資源簡(jiǎn)介

課題《青銅器紋飾之樣式美》 教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 青銅器紋飾之樣式美 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 美術(shù)鑒賞 課時(shí) 一課時(shí)
教材分析 本課是高中“美術(shù)鑒賞”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中第二單元第二課《禮儀與教化》一課教學(xué)內(nèi)容的拓展和延伸。是為使學(xué)生更加全面的了解中國(guó)古代青銅器。在 高一鑒賞課對(duì)于器型探究的基礎(chǔ)上，拓展了青銅器紋飾的樣式美。本課通過(guò)教師的講解啟發(fā)， 讓學(xué)生從三個(gè)方面深入了解青銅器紋飾， 師生間平等交流，從多方面引導(dǎo)學(xué)生感受中國(guó)古代青銅器紋飾的藝術(shù)特征，從而達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)識(shí)讀、鑒賞、比較和分析青銅器紋樣，逐步掌握中國(guó)古代青銅器在紋飾構(gòu)成上的主要特點(diǎn)，了解中國(guó)古代青銅器藝術(shù)的光輝成就。（圖像識(shí)讀、審美判斷）2、學(xué)生通過(guò)自主探究的形式鑒賞和評(píng)價(jià)青銅器作品，以小組合作的形式靈活的運(yùn)用軟陶材料，充分運(yùn)用中國(guó)古代青銅器紋樣的元素，來(lái)創(chuàng)作軟陶浮雕作品，并將這些作品作為媒介對(duì)于器物進(jìn)行合理的裝飾。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力以及團(tuán)隊(duì)合作、協(xié)調(diào)能力。（創(chuàng)意實(shí)踐、美術(shù)表現(xiàn)）3、幫助學(xué)生感受青銅器紋樣之美，熱愛(ài)生活、敢于創(chuàng)新。拓寬文化視野，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的敬畏之心和熱愛(ài)之情，激發(fā)民族自豪感。（文化理解）
教學(xué)重點(diǎn) 青銅器裝飾紋飾種類眾多，為了便于區(qū)分，采用分類的方法進(jìn)行辨析。 同時(shí)，為了讓學(xué)生對(duì)于中國(guó)的傳統(tǒng)紋飾有更加深入的理解，讓學(xué)生親手創(chuàng)作作品。
教學(xué)難點(diǎn) 1. 青銅器藝術(shù)發(fā)展的不同階段各有不同時(shí)代的特點(diǎn)， 距離學(xué)生年代久遠(yuǎn)， 很多紋飾比較抽象， 不易于理解。所以， 本人在講解時(shí)， 聯(lián)系歷史學(xué) 科的知識(shí)進(jìn)行指導(dǎo)的講解。2.學(xué)生雖然有繪畫(huà)基礎(chǔ)，但是對(duì)于軟陶材料不太熟悉，在制作時(shí)候會(huì)遇到一些困難。
教學(xué)準(zhǔn)備 教師：多媒體課件、微課、實(shí)物教具、教材、軟陶泥、軟陶制作工具、青銅器紋樣圖片、空白的杯子、瓷盤(pán)、相框、鏡子等。學(xué)生：教材、課前搜集的資料、軟陶制作工具、軟陶泥。
教學(xué)流程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入 （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們， 請(qǐng)看（ppt 出示圖 片紀(jì)念幣圖片）提問(wèn)：同學(xué)這是什么？教師總結(jié)：這是我國(guó)近三年發(fā) 行的以青銅器為主題的紀(jì)念幣。 提問(wèn)同學(xué)認(rèn)出哪些器型了？教師總結(jié)并引出課題。 認(rèn)真看圖片， 回顧以 前學(xué)過(guò)的知識(shí)， 回答 問(wèn)題，分辨器型。 這是教學(xué)的第一 個(gè)環(huán)節(jié)，用金銀 紀(jì)念幣來(lái)復(fù)習(xí)之 前講過(guò)的青銅器 的器型并且引出 這 節(jié) 課 的 主 題 ——青銅器紋飾 的形式美，為后 面授課環(huán)節(jié)做好鋪墊。
教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)一：辨析青銅器紋飾分類。1. 教師提問(wèn)：課前同學(xué)們收集 了有關(guān)青銅器的資料， 在收 集資料的過(guò)程中， 你們發(fā)現(xiàn) 了青銅器的哪些紋飾？2. 教師總結(jié)講解：按照題材創(chuàng)作了三大類紋樣：（一）動(dòng)物紋總結(jié)講解夔紋總結(jié)鱗紋補(bǔ)充饕餮（二）自然紋飾補(bǔ)充講解渦紋（火紋）總結(jié)云雷紋(三)幾何紋飾：1. 引導(dǎo)學(xué)生講解回紋 2.補(bǔ)充環(huán)帶紋 回答問(wèn)題。 活動(dòng)一意在培養(yǎng) 學(xué)生的辨別能力 力和小組之間探 究學(xué)習(xí)、合作學(xué) 習(xí)的能力。體會(huì) 青銅器燦爛的文 化。
講解夔紋講解鱗紋講解饕餮
講解渦紋（火紋） 講解云雷紋
講解環(huán)帶紋
教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)二：中國(guó)古代青銅器元素 在現(xiàn)當(dāng)代的應(yīng)用。播放圖片，講解青銅器紋飾在 現(xiàn)當(dāng)代的應(yīng)用。指導(dǎo)制作：1. (展示教具) 2.示范如何制作重環(huán)紋。3. 播放提前錄制的制作過(guò)程視 頻 認(rèn)真看圖片， 聯(lián)系現(xiàn) 代生活， 體會(huì)青銅紋 飾元素的存在。 1．認(rèn)真看教具 2．學(xué)習(xí)老師示范。 3.認(rèn)真看視頻，學(xué)習(xí) 如何制作青銅器紋 飾。 活動(dòng)二主要目的 是讓學(xué)生能夠辨 別出紋飾，進(jìn)而 感受到青銅器上 裝飾紋飾之美。 此環(huán)節(jié)為了解決 這節(jié)課的難點(diǎn)， 一改學(xué)生認(rèn)為青 銅器紋飾離我們 遙遠(yuǎn)的印象，讓 學(xué)生感受到在我 們的現(xiàn)實(shí)生活中 存到處存在青銅 器的元素。
活動(dòng)三：請(qǐng)同學(xué)們合理運(yùn)用中 國(guó)古代青銅器紋樣元素進(jìn)行創(chuàng) 作。三個(gè)人為一個(gè)小組創(chuàng)作一件作 品。1.引導(dǎo)每組學(xué)生對(duì)確定創(chuàng)作主 題。 2.啟發(fā)學(xué)生確定對(duì)于本主題的 創(chuàng)作技法和設(shè)計(jì)構(gòu)圖。 3.在創(chuàng)作的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生 對(duì)于工具的使用，和如何給陶 泥進(jìn)行混色。 4.指導(dǎo)學(xué)生用什么樣的工具如何修飾作品。 1.小組討論，確定創(chuàng) 作主題和構(gòu)思。 2.集思廣益，設(shè)計(jì)構(gòu) 圖和造型。 3.組員分頭動(dòng)手制作 并把三個(gè)人的作品 進(jìn)行組合。 4.修飾整理作品，起到美化作用。 活動(dòng)三培養(yǎng)學(xué)生 的想象力和小組 之間探究學(xué)習(xí)、 合作學(xué)習(xí)的能力。 學(xué)生在制作的過(guò) 程中體會(huì)傳統(tǒng)紋 樣在裝飾方面的 重要性， 了解傳 統(tǒng)紋飾在生活中 應(yīng)該如何應(yīng)用， 達(dá)到了這節(jié)課的 知識(shí)目標(biāo)——學(xué) 生對(duì)古典紋飾的理解， 并且達(dá)到
能力目標(biāo)——在 對(duì)紋飾了解的基 礎(chǔ)上有所創(chuàng)新， 并且學(xué)會(huì)了對(duì)工具和材料的使用。
交流評(píng)價(jià) 活動(dòng)四：展示作品，交流設(shè)計(jì) 說(shuō)明。（一）引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)（二）組織學(xué)生之間互評(píng)（三）教師評(píng)價(jià) （一） 學(xué)生代表本組 展示作品，評(píng)價(jià)。 （二） 展示作品，每 組之間互相評(píng)價(jià)。 （三） 認(rèn)真聽(tīng)老師評(píng) 價(jià)， 找出本組作品的 不足， 并且構(gòu)思本組作品的修改方向。 活動(dòng)四意在培養(yǎng) 學(xué)生展示， 講解、 交流，評(píng)價(jià)和鑒 賞作品的能力。
拓展作業(yè) 嘗試采用其他材料來(lái)表現(xiàn)青銅器的紋飾之美。例如橡皮章和不織布等材料。課后每位同學(xué)創(chuàng)作一幅 8cm 乘以 8cm 的作品。 認(rèn)真記錄作業(yè)。 通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)讓 學(xué)生在課后有一 個(gè)自主探索的過(guò) 程，加強(qiáng)課程的 完整性。

展開(kāi)更多......

收起↑