資源簡介

小學綜合實踐活動三年級上冊《我是小歌手》教案
一、標題：
《我是小歌手》綜合實踐活動案例
二、引言：
同學們，你們喜歡唱歌嗎？想成為一名真正的歌手嗎？那么，就讓我們一起走進《我是小歌手》的綜合實踐活動，通過活動，大家或許會有意想不到的收獲哦！
三、學情分析：
三年級學生普遍對音樂有濃厚的興趣，他們喜歡唱歌、跳舞，喜歡在音樂聲中載歌載舞。但他們的歌聲中，總讓人感覺少了一份味道。我想，通過本次活動，會讓大家在實踐中學會如何使自己的歌聲更動聽、更動人，從而激發他們對音樂的興趣，提高他們的音樂素養。
四、教學目標：
1. 讓學生了解一些基本的音樂常識（如嗓音的保護、發聲的基本要求等）。
2. 掌握一些唱歌的基本技巧，能根據教師的要求設計并制作自己的個人演唱裝飾，提高學生的自我表現能力。
3. 培養學生積極交往、合作學習的能力。
五、教學重、難點：
重點：通過實踐，學會如何使自己的歌聲更動聽、更動人。
難點：養成用美的眼光看人，用美的心看待世界的好習慣。
六、教學準備：
1. 學生準備一些唱歌時用于裝飾自己頭部的頭飾、花環等；
2. 教師準備一些唱歌的發聲練習的錄音帶；
3. 教室的布置（略） 。
七、教學過程：
（一）創境激趣，導入主題
1. 音樂教室里怎么靜悄悄的？聽到音樂同學們安靜了下來，那我們就在音樂聲中開始我們的“我是小歌手”綜合實踐活動了。教師板書課題：《我是小歌手》 。
2. 你們平時喜歡聽誰的歌？他們的歌聲有什么特點？（學生自由回答）看來同學們對唱歌都很感興趣，那我們就一起來研究怎樣使自己的歌聲更動聽吧！
（二）基本訓練，掌握要領
1. 教師示范發聲練習：1 2 3 4 5 6 7 1（不要唱出聲音）同學們仔細聽，這里有一個秘密。（學生不容易聽清） 教師再示范一次：1 i 2 i 3 i 4 i 5 i 6 i 7 i （邊唱邊用手做點頭動作）（請學生模仿）那請你來告訴大家，你模仿的對嗎？它像什么？那么怎樣發聲能使聲音持久呢？（學生自由發言）（教師簡單介紹嗓音保護知識。） 教師小結：我們在唱歌時應該用“氣”托住聲帶，才能使聲音持久。不要大聲喊叫，要保護好嗓子。除此之外，我們還要注意自己唱歌時的動作，不要影響其他同學聽講。
2. 學生分小組進行發聲練習（每組選擇一首簡單的歌曲）（教師巡回指導）（可以初步了解學生唱歌時的不同風格）討論怎樣才能使自己的歌聲更動聽？在學生討論的基礎上教師歸納出兩種唱歌的方法：（1）自然發聲法。（2）用氣息推動發聲法。讓學生了解不同發聲方法的區別。然后讓學生根據自己的喜好選擇一種方法進行練習。教師巡回指導，對有困難的小組進行重點輔導。
3. 各小組展示自己的演唱風格和對發聲方法的總結成果。（注：教師要鼓勵學生用不同的方式進行演唱和表達，如有的小組會選擇兩三個同學的聲音進行組合式演唱；有的小組會選擇頭飾進行組合；有的小組還會建議同學們用自己的語言或動作即興為歌曲伴舞等等。）同學們評價他們演唱的方法和效果，加深對發聲基本技巧的認識。小結唱歌要領：只有掌握了一些歌唱的技巧并且運用科學的方法才能更好地發揮自己的歌唱本領，才能讓歌聲更加優美動聽。我們在平時唱歌時要做到以下幾點：（出示幻燈片）a. 注意正確的姿勢 b. 選擇適合自己的歌曲c. 用自然的聲音唱歌 d. 用氣息推動發聲e. 注意強弱快慢f. 保護好嗓子g. 經常開開嗓子 h. 注意聆聽他人的演唱并時常糾正自己的錯誤之處。（出示幻燈片并簡單講解）
（三）實踐創新，展示成果
下面我們來進行“個人才藝展示”同學們可以發揮自己的想象力為自己設計一個頭飾，創造一個表現自我的舞臺。（學生制作頭飾）（教師巡回指導）（教師選取有代表性的頭飾進行點評）展示頭飾，并帶上自己設計的頭飾唱首歌。（教師注意選取適合自己嗓音特點的歌曲）請學生自愿上臺表演。（請同學進行評價）教師小結：在我們的身邊有著數也數不清的各種各樣的樹葉，每個人都有自己獨特的嗓音特點，只要我們發揮想象、開動腦筋就能創造出屬于我們自己的一片小樹林。）相信大家

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