資源簡(jiǎn)介

人教版六年級(jí)上冊(cè)小學(xué)美術(shù)《第5課 風(fēng)景寫生》教案
一、教材分析：
本節(jié)課是小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)的第5課，題目為《風(fēng)景寫生》。通過學(xué)習(xí)這一課程，學(xué)生將掌握簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，并學(xué)會(huì)利用透視和構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行風(fēng)景寫生。這對(duì)于提高學(xué)生的造型能力、構(gòu)圖能力以及對(duì)透視概念的理解具有重要意義。通過繪畫實(shí)踐，學(xué)生可以培養(yǎng)審美情感，提高藝術(shù)表達(dá)能力。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，了解透視概念，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行風(fēng)景寫生。
2. 過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和表達(dá)的能力，通過繪畫實(shí)踐提高學(xué)生的造型能力和構(gòu)圖能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和欣賞能力，提高對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)。
三、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，包括前景、中景和遠(yuǎn)景的概念。
2. 運(yùn)用透視和構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行風(fēng)景寫生。
教學(xué)難點(diǎn)：
1. 學(xué)生對(duì)透視概念的理解和運(yùn)用。
2. 如何把透視和構(gòu)圖知識(shí)運(yùn)用到繪畫實(shí)踐中。
四、學(xué)情分析：
學(xué)生已經(jīng)具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)，對(duì)于繪畫有一定的興趣和熱情。他們能夠簡(jiǎn)單地運(yùn)用顏色和線條進(jìn)行表達(dá)，但在透視和構(gòu)圖方面的理解和應(yīng)用還相對(duì)較薄弱。因此，本節(jié)課需要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和表達(dá)能力，提高他們的造型能力和構(gòu)圖能力。
五、教學(xué)過程：
Step 1: 導(dǎo)入新課
（教師拿著一幅美麗的風(fēng)景畫進(jìn)入教室）
教師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《風(fēng)景寫生》。先讓我們來欣賞一幅風(fēng)景畫，你們能從畫中看到哪些元素呢？請(qǐng)大家仔細(xì)觀察。
（學(xué)生積極觀察風(fēng)景畫，表達(dá)自己的觀點(diǎn)）
學(xué)生A：我看到了一片綠油油的草地和藍(lán)天白云，還有遠(yuǎn)處的山巒。
學(xué)生B：我注意到畫面中有一片湖水和一棵高大的樹，還有幾只飛翔的鳥。
教師：非常好！你們觀察得很仔細(xì)。這些元素就是構(gòu)成風(fēng)景畫的重要部分。在繪制風(fēng)景畫時(shí)，我們需要運(yùn)用透視和構(gòu)圖的知識(shí)。請(qǐng)看這兩張圖片，它們分別展示了透視和構(gòu)圖的概念。透視是通過線條和空間關(guān)系來表現(xiàn)畫面深度，構(gòu)圖則是在畫面中合理地安排元素的位置和比例。這些知識(shí)將幫助我們更好地繪制風(fēng)景畫。
Step 2: 引入透視和構(gòu)圖知識(shí)
（教師展示透視和構(gòu)圖的相關(guān)圖片）
教師：現(xiàn)在，讓我們更深入地了解透視和構(gòu)圖的知識(shí)。請(qǐng)看這幅透視圖，我們可以看到畫面中的線條在遠(yuǎn)離觀察者的地方逐漸收斂，這就是透視效果。而構(gòu)圖是指在畫面中合理地安排元素的位置和比例，使畫面更具吸引力和表現(xiàn)力。我們要學(xué)習(xí)如何將透視和構(gòu)圖知識(shí)運(yùn)用到繪畫實(shí)踐中。
Step 3: 學(xué)習(xí)風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)
（教師以示范的方式教授風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)）
教師：現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)一些風(fēng)景構(gòu)圖的基本知識(shí)。請(qǐng)看這幅風(fēng)景畫。我們可以將畫面分為前景、中景和遠(yuǎn)景。前景通常是距離觀察者最近的部分，中景是位于前景和遠(yuǎn)景之間的部分，遠(yuǎn)景則是位于畫面最遠(yuǎn)的部分。我們可以通過合理地安排這些元素的位置和比例來創(chuàng)造畫面的層次感和透視效果。比如，在畫面中加入一些靠前的元素，可以增加畫面的立體感。
教師用黑板上的草地、樹木和山巒的簡(jiǎn)單圖示進(jìn)行示范，并解釋每個(gè)元素的位置和比例。
教師：你們可以看到，在這幅畫中，草地和樹木構(gòu)成了前景，山巒則是遠(yuǎn)景。通過合理地安排這些元素的位置和比例，我們能夠創(chuàng)造出畫面的深度和層次感。
Step 4: 進(jìn)行風(fēng)景寫生實(shí)踐
（教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行風(fēng)景寫生實(shí)踐）
教師：現(xiàn)在，讓我們進(jìn)行風(fēng)景寫生實(shí)踐。請(qǐng)大家選擇一個(gè)自己喜歡的風(fēng)景，并運(yùn)用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行繪畫。在畫畫的過程中，要注意觀察細(xì)節(jié)，合理安排元素的位置和比例，力求表現(xiàn)出畫面的深度和層次感學(xué)生A：老師，我選擇了一片海灘作為我的風(fēng)景寫生對(duì)象。
教師：很好，海灘是一個(gè)很好的選擇。你可以觀察海灘的細(xì)節(jié)，比如沙灘的紋理、海浪的起伏以及遠(yuǎn)處的海島。在繪畫的時(shí)候，可以將沙灘作為前景，海浪作為中景，海島作為遠(yuǎn)景。記得運(yùn)用透視和構(gòu)圖的原理來表現(xiàn)畫面的深度和層次感。
學(xué)生A：好的，老師。我會(huì)注意的。
（學(xué)生A開始進(jìn)行風(fēng)景寫生實(shí)踐，繪制海灘的前景部分）
學(xué)生B：老師，我選擇了一個(gè)山谷作為我的風(fēng)景寫生對(duì)象。
教師：山谷也是一個(gè)很有挑戰(zhàn)性的題材。你可以觀察山谷的細(xì)節(jié)，比如山脈的起伏、樹木的分布以及遠(yuǎn)處的河流。在繪畫的時(shí)候，可以將前方的山脈作為前景，中間的樹木作為中景，再加上遠(yuǎn)處的河流作為遠(yuǎn)景。記得在畫面中合理安排這些元素的位置和比例，創(chuàng)造出層次感和透視效果。
學(xué)生B：好的，老師。我會(huì)盡力表現(xiàn)出山谷的美麗。
（學(xué)生B開始進(jìn)行風(fēng)景寫生實(shí)踐，繪制山谷的前景部分）
（教師巡視教室，給予學(xué)生指導(dǎo)和鼓勵(lì)）
Step 5: 學(xué)生呈現(xiàn)作品并互相評(píng)價(jià)
（學(xué)生完成風(fēng)景寫生后，互相展示作品）
教師：同學(xué)們，你們完成了風(fēng)景寫生作品了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們互相展示自己的作品，并分享一下你們畫畫的體會(huì)。
學(xué)生A：（展示作品）這是我繪制的海灘風(fēng)景寫生作品。我在畫面中加入了沙灘上的貝殼和海浪的細(xì)節(jié)，盡力表現(xiàn)出了畫面的層次感。
學(xué)生B：（展示作品）這是我繪制的山谷風(fēng)景寫生作品。我嘗試使用透視和構(gòu)圖知識(shí)，將山脈、樹木和河流安排在畫面中合理的位置，希望能夠表現(xiàn)出山谷的廣闊和寧?kù)o。
教師：非常棒！你們的作品都很出色，你們?cè)陲L(fēng)景寫生中運(yùn)用了透視和構(gòu)圖的知識(shí)，并且成功地表現(xiàn)出了畫面的深度和層次感。你們對(duì)自己的作品有什么感受？
學(xué)生A：通過這次風(fēng)景寫生，我更深入地理解了透視和構(gòu)圖的重要性，我覺得自己的繪畫技巧有所提升。
學(xué)生B：我覺得繪畫是一種很好的放松方式，通過觀察和繪畫自然風(fēng)景，我感受到了大自然的美麗和寧?kù)o。
教師：很好，你們的感受很棒！通過觀察和繪畫風(fēng)景，不僅可以提升繪畫技巧，還可以享受到大自然的美妙。繪畫是一種很好的心理與健康教學(xué)的方式，希望你們能繼續(xù)保持對(duì)繪畫的熱愛和探索。
Step 6: 總結(jié)與反思
（教師進(jìn)行課堂總結(jié)與反思）
教師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了風(fēng)景構(gòu)圖的基本知識(shí)，并學(xué)會(huì)了運(yùn)用透視和構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行風(fēng)景寫生。在繪畫的過程中，我們要注重觀察細(xì)節(jié)，合理安排元素的位置和比例，以表現(xiàn)畫面的深度和層次感。希望大家能夠在以后的繪畫實(shí)踐中不斷提高自己的造型能力和構(gòu)圖能力。
六、板書設(shè)計(jì)：
風(fēng)景寫生
透視和構(gòu)圖知識(shí)
透視：線條和空間關(guān)系表現(xiàn)畫面深度
構(gòu)圖：合理安排元素的位置和比例
風(fēng)景構(gòu)圖基本知識(shí)
前景、中景、遠(yuǎn)景
增加畫面的立體感
七、教學(xué)反思：
本節(jié)課通過引入透視和構(gòu)圖知識(shí)，教授風(fēng)景構(gòu)圖的基本知識(shí)，并進(jìn)行風(fēng)景寫生實(shí)踐。學(xué)生在實(shí)踐中積極參與，展示了自己的繪畫能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生對(duì)透視概念的理解得到鞏固，并能夠?qū)⑼敢暫蜆?gòu)圖知識(shí)運(yùn)用到繪畫實(shí)踐中。在今后的教學(xué)中，需要繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和表達(dá)的能力，培養(yǎng)他們的藝術(shù)表達(dá)能力和審美情感。

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