資源簡介

教學設計
湘教版 八年級下冊 第七章 第三節 珠江三角洲區域的外向型經濟
【版本】湘教版 八年級下冊
【課題】第七章 第三節 珠江三角洲區域的外向型經濟
【教學安排】1課時
【學情分析】
雖然學生已經學習了中國的自然環境、自然資源和經濟發展的總體概況，以及幾個地理區域的地理特點、差異，但對于八年級學生來說，要完成本節的學習任務，可能會存在一定的困難，需要教師盡可能地收集相關的學習資料，運用多樣化的教學方法，幫助學生理解和掌握好本李知識。
【教材分析】
珠江三角洲區域是我國南部沿海地區的一個對外開放的“窗口”，是我國改革開放的先行區，對我國經濟發展起著一個先導與樣板的作用。本節教材包括“優越的地理位置”和“外向型經濟的壯大”兩部分內容。
【教學目標】
1.記住珠江三角洲區域的地理位置和范圍，理解其地理位置的優越性。
2.記住珠江三角洲區域實行對外開放的有利條件，知道其外向型經濟發展的現狀。
3.記住珠江三角洲區域外向型經濟發展的特征，理解外向型經濟對區域發展的積極作用。
4.通過對珠江三角洲區域經濟發展的了解，理解區域聯系與區域發展的關系。
【重點】
1.珠江三角洲區域實行對外開放的有利條件。
2.外向型經濟發展的特征。
【難點】外向型經濟發展的特征
【教學準備】1.PowerPoint 計算機輔助教學課件；
2.學生搜集有關港珠澳大橋建成后對各自生活可能產生的重大影響；搜集華人華僑對當地的
投資事跡。
【教學方法】小組合作討論法、競賽法、表演法、讀圖引導法、讀圖分析法、總結歸納法
【教學過程】
教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖
一、溫故納新 1．復習港澳有關知識點2．在黑板畫一板圖，要求各組長填寫港澳、深圳、珠海、廣州 全班回答，組長在黑板上填寫港澳、深圳、珠海、廣州 反饋學習效果，為本節課做好準備。
二、導學探究 導入新課： 出示《中國夜景衛星圖》，提問：珠江三角洲在哪？用多媒體展示與本地區有關的圖片（體現經濟高度發達的建筑和交通等） 聽講、回答 激趣導入
【過渡】 提問：本地區為什么如此發達它靠的是什么，同學們想不想知道？
導學探究 1.展示“珠江三角洲位置圖”，用搶答的方式說出珠江三角洲的地理位置的優越性，教師總結歸納，并對總結好的小組給予掌聲鼓勵。2.展示“珠江三角洲地形圖”，用搶答的方式說出珠江三角洲的地形特征。3.展示“南海氣候圖”，用搶答的方式說出珠江三角洲的氣候特征。4.展示“珠江三角洲水文圖”，用搶答的方式說出珠江三角洲的河流及流向。5.展示“珠江三角洲圖”與“珠江三角洲區域圖”，提問：珠江三角洲與珠江三角洲區域有區別嗎？6.展示“珠江三角洲范圍圖”，讓學生畫圖。 小組討論完成活動一學生回答 讓學生知道珠江三角洲區域的自然環境特點，特別要記住珠江三角洲區域地理位置的重要性。培養學生讀圖分析能力
【承接】珠江三角洲區域實行對外開放除了“地利”這一條件，還有哪些有利條件？
【投影】教材P52活動2，讓學生討論完成1.展示“珠江三角洲外資投資比例圖”，說明珠江三角洲區域實行對外開放另一條件“人和”。2.展示“珠江三角洲工業區圖”，說明珠江三角洲區域實行對外開放另一條件“天時”。3.用思維導圖總結珠江三角洲區域實行對外開的有利條件。 小組討論完成活動二學生回答 知道珠江三角洲區域實行對外開的有利條件培養學生總結歸納能力
【承接】引導學生閱讀教材P55活動2材料，完成活動后提問：東莞的經濟發展特點。
【投影】“珠江三角洲和全國GDP增長曲線圖”，說明珠江三角洲的GDP一直高于全國平均水平，它是靠發展什么經濟的？發展這一經濟的優勢是什么？請珠江三角洲和港澳代表說出各自的優勢，并對回答好的學生給予掌聲鼓勵。 珠江三角洲代表回答完后展示“廣州8小時遷徙圖”說明珠江三角洲“勞動力資源豐富”這一優勢，讓學生完成拓展提高1：珠三角民工潮形成原因？【歸納】理解外向型經濟發展特點 小組討論完成活動三學生回答 通過感知觀察，讓學生知道珠江三角洲外向型經濟發展特點學生終身有用的地理
【轉接】同學們對珠江三角洲區域有所了解，那么想不想了解區域內的城市呢？
請學生欣賞相聲《廣州PK深圳》，學生一邊講，老師一邊展示圖片。 學生表演欣賞相聲 讓學生掌握廣州和深圳情況培養學生表演藝術
【過渡】珠江三角洲區域今后的發展方向是什么？
出示練習 學生搶答 知道珠江三角洲區域的產業結構及升級
【過渡】珠江三角洲區域的經濟想更上一層樓，最關鍵還要搞好什么建設？
三、拓展提高 閱讀港珠澳大橋材料，完成：1.了解港珠澳大橋建成通車后，對珠海、香港、澳門三地居民各自生活可能產生的重大影響。2.如果你是一位橋梁工程師，你會怎樣設計？ 居民代表回答學生在黑板畫出設計圖，并說出設計意圖 讓學生更好地理解區域聯系與區域發展的關系培養學生創新意識
四、總結反思 學習本節課后有什么收獲，還有什么不明白？
五、鞏固應用 學生完成講義稿測驗題，教師講評。
教學反思 在整個教學過程中注重了對難點知識的指導、對重點知識的提升，有利于學生的接受、理解和探究。這節課培養了學生的讀圖分析能力，如“珠江三角洲位置地形圖”，通過對圖中北回歸線、顏色、河流分布等內容的分析，使學生更好地了解珠三角的自然環境特征。這節課還注重結合大量素材，對教材知識進行拓展。如講到外向型經濟的發展優勢時，運用春運百度遷徙圖片，讓學生更清晰地知道珠江三角洲區域勞動力資源豐富的原因，培養了學生學習地理的方法和地理思維方式。在情景討論的設計上，體現了學生參與教學過程。如設計了“廣州PK深圳”的活動，通過學生的表演認識廣州和深圳，在輕松的教學環境下學習，使學生愉快地掌握知識，同時也培養了學生的表演藝術。運用分組合作競賽模式，調動了全員的參與，達到了較好的效果。在教學過程中有所缺漏的是：本節課在激勵學生質疑和探究方面還顯得薄弱，在今后的教學中應當加以改進。
【板書】
第三節 珠江三角洲區域的外向型經濟
優越的地理位置
1.位于中國南部沿海地區，是中國的“南大門”
2.鄰近香港、澳門，與東南亞隔海相望
3.海陸交通便利
二、外向型經濟的壯大
外向型經濟的發展特點：“引進來，走出去”
三、珠江三角洲區域的城市
四、珠江三角洲的產業結構及升級
【思維導圖】
交通便利
開放政策
珠江三角洲區域
優越的地理位置
外向型經濟的壯大
緯度較低，沿海地區
與東南亞隔海相望
外向型經濟的發展
珠江三角洲的城市：
廣州、深圳
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