合史實，排除B項。
C：恒河觀光古印度文明遺跡，古巴比倫城遺址屬于古代兩河流域文明，不符合史實，排除C項。
D：尼羅河孕育了古埃及文明，金字塔是古埃及文明象征，符合史實，故選D項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是古代埃及文明。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握古代世界文明發展的相關史實。
2．【答案】A
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據所學可知，亞非四大文明為大河文明，古希臘、羅馬文明為海洋文明，所以①正確；亞非四大文明和古希臘、羅馬文明都是奴隸制文明，所以②正確；古埃及文明、古代巴比倫文明、古印度都因外來侵略出現中斷，但中國文明一直傳承至今，古希臘羅馬文明被后繼者繼承和發揚，所以③表述不正確；亞非四大文明和古希臘、羅馬文明都產生了世界性的影響，所以④正確。
綜合上述分析可知，①②④正確，故選A項；③不正確，排除含有③的BCD三項。
故答案為：A。
【點評】本題主要知識考點是亞非四大文明和古希臘、羅馬文明的比較，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關鍵要理解掌握關于亞非文明和古希臘、羅馬文明的相關史實。
3．【答案】D
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據題干“一座城市既然有歷史的光輝，就不必再用燈光來制造歷史的光亮”，結合所學可知，宏偉歸于羅馬，古代羅馬以法制文明成就突出，對世界產生了深遠影響，故選D項。
古代希臘文明，以雅典為代表，體現在優越廣泛的民主政治制度，不合題意，排除A項。
古代希臘文明，人物雕刻藝術享譽世界，與題干信息不符合，排除B項。
古代希臘文明，哲學成就突出，涌現出光輝璀璨的古哲學家群體，與題意不符，排除C項。
故答案為： D。
【點評】本題主要考查解讀題干信息和對歷史史實的分析和準確識記能力。理解并識記古羅馬的法制建設的相關史實。解題關建是理解題意，掌握相關基礎知識，靈活運用知識，進行作答。
4．【答案】D
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據圖片文字信息“……但實際上他像皇帝一樣行事，在損害元老院和公民會議的情況下集大權一身”，結合所學可知，“他”指的是屋大維，結合所學可知，公元前27年，屋大維首創“元首制”，掌握了最高統治實權，羅馬共和國演變為羅馬帝國，由此可知，②④解讀正確，故選D項。①③解讀錯誤，排除含有的ABC三項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是屋大維。本題主要考查學生對圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握羅馬帝國的相關史實。
5．【答案】C
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據所學可知，古代難典只有公民才能參與公民大會，而擁有公民權的人是雅典成年男子，所以材料中“就某項議案展開辯論”的人應是成年男性公民，故選C項。
雅典所有居民包含婦女、奴隸、外邦人，而有公民權的只是成年男性公民，排除A項。
雅典能參與公民大會的是成年男性公民，婦女沒有公民權，不能參與，排除B項。
雅典能參與公民大會的是成年男性公民，外邦移民沒有公民權，不能參與，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要知識考點是雅典民主政治，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關鍵要理解掌握關于雅典民主政治的相關史實。
6．【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】答題關鍵信息“中世紀歐洲莊園中的農奴”“不可能出現的”，結合所學分析：
A：中世紀西歐莊園中，佃戶取得份地的條件是義務耕種領主的“自營地”，所以“清晨，卡洛斯先到領主的自營地除草”，描述正確，不符合題意，排除A項。
B：中世紀歐洲莊園中，佃戶每周要在自營地上勞動3天，剩下的時間才屬于自己，在自己的份地里干活，所以“晌午，卡洛斯到自家的份地里給莊稼捉蟲”描述正確，不符合題意，排除B項。
C：中世紀西歐莊園中，農奴死亡，子女繼承份地，要向領主繳納“繼承捐”，所以“卡洛斯向領主繳納繼承捐，準備把自己的份地傳給兒子地”描述正確，不符合題意，排除C項。
D：中世紀西歐莊園里，農奴是沒有人身自由的，不可能離開莊園到城市打工，所以“卡洛斯下午離開莊園，到不遠處的城市中打工”描述錯誤，符合題意，故選D項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是中世紀西歐莊園的領主與佃戶。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握中世紀西歐封建莊園的相關史實。
7．【答案】D
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據題干“我的天職是用武力保衛教會”“圣父，你的職責是用祈禱支持我的武力”，材料表明教會與國王互相勾結，互相利用，教會成為歐洲封建統治的精神支柱，反映了神權與王權對基督教世界共同統治，故選D項。
材料反映的是神權與王權互相支持， 體現不出教會權力高于國王權力，排除A項。
題干信息表明法蘭克王國支持了基督教的傳播發展，反以B項說法與題意不符合，排除。
材料反映的是教權與王權的關系，與封君與封臣沒有關聯，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是教會與王權的關系。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記查理曼帝國的相關歷史知識。
8．【答案】D
【知識點】日本明治維新
【解析】【分析】答題關鍵信息“6世紀起”“……那些游歷‘天朝’的日本人……回國后所起的作用更為重大”，結合所學可知，從646年開始，日本推行大化改新，在政治上是建立中央集權的天皇制度，廢除了奴隸主貴族世襲制度，使日本發展成為一個中央集權的封建國家，所以②④符合題意，故選D項；
根據所學可知，大化改新，使日本由奴隸社會進入封建社會，并不是奴隸制民主政治，①不正確；明治維新使日本由封建社會進入資本主義社會，③不正確；所以，①③不符合題意，排除ABC三項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是日本大化改新。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記日本大化改新的相關歷史知識。
9．【答案】D
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據題干“保存下來的古希臘和古羅馬的古典文化，為中世紀歐洲突破天主教神權束縛提供了直接的動力，成為日后歐洲文藝復興運動的思想基礎”，結合所學可知，拜占庭帝國保存了大量希臘、羅馬古籍，為后來西歐的文藝復興提供了豐富的精神營養，故選D項。
4世紀末，羅馬帝國分裂為東西兩個帝國，與題干材料信息不符合，排除A項。
阿拉伯帝國翻譯了大量的希臘、波斯、印度等國的典籍，溝通了東西文化，不符合題意，排除B項。
公元前4世紀后期，亞歷山大歷經10年征戰，建立起地跨歐亞非三洲的大帝國，促進了東西方文化的交匯，與材料信息不符合，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是拜占庭帝國，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關鍵要理解掌握關于拜占庭帝國的相關史實。
10．【答案】B
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】根據題示意圖，商人為手工業者提供原料、統一的生產工具，支付工資，手工業者成為雇傭勞動，為商人生產商品，結合所學可知，13世紀，歐洲形成了集中的手工工場，雇工分工合作，進一步提高了勞動生產率，標志著西歐生產方式資本主義化，反映了資本主義生產關系的萌芽，故選B項。
14世紀中葉以后，歐洲出現越來越多的租地農場出現，農業生產采用新的生產方式經營，與手工業生產無關，排除A項；
18世紀后期，工業革命興起，逐漸以機器生產取代手工勞動，與題意不符合，排除C項。
材料反映的是13世紀歐洲新的生產經營方式的出現，沒有體現資本原始積累的血腥性，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要知識考點是歐洲13世紀生產關系的新現象。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握西歐資本主義生產關系萌芽的相關史實。
11．【答案】C
【知識點】新航路的開辟；文藝復興、科學革命、啟蒙運動；英法美資產階級革命
【解析】【分析】根據所學可知，租地農場和手工工場的出現，促進了西歐經濟和社會的發展；新興資產階級要求沖破教會神權的束縛，促使了文藝復興運動的興起，促進了人們的思想解放，推動了資本主義經濟和政治的發展；新航路的開辟以及早期殖民掠奪，打破了世界各地區相對隔絕的狀態，為資本主義世界市場的形成創造了重要的條件，這些情況表明，歐洲正走出中世紀的黑暗，走向光明的近代，所這一單元的主題是歐洲走向近代，故選C項。
租地農場和手工工場打破了中世紀封建莊園經濟自給自足的狀態，歐洲封建時代走向瓦解，所以，A項表述準確，排除。
單元內容索引中沒有涉及到資產階級革命，排除B項。
單元內容索引中僅第二課文藝復興涉及了思想解放，解讀不完整，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要知識考點是歐洲走向近代，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關鍵要理解掌握關于歐洲走向近代的相關史實。
12．【答案】D
【知識點】文藝復興、科學革命、啟蒙運動
【解析】【分析】本題考查文藝復興，結合所學分析：
A：“地球是圓的，只要一直前行，就會到達目的地”，體現了人們相信地圓學說，誕生于新航路開辟時期，不合題意，排除A項。
B：“ 黃金是一切商品中最寶貴的，它能把靈魂從煉獄中拯救出來 ”，體現了對黃金的追求，誕生于新航路開辟時期，不合題意，排除B項。
C：“吾愛吾師，吾更愛真理”，是古代希臘哲學家亞里士多德的名言，不合題意。
D：“屬于人的光榮對我就夠了，我自己是凡人，我只要求凡人的幸福”，反映了人文主義學者主張以人為中心而不是以神為中心，尊重人的價值和尊嚴，提倡發揚個性，追求享受現世生活，表達了人文主義思想，故選D項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是文藝復興，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關鍵要理解掌握關于文藝復興的相關史實。
13．【答案】B
【知識點】新航路的開辟
【解析】【分析】根據所學可知，哥倫布，意大利人，堅信地圓學說，讀過《馬可·波羅行紀》，向往東方，曾游說葡萄牙王室，但遭到了拒絕，最終獲得了西班牙王室的支持，1492年，帶領船隊橫渡大西洋，開辟了歐洲通往美洲的新航線，故選B項。
薄伽丘，意大利人文主義文學家，著有《十日談》，宣揚人文主義思想，不符合題意，排除A項。
米開朗琪羅，意大利人文主義美術家，宣揚人文主義精神，不符合題意，排除C項。
麥哲倫，葡萄牙人，獲得西班牙王室支持，率領船隊開啟環球航行，不符合題意，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要知識考點是哥倫布遠洋航行。本題主要考查學生對歷史圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握新航路開辟的相關史實。
14．【答案】C
【知識點】英法美資產階級革命
【解析】【分析】根據題干“資產階級對舊政權極不滿意，他們憤恨自己受到貴族的冷落，被王室看成二等臣民并排除在官僚機構、教會和軍隊中的高級職位之外”，材料表明，法國資產階級投身大革命的原因不是因為經濟原因，而是因為想獲得政治權利和社會聲望，故選C項。
材料反映了資產階級不滿政治地位低，與爭取政治上的普選權無關，排除A項。
材料反映了資產階級不滿政治地位低，沒有信息表明資產階級想從社會攫取更多的金錢，排除B項。
材料反映了資產階級不滿政治地位低，沒有涉及到擴大海外殖民地，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要知識考點是法國大革命的原因。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記法國大革命的相關歷史知識。
15．【答案】D
【知識點】英法美資產階級革命
【解析】【分析】本題考查美國獨立戰爭的進程，根據所學可知，1775年4月，來克星頓的槍聲，美國獨立戰爭爆發；1775年5月，北美13個殖民地代表聚集費城，召開第二屆大陸會議；1777年，美國取得薩拉托加大捷，成為美國獨立戰爭的轉折點；1781年，約克鎮激戰，美法聯軍打敗英軍，英將康華利投降。綜合上述分析可知，那位美國青年考察路線正確的是①③④②，故選D項，排除ABC三項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是美國獨立戰爭。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握美國獨立戰爭的相關史實。
16．【答案】C
【知識點】英法美資產階級革命
【解析】【分析】根據題干“早期資產階級革命示意圖”，結合所學可知，英國資產階級革命是早期資產階級革命的開始，時間是17世紀中期，所以①說法錯誤；英法資產階級革命掃除了封建障礙，美國獨立戰爭推翻了殖民壓迫，所以②說法錯誤；美國獨立戰爭推翻了英國的殖民統治，是一場民族解放戰爭，所以③說法正確；美國獨立戰爭推動歐洲和拉美革命，影響了法國大革命，所以④說法正確。
綜合上述分析可知，③④符合題意，故選C項；①②不符合題意，排除含有①②的ABD三項。
故答案為：C。
【點評】本題主要知識考點是早期資產階級革命。本題主要考查學生對歷史年代尺的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握早期資產階級革命的相關史實。
17．【答案】C
【知識點】文藝復興、科學革命、啟蒙運動
【解析】【分析】根據題干“啟蒙運動的旗手”“推崇英國的政治制度”，結合所學可知，18世紀法國啟蒙運動的領袖伏爾泰，反對封建君主專制，主張英國式的君主立憲制度，宣揚資產階級的自由和平等，被譽為“啟蒙運動的旗手”，故選C項。
迪亞士，發現好望角，開辟歐洲到達非洲南端的新航線，與題不符，排除A項。
盧梭，啟蒙運動的號手，主張人民主權學說，不符合題意，排除B項。
彼特拉克，意大利文藝復興文學三杰之一，人文主義之父，不合題意，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要知識考點是伏爾泰。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握啟蒙運動的相關史實。
18．【答案】B
【知識點】工業革命
【解析】【分析】根據題干“1750年后世界人均GDP發生了巨大變化”，結合所學可知，1765年，哈格里夫斯發明了紡紗機，第一次工業革命興起，極大地提高了生產力，帶來了世界人均GDP發生了巨大變化，故選B項。
材料強調的的是1750年后世界經濟領域的變化，西方國家崛起于15世紀至17世紀，與題意不符合，排除A項。
材料反映的是工業革命推動了1750年后世界經濟的變化，與國際貿易的發展沒有關聯，不合題意，排除C項。
材料反映的是工業革命推動了1750年后世界經濟的變化，新航路開辟后，世界聯系就不斷加強，說明世界聯系加強不是主要原因，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要知識考點是工業革命的影響。本題主要考查學生對坐標圖片的分析解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握工業革命的相關史實。
19．【答案】B
【知識點】工業革命
【解析】【分析】根據題干“……這四磅原料制成一磅鋼，對這一磅鋼，消費者只需支付一分錢”，材料表明工業生產利用先進的機器設備，大大提高了生產效率，大降低了產品價格，推動了消費水平提高，故先B項。
材料強調的是生產效能提高，生產成本下降，并非是說明美國礦產資源豐富，排除A項。
匹茲堡是美國工業中心，與材料強調生產效能提高，生產成本下降的信息主旨不相符，排除C項。
題干信息只反映美國經濟產能、成本變化，不能說明經濟全球化從美國開始，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要知識考點是美國工業生產的發展。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記工業革命對美國的影響的相關史實。
20．【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】根據題干“公社被鎮壓了，但鮑迪埃的《國際歌》卻把它的思想傳遍了全世界”，結合所學可知，“公社”指的是巴黎公社，是世界上第一個無產階級政權，所以，“它的思想”是指無產階級革命思想，故選C項。
資產階級民主思想代表的是資產階級的利益，與材料信息不符合，排除A項。
自由、平等思想是資產階級啟蒙思想主張，不符合題意，排除B項。
啟蒙運動時代，啟蒙思想家宣揚天賦人權思想，與題意不符，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要知識考點是無產階級革命思想，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關鍵要理解掌握國際社會主義運動的相關史實。
21．【答案】（1）D；B
（2）暴力沖突、和平交流。給東方人民帶來巨大災難，也掠奪了東方世界的無數財富；但是，東征和帝國的建立也促進了東西方文化的大交匯，加強了東西方之間的經濟聯系和貿易往來。
（3）觀點：歐洲中世紀是一個充滿變化的時代。史實：西歐城市的出現，大學的興起，足底農場和手工工場的出現。
（4）世界古代文明呈現多元化，具有獨立性。
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；古希臘羅馬文明
【解析】【分析】（1）填空：根據材料一地圖，結合所學可知，②是古代印度河文明，其主要文明成果是圖片D釋迦牟尼像；⑥是古代羅馬文明，主要文明成果是B羅馬大競技場。
（2）方式：根據材料二“亞歷山大的征服戰爭，羅馬帝國的擴張，阿拉伯帝國的征服……無疑是古代史上突破相互孤立隔絕的重大事件”，說明暴力沖突、擴張戰爭推動了文明交流；根據材料二“橫貫亞歐大陸絲綢古道上的商隊來往，聯系太平洋、西海岸、印度洋、地中?！?，說明和平交流促進了文明交往。
影響：結合所學可知，亞歷山大征服戰爭，給東方人民帶來巨大災難，也掠奪了東方世界的無數財富；但是，東征和帝國的建立也促進了東西方文化的大交匯，加強了東西方之間的經濟聯系和貿易往來。
（3）觀點：根據材料三“無論如何，中世紀都不是一個沉睡的、可怕的時代，而是一個充滿變化的時代”，材料表明作者認為歐洲中世紀是一個充滿變化的時代。
史實：根據所學可知，中世紀就是“黑暗時代”，但是中世紀的歐洲社會生產力不斷提高，促使了西歐城市的出現，大學的興起，租地農場和手工工場的出現，形成了早期的資本主義萌芽。
（4）綜合上述材料分析，結合所學可知，世界古代文明呈現多元化，具有獨立性。
故答案為：（1）D、B。
（2）暴力沖突、和平交流。給東方人民帶來巨大災難，也掠奪了東方世界的無數財富；但是，東征和帝國的建立也促進了東西方文化的大交匯，加強了東西方之間的經濟聯系和貿易往來。
（3）觀點：歐洲中世紀是一個充滿變化的時代。史實：西歐城市的出現，大學的興起，足底農場和手工工場的出現。
（4）世界古代文明呈現多元化，具有獨立性。
【點評】（1）本題主要知識考點是古代世界文明成果。本題主要考查學生對圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握古代世界文明成果的相關史實。
（2）本題主要知識考點是亞歷山大征服戰爭的影響。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記亞歷山大遠征的相關歷史知識。
（3）本題主要知識考點是歐洲中世紀的發展。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記歐洲中世紀社會發展的相關歷史知識。
（4）本題主要知識考點是世界古代文明的發展特點，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關鍵要理解掌握世界古代文明發展的相關史實。
22．【答案】（1）日本：向中國學習，對日本的政治、經濟進行了一系列的改革（大化改新）；拜占庭帝國，陶醉于已有的輝煌成就，不屑于學習和吸納其他文明的優點和長處。
（2）日本：大化改新使日本發展成為一個中央集權制的封建國家，推動了日本社會的發展，為以后的繁榮奠定了基礎。 拜占庭帝國：逐漸走向衰落，最終被奧斯曼帝國所滅。
（3）“中國的羅盤針、造紙術、火藥和火器，以及數學、化學、醫學等知識，由阿拉伯人傳到西方。他們給中國帶來了阿拉伯的天文學、醫學知識，也帶來了伊斯蘭教和伊斯蘭文化。”表明阿拉伯人擔當了溝通東西方文化的角色，為世界文化的發展做出了貢獻；
（4）一個國家或民族須充分學習和借鑒其他民族的優秀文化成果，并根據自身特點加以改造和創新，才能推動其文化的不斷發展；開放寬容使文明繁榮，保守封閉使文明衰落；要正視自身不足，積極改革創新，與時俱進等
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；日本明治維新
【解析】【分析】（1）日本：根據材料一“……公元646年，日本統治者任用一些從中國歸來的留學生，針對日本的政治、經濟進行了一系列的改革”，結合所學可知，面臨著國內統治危機，日本政府向中國學習，對日本的政治、經濟進行了一系列的改革（大化改新），使日本由奴隸制時代進入中央集權的封建時代。
拜占庭帝國：根據材料二“拜占庭帝國陶醉于已有的輝煌成就，無視西歐城市出現后悄然興起的文明新因素，更不屑于學習和吸納其他文明的優點和長處……”，材料說明拜占庭帝國，陶醉于已有的輝煌成就，不屑于學習和吸納其他文明的優點和長處。
（2）結果：結合所學可知， 日本：大化改新使日本發展成為一個中央集權制的封建國家，推動了日本社會的發展，為以后的繁榮奠定了基礎。 拜占庭帝國：逐漸走向衰落，最終被奧斯曼帝國所滅。
（3）作用：根據材料三“中國的羅盤針、造紙術、火藥和火器，以及數學、化學、醫學等知識，由阿拉伯人傳到西方。他們給中國帶來了阿拉伯的天文學、醫學知識，也帶來了伊斯蘭教和伊斯蘭文化”，結合所學可知，“中國的羅盤針、造紙術、火藥和火器，以及數學、化學、醫學等知識，由阿拉伯人傳到西方。他們給中國帶來了阿拉伯的天文學、醫學知識，也帶來了伊斯蘭教和伊斯蘭文化?！北砻靼⒗藫斄藴贤|西方文化的角色，為世界文化的發展做出了貢獻。
（4）本題是開放性探究試題，解題圍繞“國家興衰”，結合材料、運用所學分析闡述，言之有理即可。比如：一個國家或民族須充分學習和借鑒其他民族的優秀文化成果，并根據自身特點加以改造和創新，才能推動其文化的不斷發展；開放寬容使文明繁榮，保守封閉使文明衰落；要正視自身不足，積極改革創新，與時俱進等。
故答案為：（1）日本：向中國學習，對日本的政治、經濟進行了一系列的改革（大化改新）；拜占庭帝國，陶醉于已有的輝煌成就，不屑于學習和吸納其他文明的優點和長處。
（2）日本：大化改新使日本發展成為一個中央集權制的封建國家，推動了日本社會的發展，為以后的繁榮奠定了基礎。 拜占庭帝國：逐漸走向衰落，最終被奧斯曼帝國所滅。
（3）“中國的羅盤針、造紙術、火藥和火器，以及數學、化學、醫學等知識，由阿拉伯人傳到西方。他們給中國帶來了阿拉伯的天文學、醫學知識，也帶來了伊斯蘭教和伊斯蘭文化?！北砻靼⒗藫斄藴贤|西方文化的角色，為世界文化的發展做出了貢獻；
（4）一個國家或民族須充分學習和借鑒其他民族的優秀文化成果，并根據自身特點加以改造和創新，才能推動其文化的不斷發展；開放寬容使文明繁榮，保守封閉使文明衰落；要正視自身不足，積極改革創新，與時俱進等。
【點評】（1）本題主要知識考點是日本和拜占庭帝國應對危機。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力。
（2）本題主要知識考點是。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記的相關歷史知識。
（3）本題主要知識考點是阿拉伯人在東西方文化交流中的作用。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記阿拉伯文化的相關歷史知識。
（4）本題是開放性探究試題，解題圍繞“國家興衰”，結合材料、運用所學分析闡述，言之有理即可。
23．【答案】（1）“三角貿易”
（2）人物：麥哲倫。影響：緩解了當時中國的糧食壓力，促進了人口的增長。
（3）新舊世界分別指：美洲、歐洲。理解：新航路開辟促進了世界各地交通往來，使世界開始連成一個整體；全球貿易迅速發展，世界市場開始形成；新航路開辟之后，歐洲殖民者相繼走上對亞非拉地區的殖民擴張和掠奪的道路，使亞非拉國家與歐美之間的差距不斷擴大。
（4）立場：歐洲人的立場。合理性：尊重、平等對等各種文明。
【知識點】新航路的開辟
【解析】【分析】（1）事件；根據材料一圖片信息，結合所學可知，材料一反映的是奴隸制三角貿易。
（2）航海家：根據材料一“明朝中后期，原產于美洲的玉米、甘薯等農作物經由呂宋（今菲律賓）傳入中國”，結合所學可知，麥哲倫環球航行， 開通美洲到呂宋（今菲律賓）航路。
影響：根據材料一“玉米等作物的引進與大面積種植，大大緩解了18世紀中葉到19世紀中葉中國因人口大幅度增長而帶來的巨大糧食壓力”，材料表明，玉米的傳入緩解了當時中國的糧食壓力，促進了人口的增長。
（3）新舊世界：根據材料二圖片信息，結合所學可知，新舊世界分別指：美洲、歐洲。
理解：根據題干“……它既促進了全球的聯系，又造成了全球分裂?！?，結合所學可知，新航路開辟促進了世界各地交通往來，使世界開始連成一個整體；全球貿易迅速發展，世界市場開始形成；新航路開辟之后，歐洲殖民者相繼走上對亞非拉地區的殖民擴張和掠奪的道路，使亞非拉國家與歐美之間的差距不斷擴大。
（4）立場：根據材料三“15、16世紀以來，人們通常使用“哥倫布發現美洲”的提法……”，結合所學可知，“發現美洲”是站在歐洲人的立場。
合理性：根據材料三“1984年，部分拉美學者倡議改稱“美洲發現——兩個文明匯合”。1992年，聯合國教科文組織主張以“兩個大陸相遇500年”為主題，舉行哥倫布航抵美洲紀念活動”，結合所學可知，“兩個文明匯合”（“兩個大陸相遇”）的提法體現了尊重、平等對等各種文明。
故答案為：（1）“三角貿易”。
（2）人物：麥哲倫。影響：緩解了當時中國的糧食壓力，促進了人口的增長。
（3）新舊世界分別指：美洲、歐洲。理解：新航路開辟促進了世界各地交通往來，使世界開始連成一個整體；全球貿易迅速發展，世界市場開始形成；新航路開辟之后，歐洲殖民者相繼走上對亞非拉地區的殖民擴張和掠奪的道路，使亞非拉國家與歐美之間的差距不斷擴大。
（4）立場：歐洲人的立場。合理性：尊重、平等對等各種文明。
【點評】（1）本題主要知識考點是“三角貿易”。本題主要考查學生對歷史圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握“三角貿易”的相關史實。
（2）本題主要知識考點是麥哲倫遠航。本題主要考查學生對圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握新航路開辟的相關史實。
（3）本題主要知識考點是新航路開辟。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識新航路開辟記的相關歷史知識。
（4）本題主要知識考點是哥倫布發現美洲，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關鍵要理解掌握關于哥倫布發現美洲的相關史實。
24．【答案】（1）政治原則：議會高于王權、司法獨立于王權。聯系：《權利法案》以法律形式維護英國資產階級革命的成果。
（2）主要表現：總統制，國家元首的選舉，“三權分立”。實踐途徑：制定美國1787年憲法。
（3）宣言名稱：《人權宣言》。
（4）規律性認識：民主法治是人類文明進步的重要標志，法治的健全完善是保障公民民主權利的途徑。
【知識點】英法美資產階級革命
【解析】【分析】（1）原則：根據材料一“1689年，英國議會通過《權利法案》，明確限制王權……確立了“議會高于王權”“司法獨立于王權”的原則”，材料表明《權利法案》所確立的政治原則是議會高于王權、司法獨立于王權。
聯系：根據所學可知，《權利法案》明確限制王權，國王逐漸處于“統而不治”的地位，以法律形式維護英國資產階級革命的成果。
（2）表現：根據材料二“美國通過革命和協商的方式，形成了一種新型的民主政體——總統制”“……開啟了國家元首的選舉模式”“確立了“三權分立”的基本原則”，材料表明美國“嶄新的嘗試”的主要表現總統制，國家元首的選舉，“三權分立”。
途徑：結合所學可知，美國“嶄新的嘗試”實踐的途徑是制定美國1787年憲法。
（3）名稱：根據材料三“宣言闡明了關于自由，財產和安全的基本原則”“這份宣言……相當于舊制度的死亡書”，結合所學可知，法國《人權宣言》，宣揚天賦人權，自由平等思想，私有財產神圣不可侵犯，宣告舊制度的滅亡，新制度的開始。
（4）本題為開放性試題，解題應綜合分析上述材料，堅扣規律性認識，結合所學知識分析闡述，言之有理即可。比如：民主法治是人類文明進步的重要標志，法治的健全完善是保障公民民主權利的途徑。
故答案為：（1）政治原則：議會高于王權、司法獨立于王權。聯系：《權利法案》以法律形式維護英國資產階級革命的成果。
（2）主要表現：總統制，國家元首的選舉，“三權分立”。實踐途徑：制定美國1787年憲法。
（3）宣言名稱：《人權宣言》。
（4）規律性認識：民主法治是人類文明進步的重要標志，法治的健全完善是保障公民民主權利的途徑。
【點評】（1）本題主要知識考點是《權利法案》。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識《權利法案》記的相關歷史知識。
（2）本題主要知識考點是美國民主政治制度。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記美國1787年憲法的相關歷史知識。
（3）本題主要知識考點是《人權宣言》，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關鍵要理解掌握關于《人權宣言》的相關史實。
（4）本題為開放性試題，解題應綜合分析上述材料，堅扣規律性認識，結合所學知識分析闡述，言之有理即可。
25．【答案】（1）文藝復興的實質是資產階級的思想解放運動
（2）自由、平等、民主等。宣告了人權、法治、自由、分權、平等和保護私有財產等基本原則。
（3）馬克思主義的誕生。巴黎公社、
（4）論題：先進思想推動社會的進步。（思想是行動的先導，每次的思想解放運動都是社會前進的力量源泉，社會變革的內在動力。）
論述：文藝復興運動解放了人們的思想，；推動了歐洲思想文化領域的繁榮，為歐洲資本主義社會的產生和發展奠定了思想文化基礎。《人權宣言》的發表對激勵更多的人參與反封建的斗爭發揮了重要作用。有利于法國封建制度的終結和資本主義制度的建立。馬克思主義的誕生，它給了國際無產階級無比銳利的思想武器，推動了工人運動的發展，使國際工人運動進入了一個新的歷史時期。它為無產階級戰勝資產階級，實行無產階級專政，將社會主義最終由理論變為現實奠定了思想基礎。因此，思想解放是社會發展和進步的不竭動力，思想解放是人類社會進步的階梯。
【知識點】文藝復興、科學革命、啟蒙運動；英法美資產階級革命
【解析】【分析】（1）實質：根據材料一“他們認為這是一次精神的新生，而不是像花開花落那樣，只是周而復始的重復”，結合所學可知，文藝復興運動依托古典希臘羅馬文化復蘇，實質上是資產階級新思想新文化的興起。
（2）思想：根據材料二“法律是公共意志的表現。全國公民都有權親身或經由其代表去參與法律的制定……”，結合所學可知，《人權宣言》體現了資產階級的自由、平等、民主等思想。
進步性：結合所學可知，1789年，法國制憲議會通過了《人權宣言》，宣告了人權、法治、自由、分權、平等和保護私有財產等基本原則，具有反封建的歷史進步性。
（3）理論：根據材料三“讓統治階級在共產主義革命面前發抖吧……”“《共產黨宣言》”，結合所學可知，1848年，《共產黨宣言》的發表，標志著馬克思主義的誕生。
事件：結合所學可知，馬克思主義的誕生，推動了國際無產階級革命斗爭的發展，1871年3月，巴黎公社革命，建立了第一個無產階級政權。
（4）本題為歷史小論文，解題要注意理解題意，綜合分析上述材料，提取一個論題，要求觀點明確、論從史出；然后結合材料，運用所學知識分析闡述，做到史論結合，條理清楚，表述成文。
實例：
論題：先進思想推動社會的進步。（思想是行動的先導，每次的思想解放運動都是社會前進的力量源泉，社會變革的內在動力。）
論述：文藝復興運動解放了人們的思想，；推動了歐洲思想文化領域的繁榮，為歐洲資本主義社會的產生和發展奠定了思想文化基礎?！度藱嘈浴返陌l表對激勵更多的人參與反封建的斗爭發揮了重要作用。有利于法國封建制度的終結和資本主義制度的建立。馬克思主義的誕生，它給了國際無產階級無比銳利的思想武器，推動了工人運動的發展，使國際工人運動進入了一個新的歷史時期。它為無產階級戰勝資產階級，實行無產階級專政，將社會主義最終由理論變為現實奠定了思想基礎。因此，思想解放是社會發展和進步的不竭動力，思想解放是人類社會進步的階梯。
故答案為：（1）文藝復興的實質是資產階級的思想解放運動。
（2）自由、平等、民主等。宣告了人權、法治、自由、分權、平等和保護私有財產等基本原則。
（3）馬克思主義的誕生。巴黎公社。
（4）論題：先進思想推動社會的進步。（思想是行動的先導，每次的思想解放運動都是社會前進的力量源泉，社會變革的內在動力。）
論述：文藝復興運動解放了人們的思想，；推動了歐洲思想文化領域的繁榮，為歐洲資本主義社會的產生和發展奠定了思想文化基礎。《人權宣言》的發表對激勵更多的人參與反封建的斗爭發揮了重要作用。有利于法國封建制度的終結和資本主義制度的建立。馬克思主義的誕生，它給了國際無產階級無比銳利的思想武器，推動了工人運動的發展，使國際工人運動進入了一個新的歷史時期。它為無產階級戰勝資產階級，實行無產階級專政，將社會主義最終由理論變為現實奠定了思想基礎。因此，思想解放是社會發展和進步的不竭動力，思想解放是人類社會進步的階梯。
【點評】（1）本題主要知識考點是文藝復興的實質。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記文藝復興的相關歷史知識。
（2）本題主要知識考點是《人權宣言》內容與評價。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記《人權宣言》的相關歷史知識。
（3）本題主要知識考點是馬克思主義的誕生，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關鍵要理解掌握關于馬克思主義的相關史實。
（4）本題為歷史小論文，解題要注意理解題意，綜合分析上述材料，提取一個論題，要求觀點明確；然后結合材料，運動所學知識分析闡述，做到論從史出，史論結合，條理清楚，表述成文。
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