資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
濟(jì)南版生物七年級上冊期末試題二
一、單選題(共20題；共40分)
1．（2分）自 2009 年以來，甲型 H1N1 流感病毒在全球許多國家蔓延，給人們的生活帶來了危害。下列關(guān)于甲型H1N1流感病毒的描述，不正確的是（　　）
A．病毒在結(jié)構(gòu)上與細(xì)菌細(xì)胞不相同，它是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成
B．它與電腦病毒一樣都是由人制造的
C．病毒個體十分微小，需經(jīng)染色后在電子顯微鏡下才能看見
D．生活在人活細(xì)胞內(nèi)的病毒，通過自我復(fù)制繁殖后代，與人是寄生關(guān)系
2．（2分）圖郵票票面是環(huán)頸雉，下列敘述正確的是（　　）
A．體被鱗片 B．身體分為頭、胸、腹
C．卵有卵殼 D．在氣囊進(jìn)行氣體交換
3．（2分）生物繪圖時，下列做法錯誤的是（　　）
A．圖一般稍偏左上方，以便在右邊和下方注字和書寫圖名
B．可以用鉛筆將細(xì)胞核涂成陰影
C．畫細(xì)胞核的時候，用鉛筆細(xì)點密集表示
D．圖右側(cè)用尺子引出平行線，標(biāo)注文字
4．（2分）下列動物的結(jié)構(gòu)與其功能對應(yīng)錯誤的是（　　）
A．河蚌的貝殼―保護(hù)內(nèi)部柔軟的身體
B．渦蟲體表有刺細(xì)胞―有利于防御和捕食
C．青蛙的趾間有蹼―有利于游泳
D．鯽魚的鰓絲中密布毛細(xì)血管―利于呼吸
5．（2分）娃娃魚（如圖）是我國二級保護(hù)動物，它叫魚卻不是魚，而屬于兩棲動物，主要是因為其（　　）
A．既能在水中生活，也能在陸地生活
B．有尾和四肢
C．幼體用鰓呼吸，成體主要用肺呼吸
D．皮膚裸露
6．（2分）下列關(guān)于微生物的作用的敘述，錯誤的是（　　）
A．利用酵母菌制作饅頭 B．利用大腸桿菌制作陳醋
C．利用霉菌制作豆腐乳 D．利用乳酸菌制作泡菜
7．（2分）生物圈中的綠色植物種類豐富，形態(tài)各異。下列植物類群中，進(jìn)化程度最高的是（　　）
A．苔蘚植物 B．蕨類植物 C．裸子植物 D．被子植物
8．（2分）如圖為探究光合作用條件與產(chǎn)物的實驗裝置。以下相關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A．首先需將①植物進(jìn)行暗處理
B．b葉片局部遮光的目的是設(shè)置對照
C．②小燒杯中的液體是清水
D．②操作的目的是去除葉綠素
9．（2分）一只雄盤羊進(jìn)入一對盤羊的領(lǐng)地，兩只雄盤羊為爭這一只雌盤羊，發(fā)生激烈打斗，最后“勝者為王，敗者為寇”。這種激烈的打斗行為屬于（　　）
A．領(lǐng)域行為 B．繁殖行為 C．攻擊行為 D．防御行為
10．（2分）在顯微鏡視野中觀察到的物像如下圖甲，要將圖甲轉(zhuǎn)化成圖乙，正確的操作是（　　）
A．將玻片向左上方移動 B．將玻片向右上方移動
C．將玻片向左下方移動 D．將玻片向右下方移動
11．（2分）如圖是番茄果實與人體小腸的結(jié)構(gòu)模式圖，下列說法錯誤的是（　　）
A．番茄果實和小腸都屬于器官
B．番茄果肉細(xì)胞與小腸的肌肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)不同
C．番茄果實的表皮屬于保護(hù)組織與小腸上皮組織的功能相同
D．番茄果實與小腸的形成都需要經(jīng)過細(xì)胞分化
12．（2分）興趣小組對下圖幾種植物的特征進(jìn)行了觀察分析，下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．紫菜通過根從環(huán)境中吸收水和無機(jī)鹽
B．葫蘆蘚的莖通過導(dǎo)管運輸水和無機(jī)鹽
C．松樹是種子植物，果球是它的果實
D．薄荷可以通過扦插莖的方法來繁殖
13．（2分）下列四項研究中，利用觀察法即可完成的是（　　）
A．羊腎臟的外形及內(nèi)部結(jié)構(gòu)
B．銀邊天竺葵葉在光下產(chǎn)生淀粉
C．大運河森林公園中植物的種類和數(shù)量
D．沙塵天氣對人體呼吸系統(tǒng)的危害
14．（2分）以下關(guān)于綠色植物在生物圈中的作用敘述錯誤的是（　　）
A．綠色植物是生產(chǎn)者
B．綠色植物是維持大氣中的二氧化碳和氧氣的平衡
C．綠色植物可以緩解我們的視力疲勞
D．綠色植物能促進(jìn)生物圈的水循環(huán)
15．（2分）某校八年級某班學(xué)習(xí)了生物課《動物的主要類群》后，到市場上調(diào)查了幾種動物，市場人員熱情地做了介紹，下列介紹中不正確的是（　　）
A．河蚌屬于軟體動物，包有貝殼
B．家兔屬于哺乳動物，其體溫恒定
C．牛蛙屬于兩棲動物，它的幼體和成體都能水陸兩棲
D．家鴿具有較強(qiáng)的飛行能力，其原因之一是它前肢變成翼
16．（2分）如果你想仔細(xì)地觀察螞蟻，你會借助以下哪種工具（　　）
A．顯微鏡 B．放大鏡 C．天平 D．鑷子
17．（2分）如果生活的地方污染比較嚴(yán)重，就很難見到苔蘚植物，這是因為（　　）
A．許多苔蘚植物的葉只有一層細(xì)胞，二氧化硫等有毒氣體可以從背腹兩面侵入細(xì)胞，從而威脅它的生存
B．苔蘚植物沒有真正的根，莖中沒有導(dǎo)管
18．（2分）下列有關(guān)細(xì)胞分裂或細(xì)胞分化的敘述錯誤的是（　　）
A．在光學(xué)顯微鏡下可觀察到洋蔥根尖不同分裂階段細(xì)胞內(nèi)的染色體
B．細(xì)胞在分裂時，細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)同時分裂
C．生物體的各種組織是通過細(xì)胞分裂和分化形成的
D．動物體和植物體的結(jié)構(gòu)層次不同
19．（2分） 圖1所示動物稱為鱟，是一種古老的節(jié)肢動物。相傳在古代潮汕地區(qū)著名的美食“鱟果”就是用鱟的肉制作而成，而今鱟已成為國家二級保護(hù)動物，為了保留傳統(tǒng)美食，潮汕人民則用其他食材代替鱟肉制作成我們現(xiàn)在還能吃到的“鱟果”，以下說關(guān)于鱟的認(rèn)識正確的是（　　）
A．身體和附肢都分節(jié)
B．具有一對觸角，三對足，兩對翅
C．體表覆蓋有貝殼
D．身體呈輻射對稱
20．（2分）下列關(guān)于芽孢的敘述，錯誤的是（　　）
A．芽孢和孢子一樣是細(xì)菌用來繁殖的結(jié)構(gòu)
B．芽孢是細(xì)菌的休眠體
C．芽孢能抵抗不良環(huán)境
D．環(huán)境適宜時芽孢又能萌發(fā)成細(xì)菌
二、實驗探究題(共1題；共20分)
21．（20分）下面是對菜青蟲的取食行為的探究實驗，請回答問題．
（1）（2分）菜青蟲是菜粉蝶的　 　．
（2）（18分）探究菜青蟲總是取食十字花科植物這一行為是先天性行為嗎？
①你的假設(shè)是：　 　．
②尋找有菜青蟲卵的葉片．
③找到菜青蟲的卵后，將菜青蟲的卵隔離孵化，發(fā)育成的幼蟲隔離飼養(yǎng)，從卵開始隔離的目的是觀察或檢驗青蟲的某些行為究竟是　 　，還是學(xué)習(xí)行為．
④準(zhǔn)備幾種十字花科植物的葉片為甲組，幾種其他植物的葉片（如芹菜葉、萵筍葉等）為乙組，看菜青蟲更趨向哪兒取食．這一步驟中，實驗組葉是　 　，對照組葉是　 　．應(yīng)選擇哪種植物的葉片較好？　 　，用什么方式讓菜青蟲對不同的葉子進(jìn)行選擇？事先把菜青蟲餓飼一段時間，使菜青蟲有較高的食欲，可以將不同的彩頁放在同一水平線上，使菜青蟲離不同的菜葉同等距離，實驗時只用一只菜青蟲可以嗎？　 　。為什么？　 　．
⑤分析結(jié)果：你的預(yù)期結(jié)果是　 　．
結(jié)論是　 　．
三、綜合題(共4題；共40分)
22．（12分）動物簡筆畫是用簡單的線條畫出動物主要的外形特征，不僅能激發(fā)孩子的學(xué)畫興趣，還有利于孩子的智力發(fā)展。請根據(jù)以下常見動物的簡筆畫回答問題：
（1）（2分）根據(jù)體內(nèi)有無脊柱，對以上動物進(jìn)行分類，與A同類的是　 　（填字母）。
（2）（4分）B的幼體和A用　 　呼吸，C中兩種動物用　 　呼吸。
（3）（2分）F的生殖發(fā)育特點是　 　，提高了后代成活率。
（4）（4分）圖中動物具有社會行為的是　 　（填字母），D、E、F和G表現(xiàn)的行為中，屬于學(xué)習(xí)行為的是　 　（填字母）。
23．（6分）舉例說明兩種先天性行為和一種后天性行為。
（1）（2分）　 　
（2）（2分）　 　
（3）（2分）　 　
24．（10分）觀察下圖，回答問題。
（1）（2分）甲圖中的[5]主要是由　 　組織構(gòu)成的，能把兩骨牢固地聯(lián)系在一起；
（2）（4分）運動時能減少兩骨之間摩擦的結(jié)構(gòu)是[　 　]　 　。
（3）（2分）乙圖中由屈肘動作到伸肘動作時，必須在　 　系統(tǒng)的支配下才能完成。
（4）（2分）當(dāng)你用手將食物放入嘴里時，上臂肱二頭肌所處的狀態(tài)是　 　。
25．（12分）觀察如圖的結(jié)構(gòu)示意圖，按要求回答下列問題：（此題[]和橫線均填圖中的代號）
（1）（2分）不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是[　 　]病毒．
（2）（4分）代表植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是[　 　]，代表動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[　 　]；
（3）（6分）不具有細(xì)胞核的包括　 　，屬于真菌的包括　 　．
答案解析部分
1．【答案】B
【解析】【解答】A.病毒在結(jié)構(gòu)上與細(xì)菌細(xì)胞不同，病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，A不符合題意。
B.由于病毒能進(jìn)行繁殖，因此它屬于生物，而電腦病毒是人為制造的一種程序，屬于非生物，B符合題意。
C.病毒是一種體積非常微小，多數(shù)病毒直徑在100nm（20—200nm），較大的病毒直徑為300—450納米（nm），較小的病毒直徑僅為18—22納米，需要借助電子顯微鏡才能觀察到形態(tài)，C不符合題意。
D.病毒不能獨立生活，只能寄生在活細(xì)胞里，通過自我復(fù)制繁殖后代，與人是寄生關(guān)系，D不符合題意。
故答案為：B。
【分析】病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成，不能獨立生存，只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動。一旦離開就會變成結(jié)晶體，只能利用宿主活細(xì)胞內(nèi)現(xiàn)成代謝系統(tǒng)合成自身的核酸和蛋白質(zhì)成分；以核酸和蛋白質(zhì)等元件的裝配實現(xiàn)其大量繁殖，即 依靠自我復(fù)制繁殖后代。根據(jù)侵染的對象可以分為植物病毒、動物病毒和細(xì)菌病毒。
2．【答案】C
【解析】【解答】A.鳥類體表被覆羽毛，A不符合題意。
B.身體不分為頭、胸、腹，是頭、頸、軀干、四肢、尾五部分，B不符合題意。
C.鳥類生殖方式為卵生，卵外有卵殼保護(hù)，C符合題意。
D.鳥類有發(fā)達(dá)的氣囊，可以輔助呼吸，但不能進(jìn)行氣體交換，D不符合題意。
故答案為：C。
【分析】鳥類的身體呈流線型，身體被覆羽毛，具有可用于飛翔的翼，胸肌發(fā)達(dá)，胸骨有龍骨突，長骨中空，有獨特的氣囊，可以幫助呼吸，體溫恒定，卵生。
3．【答案】B
【解析】【解答】A.圖的大小要適當(dāng)，一般在稍偏左上方，在圖的下方寫上所畫圖形的名稱，A不符合題意。
B.圖中比較暗的地方用鉛筆點細(xì)點來表示，不能涂陰影等形式表示暗處，B符合題意。
C.細(xì)胞核染色最深，圖中比較暗的地方用鉛筆點細(xì)點來表示，C不符合題意。
D.圖的大小要適當(dāng)，一般在稍偏左上方，以便在右側(cè)用尺引水平的指示線，然后注明名稱，D不符合題意。
故答案為：B。
【分析】生物圖的畫法是圖的大小要適當(dāng)，一般在稍偏左上方，以便在右側(cè)和下方留出注字和寫圖名稱的地方；一般用3H的削尖的鉛筆；圖中比較暗的地方用鉛筆點細(xì)點來表示，不能涂陰影表示暗處；字盡量標(biāo)注在右側(cè)，用尺引水平線，然后注字；在圖的下方寫所畫圖形的名稱。
4．【答案】B
【解析】【解答】A、河蚌屬于軟體動物，具有堅硬的貝殼，有利于它保護(hù)內(nèi)部柔軟的器官，不符合題意；
B、渦蟲屬于扁形動物，體表沒有刺細(xì)胞，腔腸動物體表有刺細(xì)胞，符合題意；
C、青蛙屬于兩棲動物，趾間有蹼有利于游泳，不符合題意；
D、鯽魚的鰓絲中密布毛細(xì)血管，適于在水中呼吸，不符合題意。
故答案為：B。
【分析】每一種生物，經(jīng)過長期的自然選擇，都具有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征或行為，如：蝗蟲有外骨骼，適于在陸地干燥的環(huán)境中生活。
5．【答案】C
【解析】【解答】娃娃魚屬于兩棲動物，幼體用鰓呼吸，成體主要用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，因此它屬于兩棲動物。
故答案為：C。
【分析】兩棲動物是指：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體即能生活在水中，也能生活在潮濕的陸地上，主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸.如青蛙、蟾蜍等。
6．【答案】B
【解析】【解答】利用酵母菌制作饅頭。利用醋酸菌制醋；利用霉菌制作豆腐乳。用乳酸菌來制作泡菜。可見B符合題意。
故答案為：B。
【分析】食品制作：
①制作饅頭或面包—酵母菌
②制酸奶和泡菜—乳酸菌
③制醋—醋酸菌
④制作米酒和釀酒—酒曲或者酵母菌
⑤制作醬和醬油—霉
7．【答案】D
【解析】【解答】 被子植物又叫綠色開花植物，主要特征是：胚珠外有子房壁包被，種子有果皮包被；受精過程不需要水，具有雙受精現(xiàn)象；有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官組成。有果實使得被子植物在繁殖的過程中能受到更好的保護(hù)，適應(yīng)環(huán)境的能力更強(qiáng)，其種類最多，分布最廣，與人類關(guān)系最密切，被子植物是植物界中最高等的一個類群，D正確。
故答案為：D。
【分析】 植物根據(jù)生殖細(xì)胞的不同可分為孢子植物和種子植物。孢子植物用孢子來繁殖后代，包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物；種子植物用種子來繁殖后代，包括裸子植物和被子植物，被子植物具有真正的花和果實，是最高等的類群。
8．【答案】C
【解析】【解答】A.首先需將①植物進(jìn)行暗處理，目的是運走、耗盡葉片內(nèi)原有的有機(jī)物，A不符合題意。
B.b葉片局部遮光的目的是設(shè)置對照，使葉片一部分見光，一部分遮光，實驗變量是光，B不符合題意。
C.②小燒杯中的液體是酒精，大燒杯中的是清水，C符合題意。
D.②是把葉片放在酒精中隔水加熱，操作的目的是去除葉綠素，D不符合題意。
故答案為：C。
【分析】光合作用是指植綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，植物通過光合作用制造的有機(jī)物來構(gòu)建自身的各個組成部分。
9．【答案】C
【解析】【解答】A、雖然一只雄盤羊進(jìn)入了一對盤羊的領(lǐng)地導(dǎo)致激烈打斗，但這種行為也不屬于領(lǐng)域行為，故A不符合題意；
B、雖然是因為爭奪雌盤羊而發(fā)生的打斗，但是也不屬于繁殖行為，B不符合題意；
C、發(fā)生在同種動物不同個體之間，不管是因為什么原因而發(fā)生的打斗，都屬于攻擊行為，C符合題意；
D、防御行為是發(fā)生在不同種動物個體之間的保護(hù)自己、防御敵害的行為，D不符合題意。
【分析】同種動物不同個體之間由于爭奪食物、配偶、領(lǐng)域、巢穴而發(fā)生的相互攻擊或戰(zhàn)斗，叫做攻擊行為。
10．【答案】C
【解析】【解答】在顯微鏡中成的像是放大的倒像， 所以物像移動方向與玻片標(biāo)本移動方向是相反的，所以我們?nèi)粢獙⑽锵褚频揭曇爸醒耄瑒t物像位于哪一方，玻片標(biāo)本就移向哪一方，圖甲中物像在左下角，要把物像移到中央，應(yīng)向左下角移動玻片， C符合題意， A、B、D均不符合題意。
故答案為：C。
【分析】在顯微鏡中成的像是放大的倒像，如果發(fā)現(xiàn)物像位于視野的右上方，它實際上位于玻片標(biāo)本的左下方，所以要移到中央，應(yīng)向右上方移動。因此我們可以這樣記憶：物像位于視野的哪個方向，就向哪個方向移動，才能移到視野中央，看到的圖形。
11．【答案】C
【解析】【解答】A.器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的，番茄果實和小腸都屬于器官，A不符合題意。
B.番茄果肉細(xì)胞屬于植物細(xì)胞，具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、葉綠體、液泡等結(jié)構(gòu)，小腸的肌肉細(xì)胞屬于動物細(xì)胞，無細(xì)胞壁、葉綠體、液泡等結(jié)構(gòu)，兩者結(jié)構(gòu)不同，B不符合題意。
C.番茄果實的表皮屬于保護(hù)組織，與小腸上皮組織功能不同。上皮組織具有保護(hù)、分泌功能，保護(hù)組織具有保護(hù)功能，不具有分泌功能，C符合題意。
D.番茄果實和小腸都是由不同的組織構(gòu)成的器官，都需要經(jīng)過細(xì)胞分化，細(xì)胞分化形成不同的組織，不同的組織構(gòu)成器官，D不符合題意。
故答案為：C。
【分析】動物細(xì)胞組織的結(jié)構(gòu)、功能與分布表格如下：
名稱 結(jié)構(gòu) 功能 分布
上皮組織 上皮細(xì)胞，細(xì)胞排列緊密，細(xì)胞間質(zhì)少 保護(hù)、分泌 體表和體內(nèi)各種管腔壁的內(nèi)表面
結(jié)締組織 細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)，細(xì)胞排列疏松，細(xì)胞間質(zhì)發(fā)達(dá) 連接、支持、保護(hù)、營養(yǎng)等 分布最廣泛，如：血液、肌腱、骨、韌帶和脂肪等
肌肉組織 肌肉細(xì)胞 收縮、舒張 附著在骨骼上、心臟、胃、腸和血管等處
神經(jīng)組織 神經(jīng)細(xì)胞 產(chǎn)生、傳到興奮 腦和脊髓中的組織
12．【答案】D
【解析】【解答】A、紫菜屬于藻類植物，沒有根、莖、葉的分化，A錯誤；
B、葫蘆蘚屬于苔蘚植物，有莖葉的分化，根為假根，也沒有輸導(dǎo)組織，B錯誤；
C、松樹屬于裸子植物，種子裸露，沒有果皮包被， 松的球果是由種子和鱗片構(gòu)成， 不是松樹的果實，C錯誤。
D、薄荷的莖容易生出不定根，可以用扦插的方法來繁殖，D正確。
故答案為：D。
【分析】 扦插一般是指把植物的莖進(jìn)行切斷，經(jīng)過處理之后，插在土壤中，然后每一段枝條都可以生根發(fā)芽，長出一個新的植株。
13．【答案】A
【解析】【解答】A、羊腎臟的外形及內(nèi)部結(jié)構(gòu)，利用觀察法即可完成，A正確；
B、銀邊天竺葵葉在光下產(chǎn)生淀粉，需要用實驗法，B錯誤；
C、大運河森林公園中植物的種類和數(shù)量，需要用調(diào)查法，C錯誤；
D、沙塵天氣對人體呼吸系統(tǒng)的危害，需要用調(diào)查法或?qū)嶒灧ǎ珼錯誤。
故答案為：A。
【分析】科學(xué)探究的基本方法：①實驗法；②觀察法；③調(diào)查法；④收集和分析資料等。
14．【答案】C
【解析】【解答】A．生產(chǎn)者主要是指綠色植物，它們能進(jìn)行光合作用將太陽能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，不僅供自身生長發(fā)育的需要，也是其他生物類群的食物和能源的提供者，A不符合題意。
B．綠色植物不斷地進(jìn)行著光合作用，消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生的氧又以氣體的形式進(jìn)入大氣，這樣就使的生物圈中的氧氣和二氧化碳的濃度處于相對的平衡狀態(tài)，簡稱碳－氧平衡。所以，光合作用維持了大氣中的氧氣和二氧化碳的平衡，B不符合題意。
C．“綠色植物可以緩解我們的視力疲勞”不屬于綠色植物在生物圈中的作用，C符合題意。
D．蒸騰作用：水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程，叫蒸騰作用。蒸騰作用的意義有：促進(jìn)了根部對水分的吸收及水和無機(jī)鹽在體內(nèi)的運輸；降低了植物體尤其是葉片表面的溫度，避免被高溫灼傷；提高大氣濕度，增加降水，促進(jìn)生物圈的水循環(huán)，D不符合題意。
故答案為：C。
【分析】綠色植物在生物圈中的作用主要體現(xiàn)在：①能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，是生物圈中的生產(chǎn)者，是所有生物的食物來源、氧氣來源和能量來源；②綠色植物在光合作用中制造的氧大多以氣體形式排到大氣中，同時還通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡，即碳-氧平衡；③綠色植物通過吸水和蒸騰作用影響生物圈的水循環(huán)。
15．【答案】C
【解析】【解答】A、河蚌身體柔軟、體外有外套膜、包被有貝殼，屬于軟體動物，A說法正確。
B、家兔屬于哺乳動物，其體溫恒定，B說法正確。
C、牛蛙屬于兩棲動物，幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體既可以生活在水中也可以生活在陸地上，靠肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸，C說法錯誤。
D、家鴿屬于鳥類，一般營飛行生活，具有較強(qiáng)的飛行能力，前肢變成翼，為飛行提供了前提，D說法正確。
故答案為：C
【分析】此題考查動物類群的基本特征，為基礎(chǔ)題，比較簡單，熟記即可，軟體動物身體柔軟，有的種類貝殼退化，哺乳動物體表被毛，牙齒分化，體內(nèi)有膈肌，胎生哺乳是哺乳動物特有的生殖特點，這種特點大大的提高了后代的成活率；鳥類體內(nèi)有氣囊，是鳥類特有的結(jié)構(gòu)，幫助鳥類完成雙重呼吸，為鳥類飛行提供了充足的氧氣。
16．【答案】B
【解析】【解答】顯微鏡和放大鏡屬于觀察儀器；天平是稱量物體質(zhì)量的儀器；鑷子是用于夾取塊狀藥品、金屬顆粒、毛發(fā)、細(xì)刺及其他細(xì)小東西的取用的一種工具。螞蟻較大不需要放大很多就能觀察，因此可以借助放大鏡觀察螞蟻，而顯微鏡觀察的材料必須是薄而透明的，因此不能使用顯微鏡觀察螞蟻。
故答案為：B。
【分析】常用的探究器具的分類，有許多種，按照功能可以分為：觀察器具、解剖器具、計量器具、加熱器具和通用器具等。
生物實驗所用器具分類如下：
觀察器具：放大鏡，顯微鏡
解剖器具：解剖盤，解剖剪，鑷子，刀片
計量器具：量筒，天平
加熱器具：酒精燈，三角架，石棉網(wǎng)
通用器具：燒杯，試管，試劑瓶，培養(yǎng)皿，研缽，滴管，鑰匙．故解剖器的種類主要包括解剖盤，解剖剪，鑷子，刀片。
17．【答案】A
【解析】【解答】苔蘚植物植株矮小，多生活在潮濕的環(huán)境中，苔蘚植物的葉只有一層細(xì)胞，二氧化硫等有毒氣體可以從背腹兩面侵入葉細(xì)胞，使苔蘚植物的生存受到威脅。人們利用苔蘚植物的這個特點，把它當(dāng)做監(jiān)測空氣污染程度的指示植物。
故答案為：A。
【分析】藻類、苔蘚、蕨類植物：
植物類型 生活環(huán)境 形態(tài)結(jié)構(gòu)特點 生殖方式 用途 代表植物
藻類 多數(shù)生活在水中、少數(shù)在陸地 沒有根、莖、葉的分化 孢子生殖 藥用和食用 衣藻、水綿、紫菜、海帶
苔蘚 陰濕的地面或背陰處 假根，只有莖、葉分化 監(jiān)測空氣污染程度的指示植物 墻蘚、葫蘆蘚
蕨類 陰濕的環(huán)境 有根莖葉根、莖、葉的分化，有輸導(dǎo)組織 形成煤的主要植物 滿江紅、桫欏、貫眾、卷柏
18．【答案】B
【解析】【解答】A.在細(xì)胞分裂過程中，會有染色體的變化，在光學(xué)顯微鏡下可觀察到洋蔥根尖不同分裂階段的細(xì)胞，細(xì)胞中那些被堿性染料染成深色的物質(zhì)稱做染色體，因此在光學(xué)顯微鏡下可觀察到洋蔥根尖不同分裂階段細(xì)胞內(nèi)的染色體，A不符合題意。
B.細(xì)胞在分裂時，先細(xì)胞核分裂，然后細(xì)胞質(zhì)分裂，而不是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)同時分裂，B符合題意。
C.細(xì)胞先經(jīng)過分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞，在生長的過程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能上出現(xiàn)差異，這就是細(xì)胞分化，細(xì)胞分化形成不同的組織，因此生物體的各種組織是通過細(xì)胞分裂和分化形成的，C不符合題意。
D.植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→植物體；動物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體，因此動物體比植物體多系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)層次，D不符合題意。
故答案為：B。
【分析】 在細(xì)胞的分裂過程中，染色體的變化最明顯．在細(xì)胞分裂時，染色體會進(jìn)行復(fù)制，細(xì)胞分裂過程中，染色體均分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞中。也就是說，兩個新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，新細(xì)胞與原細(xì)胞染色體形態(tài)和數(shù)目也相同由于染色體內(nèi)有遺傳物質(zhì)DNA，因此，新細(xì)胞與原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)是一樣的。
19．【答案】A
【解析】【解答】A、 鱟屬于節(jié)肢動物，身體和附肢都有分節(jié)，符合題意；
B、 具有一對觸角，三對足，兩對翅是昆蟲的特征，鱟屬于甲殼綱，不符合題意；
C、鱟體表由外骨骼，不符合題意；
D、身體呈左右對稱，不符合題意。
故答案為：A。
【分析】節(jié)肢動物包括昆蟲綱、甲殼綱、蛛形綱、多足綱等。它們的共同特征是：身體由許多體節(jié)構(gòu)成，體表有外骨骼，足和觸角分節(jié)。
20．【答案】A
【解析】【解答】芽孢是細(xì)菌遇到不良環(huán)境時可以形成芽孢來度過不良環(huán)境。有些細(xì)菌（多為桿菌）在一定條件下，細(xì)胞壁加厚，細(xì)胞質(zhì)高度濃縮脫水所形成的一種抗逆性很強(qiáng)的球形或橢圓形的休眠體。芽孢最主要的特點就是抗性強(qiáng)，對高溫、紫外線、干燥、電離輻射和很多有毒的化學(xué)物質(zhì)，都有很強(qiáng)的抵抗性。遇到適宜的環(huán)境，芽孢又恢復(fù)生命現(xiàn)象，一個芽孢萌發(fā)變成一個細(xì)菌，芽孢不是生殖細(xì)胞。孢子是生殖細(xì)胞，芽孢不是生殖細(xì)胞。
故答案為：A。
【分析】芽孢是細(xì)菌遇到不良環(huán)境時形成的休眠體，不是孢子，也不是生殖細(xì)胞。細(xì)菌的繁殖方式是分裂。
21．【答案】（1）幼蟲
（2）菜青蟲總是取食十字花科植物是先天性行行為；先天性行為；乙組；甲組；十字花科植物的葉片；不可以；數(shù)目太少偶然性大；菜青蟲取食十字花科植物的多；菜青蟲總是取食十字花科植物是先天性行行為
【解析】【解答】解：（1）菜粉蝶的一生要經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期，完全變態(tài)發(fā)育，菜青蟲是菜粉蝶的幼蟲．（2）①作出假設(shè)：對提出問題作出肯定或否定的回答，如菜青蟲總是取食十字花科植物是先天性行行為．③從卵開始進(jìn)行隔離飼養(yǎng)的目的：從卵開始進(jìn)行隔離飼養(yǎng)，才可能說明觀察或檢驗菜青蟲的某些行為究竟是先天性行為（本能），還是后天習(xí)得的行為，使探究具有可信度．④對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗．其中這一種不同的條件就是實驗變量．對實驗變量進(jìn)行處理的，就是實驗組．沒有處理的就是對照組，因此甲組是對照組，喂十字花科植物的葉片，乙組就是實驗組，喂非十字花科植物的葉片．為使菜青蟲取食效果更好，我們應(yīng)該事先把菜青蟲餓飼一段時間，使菜青蟲有較高的食欲．探究實驗一般不能只選取一個實驗對象，否則結(jié)果具有很大的偶然性，不足以說明問題．而適量選取一定數(shù)量的材料可以減少誤差．⑤預(yù)期結(jié)果是菜青蟲取食十字花科植物的多．得出結(jié)論：對作出假設(shè)作出肯定或否定的回答，如菜青蟲總是取食十字花科植物是先天性行行為．得出結(jié)論：菜青蟲總是取食十字花科植物是先天性行行為．
故答案為：（1）幼蟲（2）①菜青蟲總是取食十字花科植物是先天性行行為③先天性行為；④乙組；甲組；十字花科植物的葉片；不可以；數(shù)目太少偶然性大；⑤菜青蟲取食十字花科植物的多；菜青蟲總是取食十字花科植物是先天性行行為
【分析】探究成功的前提是能夠提出有研究價值的問題，并作出符合科學(xué)事實的假設(shè)；探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計劃．探究計劃包括方法和步驟，以及所需要的材料用具等．
22．【答案】（1）B、C、D、F
（2）鰓；肺
（3）胎生哺乳
（4）E；D、F
【解析】【解答】（1）根據(jù)動物體內(nèi)有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物，脊椎動物的體內(nèi)有脊椎骨構(gòu)成的脊柱，如圖A、B、C、D、F都屬于脊椎動物；無脊椎動物的體內(nèi)沒有脊柱，如圖E、G都屬于無脊椎動物。所以以上動物進(jìn)行分類，與A同類的是B、C、D、F。（2）B青蛙屬于兩棲動物，A魚類，青蛙的幼體和魚類生活在水中，用鰓呼吸；C中的烏龜屬于爬行動物，兔子屬于哺乳動物，生活在陸地上，兩種動物用肺呼吸。（3）F屬于哺乳動物，生殖發(fā)育的特點是胎生和哺乳，大大提高了后代的成活率。（4）E蜜蜂各成員之間有明確的分工，共同維持群體生活的行為，因此具有社會行為。D烏鴉喝水，F(xiàn)海豚表演，是通過學(xué)習(xí)得來的行為，屬于學(xué)習(xí)行為。
【分析】此題考查動物類群的基本特征。動物的社會行為，為基礎(chǔ)題，難度一般，熟記：根據(jù)動物體內(nèi)有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物，脊椎動物的體內(nèi)有脊椎骨構(gòu)成的脊柱，如魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類，無脊椎動物的體內(nèi)沒有脊柱，如腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物、節(jié)肢動物；兩棲動物幼體用鰓呼吸，成體用肺呼吸，皮膚輔助，為變態(tài)發(fā)育；哺乳動物特有的生殖發(fā)育特點是胎生哺乳，大大提高了后代的成活率。
23．【答案】（1）大鳥捕蟲子給小鳥吃是先天性行為
（2）母袋鼠用育鼠袋育小袋鼠是先天性行為
（3）黑猩猩摘取香蕉是后天性行為（其他的只要符合題意也可以）
【解析】【解答】解：大鳥捕食蟲子給小鳥吃是一種繁殖行為，與生俱來的，屬于先天性行為；剛出生的小袋鼠只有人的手指那樣大小，眼睛還沒睜不開，不具有后天性行為，屬于先天性行為；黑猩猩摘取香蕉是經(jīng)過多次嘗試與錯誤之后，不斷改進(jìn)，最后才獲得的技能，是一種后天性行為。
【分析】1、 先天性行為是由動物體內(nèi)遺傳物質(zhì)所決定的，是本物種的一種遺傳特性，不需要后天學(xué)習(xí)，生來就有的一種行為能力，如失去幼仔的母狗，它的哺育后代的本能并不消失，會把無母的小貓當(dāng)作自己的后代給以撫愛、哺乳；失去蛋的企鵝會把鵝卵石當(dāng)作企鵝蛋來孵化等。這種行為除特種遺傳性以外，還和某些生理成熟有關(guān)，如垂體分泌催乳素等。
2、后天性行為： 是動物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為 ，又稱學(xué)習(xí)行為。 動物建立后天行為的主要方式是條件反射。參與神經(jīng)中樞是大腦皮層，不是與生俱來的而是動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為。動物通過后天的學(xué)習(xí)，大大地提高了適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的學(xué)習(xí)能力。 動物學(xué)習(xí)能力的大小與其進(jìn)化的程度呈正相關(guān)，動物的種類越高等，學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)，后天行為所占的比重就越大。如大山雀喝牛奶等。
24．【答案】（1）結(jié)締
（2）2；關(guān)節(jié)軟骨
（3）神經(jīng)
（4）收縮
【解析】【解答】本題考查的是關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)，和屈肘時肱二頭肌的狀態(tài)。關(guān)節(jié)是骨連結(jié)的主要形式。它的基本結(jié)構(gòu)包括關(guān)節(jié)面（關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)軟骨）、關(guān)節(jié)腔和關(guān)節(jié)囊。
【分析】運動的形成：骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激收縮時，就會牽動骨繞關(guān)節(jié)活動，從而產(chǎn)生軀體運動，運動是以骨為杠桿，關(guān)節(jié)為支點，骨骼肌收縮為動力形成的.任何一個動作都不是由一塊骨骼肌完成的，而是由多組肌群在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，相互配合，共同協(xié)作完成的.
①屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張
②伸肘時，肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮
③雙手豎直向上提起重物或雙手抓住單杠身體自然下垂或體操中“十字支撐”時，肱二頭肌和肱三頭肌同時收縮.雙手自然下垂時，肱二頭肌和肱三頭肌同時舒張.
25．【答案】（1）E
（2）B；A
（3）EF；CD
【解析】【解答】解：（1）E病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)．（2）B具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體等結(jié)果，屬于植物細(xì)胞；A具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等結(jié)果屬于動物細(xì)胞．（3）E病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)，F(xiàn)細(xì)菌有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但沒有成形的細(xì)胞核；C酵母菌和D蘑菇都屬于真菌，都有真正的細(xì)胞核，屬于真核生物．
故答案為：（1）E；（2）B；A；（3）EF；CD．
【分析】圖中的A是動物細(xì)胞，B是植物細(xì)胞，C是酵母菌，D是蘑菇，E是病毒，F(xiàn)細(xì)菌．
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xxx學(xué)校2015-2016學(xué)年度4月同步練習(xí)答題卡
(
條
碼
粘
貼
處
（正面朝上貼在此虛線框內(nèi)）
)
試卷類型：A
姓名：______________班級：______________
準(zhǔn)考證號
(
缺考標(biāo)記
考生禁止填涂缺考標(biāo)記
！只能由監(jiān)考老師負(fù)責(zé)用黑色字跡的簽字筆填涂。
) (
注意事項
1
、
答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號碼填寫清楚。
2
、
請將準(zhǔn)考證條碼粘貼在右側(cè)的[條碼粘貼處]的方框內(nèi)
3
、
選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須用0.5毫米黑色字跡的簽字筆填寫，字體工整
4
、
請按題號順序在各題的答題區(qū)內(nèi)作答，超出范圍的答案無效，在草紙、試卷上作答無效。
5
、保持卡面清潔，不要折疊、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、刮紙刀。
6
、填涂樣例
正確
[
■
]
錯誤
[
--
][
√
] [
×
]
)
選擇題（請用2B鉛筆填涂）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
[A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D]
16 17 18 19 20
[A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D]
非選擇題（請在各試題的答題區(qū)內(nèi)作答）
21.1.答：
21.2.答：
22.1.答：
22.2.答：
22.3.答：
22.4.答：
23.1.答：
23.2.答：
23.3.答：
24.1.答：
24.2.答：
24.3.答：
24.4.答：
25.1.答：
25.2.答：
25.3.答：
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