資源簡介

小學綜合實踐活動三年級上冊《制作簡易天氣預報儀》教案
一、 標題：制作簡易天氣預報儀
二、 引言：同學們，大家可曾有過這樣的經歷，在烈日炎炎的夏天，出門時天氣很晴朗，可一到戶外便發現氣溫非常高，令人非常難受；又或者在秋天的早晨，天空中烏云密布，可到戶外一看，卻發現天氣還是很晴朗，陽光明媚，這種天氣變化有時會讓我們措手不及。其實呀，這時我們就可以通過氣象預報來了解天氣的變化。今天，我們就來學習一種簡易的天氣預報儀的制作方法，下次再遇到這種情況時就可以自己來預測天氣了。
三、 學情分析：三年級學生具有一定的生活經驗，了解一些天氣現象的基本特征。本課適應三年級學生的心理發展特點，密切聯系學生的生活實際，有利于激發他們的學習興趣和動機，培養其觀察、思維、動手實踐及創新的能力。
四、 教學目標：
1. 知識技能：學習制作簡易天氣預報儀的方法和步驟；培養學生動手能力和實踐能力；
2. 過程方法：通過實踐操作、觀察思考、交流討論，經歷簡易天氣預報儀的制作過程，掌握制作方法；
3. 情感態度：體驗制作過程中的合作與成功，激發對天氣現象的興趣與關注。
五、 教學重難點：
1. 教學重點：引導學生經歷探索簡易天氣預報儀的制作過程；
2. 教學難點：能根據所學知識解釋一些常見的天氣現象。
六、 教學準備：風向標、風速儀、溫度計、支架、半成品材料等。
七、 教學過程：
（一）激趣引入
演示實驗：手中搖動風向標，讓學生觀察并猜測風向和風速。
學生發言：交流感受和猜測的原因。
引導學生通過實驗證明自己的猜測是否正確，引入課題。
（二）探索新知
1. 學習制作方法：引導學生閱讀材料，找出制作步驟；討論、講解注意事項；
2. 分組合作制作：布置任務，分工合作；巡視指導；展示作品，表揚優秀。
（三）實踐操作，鞏固提高
利用半成品材料，學生操作實踐：使小組內的同學相互合作，完成各種天氣條件下的操作并記錄數據；匯報交流實驗結果。
（四）小結評價，體驗成功
八、 教學反思：在這一節課中，學生表現出很高的積極性。他們通過自己的勞動和智慧制作出了自己的簡易天氣預報儀，不僅學到了知識，而且體驗到了成功的喜悅。同時通過小組合作制作及后期的實踐操作，培養了他們的合作意識和實踐能力。在教學過程中，我注意引導學生積極參與活動，充分發揮他們的主體作用，讓他們通過觀察、思考、討論、探索等形式獲得知識，使他們體驗到成功的喜悅。同時我也注意引導學生關注生活，關注身邊的自然現象，培養他們的觀察能力和實踐能力。另外在教學過程中我也注意到了學生的個體差異，針對不同層次的學生采用不同的教學方法和手段，使全體學生都能有所收獲。總之在本節課中，我力求做到了讓學生成為學習的主人，充分體現了新課標的理念。
九、教學結束。

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