資源簡介 第二節《東北三省》教學設計(第二課時)教學目標(一)區域認知目標了解東北三省的位置、范圍和山河分布規律。了解本區的氣候特征,理解自然環境對人類活動的影響。了解東北三省農業生產的發展變化,分析其優勢與存在的問題。知道東北平原是我國最大的商品糧基地,理解其在我國的重要地位。知道東北三省是我國最大的重工業基地,初步分析其優勢條件與存在的問題。綜合思維目標通過對各類地形圖的判讀,培養學生的讀圖分析能力,增強學生從地圖中提取有用地理信息的能力。使學生通過分析不同地理要素對學期長短的影響,初步培養學生的地理思維能力。地理實踐目標通過對東北自然環境的學習和欣賞,增進學生對東北三省的進一步了解。人地觀念目標通過創設問題情境、組織學生討論,培養與他人合作的學習態度。重點和難點東北三省的自然環境、自然特征對農業的影響及工業基地分布特點。工業基地分布特點及形成原因。三、教材設計思路東北三省在北方地區中是一個典型的綜合區域,不僅自然地理條件獨特,而且其農業和工業在全國都有著重要的地位。本節系統講述東北三省的自然、農業、工業三個方面的內容。本節是中國區域地理省級區域的開始,也是代表,通過本節課的學習,學生掌握城市區域學習的方法才能更好地學習后面的內容。“白山黑水”代表了東北地區“山環水繞、沃野千里”的山河大勢,“林海雪原”則形容東北地區氣候寒冷、茫茫雪原、原始森林密布的環境特點。除此之外還有“北大倉”“新中國工業的搖籃”的別稱。四、教學過程設計【導入新課】情景導入:東北三省的糧油產品。問題引領:你在超市見過下面哪些糧油品牌?學生回答:......教師小結和承轉:上節課我們講到了東北三省的氣候,氣候不僅會影響生活,也會影響農業生產。【講授新課】學生活動一:東北三省的農業生產。方法指導:學生閱讀課本圖6.15-6.19和課本第17-18頁文字,完成下面問題:問題引領(1):東北三省在全國的位置。方法指導(1):讀東北三省人口、糧食產量占全國的比重圖。學生讀圖回答:全國最大的商品糧生產基地。教師小結和承轉:東北三省為什么能成為全國最大的商品糧基地,請同學們結合上節課講到的東北三省的自然條件去思考。問題引領(2):東北三省成為我國重要商品糧基地的有利條件。方法指導(2):讀東北東北三省建設商品糧基地的條件圖。學生讀圖回答:地形平坦、土壤肥沃、地廣人稀、氣候雨熱同期等。教師小結和承轉:東北三省的自然條件是發展農業的基礎,但同時也影響了東北農業發展的穩定性。問題引領(3):東北三省發展農業的不利自然條件。方法指導(3):讀東北三省年平均氣溫分布圖。學生讀圖回答:緯度較高,熱量不足,作物一年一熟;春秋季節,容易發生低溫凍害的影響。教師小結和承轉:東北三省盛產小麥、玉米、大豆、水稻等,是我國機械化程度最高、提供商品糧最多的糧食生產基地。 但東北三省的農業發展是不是無限制的不斷開荒擴產呢?學生活動二:保護濕地的重要性。方法指導:學生閱讀課本圖6.16-6.17和課本第17-18頁文字,完成下面問題:問題引領:1.“北大荒”如何變成了“北大倉”。2. 保護三江濕地的重要意義。學生討論回答:......教師小結:東北三省是提供商品糧最多的糧食生產基地,有力的保障了國家的糧食安全,但隨著不斷的開發,也出現了濕地減少,水土流失,生態環境惡化等現象。為了恢復生態,保護濕地,國家已停止開發。(承轉)東北三省不僅農業發達,是我國最大的商品糧基地,而且也是“新中國工業的搖籃”,是我國最大的重工業基地。學生活動三:東北三省的工業發展。方法指導:學生閱讀課本圖6.20-6.22和課本第19-22頁文字,完成下面問題:問題引領(1):東北三省的工業為什么被稱為“新中國工業的搖籃”。方法指導(1):閱讀19頁閱讀材料。學生討論回答:......教師小結和承轉:東北三省能成為“新中國工業的搖籃”是具備了良好的工業發展條件的。問題引領(2):東北三省發展工業的有利條件。方法指導(2):讀東北三省主要礦產資源和工業的分布圖、東北三省鐵路與城市的分布圖。學生討論回答:交通便利,礦產資源豐富。教師小結和承轉:東北三省有豐富的煤炭石油等資源,這些資源對于發展哪些工業部門有利?問題引領(3):東北三省的工業特點。方法指導(3):讀大慶、鞍山、伊春的工業結構圖,并對照圖6.20。學生討論回答:重工業為主,是我國最大的重工業基地。教師小結和承轉:這種以單一重工業為主的工業發展,會面臨哪些問題?怎么解決這些問題?問題引領(4):東北三省工業面臨的問題和解決措施。方法指導(4):結合東北工業的生產特點,和課本20頁的文字描述。學生討論回答:......教師小結:存在的問題主要有:設備老化、產業結構單一;環境污染嚴重;資源枯竭等。針對出現的問題,國家層面明確提出要振興東北老工業基地,東北三省針對出現的問題也提出了:更新設備,加快技術升級改造,優化產業結構;加強環境治理和保護;開發新能源,發展新產業。板書設計 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫