資源簡介

第二章 地球的面貌
第四節(jié) 海陸變遷
第一課時
學習目標:
舉例說明地球表面海洋和陸地處在不斷的運動和變化之中
知道板塊構(gòu)造學說的基本要點，說出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運動的關(guān)系
3、知道火山和地震是地殼運動的表現(xiàn)形式，了解世界火山、地震的主要分布規(guī)律，關(guān)注人類如何防震抗災，提高抵御各種自然災害的能力。
學習重點：
1、地球表面海洋和陸地處在不斷的運動和變化之中
2、說出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運動的關(guān)系
學習難點：火山、地震分布與板塊運動的關(guān)系
前提測評：復習舊知
新課導入：今天的世界之巔——珠穆朗瑪峰有8844米高，有人卻在其峰頂發(fā)現(xiàn)了魚骨化石，由此證明它原為海底的—部分，顯示出地表形態(tài)的變化
自主預習：
1、閱讀課本P40—43，完成《學習導引》P25填空題
2、大陸漂移假說有哪些基本觀點呢？
3、讀“圖2-55 六大板塊示意”觀察六大板塊名稱、位置及海陸構(gòu)成，回答：①全球分為哪六大板塊？②六大板塊中地表幾乎全部是海洋的是哪一個板塊？其他板塊地表都是大陸嗎？
合作探究：
1、小組思考完成P.42活動
2、學生閱讀P.42“閱讀——魏格納與大陸漂移假說”。引導思考：①現(xiàn)在什么技術(shù)證實了大陸在漂移？②魏格納提出大陸漂移假說，這讓我們得到什么啟示？
3、引導學生完成P.43活動。
4、閱讀世界地形圖，找出世界主要山脈帶：阿爾卑斯—喜馬拉雅山系、科迪勒拉山系，對照六大板塊示意圖，說說它們之間的關(guān)系。
老師點拔：1、采取探究法進行教學
2、引導學生讀圖對比，說出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運動的關(guān)系
課堂小結(jié)：
反饋提高：完成《學習導引》P27綜合題
板書設(shè)計：
一、地表形態(tài)的變化
1．緩慢地變化
2．激烈地變化
二、大陸漂移假說
三、板塊構(gòu)造學說
1．六大板塊
2．板塊運動
3．板塊運動與地形
第二課時
前提測評：復習舊知
新課導入：
你了解地震和火山嗎？全球數(shù)目眾多的地震和火山分布在哪些地區(qū)呢？有什么規(guī)律？
自主預習：
1、引導學生完成P.45活動第1題。（通過標注地震分布，了解地震分布與板塊運動的關(guān)系）
2、閱讀P.46閱讀：“火山之最”，在地圖上找出印度尼西亞，思考為什么這些地方多火山。（了解火山分布與板塊運動的關(guān)系）
合作探究：
1、閱讀“圖2-56 六大板塊與主要火山、地震帶分布”。找出世界主要火山地震帶有哪些，它們與板塊運動有何關(guān)系？
2、閱讀P.47“東日本大地震”，讓學生了解地震的危害。引導提問：你知道日本為什么多地震嗎？（感受地震的危害，敬畏自然；加強前面知識的運用）
3、分析教材P.48活動第2題中的幾幅漫畫，判定地震發(fā)生時，哪些是正確的自我保護應急措施。討論除了這些之外，還可采取哪些應急措施。
老師點拔：采用探究法教學
課堂小結(jié)：
反饋提高：完成《學習導引》P25—26選擇題
板書設(shè)計：
四、火山與地震 1．火山、地震帶和板塊運動
2．地震應急措施
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