資源簡(jiǎn)介

刷牙 教學(xué)設(shè)計(jì)
基本信息
學(xué)段 二年級(jí) 學(xué)科 美術(shù)
使用教材版本 人美版
課題 刷牙
課型 新授課 章/單元復(fù)習(xí)課□ 專題復(fù)習(xí)課□ 習(xí)題/試卷講評(píng)課□ 學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□ 其他□
1.單元學(xué)習(xí)內(nèi)容分析
（主要分析本課時(shí)所在單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)和育人價(jià)值） 本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生。他們的思維能力活躍，敢說 敢想敢畫，在教學(xué)中就要通過各種豐富的手段著力引導(dǎo)他們發(fā)揮 在這方面的優(yōu)勢(shì)。但同時(shí)他們的造型能力較弱，也不懂構(gòu)圖、色 彩搭配等知識(shí)，因此在教學(xué)中教師就要有目的地進(jìn)行示范，通過 直觀的演示讓學(xué)生大致了解創(chuàng)作方法和規(guī)律。
2.本課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析
（分析本課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容在單元中的位置，核心內(nèi)容對(duì)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的功能價(jià)值分析；本課時(shí)內(nèi)容組成要素及之間的關(guān)系；已學(xué)內(nèi)容與本課內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，等；可用結(jié)構(gòu)圖示呈現(xiàn)） 1：通過回憶，體驗(yàn)，感受，了解刷牙時(shí)的表情及動(dòng)態(tài)特點(diǎn)， 并能夠用繪畫的方式進(jìn)行表現(xiàn)。 2：在教師創(chuàng)設(shè)的刷牙情境中，學(xué)生進(jìn)一步了解刷牙的正確方 法與表情動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，在引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡人的繪畫作品中，提高 他們的造型表現(xiàn)，記憶與創(chuàng)造力。 3：學(xué)生在繪畫中感受創(chuàng)作的樂趣，使他們熱愛生活，樂于觀 察生活，更加養(yǎng)成愛牙護(hù)牙的好習(xí)慣。
3.學(xué)習(xí)者分析
（學(xué)生與本課時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)科能力水平、學(xué)生興趣與需求分析，學(xué)習(xí)本課時(shí)可能碰到的困難） 1.構(gòu)圖問題:學(xué)生拿到作業(yè)紙會(huì)迫不及待開始寫寫畫畫,寫畫完成之后才會(huì)發(fā)現(xiàn)布局的不合理,造成整體作業(yè)不美觀。原因是學(xué)生欠缺全局觀察考慮的能力。如:文字有多少 文字與紙的比例 如何分布 這是符合二年級(jí)學(xué)生心理思維發(fā)展的,也是本課教師需要幫助學(xué)生解決的難點(diǎn)之一。 因此,在教學(xué)中,教師通過出示優(yōu)劣范例,引發(fā)學(xué)生思考此類問題的原因,在實(shí)際問題出現(xiàn)之前就引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)問題的存在,在比較中,學(xué)生發(fā)現(xiàn)了解決問題的方法。有效的預(yù)設(shè)及問題的解決,必不可少。 2.順序問題:受思維定勢(shì)的影響,學(xué)生的習(xí)慣是語(yǔ)文課上流利得寫文字,美術(shù)課上暢快得畫畫。本課要求學(xué)生同時(shí)駕馭文字及圖畫兩種能力,并且還要頻繁切換,對(duì)二年級(jí)學(xué)生來說是有難度的,但是這個(gè)難度是有益于學(xué)生發(fā)展的。
4.學(xué)習(xí)目標(biāo)確定
（根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，指向?qū)W科核心內(nèi)容、學(xué)科思想方法、學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展進(jìn)階，描述學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程后應(yīng)達(dá)成的目標(biāo)和學(xué)生應(yīng)能夠做到的事情） 1．觀察了解刷牙時(shí)的表情及動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用繪畫的形式進(jìn)行表現(xiàn)。 2.在觀察、體驗(yàn)、比較、演示的過程中，探究發(fā)現(xiàn)用夸張的手法表現(xiàn)刷牙時(shí)的情趣。 3.學(xué)生在繪畫中感受創(chuàng)作的樂趣，使他們熱愛生活，樂于觀察生活，更要養(yǎng)成愛牙、護(hù)牙的好習(xí)慣。
5.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)
（明確提出重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)內(nèi)容，并簡(jiǎn)述教學(xué)過程中強(qiáng)化重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的策略） 重點(diǎn)：了解刷牙時(shí)的表情及動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)刷牙時(shí) 的趣事。 難點(diǎn)：刷牙時(shí)的表情及動(dòng)態(tài)特點(diǎn)的表現(xiàn)。
6.教學(xué)準(zhǔn)備
（教學(xué)需要的實(shí)物準(zhǔn)備、教具與學(xué)具、PPT等） 1、教師：PPT，教具，范圖。 2、學(xué)生：準(zhǔn)備好作畫工具。
7.學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師行為 學(xué)生行為 設(shè)計(jì)意圖
組織教學(xué) 師生問好 師生問好
激趣導(dǎo)入 今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩拿纸?做豆豆，同時(shí)呢他也被叫做蛀牙王子!讓我們來 一起看一看今天發(fā)生在豆豆身上好玩的事情吧！ 我們今天邀請(qǐng) 幾位小朋友和 老師一起講故 事好不好 ？ （配音 PPT＋學(xué)生表演） “今天豆豆吃了很多自己喜歡吃的東西，美美的 睡著了，可是卻出現(xiàn)了一個(gè)很細(xì)小的聲音他根本 聽不到。 快來，手多多，我發(fā)現(xiàn)這里天天有好吃的！聽說 這個(gè)小孩天天不刷牙，咱們住在這里太安全啦， 我們就在這玩兒一輩子吧！ 這么好的地方只有我們兩個(gè)牙菌 一點(diǎn)意思也沒 有。手多多想到了一個(gè)好方法——打電話！ 一起開一個(gè)牙菌大 party！ 欣賞繪本故 事，觀看學(xué)生 表演。隨著故 事的發(fā)展，通 過獨(dú)立思考來 回答老師提出 的問題。 打造“沉 浸 式 ” 教學(xué)情 境。隨著 故事的 發(fā)展提 出問題 再 通 過 提問的 方 式 引 發(fā)學(xué)生 思考如 何才能 保護(hù)我 們的牙 齒 呢 ？ 通過這 手多多又想出一個(gè)好點(diǎn)子，萬(wàn)能的牙菌們，我們 建立一個(gè)了不起的牙菌王國(guó)吧！ 不久，豆豆的腮幫子鼓出了一個(gè)大紅包，牙疼的 直打滾，他只好跟著媽媽去看牙醫(yī)。” 故事講到這里，大家來想一想，豆豆的嘴巴為什 么會(huì)突然鼓出一個(gè)大紅包呢？？ （蟲子牙 不刷牙 愛吃甜） 沒錯(cuò)，那么你們知不知道怎么做才能保護(hù)好我們 的牙齒呢？ 我們今天就一起來學(xué)習(xí)刷牙這節(jié)課 板書課題——《刷牙》 欣賞繪本故 事，觀看學(xué)生 表演。隨著故 事的發(fā)展，通 過獨(dú)立思考來 回答老師提出 的問題。 打造“沉 浸 式 ” 教學(xué)情 境。隨著 故事的 發(fā)展提 出問題 再 通 過 提問的 方 式 引 發(fā)學(xué)生 思考如 何才能 保護(hù)我 們的牙 齒 呢 ？ 通過這樣的導(dǎo) 學(xué)方式 讓學(xué)生 自主思 考并激 發(fā)了學(xué) 生濃厚 的學(xué)習(xí) 興 趣 從 而 引 出 課題。
新課講授 一．只有做到每天按時(shí)刷 牙才能保護(hù)好我們的牙 齒。下面讓我們通過視頻 來了解一下正確的刷牙 方法。 看過視頻之后老師想請(qǐng) 一位同學(xué)來演示一下正確的刷牙方法（利用教 具） 適合小朋友的刷牙方法是圓弧刷牙法，牙刷要與 牙齦成 45 度角。他演示的方法對(duì)不對(duì)呢？真棒！我們的好朋友豆豆也像大家一樣掌握了正確的 刷牙方法之后每天做到按時(shí)刷牙，再也不讓牙菌 在我們的嘴巴里破壞牙齒了。 二．在繪本情景的引導(dǎo)下，帶領(lǐng)學(xué)生回憶刷牙趣 事，讓學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中回憶刷牙時(shí)的各 種生動(dòng)的形象。通過學(xué)生的回答和分享及時(shí)引導(dǎo) 他們分析人物表情，動(dòng)態(tài)等。激發(fā)了創(chuàng)造思維， 為接下來的創(chuàng)作積累了更豐富多彩的繪畫素材。 觀看視頻，加 深對(duì)知識(shí)的理 解，提高學(xué)習(xí) 興趣。分享自 己在生活中的 刷牙趣事，為 接下來的創(chuàng)作 素材做鋪墊。 請(qǐng) 學(xué) 生 用教具 展 示 并 及時(shí)對(duì) 錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行 糾正，提 高 了 課 堂 的 互 動(dòng)性。 師生互 動(dòng)，體 驗(yàn)美術(shù) 課堂活 動(dòng)的學(xué) 習(xí)樂 趣。
教師示范 下面來看一看老師是如何創(chuàng)作的吧！ 首先我們畫出開心的表情，然后添加上他的發(fā)型 和衣服，老師的手里左手拿著牙膏右手拿著牙 刷，最后背景老師添加上一些刷牙會(huì)產(chǎn)生的泡 泡，這樣一幅作品就完成啦! 我們來欣賞一下其他同學(xué)創(chuàng)作的一些刷牙趣事 吧！（播放學(xué)生作品配音視頻） 通過總結(jié)歸納引導(dǎo)觀察對(duì)表情，動(dòng)作，背景等元 素進(jìn)行梳理并示范創(chuàng)作過程。同時(shí)介紹多種材料 的創(chuàng)作手法，為學(xué)生提供多種選擇性。老師相信大家已經(jīng)迫不及待的想用繪畫的方式 記錄下我們的刷牙瞬間啦！ 學(xué)生觀看教師 示范，欣賞其 他同學(xué)創(chuàng)作視 頻。打開思 路，為自己的 刷牙趣事創(chuàng)作 提供了多種選 擇性。 通過欣 賞與探 究，為 下一步 的實(shí)踐 活動(dòng)打 好知識(shí) 基礎(chǔ)。 啟發(fā)了 學(xué)生創(chuàng)作思 維，激 發(fā)學(xué)生 的藝術(shù) 表現(xiàn) 力。
藝術(shù)實(shí)踐 創(chuàng)作要求： 1．大膽想象刷牙時(shí)夸張的表情和動(dòng)作。 2．色彩鮮艷，有變化。 3．構(gòu)圖飽滿，內(nèi)容豐富 創(chuàng)作一幅刷牙趣事的作品。 學(xué)生自主繪畫，教師巡視指導(dǎo)，逐一問題逐一 分析。過程播放輕松的背景音樂。 學(xué)生自主創(chuàng) 作。 讓學(xué)生 感受體 驗(yàn)創(chuàng)作 的樂 趣。激 發(fā)熱愛 美術(shù)學(xué) 習(xí)的感 情。
總結(jié)與展 評(píng) 教師在班級(jí)內(nèi)開展“小小藝術(shù)家”主題活動(dòng)。 展示優(yōu)秀作品，學(xué)生以小組為單位討論最喜歡 的作品，賞析評(píng)價(jià)，最后師評(píng)總結(jié)。 在展示環(huán)節(jié)中，每個(gè)孩子的作品都有一個(gè)有趣生 動(dòng)的刷牙趣事作為支撐點(diǎn)從而輕松解決了教學(xué) 上的重難點(diǎn)。 開展自評(píng)，互 評(píng)，他評(píng)。欣 賞其他同學(xué)的 刷牙作品。 培養(yǎng)學(xué) 生觀察 能力和 語(yǔ)言表 達(dá)能 力，加 強(qiáng)同學(xué)之間的 學(xué)習(xí)交 流。
拓展 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師希望大家都能養(yǎng)成早晚 刷牙的好習(xí)慣，不要像豆豆一樣得了蛀牙才意識(shí) 到刷牙的重要性。 最后老師送給大家一張刷牙時(shí)間表，看看你每天 能不能夠做到按時(shí)刷牙呢？ 增強(qiáng)學(xué) 生口腔 保健意 識(shí)，達(dá) 成本課 的情感 目標(biāo)。
8.板書設(shè)計(jì)
（呈現(xiàn)板書內(nèi)容，說明板書與教學(xué)進(jìn)程的結(jié)合） 示范范畫 ppt 展示評(píng)價(jià)
9.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師希望大家都能養(yǎng)成早晚 刷牙的好習(xí)慣，不要像豆豆一樣得了蛀牙才意識(shí) 到刷牙的重要性。 最后老師送給大家一張刷牙時(shí)間表，看看你每天 能不能夠做到按時(shí)刷牙呢？增強(qiáng)學(xué) 生口腔 保健意 識(shí)，達(dá) 成本課 的情感 目標(biāo)。
10.教學(xué)反思與改進(jìn)
（通過回顧學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，描述學(xué)習(xí)的實(shí)際獲得，進(jìn)而分析目標(biāo)達(dá)成情況，提出改進(jìn)策略） 本節(jié)課我注重孩子自身的認(rèn)知特點(diǎn)，寓教于樂，教學(xué)方法靈活多樣，讓學(xué)生易于接受調(diào)動(dòng)孩子的興趣和積極性，課堂氣氛較好。激活了學(xué)生的思維。注重了孩子本身的體驗(yàn)感受，這種把實(shí)物、表演等融入美術(shù)課堂的教學(xué)方式，不僅使學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)、體捂到了刷牙時(shí)的樂趣，而且得到了感知覺的體驗(yàn)和滿足。了解了刷牙的正確姿勢(shì)，為養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣奠定了良好的情感基礎(chǔ)。更陶冶了學(xué)生的審美情趣，激活了創(chuàng)造思維，使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，為創(chuàng)作積累了更豐富多彩的繪面素材。突出孩子的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的白主合作探究精神。好的地方如：生像他們一樣想象創(chuàng)作。提高了交往能力，又顯示了學(xué)生的合作、探究、自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式、在學(xué)習(xí)中發(fā)展了思考能力，在合作中解決了問題，從而培養(yǎng)了他們的多種能力。師給子及時(shí)的建議和肯定，學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好用面筆進(jìn)行自由創(chuàng)作，同時(shí)播放兒童歌曲《刷牙歌》，使學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更輕松。

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