資源簡介

第2課 關注你、我、他
教學目標：
讓學生了解人物頭部的比例關系；
讓學生嘗試運用一定的工具、材料和方法較寫實地去表現自己熟悉的人物;
讓學生在描述過程中，更關心人與人之間的親情、友情，更多地去發現他人的長處。
教學重點：
了解人物表現的多種工具、材料和表現方法；
了解人物頭部的比例關系。
教學難點： 對人物神情、動態、比例、色彩的恰當把握。
教學方法： 觀察、探究、討論、演示、練習
教學準備：
教師：多媒體課件、有關教具；
學生：自帶一張自己喜歡的與家人、朋友、同學等合影的照片；
收集有關人物神態、五官表情、動態等文字描述；
有關繪畫工具、材料等。
教學過程：
一、創設情景，導入課題
1、猜一猜這是誰？教師媒體出示著名演員關之琳及成龍兒時和成年的照片。
2、看一幅你熟悉的人的肖像畫，是否有一種溫馨與親切感？
教師媒體出示《全家福》、《兒時的我》
二、活動：
1、每個同學都有不同的相貌特征。仔細觀察鄰座同學的相貌特征，并把它描述出來。
觀察、思考：
2、人物特征最突出的地方在哪里
頭部特征：臉型、五官、發式等
（1）師生共同探究臉型“八格”（田、國、由、用、目、甲、風、申）
（2）師生共同探究人物頭部五官的結構
對鏡子，看一看，摸一摸，認識自己的五官。
（3）師生共同探究人物的頭部比例“三停五眼”
“三停” 上停：發際——眉下端 中停：眉下端——鼻下端
下停：鼻下端——下頜
“五眼” 正面像臉寬差不多是五個眼睛的寬度
眼睛位于頭頂至下頜的中心
觀察、比較：
1、師生共同探究人物表情的規律
2、媒體出示三位同學的照片
問：這三位同學的頭部特征有哪些不同，想一想 ，如何表現出來。
三、示范演示，引領方法：
教師選擇一同學進行示范演示。（師生互動，邊畫邊講，加深印象）
四、欣賞、表達：
仔細比較一下,看看這幾幅畫的造型手段和表現效果有何不同？
水墨畫、油畫、版畫、線造型、素描
五、實 踐 活 動：
為身邊的人畫像，畫熟悉的人更容易惟妙惟肖，更容易畫出他們的性格和表情，同時也更容易將自己的情感流露在作品之中。請你為自己熟悉的人畫一張人物畫作品。
作業：嘗試為自己或同學畫一張肖像畫
要求：1、抓住人物的基本特征 2、構圖合理 比例恰當
作業講評：1、學生看一看，評一評 2、教師點評
拓展延伸：
1、觀察、思考：
怎樣把人物特征表現得更充分？
抓住相貌、服飾、道具、動作等特征，能夠把人物的神態、個性更好地表現出來
2、看“話”畫“圖”：
肖像描寫：紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈。

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