資源簡介

關注你、我、他
學習目標
1.認知目標：通過本課的學習，引導學生學會從多種角度觀察人物，對五官比例有一定的了解，體驗人物的各種表現方法。
2.技能目標：通過對人物的發現和觀察，嘗試用多種表現方法描繪。
3.情感目標：通過藝術的表現體會同學之間真摯的友情。
教學重點、難點
教學重點：學會對人物多角度觀察，運用一定的肖像畫知識大膽肯定地描繪身邊的人。
教學難點：描繪時關注人物的神韻。
教學準備
課件。
教法
談話法，講授法，示范法
學法
討論法，分析法，實踐法
教學過程
第一課時
一、導課:
從問學生班上有沒有轉入新同學而導入新課。
二、講授新課：
1.人與人的區別主要是肢體語言和五官，而最主要的是五官。世界上沒有倆片完全相同的樹葉，但這并不意味著我們繪制人的頭像時無從下手，成年人的五官比例有一定的規律可循。
2. 課件出示 兩幅人物頭像，師生合作找出共同點，得出結論：三停五眼兩部分
教師總結：三停【發際線——眉毛——鼻根——下頜】這三段距離大體相等。
五眼【兩眼之間為一只眼寬，眼角到發際線的邊緣也是一只眼的寬度】
兩部分【頭頂——眼睛——下頜】這兩部分基本相等。
板書出示理論后，教師在電子白版上示范應用理論完成的頭像，從而加深學生們對這組數字的印象。
共同分析：畫人物頭像時應從哪兒入手，五官的比例是怎樣的？
3.小游戲：填五官。為了鞏固所學知識，用五官填充游戲來加深記憶。
教師在黑板上畫四個不完整的頭像，提問問題后，每小組選一名代表在被遮住光的情況下填充五官。
4.學生畫好后，全班共同欣賞。
5.師生共同分析：人群中哪類人的表情變化最明顯？人的表情變化是由哪些五官控制
的？
6．表現表情：選四名學生表現喜、悲、驚、怒表情特征，其他學生共同猜。表情
7.得出結論：表情變化主要在五官的眉毛、眼睛、嘴巴。
8.教師示范：教師用簡筆畫的方法在電子白板上畫出兒童的四個表情特征。
9.實踐練習：為了鞏固五官知識，學生可以臨摹也可以自行表現這四個表情特征。
學生在優美的音樂聲中練習作畫，教師個別指導。
三、作品展示：
1.在展臺上展出收集到的作品。
2.分析：學生們的作品形式多樣，有卡通、簡筆、寫實等多種畫法，。師生一起欣賞。共同感受繪畫帶給大家的快樂。
四、小結本課：
這節課，我們學習了人頭部五官比例，掌握了三停五眼兩部分的知識要領，并用實踐練習鞏固了知識。頭像創作的方法多種多樣，這節課主要練習了簡筆畫的方法在頭像中的應用，下節課我們練習頭像寫實畫法。
板書設計
關注你、我、他
頭部比例：三停五眼兩部分
填充五官小游戲
實踐練習
教后小記
這節課收獲特別大，因為進行了游戲活動，所以大家參與的積極性特別高，對這節課的理論、實踐都掌握的很好，有些學生的作品涉及的知識面很廣，特別值得大家學習。總之，這節課大家在愉快又輕松的氛圍中掌握了知識，是我特別高興的！
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