資源簡介

第三單元 實踐出真知 創(chuàng)新增才干
第7課 實踐出真知
授課時間 授課地點 授課班級 授課類型 課時 80分鐘
教材選擇 《思想政治：基礎(chǔ)模塊.哲學與人生》【M】.教育部組織編寫.2023.8
教材分析 落實立德樹人根本任務，充分體現(xiàn)馬克思主義的指導地位和基本立場，充分反映習近平新時代中國特色社會主義思想，全面融入社會主義核心價值觀，繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化。面對新時代提高全體國民素質(zhì)的新要求，適應新時期培養(yǎng)大批德才兼?zhèn)浼夹g(shù)技能人才的新需求。發(fā)揮中職三科課程育人功能的需要，充分發(fā)揮其育人功能，幫助學生厚植文化底蘊、傳承紅色基因、打好中國底色，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
學情分析 結(jié)合中職學生實際，立足中等職業(yè)學校實際，在義務教育基礎(chǔ)上，進一步打好學生的文化基礎(chǔ)，增強學生的理想信念和社會責任感，提升科學文化素養(yǎng)、終身學習能力、自主發(fā)展能力，提升共同能力，全面提高學生綜合素質(zhì)，為學生終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。注重專業(yè)課程配合，形成協(xié)同育人合力，突出實踐，注重教學內(nèi)容與社會生活、職業(yè)生活的聯(lián)系，培育學生職業(yè)素養(yǎng)。
課 題 實踐出真知
教學目標 政治認同 理解實踐與認識的辯證關(guān)系，堅持實踐第一的觀點
法治意識 理解認識對實踐的反作用，領(lǐng)會法治觀點的重要作用
公共參與 堅持實踐第一的觀點，領(lǐng)會深入社會、了解國情、增長才干的重要性。
職業(yè)精神 理解實踐與認識的辯證運動，領(lǐng)悟?qū)嵺`第一的觀點
健全人格 理解實踐與認識的辯證運動是一個循環(huán)往復、不斷深化的上升過程
教學重點 引導學生理解實踐和認識的辯證統(tǒng)一關(guān)系，做到把實踐和認識相結(jié)合
教學難點 引導學生明確實踐在提高人生發(fā)展能力的決定作用
教學關(guān)鍵 引導學生理解讀書是提高人生發(fā)展能力必備的，要積極投身社會實踐，把理論與實踐相統(tǒng)一
教學方法 講授法，案例分析法，討論法，游戲法
學習方法 任務驅(qū)動法，小組合作探究法
教學用具 教材、學生學習用書、多媒體
教學流程 課程介紹→課前思政→導入→教學實施流程→總結(jié)→反思
教 學 實 施
內(nèi)容安排 教學內(nèi)容與教學活動 學生活動 設(shè)計意圖
課前準備 課前思政 三分鐘 （紅色歌曲） 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育 習語金句 課前十分鐘調(diào)試多媒體設(shè)備。 根據(jù)課程內(nèi)容選擇播放相對應的紅色歌曲，加強學生思政內(nèi)容學習的同時，提高學生的美育能力。 中國堅持綠水青山就是金山銀山的理念，推動山水林田湖草沙一體化保護和系統(tǒng)治理，全力以赴推進生態(tài)文明建設(shè)，全力以赴加強污染防治，全力以赴改善人民生產(chǎn)生活環(huán)境。 “中國傳統(tǒng)文化博大精深，學習和掌握其中的各種思想精華，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀很有益處?！?課代表播放音樂 欣賞勵志歌曲 《真心英雄》 認真聽講，參與討論 集體誦讀 檢查班級通設(shè)備是否運行順利，同時營造良好的思政課學習氛圍。 理解認識與實踐的辯證關(guān)系，堅持實踐第一的觀點，倡導理論聯(lián)系實際，做到知行合一，在實踐中不斷提高認識水平，增長才干。
組織教學 師生問好、清點人數(shù)；（簽到） 同學們好！請同學們拿出課本，準備上課。本節(jié)課我們來共同學習第三單元第7課——實踐出真知，了解人的認識從何而來，分析實踐是認識的基礎(chǔ)，時間決定認識，認識對實踐具有反作用。 互致問候 拿出課本，準備上課 德育滲透 堅持理論聯(lián)系實際，堅持知行合一。
講授新課 知識學習一 一、人的認識從何而來 1、實踐是認識的基礎(chǔ) 【閱讀與思考】高產(chǎn)雜交水稻 認識偉大的科學家——袁隆平 提問：袁隆平通過實驗培育出高產(chǎn)雜交水稻的經(jīng)歷，對你有什么啟示？ 得出結(jié)論： 實踐是認識的來源。 實踐是認識發(fā)展的動力。 實踐是檢驗真理的唯一標準。 實踐是認識的目的。 觀看視頻，引發(fā)思考。 用實際生活例子解釋“認識的發(fā)展”。 猜一猜學校中午食堂會吃什么菜？ 實踐是認識的來源。 想不要想快點下課去吃飯？ 實踐是認識發(fā)展的動力。 想知道今天中午哪道菜最好吃？ 實踐是檢驗真理的唯一標準。 得出結(jié)論，今天哪道菜最好吃。 實踐是認識的目的。 通過視頻，了解認識世界是為了指導實踐，為實踐服務。 實踐是認識的基礎(chǔ)的四個方面，也就是實踐對認識的決定作用。 主動回答問題的學生通過小管家加分。
2、實踐與認識的辯證運動 【閱讀與思考】元素周期表的誕生 實踐決定認識，認識對實踐具有反作用。 從實踐到認識，是認識過程的第一次飛躍。 從認識到實踐，是認識過程的第二次飛躍。 （2）實踐與認識的辯證運動，是一個循環(huán)往復、不斷深化的上升過程。 觀看視頻 《門捷列夫很忙》 認真聽講。 了解：客觀現(xiàn)實世界的運動變化永遠沒有完結(jié)，人們在實踐中對于真理的認識也就永遠沒有完結(jié)。 啟發(fā)學生思考人們認識事物的過程。 對認識過程的兩次飛躍進行詳述。 兩次飛躍后，認識的運動并沒有結(jié)束，變革客觀現(xiàn)實的時間不斷向前，人們對于客觀現(xiàn)實的認識也就不斷深化。
【相關(guān)鏈接】 感性認識：是人們由感覺器官直接感受到的關(guān)于事物的外部屬性的認識。（蘋果落地） 理性認識：人們借助抽象思維，在概括整理大量感性材料的基礎(chǔ)上，達到關(guān)于事物的本質(zhì)和規(guī)律的認識。 可以分辨感性認識和理性認識。 感性認識和理性認識是認識過程的連個不同階段。
啟思導行 （小組討論） 結(jié)合你的經(jīng)歷，談一談你對所學專業(yè)認識的變化過程，并填寫書中表格。 填寫書中的表格。 發(fā)現(xiàn)自己的認識的不斷發(fā)展。
知識學習二 （小組討論） 二、堅持實踐第一的觀點 1、理論聯(lián)系實際。 成語故事“紙上談兵” 實踐與認識的辯證關(guān)系原理要求我們堅持理論聯(lián)系實際。 如何做到理論聯(lián)系實際。 中國共產(chǎn)黨始終堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，不斷推進馬克思主義中國化時代化，取得豐富的理論成果和巨大的實踐成就。 觀看成語視頻。 復述成語故事。 認真聽講。 復述成語故事，鍛煉學生的表達能力和邏輯思維能力。 分析理論與實際想脫離的兩種錯誤——經(jīng)驗主義和教條主義及其危害。 黨的發(fā)展，就是理論聯(lián)系實際的生動寫照。
知行合一。 提問：你參加過哪些類似的社會實踐活動？談談這些活動對你成長的幫助。 （1）實踐與認識的辯證關(guān)系要求我們做到知行合一。 （2）知行合一要求我們在學習和工作中，堅持做中學、學中做，學以致用、用以促學、學用相長，做到以知促行、以行促知。 談一談入學以來，參加的活動及其感想。 我們既要主動學習各種知識，又要將學到的知識運用于實踐。 說明青年學生如何做到知行合一：一方面要堅持做中學、學中做，做到以知促行、以行促知；另一方面要將個人成才與國家發(fā)展統(tǒng)一起來，努力實現(xiàn)個人、社會和國家的有機統(tǒng)一。 落實職業(yè)精神、健全人格等核心素養(yǎng)的培育。
啟思導行 （游戲活動） 交流分享會 主題：“知行合一助成長” 引導學生結(jié)合自己的實訓實踐活動，體會思考專業(yè)知識學習（理論、知）和實訓活動（實踐、行）的統(tǒng)一關(guān)系。 表達自己入學以來，實際成長的例子。 引導學生在專業(yè)學習和實踐中，將理論訊息和實踐操作統(tǒng)一起來，將知與行貫通起來，將真學真用與活學活用統(tǒng)一起來。
課堂練習 1、交流分享會，分享自己的實際成長案例； 2、誦讀習語金句，并錄制成小視頻； 3、根據(jù)課前收集的材料，在課堂上以小組的形式積極發(fā)言。
成果展示 分享自己的實際成長案例，并記錄下來。
總結(jié)與評價 1、通過本課學習，掌握實踐是認識的基礎(chǔ)，實踐是認識的來源、是認識發(fā)展的動力、是檢驗真理的唯一標準，是認識的目的。實踐決定認識，同時認識對實踐具有反作用。人們認識事物的過程，是一個從實踐到認識，再從認識到實踐的無限發(fā)展的過程。實踐是永恒的、不斷發(fā)展的，認識也需要不斷地發(fā)展和提高，實踐與認識的辯證運動是一個循環(huán)往復、不斷深化的上升過程。我們也要努力在實踐中不斷深化認識，提升個人理論素養(yǎng)和水平。 2、通過“班級小管家”小程序計算學生小組評分及學生課堂出勤與回答問題分數(shù)，對學生表現(xiàn)進行量化評價。
布置作業(yè) 《學生學習用書》+課堂練習
教學反思

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