資源簡介

課題：第1課 學校新聞 課型：課文與復習課
教學目標 （1）學習課文。利用資料復習助詞“など”和“V方” （2）掌握基本句式動詞て型活用形式表示動作順序和其應用：Vてください。 （3）學會向他人提問，并能夠將回答的內容簡單加以總結。
教學重點 學會向他人提問，并能夠將回答的內容簡單加以總結。
教學難點 掌握基本句式動詞て型活用形式和其應用：Vてください。
教學內容設計 學生活動設計 預計時間
復習鞏固 進行“Vて”的變形練習。首先，進行單個詞語的練習，如“起きる→起きて”“散歩する→散歩して”“食べる→食べて”“借りる→借りて”。然后，做詞語搭配練習，如“公園を散歩する→公園を散歩して”“朝ご飯を食べる→朝ご飯を食べて”“図書館で本を借りる→図書館で本を借りて”。最后，讓學生練習造句，口頭書面均可。 5分鐘時間組織學生集體對ppt上的動詞進行て型活用形式的變形，2分鐘時間抽查三位學生練習造句。 7’
知識點講解 課文設計為參觀后，王文和健太將見聞和感想寫成小報道，給校報供稿。課文內容呈現了稿件的基本框架，即先交代時間、地點及打算做的事情，然后以問答形式呈現采訪內容，最后是參加活動的感想。 通過課文復習本課出現的新詞與語法。 。一邊看教科書，做練習：1．讀新詞。2．讓學生朗讀帶有新詞的句子。3．發現問題帶著問題聽錄音。4．看課文朗讀全文。5．放錄音，讓學生跟讀。 在PPT上著重顯示新詞并找同學上黑板給新詞注音。 A：その工場は何の工場ですか。 B：みそ工場です。 A：見學の時，何をしますか。 B：工場の人にいろいろなことを質問します。寫真を撮ります。 A：見學の後，何をしますか。 B：工場の人たちの答えをまとめます。その答えや寫真などを學校の新聞に載せます。あしたの見學は，楽しみですね。 學生寫好后打開教科書第2頁，讀會話中的生詞。一邊確認每個生詞的標音，一邊通過組詞練習重點生詞的用法。 例：工場を見學する 見學に行く みそ工場黒板を見る 予定表を作る 黒板に張る學校の前に集合する 8時に出発するお弁當を食べる 公園を散歩する 學校に著く工場の人に質問する いろいろなこといろいろな花 いろいろな果物いろいろな本 見學の後 楽しみですね答えをまとめる 新聞を読む 新聞に載せる聽然后配合PPT練習看中文說詞組。 2.找出課文里出現的復習Vて變形上節課已經總結出的動詞Vて變形規律。 二類動詞由基本形變為“Vて”的規則：基本形最后一個假名“る”變為“て” 三類動詞由基本形變為“Vて”的規則：“する”變為“して”，“くる”變為“きで”。 一類動詞具體變化規則分以下四種情況： 基本形以“ぐ”“く”結尾的動詞的變化規則： 書く→書いて 泳ぐ→泳いで b.基本形以“ぬ”“ぶ”“む”結尾的動詞的變化規則： 死ぬ→死んで 飛ぶ→飛んで 飲む→飲んで c.基本形以“う”“つ”“る”結尾的動詞的變化規則： 言う→言って 立つ→立って 作る→作って d.基本形以“す”結尾的一類動詞不發生音便，例如： 押す→押して 3．復習語法 要求學生將句子中動詞的基本形改寫為“V方”的形式。例： 単語の（読む→）を教えてください。 この料理の（食べる→）が分かりません。 然后兩人一組，做小對話練習。例： A：ギョーザの作り方を教えてください。 B：（模仿包餃子的動作） A:ありがとうございました。 二、練習（5分） 修改第六頁的計劃表。四小題設置題型為中譯日。當場提問，加深學生的印象。 三，復習（5）
以老師帶領大聲跟讀句型PPT的方式回顧本節課的重要詞組搭配。 15分鐘講解課文內容，10分鐘練習語法知識點，復習上節課已經總結出的動詞Vて變形規律。（老師板書3分鐘，7分鐘時間學生進行練習。） 25
小組討論展示交流 課文中哪些表達是七年級已經學過的。 答：“どこ”和“NのN”等表達形式在七年級時已經學過，但“NのN“どこの大豆”“どこの車”等詢問產地的表達方式是本課的新內容。 老師提出問題，組織學生自由討論（2分鐘時間），1分鐘時間回答。 3
質疑拓展 “ありがとうございます”和“ありがとうございました”的區別屬于難點，「ありがとうございます」是針對即將要發生的事情表示感謝，或者需要表示感謝的事情還在進行當中。「ありがとうございました」是針對已經完成的事情表示感謝。 2分鐘時間，給學生補充。 2’
檢測反饋 次の文を日本語に訳しなさい。 （1）味增的原料是大豆。 （2）請告訴我壽司的制作方法。（3）八點集合，八點十分出發。 （4）我明白了老師的辛苦。 請四位學生來口頭作答ppt上面展示的題目（2分鐘） 2
總結 總結： 1.本節課復習鞏固了Vて的變形方法 2.學習了用日語提問方法，用日語制定計劃。 2分鐘時間，請兩位學生來總結本節課學習的主要內容。 2
作業 1.補充并且訂正自己的作文，預習新課單詞。 2.整理自己的錯題筆記，把自己易錯的題記錄在錯題本上,查缺補漏，下節課抽查。
教學思考（實際教學效果及改進設想）
能較好掌握部分：
未能掌握部分：
改進措施：
針對本課內容，后續需多加注意的學生：

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