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《獨(dú)具魅力的面具》教學(xué)案例
教材分析： 面具藝術(shù)具有獨(dú)特的文化內(nèi)涵和造型強(qiáng)烈夸張的特點(diǎn)。面具又稱假面，在民間則稱臉殼、
臉子或鬼臉。它在形成和發(fā)展的過程中與原始樂舞、巫術(shù)圖騰崇拜及民間的歌舞、戲曲等相互融合，展現(xiàn)出獨(dú)特的藝術(shù)魅力和震撼人心的力量。
本課教學(xué)內(nèi)容分為面具藝術(shù)欣賞和面具設(shè)計(jì)制作兩部分。
面具作為歷史、宗教、藝術(shù)及民俗等多種意義上的復(fù)合體，我們可以通過中外面具藝術(shù)的欣賞，從中領(lǐng)略不同國家、不同民族、不同歷史階段的文化與藝術(shù)風(fēng)格。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師可充分利用多媒體教學(xué)容量大、信息量廣、速度快等特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解面具的種類、裝飾風(fēng)格及特有的審美情趣。
學(xué)情分析： 這是初二課程內(nèi)容，對(duì)于中學(xué)生來說，在平時(shí)多少也積累了一點(diǎn)面具方面的知識(shí)，對(duì)面具的大概的模式應(yīng)該比較熟悉的，但對(duì)于面具的藝術(shù)文化和獨(dú)特的魅力之處可能了解的很少。通過課件里面的幾個(gè)視頻，可以讓學(xué)生了解更多面具方面的藝術(shù)文化和歷史；通過動(dòng)手制作一款自己喜歡的面具則讓學(xué)生了解更多的制作方法，還更能體驗(yàn)面具的魅力。
該年齡段的學(xué)生已經(jīng)具備一定的色彩感受能力、繪畫方法和手工制作的經(jīng)驗(yàn)，所以，在教學(xué)過程中有意識(shí)的更多的引進(jìn)面具獨(dú)特的文化藝術(shù)方面的內(nèi)容和創(chuàng)新技巧，鼓勵(lì)學(xué)生大膽通過剪、貼、撕、粘等創(chuàng)作出自己喜歡的面具藝術(shù)品；師生、同學(xué)間的默契、互動(dòng)也融入其中。
教學(xué)目標(biāo)：1、了解關(guān)于面具的人文知識(shí)和制作方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，大膽想像、勇于創(chuàng)新的精神。
3、鍛煉學(xué)生的組織能力和活動(dòng)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：面具的設(shè)計(jì)制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：面具造型的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：教具—課件、示范用的卡紙等、展示欣賞的作品與相關(guān)的材料
學(xué)具—卡紙、膠紙、絲帶、剪刀、雙黏膠、彩筆以及相關(guān)裝飾用的小配件，如羽毛、閃粉等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言引入：
欣賞一段京劇視頻《唱臉譜》，請(qǐng)同學(xué)們留意看唱詞。[激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣]
欣賞各種各樣的臉譜和各具特色的面具。 [擴(kuò)大學(xué)生認(rèn)知面]
小組討論：你們對(duì)面具有多少的認(rèn)識(shí)和了解？ [通過討論環(huán)節(jié)，促進(jìn)交流]
同學(xué)們，面具作為一種古老的藝術(shù)品，在世界藝術(shù)發(fā)展史上占有重要的地位。時(shí)到今日，古老的面具藝術(shù)正向現(xiàn)代文明走來，走進(jìn)我們的生活。那么，怎樣去自己設(shè)計(jì)制作充滿現(xiàn)代感的面具呢？這一節(jié)課，就讓我們一起去研討面具的設(shè)計(jì)制作方法，揭開面具神秘的面紗。
引出課題“獨(dú)具魅力的面具” [引出課題]
二、激發(fā)興趣，學(xué)習(xí)獨(dú)具魅力的面具。
1、師：同學(xué)們，你們想知道面具最初的由來嗎？ [把學(xué)生的學(xué)習(xí)激情再次推向高潮]
“據(jù)《舊唐書》記載，大約在南北朝時(shí)期，就有“代面”即“假面歌舞”的出現(xiàn)，說的是蘭陵王搞長恭，勇猛善戰(zhàn)，貌若婦人，每次出戰(zhàn)，都被敵人嘲笑，后來他想了一個(gè)辦法，制造面具，每次出戰(zhàn)均戴兇猛假面，屢屢得勝。人們?yōu)榱烁桧炋m陵王創(chuàng)造了男子獨(dú)舞，也戴面具。”
提問：同學(xué)們，你們知道為什么蘭陵王每次帶上面具出戰(zhàn)的時(shí)候?qū)覍业脛俚脑騿幔?br/>[這時(shí)同學(xué)們的學(xué)習(xí)激情已經(jīng)融入其中了]
要想制作出有藝術(shù)品味、獨(dú)特的面具，首先我們要了解有關(guān)面具的文化背景。課件顯示不同國家、地域、民族的面具表演圖片以及面具文化的發(fā)展簡(jiǎn)史。以此再次激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、簡(jiǎn)單欣賞古近代的面具在不同的場(chǎng)合的應(yīng)用，附上一段小視頻。 [加強(qiáng)面具藝術(shù)的認(rèn)識(shí)]
3、欣賞現(xiàn)代的面具給我們的生活帶來的不同樂趣，附上圖片說明。 [加強(qiáng)面具藝術(shù)的認(rèn)識(shí)]
4、欣賞西方某國的《化妝舞會(huì)》一個(gè)視頻。 [貼近生活，感受面具帶給我們的樂趣，提高學(xué)生動(dòng)手操作的欲望]
師：通過剛才對(duì)面具藝術(shù)的欣賞，四人一組，討論一下，并談?wù)勀銈冇^后的感受。
師：對(duì)于面具的文化背景，我們已有了大概的了解，那么，現(xiàn)在我們就一起來分析一下面具的設(shè)計(jì)特點(diǎn)與設(shè)計(jì)風(fēng)格。
5、借用上個(gè)學(xué)期我們學(xué)校組織同學(xué)們?nèi)ラL隆樂園秋游的實(shí)踐活動(dòng)里所看到的樂園里也應(yīng)用面具的效應(yīng)吸引游客，附上我們活動(dòng)的一些有關(guān)面具的照片。
[走進(jìn)我們的生活，發(fā)現(xiàn)生活中面具應(yīng)用的廣泛性]
（師再一次出示課件中精美的面具圖片，講解面具的設(shè)計(jì)特點(diǎn)與設(shè)計(jì)風(fēng)格，為學(xué)生的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)）
6、小結(jié)：臉，在信息傳達(dá)中如此重要，因而在世界各國的藝術(shù)中都廣泛體現(xiàn)，從非洲到美洲，從中國的京劇到西班牙的狂歡節(jié)，臉譜及面具都成為不可忽視的力量。然而，打動(dòng)我們的并不只是是這些歷史知識(shí)，面具造型中蘊(yùn)含的生命活力和視覺表現(xiàn)力。
7、向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹設(shè)計(jì)制作面具用到的材料、造型和色彩。 [拓展學(xué)生對(duì)制作材料的認(rèn)識(shí)]
三、教師親自示范講解并進(jìn)行學(xué)生作品的欣賞。
1、師：今天老師給你們示范的是黑貓面具的簡(jiǎn)單制作方法。第一步，先把一張平面的紙剪成臉的形狀，當(dāng)然在剪的過程中，同學(xué)們可以大膽創(chuàng)新。這個(gè)臉的形狀不必拘泥一定的模式，可以剪成圓的、方的，也可以做一些適當(dāng)?shù)目鋸垺⒆冃危缓蟀盐骞倏毯茫坏诙剑鶕?jù)制作材料剪裁或雕刻；第三步，粘貼、整理。 [直觀教學(xué)，感受制作的樂趣]
2、欣賞照片：其他班同學(xué)上面具課的情況。 [讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)氛圍]
3、欣賞學(xué)生部分面具作品并進(jìn)行簡(jiǎn)單的互動(dòng)分析。 [走進(jìn)課堂，保持并激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情]
四、布置作業(yè)：我們班要舉行一次化妝舞會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)檫@次活動(dòng)所需要的面具進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。
注意：要用什么樣的造型？ 什么樣的色彩？什么樣的裝飾？
五、學(xué)生堂上作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
師：一部分同學(xué)的作品已經(jīng)完成了，這次作業(yè)的評(píng)價(jià)方法采用你們自評(píng)-互評(píng)-師評(píng)的方式，評(píng)出最有創(chuàng)意的面具，現(xiàn)在請(qǐng)小組代表把你們各自的作品介紹給大家，說一下你們的創(chuàng)作靈感是什么，為什么 要采取這種設(shè)計(jì)方式，介紹完以后把你們的作品展示放在臺(tái)上。 [師生互動(dòng)]
（選幾個(gè)學(xué)生代表出來介紹自己作品，以及它的創(chuàng)作靈感及設(shè)計(jì)方式。師：看了同學(xué)們的作品，聽了同學(xué)們的介紹，老師真的為你們美妙的創(chuàng)意、精巧的構(gòu)思、細(xì)致的表現(xiàn)手法所嘆服。在我看來，你們的每一件作品都是極致的，獨(dú)一無二的，）
六、總結(jié)。提問：這節(jié)課我們學(xué)到了什么東西呢？學(xué)生各抒己見。
教師總結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)面具藝術(shù)的了解和創(chuàng)作應(yīng)該有更多的認(rèn)識(shí)了，在平時(shí)的生活中，我們應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)身邊的美，多發(fā)掘面具藝術(shù)在生活各領(lǐng)域中的應(yīng)用和意義，進(jìn)一步培養(yǎng)自己審美能力和創(chuàng)新的精神。
[教后體會(huì)與反思]
面具，作為一種古老的文化藝術(shù)沿襲至今，一直受到人們的喜愛。今天的這一節(jié)課上的非常輕松，學(xué)生配合默契，情緒高漲，尤其講到面具的由來的小故事、西方化妝舞會(huì)的一個(gè)視頻和與學(xué)生們的活動(dòng)，把課堂氣氛推到了高潮，給學(xué)生們留下了深刻的印象。整堂課的設(shè)計(jì)集中體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)思路，使學(xué)生在賞中學(xué)、樂中學(xué)，從而輕松愉快的完成了教與學(xué)的任務(wù)。
本節(jié)課還有很多需要改進(jìn),比如需要培養(yǎng)學(xué)生在課前收集面具資料的能力,以及如何使課堂更加有效果等等,有待以后認(rèn)真研究。

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