資源簡介

第9課 創新增才干
授課時間 授課地點 授課班級 授課類型 課時 80分鐘
教材選擇 《思想政治：基礎模塊.哲學與人生》【M】.教育部組織編寫.2023.8
教材分析 落實立德樹人根本任務，充分體現馬克思主義的指導地位和基本立場，充分反映習近平新時代中國特色社會主義思想，全面融入社會主義核心價值觀，繼承和弘揚中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化。面對新時代提高全體國民素質的新要求，適應新時期培養大批德才兼備技術技能人才的新需求。發揮中職三科課程育人功能的需要，充分發揮其育人功能，幫助學生厚植文化底蘊、傳承紅色基因、打好中國底色，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
學情分析 結合中職學生實際，立足中等職業學校實際，在義務教育基礎上，進一步打好學生的文化基礎，增強學生的理想信念和社會責任感，提升科學文化素養、終身學習能力、自主發展能力，提升共同能力，全面提高學生綜合素質，為學生終身發展奠定堅實基礎。注重專業課程配合，形成協同育人合力，突出實踐，注重教學內容與社會生活、職業生活的聯系，培育學生職業素養。
課 題 創新增才干
教學目標 政治認同 愚弄馬克思主義創新觀點正確觀察分析社會現象與人生問題
法治意識 創新要打破思想禁錮，也應當在法律規定或許可的范圍內進行
公共參與 發現和參與生活中的創意活動，增強主人翁意識
職業精神 領會創新勁射是中華民族最鮮明的稟賦，強化一切都要靠勞動創造的思想
健全人格 明白增強創新本領要堅定創新自信、敢于突破常規，夯實知識基礎。
教學重點 把創新作為引領發展的第一動力，堅持創新在我國現代化建設全局中的核心地位
教學難點 夯實創新的知識基礎、提高創新思維能力、投身創新實踐
教學關鍵 培養辯證的思維方法，提高人生發展能力
教學方法 講授法，案例分析法，討論法，游戲法
學習方法 任務驅動法，小組合作探究法
教學用具 教材、學生學習用書、多媒體
教學流程 課程介紹→課前思政→導入→教學實施流程→總結→反思
教 學 實 施
內容安排 教學內容與教學活動 學生活動 設計意圖
課前準備 課前思政 三分鐘 （紅色歌曲） 國家安全教育 習語金句 課前十分鐘調試多媒體設備。 根據課程內容選擇播放相對應的紅色歌曲，加強學生思政內容學習的同時，提高學生的美育能力。 國家安全是指國家政權、主權、統一和領土完整、人民福祉、經濟社會可持續發展和國家其他重大利益相對處于沒有危險和不受內外威脅的狀態，以及保障持續安全狀態的能力。 快構建新發展格局，是立足實現第二個百年奮斗目標、統籌發展和安全作出的戰略決策，是把握未來發展主動權的戰略部署。 課代表播放音樂 欣賞勵志歌曲 《革命青年進行曲》 認真聽講，參與討論 集體誦讀 檢查班級通設備是否運行順利，同時營造良好的思政課學習氛圍。
組織教學 師生問好、清點人數；（簽到） 同學們好！請同學們拿出課本，準備上課。本節課我們來共同學習第三單元第9課——創新增才干。創新思維是一種因時因地制宜、知難而進、開拓創新的科學思維。創新思維能力，就是破除迷信、超越陳規，善于因時制宜、知難而進、開拓創新的能力。培養創新思維，提高創新思維能力，學習和運用唯物辯證法提高創新思維能力。 互致問候 拿出課本，準備上課 德育滲透
講授新課 知識學習一 一、創新是引領發展的第一動力 1、創新精神是中華民族最鮮明的稟賦 【閱讀與思考】中華文化——四大發明 提問：中國歷史上除四大發明以外的創新成果？ 觀看視頻，引發思考。 回答問題，提出自己的觀點。 創新的基本內涵及重要意義。 中華民族是富有創新精神的民族。 勇于創新的民族稟賦成就了輝煌燦爛的中華文明。 引導學生認識創新在中華民族發展史上的作用。
2、創新是新時代的迫切要求 【閱讀與思考】“卡脖子”技術難題 思考：新時代我國為什么高度重視自主創新？ 創新能力是當今國際競爭新優勢的集中體現，闡釋了創新在國際競爭中的作用。 創新使我國經濟社會發展取得巨大成就。 創新是我國贏得未來的必然要求。 閱讀材料并思考。 通過讓學生了解行業發展過程中的革新案例，加深理解創新的重要性。
知識學習二 （小組討論） 二、積極投身創新實踐 1、樹立創新意識 【閱讀與思考】“創客” 提問：怎樣才能成為一名“創客”？ 觀看視頻。 強調要“堅定創新自信”； 強調要“增強問題意識”； 強調要“敢于突破常規”。 闡釋創新意識基本內涵的基礎上，從堅定創新自信、增強問題意識、敢于突破常規的三個方面提出了如何增強創新意識的具體要求。
2、增強創新本領 【閱讀與思考】 全國勞動模范——周國慶 提問：談談對你立足專業進行創新的啟示。 觀看視頻。 夯實創新的知識基礎； 提高創新思維能力； 投身創新實踐。 引導學生思考和體會立足專業創新的必要性和可能性。
相關鏈接：故宮博物館。 觀看視頻。 以故宮因其文化創新實踐而煥發出生機和活力的事例，體現創新思維的重要意義。
啟思導行 （游戲活動） 創意作品 主題：“你做過哪些創意作品”？ 在日常生活中，一些看似無用的廢舊物品，經過精心設計和加工之后，會變成實用美觀的生活用品。你有“變廢為寶”的小作品嗎？ 班級展示自己制作的小作品。 以日常生活中的創意作品為例，引導學生體會創新就在身邊，并能在日常生活中踐行創新，提高創新本領。
課堂練習 1、交流分享會，分享自己親手制作“變廢為寶”的小作品； 2、誦讀習語金句，并錄制成小視頻； 3、根據課前收集的材料，在課堂上以小組的形式積極發言。
成果展示 在課堂上展示自己親手制作的“變廢為寶”的小作品。
總結與評價 1、本創新精神是中華民族最鮮明的稟賦，是新時代的迫切要求，說明了創新是引領發展的第一動力。我們首先要樹立創新意識：要堅定創新自信、增強問題意識、勇于突破常規；同時要增強創新本領：要夯實創新的知識基礎、提高創新思維鞥哪里，更重要的是要投身改革創新的偉大實踐。 2、通過“班級小管家”小程序計算學生小組評分及學生課堂出勤與回答問題分數，對學生表現進行量化評價。
布置作業 《學生學習用書》+課堂練習
板書設計 黑板板書
第9課 創新增才干 一、創新是引領發展的第一動力 1、創新精神是中華民族最鮮明的稟賦 2、創新是新時代的迫切要求 二、積極投身創新實踐 1、樹立創新意識 2、增強創新本領
教學反思

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