資源簡介

課題 四上第十課《我是汽車設計師》
課時 第一課時 設計者
課標 要求 本課屬于造型與表現和設計與應用的范疇，汽車是學生非常熟悉的一種交通工具，本課教材通過整個情境的串聯，引導學生想要設計汽車，在大量觀察汽車的基礎了解汽車的造型，運用簡單的繪畫方式大膽地把自己對汽車的所見所聞、所感所想表現出來，從而體驗美術活動以及設計帶來的樂趣。
教學 目標 1、知識與技能：了解汽車的基本結構和外形特點，學會汽車設計的方法，探究汽車設計的多功能性。 2、過程與方法：通過小組合作、討論以及學生自主探究的一般過程，培養學生感知、思考、探索及發散思維的能力，提高學生對于汽車造型的認知，設計一個多功能性汽車。 3、情感態度和價值觀：感受汽車外觀造型的美感，培養學生的創新意識與發散思維的能力，感受設計過程中的趣味性。
教學 材料 教師準備:課件 學生準備：圖畫本
導入 圖片導入： 師：同學們，老師最近買了一本新書，你們看 ，書中第一頁畫的是什么？ 生：汽車 師：市面上汽車的造型都是一樣的嗎？它們需要經過誰之手才能變得更加時尚有型呢？ 生：設計師 汽車經過一定的設計，才能更加新穎，讓人有購買欲，引出課題《我是汽車設計師》
探究 重點解決以下問題： 1.本環節的目標是什么？用到哪些材料 (或工具) ？ 2.如何分組合作？要求是什么？ 3.成效如何評價？是否應用評價工具？評價工具如何設計？
學生活動設計 教師活動設計
二、初步感知 情境：各位小小設計師們，今天老師想帶你們去一個不一樣的地方，請你們隨我來，我們去看一次線上車展。（視頻） 師：這些車都是由各個車廠的設計師們精心設計的，請你們說說看，你最喜歡哪輛車，它有什么特點？ 師：汽車的各種造型都是從最基礎的形狀上變化設計出來的。汽車是由哪些基本形狀組成的？ 老師這里有一些基本的形狀，請你來擺一擺。 多種基本形狀：輪子是圓形，車身可以是一個簡單的長方形，可以是半圓形，可以是多個形狀的疊加。比如一個半圓形加一個長方形就變成了甲殼蟲汽車。 一個不規則的梯形加一個長方形就變成了一輛大卡車。 師:除了基本形狀以外，一個完整的汽車還有哪些部分呢？（提示車頭、車燈） 汽車的基本組成：車頭、車身、車尾。車頭部分有車的前蓋，車燈，車身部分有車輪、擋風玻璃、車門，車尾部分有車燈、車后蓋。 三、深入探究 師：這些規矩的車型在現實生活中是太常見了，我們看一看一些有著奇思妙想的設計師的設計成果吧。 師：這些車和我們平時見到的車輛有什么不同之處？（同桌討論回答） 學生回答有關造型等等。 創意造型：動物形狀的、飛碟形狀的、水果形狀的、蔬菜形狀的等等...... 也就是說它在一般的造型上進行了變形與夸張。 比如說這是一輛貓咪車，它的變化是......？ 外形與日常事物相結合，并且增添了有趣的裝飾。 我們來看看這些設計師的其他平面作品，這些車和我們平時見到的車輛有什么不同之處？ 特殊功能：水上行駛的車、會飛的車、會噴火的車等等。 教師自我設計一個汽車的趣味造型，進行講解。 觀看視頻，了解不同種類的車型，讓學生進行一定的觀察和思考 。 2.拆分汽車的基本形狀，有利于學生更好地理解汽車的基本形，為接下來的設計打好基礎。 觀察汽車的細節，得出汽車的基本構造：車頭車尾車身 在此結構上增加細節。 簡單的練筆可以更好地調動學生想要設計的興趣，也可以增加學生在課堂中的自主性。 課堂的重點在于創新汽車的造型以及利用各種形狀對于汽車的外形進行簡單的變形。
操作 重點解決以下問題： 1.需要掌握何種方法或技能？通過何種渠道掌握？2.操作時間怎么安排？3.操作 效果如何評價？是否應用評價工具？評價工具如何設計？
學生活動設計 (含作業要求和評價標準) 教師活動設計
三、教師示范 師：看到這么多優秀設計師的作品，老師相信你們已經躍躍欲試了。我與大鵬車廠的負責人聯系一下 ，決定讓你們加入設計部門，共同打造他們的多功能車系列。 本系列車型的設計要求為： 依據圖片，進行改裝，一定的設計說明（一星作業） 設計一個有一定功能、造型奇特的汽車，有一定的設計說明（50字左右）（二星作業） 請你們以小組為單位，討論一下你的想法，看看誰的想法更加奇特？（兩分鐘） 學生舉手交流自己的想法。 學生開始作畫。 1.利用情境，布置本節課的作業。在造型的基礎上體現一定的趣味性與多功能性。
呈現 重點解決以下問題： 1.組內自評、互評環節如何設計？2.集體展示環節如何展示？3.該環節需安排多 長時間？
學生活動設計 教師活動設計
師：按照一定的評選標準評選出組內最佳的汽車設計，將畫統一舉起來，通過希沃拍照上傳至大屏幕進行評選。 評價標準：汽車造型奇妙有趣 汽車具有多個功能 學生以舉手投票的形式評選出本次最佳設計師，頒發最佳設計師的小獎狀。（ppt） 引導最佳設計師講解自己的設計說明，選出其他組中的優秀作品引導學生說出不足之處，最后師評總結。 課堂總結： 師：同學們，下一個汽車發展的風口也許就在十年二十年后，那么設計新型汽車的主力軍是誰？對！是在座的各位！中國的汽車發展離不開你們，未來我一定能坐上你們親手設計的汽車！ 同學們，下課！ 讓學生充分參與到評選的活動中來，通過自評、他評和師評的方式，充分了解作品的水平以及提升的空間。 2.簡單的拓展，讓學生感受汽車設計的獨特魅力。

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