資源簡(jiǎn)介 《跟著家人去菜場(chǎng)》教案一、標(biāo)題跟著家人去菜場(chǎng)二、引言本節(jié)課為小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)《跟著家人去菜場(chǎng)》,通過讓學(xué)生跟家人去菜場(chǎng),了解菜場(chǎng)的布局、菜品種類和價(jià)格,并在此過程中學(xué)習(xí)如何購(gòu)買新鮮的蔬菜和肉類。本節(jié)課通過“猜猜他是誰(shuí)、選取人物、回顧例文、整合例文、互相評(píng)改”等環(huán)節(jié),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何寫人作文的方法,讓他們用上具體生動(dòng)的詞句和修辭,讓人物形象生動(dòng)起來。三、學(xué)情分析小學(xué)三年級(jí)學(xué)生正處于求知欲旺盛的年齡階段,他們對(duì)身邊的事物充滿好奇心,喜歡探索和發(fā)現(xiàn)。本次綜合實(shí)踐活動(dòng),旨在讓學(xué)生跟隨家人去菜場(chǎng),并通過觀察和實(shí)踐,了解菜場(chǎng)的布局、菜品種類和價(jià)格,以及如何選購(gòu)新鮮的食材。四、教學(xué)目標(biāo)1.了解菜場(chǎng)的布局和菜品種類,知道不同的菜品適合不同的烹飪方法。2.掌握購(gòu)買蔬菜和肉類的技巧,能夠根據(jù)需要挑選優(yōu)質(zhì)食材。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較的能力,提高他們的思維能力和實(shí)踐能力。4.培養(yǎng)學(xué)生珍惜食物的意識(shí),體驗(yàn)與家人一起購(gòu)物的樂趣。五、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):了解菜場(chǎng)的布局和菜品種類,掌握購(gòu)買蔬菜和肉類的技巧。難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較的能力,提高他們的思維能力和實(shí)踐能力。六、教學(xué)準(zhǔn)備1.菜場(chǎng)的圖片或視頻。2.各種蔬菜和肉類的圖片或?qū)嵨铩?br/>3.購(gòu)物清單和錢包。七、教學(xué)過程1.導(dǎo)入通過提問的方式,引導(dǎo)學(xué)生思考為什么要去菜場(chǎng),了解學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)菜場(chǎng)的認(rèn)知。2.菜場(chǎng)布局介紹通過展示圖片或播放視頻,讓學(xué)生了解菜場(chǎng)的布局,如入口、出口、攤位、通道等。同時(shí),教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)問題情境,讓學(xué)生從問題情境中發(fā)現(xiàn)自己的興趣點(diǎn)。3.菜品種類介紹教師展示各種蔬菜和肉類的圖片或?qū)嵨铮寣W(xué)生了解不同的菜品種類及其特點(diǎn)。例如,蔬菜有葉菜、根莖類、瓜果類等,肉類有豬肉、牛肉、雞肉等。4.購(gòu)買技巧介紹教師講解購(gòu)買蔬菜和肉類的技巧,包括如何挑選新鮮的食材、如何識(shí)別不同的肉類和如何比較價(jià)格等。在講解過程中,教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng),如讓學(xué)生觀察和比較不同的蔬菜和肉類,并讓他們分享自己的選購(gòu)經(jīng)驗(yàn)。5.購(gòu)物實(shí)踐教師給學(xué)生提供一個(gè)購(gòu)物清單,讓他們跟隨家人去菜場(chǎng)購(gòu)買所需的食材。在購(gòu)買過程中,教師可以提醒學(xué)生注意貨比三家、選擇新鮮的食材、注意價(jià)格等。6.交流分享學(xué)生購(gòu)買完食材后,教師組織學(xué)生進(jìn)行交流分享,讓他們分享自己的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)和選購(gòu)技巧。同時(shí),教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中做到節(jié)約用餐、珍惜食物等。八、教學(xué)反思本次綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生了解菜場(chǎng)的布局和菜品種類,掌握購(gòu)買蔬菜和肉類的技巧,并在此過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較的能力,提高他們的思維能力和實(shí)踐能力。在活動(dòng)過程中,教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生的興趣和需求,引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探究,讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。同時(shí),教師應(yīng)該注意保護(hù)學(xué)生的安全,讓學(xué)生在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫(kù)