資源簡介

小學綜合實踐活動三年級上冊《創意筆筒》教案
一、 標題：
《創意筆筒》綜合實踐活動課教案
二、 引言：
同學們，你們喜歡手工制作嗎？今天就讓我們一起走進創意世界，開展一次《創意筆筒》的綜合實踐活動，讓我們動動手、動動腦，用自己的智慧和創造力來制作出屬于自己的獨特風格的筆筒吧！
三、 學情分析：
三年級學生喜歡動手操作，對制作一件作品興趣濃厚。但在制作過程中，還要講究合理科學地利用材料，對三年級學生而言還需要指導。
四、 教學目標：
1. 知識目標：通過活動，讓學生認識各種筆筒，了解其基本構造。
2. 能力目標：在制作過程中，培養學生的創新精神、觀察能力、動手能力和互相合作的能力，能根據學生個性差異進行有針對性的指導。
3. 情感目標：調動學生參與活動的積極性，激發學習熱情和創作欲望，培養學生的實踐能力，體現學生的主體地位。通過小組合作形式，加強學生之間的交流。
五、教學重難點：
重點：引導學生發揮自己的想象力，設計并制作出自己的筆筒。
難點：在制作過程中，科學合理地利用材料。
六、教學準備：
教師：課件、活動器材（教師制作的一個筆筒和一些邊角廢料）
學生：記錄本、剪刀、膠水、彩紙、膠帶等。
七、教學過程：
（一）激趣引入（2分鐘）
1. 談話引入：今天老師帶來一件禮物送給你們，想不想要啊？你將在這節課看到、學到、并制作出一個屬于你自己的獨一無二的筆筒。
2. 播放視頻（一個教師用邊角廢料制作的筆筒）
3. 你們有什么想說的嗎？你想知道它是怎么制作的嗎？
（二）基本講解（10分鐘）
1. 教師出示自己制作的筆筒及各種材質、造型的筆筒圖片。
2. 教師講解各種材料和造型的基本制作方法。
3. 學生觀察并討論筆筒的特點及制作方法。
4. 教師引導學生觀察并思考如何將生活中的一些廢棄的物品變成有價值的藝術品。
（三）合作探究（15分鐘）
1. 以小組形式開展活動，每組推選一名組長，組員在組長的帶領下共同討論設計一份制作筆筒的方案。教師巡視指導。
2. 指導學生如何將紙杯或者紙板剪成各種形狀，粘貼成有特色的筆筒。同時教師講解如何合理利用邊角廢料進行裝飾。教師巡視指導，及時糾正學生在制作過程中出現的一些錯誤和問題。強調小組合作的重要性，調動學生參與活動的積極性。培養學生的實踐能力，體現學生的主體地位。通過小組合作形式加強學生之間的交流。教師巡視指導的過程中還要注重學生創新意識的培養和個性差異的尊重。小組活動完成后展示學生作品并給予鼓勵評價。如果有學生遇到問題可以先讓已經掌握的同學教給其他同學如何制作如果有困難可以示范其他簡單的作品制作步驟提示最后總結同學們共同的疑問老師再做示范指導鼓勵學生間的幫助能解決的問題還是交給學生自己解決更貼近學生的實際水平）．．．．．．八、教學反思：為了使學生能更好的發揮自己的想象力，在這次活動中我做了充分的準備，不僅將材料進行了歸類放好，而且也把作品的樣式提前畫好并粘貼好供學生參考，在學生制作時我也沒有過多的指導，只是在必要時做些提示和引導工作，把主動權留給了學生，讓學生自己去發現、創造。本節課的教學雖然取得了一定的成績但是還存在一些不足：有的同學對材料的運用還不夠合理有些同學對創新的方面還有些不敢嘗試有的同學對于作品細節方面還處理得不是很好總之在今后的教學活動中我會不斷學習、反思，提高自己的教育教學水平使每個孩子都有所收獲．．．．．．以上是我對本節課的一些粗淺的認識，不足之處請各位老師多多批評指正！八、教學延伸：鼓勵學生平時注意觀察生活中的廢舊物品，嘗試將它們變廢為寶，美化我們的生活環境。同時也要注意養成良好的垃圾分類處理習慣。
八、教學總結：本節課的教學任務基本完成，學生的參與情況良好，能夠發揮自己的想象力制作出有創意的筆筒作品。但還存在一些不足之處，如個別學生還不能很好的掌握材料的運用技巧和作品的細節處理方法。在今后的教學中要加強個別輔導，提高教學質量。

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